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我的學(xué)習(xí)故事作文1200字

時(shí)間:2021-09-28 11:08:40 1200字 我要投稿

我的學(xué)習(xí)故事作文1200字

  “鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土,誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”兒時(shí)的我只知道如果我能在同學(xué)面前流利地朗讀這首《憫農(nóng)》詩(shī),那么老師手中那朵大紅花的主人一定是我,憑借著自己幾天不辭辛苦的背誦后,興高采烈的回家吃飯了,但在這時(shí)背負(fù)著奶奶“御賜”的“撒飯機(jī)”稱號(hào)。

我的學(xué)習(xí)故事作文1200字

  中學(xué)時(shí)我對(duì)《憫農(nóng)》這首詩(shī)有了較深入的理解:它揭示著我國(guó)勞動(dòng)人民的辛勤勞作,勸誡我們要懂得節(jié)約,知道珍惜?墒乾F(xiàn)實(shí)總是與夢(mèng)想相違背,餐桌上灑落的飯粒,仍然是我的一個(gè)符號(hào),“在學(xué)校里老師是怎么教的?你瞧你整天干的好事,你這還像個(gè)學(xué)生嗎?”每當(dāng)媽媽的埋怨如傾盆大雨向我迎面而來(lái)時(shí),我心里總會(huì)想著高爾基的海燕:來(lái)吧,讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!而嘴里小聲的嘟嚕道:“在學(xué)校那是學(xué)習(xí),在家里那是生活,學(xué)習(xí)的目的是為了分?jǐn)?shù),而生活的目的不就是為了享受嘛!”

  抱著小學(xué)的那種呆背法,曵著初中學(xué)習(xí),生活二元對(duì)立的原則,我懷揣著高中錄取通知書(shū),沾沾自喜的開(kāi)始了我的高中學(xué)習(xí)……

  “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”為了使自己的成績(jī)平步青云,在剛進(jìn)高中之際,我便把心一橫,為自己制定了一套“勤學(xué)計(jì)劃”,一日之際在于晨,早晨天朦朦亮,我便已經(jīng)趴在課桌前,欲醒欲睡地開(kāi)始了晨讀,上課認(rèn)真聽(tīng)講,下課仔細(xì)完成老師布置的作業(yè),放學(xué)回宿舍好好復(fù)習(xí)……這一丁點(diǎn)兒,一丁點(diǎn)兒的積累,憑著我的固執(zhí)的毅力,把我高一學(xué)習(xí)給填充得滿滿的,絲毫不透氣……

  盡管“勤奮”二字成為了自己個(gè)人真實(shí)的寫照,但是在高一的屢次考試中我詫異的發(fā)現(xiàn),無(wú)論自己做出多大努力,我的幾次考試成績(jī)都與那一望無(wú)際的平原一樣,沒(méi)多大的起伏。這時(shí),失落、迷茫正像硫酸一樣,慢慢的腐蝕掉了我的信心!鞍!看來(lái)人算不如天算,我可能根本不是塊讀書(shū)的好料兒,誰(shuí)說(shuō)努力就一定會(huì)有收獲?我的努力要給多少才算完整?也許我是應(yīng)該放棄了”眼看著我的大學(xué)夢(mèng)越來(lái)越遙不可及,心里的煩悶與焦慮再次毫無(wú)征兆的涌上心頭!笆墙鹱涌傆邪l(fā)光、發(fā)熱的那一天”我不能就這樣放棄,我要昂首挺胸的站起來(lái)經(jīng)過(guò)幾天分析后認(rèn)識(shí)到自己以前的學(xué)習(xí)是一種揠苗助長(zhǎng),急功近利的行為,它雖然使我學(xué)習(xí)的充實(shí),但是在這充實(shí)的背后,仍然蘊(yùn)藏著我對(duì)學(xué)習(xí)本身的無(wú)知,學(xué)習(xí)的提高不是簡(jiǎn)單的時(shí)間積累,在這高一的學(xué)習(xí)中,我扮演了一次愚公的角色,雖然愚公的精神是值得肯定的,但是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法才是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的好方法。

  道理明晰后,我便又開(kāi)始了整戈再戰(zhàn)!昂檬露嗄ァ痹谖覍(duì)往后的學(xué)習(xí)滿懷期望時(shí),為我又一次面臨著嚴(yán)峻的.考驗(yàn),自己感覺(jué)雖在平日的學(xué)習(xí)中能不費(fèi)吹灰之力能理解老師所講的知識(shí)要點(diǎn),但是在做練習(xí)時(shí)總會(huì)遇到許多困難,考試時(shí)遇到一些比較靈活的試題我總是“丈二的和尚,摸不著頭腦”,無(wú)可奈何,只好眼睜睜的看著分?jǐn)?shù)從我的手中悄悄溜走……我該怎么辦?

  整天為停滯不前的成績(jī)發(fā)愁的我心情再一次陷入了低谷,看著自己凍裂的期盼,沒(méi)有尋覓到一絲陽(yáng)光的溫暖,我的腦海里總會(huì)浮現(xiàn)著書(shū)包回家的沖動(dòng)。作為學(xué)生,不學(xué)習(xí)還能干什么?況且我還身背著親友們上大學(xué)的期待。在老師的引導(dǎo)下,我又一次放慢了學(xué)習(xí)的腳步,分析著自己的不足,“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”在這次的自省中,我終于發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn),誰(shuí)說(shuō)學(xué)習(xí)和生活是二元對(duì)立的關(guān)系?在我們哲學(xué)上,它們二者應(yīng)該是包含與被包含的關(guān)系才對(duì)。是啊,學(xué)習(xí)不正是我們學(xué)生生活的一部分嗎?待我調(diào)整好學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系后,我便開(kāi)始了在學(xué)習(xí)中的生活,在生活中學(xué)習(xí)的計(jì)劃……

  小學(xué)的我,天真的以為學(xué)習(xí)的方法是死記硬背,并且多多易善;初中的我,固執(zhí)的認(rèn)為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,只是書(shū)本知識(shí),只需死搬硬套;高中的我,才清楚的知道學(xué)習(xí)本身就是一門學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)是毅力于腦力的綜合,學(xué)習(xí)是與生活密不可分的。誰(shuí)不曾流過(guò)淚與汗,走過(guò)一步步的艱難,高中的學(xué)習(xí)是我們生活中的一個(gè)煉獄,我們會(huì)在這兒經(jīng)歷著一次次失敗的洗禮,也會(huì)在這兒收獲一顆顆成功的果實(shí),我們要擺正好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中多一些自省少一些自尋煩惱,雖然現(xiàn)在我的成績(jī)?nèi)匀徊皇亲约核谕哪菢,但是我相信只要自己能在高中的學(xué)習(xí)中與時(shí)俱進(jìn)的,那么我的夢(mèng)想遲早會(huì)遇見(jiàn)未來(lái),我的學(xué)習(xí)故事將會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。

  “逝者如斯天,不舍晝夜”就讓我們抓緊時(shí)間好好努力吧!雖然學(xué)習(xí)的過(guò)是艱辛的,但是在這艱辛的學(xué)習(xí)背后我們一定要露出燦爛的笑容。

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