關(guān)于小學(xué)寫作文1200字6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編精心整理的小學(xué)寫作文1200字6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)寫作文1200字 篇1
行走在漫漫的求學(xué)路上,有多少溫暖的曾經(jīng)扶攜我們走過(guò)坎坷的歲月;有多少與良師站在路的兩旁,時(shí)時(shí)關(guān)注著我們的成長(zhǎng)。一句話改變一生的教誨。一次刻骨銘心的談心。一通醍醐灌頂?shù)呐u(píng),我們都會(huì)終身難忘。飲其流者懷其源,學(xué)其成時(shí)念吾師。走過(guò)了,再回首,有多少親切的眼神曾經(jīng)溫暖過(guò)我們寒冷的心。無(wú)法改變的回憶是時(shí)光留下的痕跡。唯有感嘆,永藏心中,凝做佳憶。把精魂給了我們。這樣的靈魂,怎能不引起我們由衷的敬意?搏擊藍(lán)天,那是您給了我們騰飛的翅膀,擊浪千里、那是您給了我們弄潮的力量,火炬不滅,那是您生命的火焰在我們的青春里燃燒。忘不了,春風(fēng)化雨的笑容,蕩滌了我們心靈上塵泥;忘不了,細(xì)密牽掛的叮嚀,鼓起我們前進(jìn)的勇氣。就這樣背負(fù)著您沉甸甸的希望上路。我們的肩頭更重、步伐更穩(wěn),人生的下一站就在不遠(yuǎn)的前方。感謝您用自己的生命之光,照亮了我們?nèi)松穆猛,讓汗水和淚水,都在耀眼的閃爍中熠熠輝煌。
老師,人們說(shuō)您是綠葉,我們是花朵,在綠葉的襯托下才會(huì)更加艷麗;老師,人們說(shuō)您是露珠,用知識(shí)的甘露哺育我們長(zhǎng)大;老師,人們說(shuō)您是蠟燭,點(diǎn)燃自己,照亮他人;老師,有人說(shuō)您是路燈,照亮了我們風(fēng)雨前程;老師,有人說(shuō)您是鋪路的石子,為我們指明了成功的道路。
五年級(jí)的時(shí)候,有一個(gè)年紀(jì)已有五十多歲的人來(lái)給我們上語(yǔ)文課,他只給我們上一節(jié)課。沒(méi)人明白,他是位老教師了,不需要實(shí)習(xí),又為什么要來(lái)給我們上這一節(jié)課呢?
這個(gè)老師的一條腿有毛病,走起路來(lái)一浮一沉的。上課不一會(huì)兒,老師布置了一道分組討論題。內(nèi)容是:什么是勇敢?大家發(fā)言都很積極。有人說(shuō)勇敢就是視死如歸;有人說(shuō)勇敢就是見(jiàn)義勇為;有人說(shuō)勇敢就是知錯(cuò)就改。大家七嘴八舌,各執(zhí)已見(jiàn)。老師在教室里走來(lái)走去,不時(shí)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言。這時(shí),教室里突然響起了一個(gè)極不協(xié)調(diào)的聲音,雖然不大,卻特別刺耳,毫無(wú)疑問(wèn),是人膽大包天的吹了一聲口哨。
教室里突然之間一片寂靜。老師三步并作兩步走到講臺(tái)上,陰沉著臉把教室里所有的人看了一遍,聲色俱厲地問(wèn):“剛才的口哨是誰(shuí)吹的?”還是無(wú)人應(yīng)聲。老師用教棍“啪啪”地拍打著講臺(tái),喝令全體同學(xué)從座位上站起來(lái),說(shuō):“如果沒(méi)人敢承認(rèn),你們就一直站下去!”
不一會(huì)兒,教室里傳出幾個(gè)女同學(xué)的哭聲,有一個(gè)男生忍不住喊了一聲:“是我吹的,和別人無(wú)關(guān)。”他的語(yǔ)音聲音剛落,又有一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō):“是我吹的!苯又钟袃蓚(gè)人說(shuō)了同樣的話。
老師看了同學(xué)們一眼,語(yǔ)氣緩和了一些,說(shuō):“四個(gè)人都說(shuō)吹了口哨,很顯然是不可能的事,同學(xué)們請(qǐng)坐,我給你們講一個(gè)故事。十幾年前,有一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的年輕老師,參加工作不久就被人加了一個(gè)莫須有的罪名。他們?nèi)找箤弳?wèn)逼他承認(rèn)。這個(gè)年輕非常倔強(qiáng),始終咬定他沒(méi)犯那樣的錯(cuò)誤。最后他的一條腿被打折了。落下了終身殘疾。”同學(xué)們面面相覷,搞不清老師為什么要講這樣一件事情。
老師平靜地看了看同學(xué)們,接著說(shuō):“你們說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),視死如歸、見(jiàn)義勇為,泰山崩于前而面不改色,這些都是勇敢。但還有另一種勇敢,這就是拒絕,不是自己做的事情,不管壓力多大都不承認(rèn),這同樣是一種勇敢。我知道你們剛才都沒(méi)吹口哨,你們都沒(méi)錯(cuò)。因?yàn)榭谏谑俏掖档!?/p>
下課時(shí),同學(xué)們看見(jiàn)老師一沉一浮走出教室的背影,突然明白了,他就是當(dāng)年那個(gè)被打斷腿的年輕老師。
是誰(shuí),用她那溫柔的眼神注視我們成長(zhǎng)?是誰(shuí),在用她那無(wú)比智慧傳授給我們知識(shí)?是誰(shuí),
在用她那動(dòng)聽(tīng)的聲音撫慰我們的心靈?是誰(shuí),在用她那耐心的話指點(diǎn)我們的前程?
是老師,啟迪我們真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠;讓我們讀懂每一片綠葉,每一朵彩云,每一朵浪花;是老師,指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈耍绾螌W(xué)習(xí),讓我們明白深?yuàn)W的道理,學(xué)到人生的真諦。
所以,愿你們永遠(yuǎn)都充滿著微笑,永遠(yuǎn)都綻放著你們的精力,愿你們繼續(xù)著這份崇高的職業(yè),繼續(xù)撫育少年的情懷,引領(lǐng)年輕的心走向成熟,走向輝煌。
小學(xué)寫作文1200字 篇2
一、 問(wèn)題的提出
上五年級(jí)了,班級(jí)里戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多,照這樣的速度發(fā)展下去,眼鏡將會(huì)在整個(gè)班級(jí)“普及”了。近視給同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活帶了許多不方便,洗臉?biāo)⒀,吃飯行走,眼鏡如同人身上的一個(gè)器官,怎么也離不開(kāi)它了。同學(xué)們的視力為什么會(huì)下降?是否和平時(shí)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣息息相關(guān)呢?
二、 調(diào)查方法
1 看書
2上網(wǎng)找資料
三 調(diào)查情況和資料整理
具體內(nèi)容
信息渠道 涉及方面
網(wǎng)絡(luò) 近視怎么形成及治療
近視眼發(fā)生的原因分內(nèi)因和外因。內(nèi)因主要有遺傳因素和發(fā)育因素。近視眼有一定遺傳的傾向,高度近視更是如此。正常情況下,至青春期眼球可發(fā)育正常,如過(guò)度發(fā)育即形成近視,這種近視一般到20歲左右即停止發(fā)展。如進(jìn)行性發(fā)展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發(fā)生近視,尤其是青少年的眼球正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段,調(diào)節(jié)能力很強(qiáng),球壁的伸展性也比較大,用眼過(guò)度使睫狀肌和眼外肌處于高度緊張狀態(tài)是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛(wèi)生極為重要。包括注意改掉不良的用眼習(xí)慣,注意燈光照明,注意讀書姿勢(shì),避免閱讀時(shí)間過(guò)長(zhǎng),注意加強(qiáng)體育鍛煉都能達(dá)到防治近視的作用。
書籍 怎么樣會(huì)近視 大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明,近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變,它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān),與攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼,不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(zhǎng)等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
四 、 結(jié)論
1.遺傳因素:根據(jù)大量的調(diào)查資料,比較一致的結(jié)論是高度近視和遺傳有關(guān),中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類型,多數(shù)調(diào)查資料的結(jié)論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時(shí)出現(xiàn)近視。遺傳又往往受客觀環(huán)境,即生活條件的影響使之變異,增加了遺傳的復(fù)雜性。
2.環(huán)境因素:環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境,這是最古老的學(xué)說(shuō),雖然至今仍存在一些爭(zhēng)議,但是從大量國(guó)內(nèi)外有關(guān)調(diào)查研究報(bào)告看,已公認(rèn)遺傳與環(huán)境是近視眼形成的主要原因,并指出環(huán)境條件是決定近視眼形成的客觀因素。但是,在近距離閱讀或近距離工作的影響下,為什么能產(chǎn)生近視?對(duì)此還沒(méi)有一致認(rèn)識(shí),主要有以下幾種理論:
。1)調(diào)節(jié)學(xué)說(shuō):絕大多數(shù)近視是在青少年時(shí)代出現(xiàn),由于青少年眼的調(diào)節(jié)力特別強(qiáng),對(duì)近距離工作學(xué)習(xí)有高度適應(yīng)性,所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長(zhǎng)時(shí)間過(guò)度緊張,睫狀肌會(huì)發(fā)生疲勞甚至痙攣而出現(xiàn)調(diào)節(jié)性近視,不及時(shí)消除持續(xù)發(fā)展則可成為不可逆轉(zhuǎn)的真性近視;蛲ㄟ^(guò)其他途徑影響到眼球軸的延長(zhǎng)。
(2)輻輳學(xué)說(shuō):近距離工作使用調(diào)節(jié)時(shí),也需要兩眼同時(shí)內(nèi)轉(zhuǎn)的輻輳功能加強(qiáng),由此可以導(dǎo)致眼肌對(duì)眼球加壓,而引起眼球軸的延長(zhǎng)。
。3)環(huán)境適應(yīng)學(xué)說(shuō):幼兒時(shí)期眼球小,多數(shù)呈現(xiàn)遠(yuǎn)視,隨著年齡增長(zhǎng)眼球增大達(dá)到正視狀態(tài)。在這一發(fā)育過(guò)程中近距離閱讀過(guò)多,眼球?yàn)檫m應(yīng)這種調(diào)節(jié)需要而成為近視。這一學(xué)說(shuō)受到許多反對(duì),但是在發(fā)育期可塑性很強(qiáng), 對(duì)近視發(fā)展具有重要影響已是共識(shí)。
其他學(xué)說(shuō)不作介紹,需要再提一下的是諸如照明光線、閱讀姿勢(shì)、對(duì)比度、字小模糊、距離太近和閱讀時(shí)間長(zhǎng)等外部因素都能影響以上因素的作用。
3.營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)學(xué)說(shuō):從一些資料分析到,微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質(zhì)的.薄弱也可影響到近視的發(fā)生,但是這些因素是通過(guò)什么途徑影響近視則各有說(shuō)法。
總之,從以上可以看出近視是有許多因素可以引起,既有外部因素,又有內(nèi)部體質(zhì)因素的相互影響,而非某單一因素而成。
小學(xué)寫作文1200字 篇3
現(xiàn)在,我們的生活水平的提高了,但是,有些市民的文明意識(shí)并沒(méi)有隨著生活水平而提高。
在街上,隨處都可以看到紙屑、果皮。垃圾桶只要走幾步就到了,但為了圖方便有些人就把垃圾隨手一扔。大家想過(guò)沒(méi)有,雖然你只是扔了一張紙或一個(gè)果皮,但如果一天每人都隨地扔一點(diǎn)垃圾,那么這個(gè)城市用不了多久,就會(huì)臭氣沖天,變成垃圾的“長(zhǎng)住基地”。到時(shí),就算有再多的清潔工人都掃不來(lái)了。每個(gè)人嘴里都喊著:“要做個(gè)文明人!”的口號(hào),可是我們真的做得到嗎?只要我們隨身帶個(gè)塑料袋,把自己的垃圾裝進(jìn)袋子里,這樣就可以減少很多垃圾。這個(gè)城市變干凈,我們看起來(lái)也舒服多了!
雪白的墻壁上,被我們那些所謂的“涂鴉大師”涂得花花綠綠的,讓人看起來(lái)極不美觀。
有些商家還嫌這花花綠綠的墻壁不夠“好看”,也來(lái)湊“熱鬧”。把一張張小廣告用漿糊貼了一層有一層,就算那些商家要宣傳自己賣的東西也應(yīng)該找一個(gè)好的方法,從這些小廣告里,我知道了這些商家一點(diǎn)都不講文明,他們連最基本的道理都不懂,怎么能經(jīng)營(yíng)好生意,讓客人都來(lái)他們那兒買東西呢?其實(shí),要宣傳自己賣的東西,有很多方法,可以推出一些優(yōu)惠方法,或者在網(wǎng)上成立網(wǎng)站幫自己買的東西做廣告等等,這樣既不影響市容,又推銷了自己賣的東西,不是兩全其美嗎?
有些市民喜歡隨地吐痰,這是一種非常不好的行為。一口痰中可能“駐扎”成千上萬(wàn)的病毒和細(xì)菌,如大腸桿菌和葡萄球菌、肺炎鏈球菌、冠狀病毒、副流感病毒、呼吸道合胞病毒、肺炎支原體、結(jié)核桿菌、百日咳桿菌、流感嗜血桿菌等。有些細(xì)菌對(duì)外界的抵抗力很強(qiáng),例如葡萄球菌耐干燥可達(dá)數(shù)月,加熱到80攝氏度,過(guò)30分鐘才能被殺死;肺炎鏈球菌在無(wú)陽(yáng)光直射的干燥痰中可存活一至兩個(gè)月;結(jié)核桿菌在干燥痰中可存活6至8個(gè)月,黏附在塵埃上能保持污染性達(dá)8至10天之久;非典流行的罪魁禍?zhǔn)坠跔畈《灸茉谔道锎婊?0多個(gè)小時(shí)。所以說(shuō),你的一口痰,給大家?guī)?lái)了多少麻煩?你們可以在出去的時(shí)候拿個(gè)小袋子,當(dāng)你想吐痰時(shí)就吐進(jìn)小袋子里,這樣就不會(huì)把細(xì)菌傳播給別人,也不會(huì)讓人覺(jué)得很惡心了。
在某些公共場(chǎng)合,如:“公交車上、餐廳里……”經(jīng)常有人大呼小叫的,這些人一點(diǎn)也不顧及他人的感受,你叫這么大聲影響了別人做事,還會(huì)使人覺(jué)得你是個(gè)沒(méi)有素養(yǎng),不講文明的人。在公共場(chǎng)合里,說(shuō)話應(yīng)該盡量壓低聲音,不要影響到他人,這樣才是個(gè)文明人的體現(xiàn)。
在大街小巷里,到處都可以看到。那些小販亂擺亂賣,不僅阻礙交通還影響市容。如果,有一天有什么地方發(fā)生火災(zāi)、或者有人出事了,為了不撞到這些小販救護(hù)車和消防車就得減速,但是卻不能及時(shí)的趕到現(xiàn)場(chǎng)救人,這樣那一條條美好的生命就在躲避這些小販的分分秒秒中沒(méi)有了;蛟S,有些人不覺(jué)得這有什么,但這可是一條條鮮活的生命!所以我希望這些小販們不要再亂擺亂賣了,這樣交通順暢了,整個(gè)街道看起來(lái)也沒(méi)有那么凌亂了。
不少市民不遵守交通規(guī)則,為了節(jié)省時(shí)間經(jīng)常闖紅燈。節(jié)省時(shí)間是小事,失去生命才是大事呀!如果你亂闖紅燈,車主來(lái)不及剎車。你的生命就為了節(jié)省這一兩分鐘白白流失了。而且這樣還會(huì)教壞小孩子,小孩子不懂事,但模仿力極強(qiáng)。他們看見(jiàn)大人都闖紅燈,他們也照樣闖紅燈,因?yàn)樗麄儧](méi)有判斷是非的能力,所以大人做些什么小孩也會(huì)跟著做?赡苣氵@次闖紅燈沒(méi)有被車撞,但你能保證下一次,再下一次也不被車撞嗎?這雖然是個(gè)不起眼的動(dòng)作,但卻可以體現(xiàn)出一個(gè)人到底講不講文明。
文明不單單只是一個(gè)人行動(dòng)就可以的,文明是要靠大家一起行動(dòng)才能真正實(shí)現(xiàn)的。只要人人都講文明、愛(ài)文明,這個(gè)世界將會(huì)變得很美好!
小學(xué)寫作文1200字 篇4
櫻玲他們來(lái)到了幻之國(guó)。這里有冰藍(lán)色的花、柔綠色的草、黑色的房子……櫻玲心不在焉地說(shuō):“我很在意之前的影像,那幾個(gè)孩子是誰(shuí)呢?他們跟我又有什么關(guān)系呢?”紅顏安慰櫻玲說(shuō):“哎呀!你不要太在意那個(gè)影像了,總會(huì)水落石出的!”大家說(shuō):“是呀!櫻玲你就不要太在意了!睓蚜狳c(diǎn)了點(diǎn)頭。
他們來(lái)到了這里最冷的地方:冰藍(lán)花城。櫻玲冷得說(shuō):“我……我好冷……冷!”紅顏說(shuō):“幸好我在以前學(xué)了一種魔法——鬼火魔法。鬼火魔法分很多種,”紅顏說(shuō),“鬼火魔法!溫暖之術(shù)!”橙鮮說(shuō):“哇!剛剛我還冷得快要暈了,現(xiàn)在真暖和啊!”紅顏問(wèn)櫻玲:“櫻玲,你現(xiàn)在暖和了嗎?”櫻玲沒(méi)有任何反應(yīng)。大家向后一看,大吃一驚:櫻玲根本沒(méi)有暖和過(guò)來(lái),已經(jīng)暈倒了!橙鮮說(shuō):“這是怎么回事?”黃翎說(shuō):“我都暖和了,不可能!”紅顏拿出了水晶球,問(wèn)道:“水晶球,這是怎么回事?”水晶球答道:“櫻玲是由你們七色后人所有人的力量而誕生的,你的魔法師無(wú)法達(dá)到治療櫻玲的程度的,必須采到這里的一種花:冰藍(lán)花。地圖知道在哪兒,你們就照著地圖去吧!”紅顏照著地圖去了。
他們到了冰藍(lán)花城里面,一個(gè)穿著冰藍(lán)衣服的女孩跳了出來(lái):“你們是誰(shuí)?”紅顏說(shuō):“你好,我們是來(lái)找冰藍(lán)花的,請(qǐng)問(wèn)這里的城主是誰(shuí)?”女孩說(shuō):“我就是,我叫藍(lán)雪。那個(gè)暈倒的女孩是櫻玲嗎?”黃翎說(shuō):“你究竟是什么人?怎么知道櫻玲叫什么名字?”藍(lán)雪說(shuō):“這個(gè)說(shuō)來(lái)話長(zhǎng),簡(jiǎn)短點(diǎn),她是我妹妹!北娙舜蟪砸惑@。藍(lán)雪說(shuō):“你們快來(lái)吧!冰藍(lán)花就在我的后花園內(nèi)。來(lái)吧!”大家把冰藍(lán)花采來(lái)給櫻玲吃了,櫻玲醒來(lái)了,她說(shuō):“這是哪里啊?我怎么會(huì)在這里?”藍(lán)雪把剛才的事說(shuō)給了櫻玲聽(tīng),櫻玲明白了,那個(gè)藍(lán)色的孩子,就是藍(lán)雪。藍(lán)雪說(shuō):“我們?nèi)フ揖G沫吧!”櫻玲不解:“綠沫是誰(shuí)?”“綠沫就是下一個(gè)七色后人呀!我們快去吧!”
他們來(lái)到了綠草國(guó),藍(lán)雪大喊:“綠沫!快下來(lái)!看看誰(shuí)來(lái)了!”綠沫來(lái)了,他用了一種魔法:快速隱形魔法。綠沫滑稽地說(shuō):“誰(shuí)來(lái)啦?誰(shuí)來(lái)啦?”藍(lán)雪說(shuō):“我們的妹妹——櫻玲。激動(dòng)吧?”綠沫說(shuō):“什么什么?我聽(tīng)錯(cuò)了嗎?我一定沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)!”櫻玲說(shuō):“你……也是我哥哥?”綠沫說(shuō):“櫻玲,難道你不記得啦?你、我、藍(lán)雪、紅顏,是一起的親兄妹!”櫻玲說(shuō):“哦,你們快使用魔法吧!”藍(lán)雪嘆了一口氣,說(shuō):“唉!這是沒(méi)用的,還需要一個(gè)人的魔法……”藍(lán)雪說(shuō)不下去了,櫻玲著急:“藍(lán)雪,那個(gè)人是誰(shuí)呢?”藍(lán)雪吞吞吐吐地說(shuō):“那個(gè)人是……黑瑪!睓蚜嵋徽裾f(shuō):“這……這怎么可能!”藍(lán)雪說(shuō):“櫻玲你別激動(dòng),你聽(tīng)綠沫說(shuō)!本G沫艱難地說(shuō):“看來(lái)隱瞞不了你了,”綠沫說(shuō):“以前我們都是親兄妹,其實(shí)紅顏不是我們的親兄弟,他是魔法世界的人帶來(lái)的。而黑瑪是我們的親姐妹,以前我們之中,她是最善良的,黑色的房子都是她變得,她認(rèn)為沒(méi)有房子,人們會(huì)著涼的,所以他變了房子。然而我們不知道她是怎么變成那樣的!睓蚜嵴f(shuō):“好吧!那你們呢要給我證明哦!”藍(lán)雪說(shuō):“你這個(gè)小淘氣,還是老樣子,我們走吧去找黑瑪!”
他們來(lái)到了城外,真巧,黑瑪來(lái)了。黑瑪說(shuō):“我就快恢復(fù)啦!你們不是我的對(duì)手的!”藍(lán)雪喊道:“黑瑪!你還認(rèn)識(shí)我們嗎?我們是藍(lán)雪、綠沫、櫻玲啊!”黑瑪說(shuō):“當(dāng)然了,你們是我的勁敵呀!哈哈哈!”櫻玲撇著嘴說(shuō):“黑瑪真的是嗎?”藍(lán)雪飛上了天,對(duì)黑瑪說(shuō):“黑瑪,你難道不記得我們小時(shí)候是怎樣玩耍的嗎?”黑瑪捂著頭說(shuō):“別……別想!”藍(lán)雪說(shuō):“你……你怎么了?沒(méi)事吧!”黑瑪好像變了個(gè)人似的,對(duì)藍(lán)雪輕輕地說(shuō):“姐姐,我當(dāng)然記得,但是我被魔法黑神控制了,她驅(qū)使了我的身體。唯一的辦法就是用櫻玲的彩虹力量來(lái)?yè)魯∥!”藍(lán)雪說(shuō):“不!你不會(huì)的!你會(huì)好的!”黑瑪說(shuō):“你快走!我撐不住了!”藍(lán)雪痛苦:“不!我不會(huì)丟下你的!”黑瑪用了魔法:旋風(fēng)魔法。把櫻玲他們送到了下一個(gè)地點(diǎn)——紫薇山。落地時(shí)很痛,櫻玲又有了新魔法:彩虹治愈彩虹攻擊彩虹防御
下次預(yù)告:櫻玲他們來(lái)到了紫薇山,這里的花很奇怪,櫻玲他們又遭到了危害,而藍(lán)雪一人沒(méi)事,這其中蘊(yùn)含著怎樣的奧秘。紫薇山上一塊晶石藏著什么。黑瑪被魔法黑神控制著,就快要達(dá)到最終魔法了,櫻玲的魔法才達(dá)到中級(jí)魔法——魔法3年級(jí)!而最后的七色后人才有快速提升魔法的方法,卻找不到最后的地點(diǎn)。一個(gè)個(gè)謎團(tuán)在最后的水晶上誕生。
小學(xué)寫作文1200字 篇5
雨,是上帝的淚水,它悲傷的淚滋潤(rùn)了大地,而他卻全然不知。
雨是一個(gè)悲傷的氣候,它帶給人們悲傷、憂愁和紓解壓力的機(jī)會(huì)。站在雨中,雨水和淚水就會(huì)糾纏不清,讓人無(wú)法辨別。
我曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事,一段優(yōu)美的百合故事。那故事講述了兩位少女從友情開(kāi)始到愛(ài)情、彼此錯(cuò)過(guò)、相愛(ài)及離別,這故事就像雨一樣纏綿、凄美。
一位少女名叫敏,她在上高中時(shí)過(guò)上了住宿舍的生活。她的室友名叫婷,是敏上高中以后的第一個(gè)好友。兩人關(guān)系很好,然而有一天敏發(fā)現(xiàn)有同班的少年凱喜歡上了婷。她默不作聲,讓凱追求婷。婷勉為其難地答應(yīng)了凱,那時(shí)敏也在場(chǎng),婷在答應(yīng)之前看了敏一眼。
過(guò)后,敏就不常出現(xiàn)在婷的面前了,那段日子里婷的身邊跟了一個(gè)少年,名叫凱。婷看著自己與敏一天天疏遠(yuǎn),天天都很不開(kāi)心。一個(gè)雨夜,婷把敏叫了出來(lái)。敏起初是不想赴約的,但是看到聽(tīng)悲傷的表情,就不自覺(jué)地答應(yīng)了。
婷拿著傘,站在雨中,等著前來(lái)赴約的敏。敏走到婷的面前,說(shuō):“叫我出來(lái),什么事?”。婷拋下雨傘,抱著敏,枕著敏的肩頭,哭了起來(lái)!懊,你不可以不理我...嗚嗚...你不可以不要我...我這段日子里,想的都是你、因?yàn)槟悴焕砦伊?..嗚嗚...所以..."婷邊哽咽著邊說(shuō)著,聽(tīng)著婷的哭聲,敏承認(rèn),她心軟了。
敏咬咬唇,狠下心,說(shuō)著”婷,你已經(jīng)有凱了,他會(huì)陪著你的。他很喜歡你,所以,已經(jīng)不需要我陪著你了,所以我,會(huì)走..."敏忍著撕心裂俯的疼,看著抱著自己的人兒。她承認(rèn),她說(shuō)得有點(diǎn)兒過(guò)分了。“不,敏,我喜歡的是你,一直都是。我跟開(kāi)交往的目的是為了讓你吃醋,然后...愛(ài)上我。我承認(rèn)!我承認(rèn)我這么做有點(diǎn)自私,有點(diǎn)不顧凱的感受,可是...我想讓你喜歡我!"婷猛地抬起頭,淚眼汪汪地說(shuō)著,撕心的疼痛感蜂擁而至,可是,淚珠已不再落下,與之替代的是,滴血的心。
”我...我雖然...我也喜歡你,可是,我們這樣是沒(méi)有幸福的,你需要一個(gè)名分,需要一個(gè)完整的家!”敏歇斯底里地喊著!安灰,我不要!你不可以離開(kāi)我!”婷蹲下身子,雙眼無(wú)神地重復(fù)著,看著婷的樣子,敏很是心疼。可是她不可以心軟,不可以帶給她希望,不然...不然自己就會(huì)和她鑄成大錯(cuò),她不想讓婷感受到其他人那歧視的眼光。
敏拉起婷,冷冷地說(shuō):“我后天就會(huì)離開(kāi)這個(gè)城市,愿我們還能做個(gè)朋友”。婷聽(tīng)到那句話,發(fā)狂似的吻上敏的唇,不論敏怎么推都不放開(kāi)。敏狠下心,推開(kāi)了婷,看到站在遠(yuǎn)處的凱,示意他把婷送回宿舍。
婷走后,敏落下了悔恨的眼淚,她坐在花園的椅子上,坐了一個(gè)夜晚,雨一直在下,似乎也是為了婷和敏的戀情黯然落淚。
第二天,敏不出所料地發(fā)起了高燒,婷向老師請(qǐng)了假,留在宿舍照顧敏。婷的情緒似乎好了很多,不再想前一晚那樣激動(dòng)了。她跟敏說(shuō)了很多,說(shuō)她們初次相遇、說(shuō)她們一起做過(guò)的蠢事、說(shuō)她們的初次徹夜長(zhǎng)談,很多很多,每段回憶里都有兩個(gè)少女,每段回憶,都是笑著的。敏看著照顧自己而累得趴在自己床邊睡著了的婷,她心軟了。撫摸著婷的長(zhǎng)發(fā),想著前一晚的事,還有自己必須走了的事實(shí),心撕成一片一片的,疼得無(wú)法言喻。
到了敏離開(kāi)的那天,婷是微笑著的,看著很平靜。敏走過(guò)去,輕啄了她的額頭一下,說(shuō):“你要好好照顧自己,我會(huì)給你打電話的”。敏坐在車上看著越來(lái)越遠(yuǎn)的婷,婷一直站在那兒,似乎想看著自己離開(kāi)才回去。
過(guò)了兩個(gè)月,婷接到了敏母親打來(lái)的電話,說(shuō)敏在一次車禍中去世了,說(shuō)是因?yàn)橄掠辏囎哟蚧妥驳搅苏驹诼放缘拿。婷連夜坐車到了醫(yī)院,看著毫無(wú)生命跡象的敏,哭了起來(lái)。
再過(guò)了一個(gè)月,婷自殺了。因?yàn),她認(rèn)為這都是自己的錯(cuò),如果自己沒(méi)有答應(yīng)跟凱交往,然后敏就不會(huì)誤會(huì)自己、也不會(huì)離開(kāi)自己、更不會(huì)到其他城市去,然后發(fā)生車禍。在那之前,凱曾帶婷去看過(guò)心里醫(yī)生,說(shuō)是得了抑郁癥。
婷自殺的那天,下了兩天兩夜的雨。雨,也憐憫這段無(wú)法畫上句點(diǎn)的戀情。
小學(xué)寫作文1200字 篇6
白晳而俏麗的臉上,有一對(duì)水靈靈的大眼睛,薄薄的嘴唇,常掛著恬靜的微笑。她就是我們班的紀(jì)律委員,我的好朋友張琳,班里的搗蛋鬼背地里都喊她“暴力女”。你一定很難想像這么文靜秀氣的女孩怎么會(huì)跟“暴力”聯(lián)系上了。那你就聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
這個(gè)學(xué)期,一開(kāi)學(xué),老師便讓張琳擔(dān)任紀(jì)律委員,專門負(fù)責(zé)自學(xué)課的課堂紀(jì)律。剛開(kāi)始幾天班里的紀(jì)律也還算不錯(cuò),因?yàn)閺埩帐俏覀儼嗄猩奶鞌,尤其是那些搗蛋鬼,一看到張琳,立馬就像老鼠見(jiàn)到貓似的,躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。要是上課時(shí),男生們敢搞小動(dòng)作,立馬就會(huì)感覺(jué)到一股寒光正以光速的速度射來(lái)。那可是張琳的必殺絕技之一,只要看一眼,那些男生們就會(huì)馬上乖乖坐好?蓮埩丈先蝿値滋,班里的搗蛋鬼就再也坐不住了,他們開(kāi)始挑戰(zhàn)起張琳的權(quán)威來(lái),最先發(fā)起挑戰(zhàn)的是壞小子方杰,他故意大聲跟坐在前面的另一個(gè)男生說(shuō)話,見(jiàn)張琳沒(méi)動(dòng)靜,他越發(fā)大膽了,竟在自學(xué)課上隨意走動(dòng)!翱旖o坐回原位!睆埩沾舐暫鸬,這可是張琳的另一個(gè)絕技“獅吼功”,她這一吼把全班都震住了,但方杰卻不為所動(dòng),依然我行我素悠閑地邁著“貓步”慢慢走著,班里的搗蛋鬼見(jiàn)到這個(gè)情形,也在一旁起哄,他們又笑又叫到處亂跑,班里一下子便亂得像個(gè)菜市場(chǎng)。只見(jiàn)張琳從座位上猛地站起來(lái),一個(gè)箭步?jīng)_了過(guò)去,一把抓住了方杰的衣領(lǐng),一拽,便把方杰拉回座位上。這應(yīng)該就是武林失傳多年的絕招——九陰折骨“抓”吧,方杰被鎮(zhèn)住了,只好乖乖坐回座位上,因?yàn)樗廊绻俨换氐阶簧,等著他還有降龍十“巴”掌。見(jiàn)識(shí)過(guò)了張琳的霸氣,這下你明白了吧,她為什么被叫做“暴力女”。
張琳雖然暴力,但她很講原則,學(xué)習(xí)成績(jī)更是頂呱呱,她是老師最得力的小助手。也是我無(wú)話不說(shuō)的好朋友,但前幾天,我們卻鬧起了小別扭。
記得那是星期一下午,由于我午飯沒(méi)吃飽,媽媽便在我的書包里塞了一個(gè)蘋果,下午第一節(jié)課下課后,我的肚子餓得咕咕直叫,便從書包里掏出了蘋果,開(kāi)始吃起蘋果來(lái),蘋果快吃完時(shí),上課鈴響了,我隨手把蘋果核往垃圾桶邊一扔,便跑回座位上。下課后,我才知道下午學(xué)校要進(jìn)行衛(wèi)生大檢查,老師讓張琳負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生檢查,而當(dāng)時(shí)的我早忘了扔蘋果核的事,正忙著寫作業(yè)的我,突然聽(tīng)到張琳大聲喊道:“哪個(gè)垃圾蟲亂扔蘋果核,這么不講衛(wèi)生。真不害臊!”一聽(tīng)這話,我趕忙跑到張琳身邊,紅著臉小聲對(duì)她說(shuō):“是我扔的,我不是故意的,我這就把蘋果核撿起來(lái),你就當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn),不要告訴老師,如果老師知道了我今天肯定會(huì)被罰掃地的!蔽蚁嘈艖{我們之間這么深厚的友情,張琳肯定會(huì)包庇我的。誰(shuí)知張琳看了看我,板著臉對(duì)我說(shuō):“你應(yīng)該主動(dòng)找老師去承認(rèn)錯(cuò)誤,我不可能因?yàn)槲覀兪呛门笥丫桶幽愕!睆埩盏脑捪竦蹲右粯油钡轿业男母C里,羞得我恨不得有一個(gè)地洞躲一躲才好。最后張琳還是向老師報(bào)告了我亂扔蘋果核的事,那天我被老師罰掃地了,滿腹委屈的我,一邊掃地一邊在心里暗暗埋怨張琳不夠朋友,就在這時(shí),張琳卻跑了過(guò)來(lái),她手里拿著掃把,走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“我們一起掃吧,不顧朋友的面子,向老師打小報(bào)告,是我不好,我向你道歉。但作為紀(jì)律委員,我必須做到公正公平,你能理解我嗎?”張琳的話,讓我一下子明白了過(guò)來(lái),亂扔蘋果核本來(lái)就是我錯(cuò)了,做錯(cuò)了事就應(yīng)該受到懲罰,而張琳還愿意和我接受懲罰,她是一個(gè)多么貼心的朋友呀!
這就是我們班的“暴力女”,但我更愿意叫她向日葵女孩,因?yàn)樗拖衲钦绲南蛉湛,總是那么燦爛,總是那么陽(yáng)光。
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