小學(xué)學(xué)作文1200字

時(shí)間：2021-07-15 19:00:40 1200字我要投稿

有關(guān)小學(xué)學(xué)作文1200字匯編六篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)學(xué)作文1200字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)小學(xué)學(xué)作文1200字匯編六篇

小學(xué)學(xué)作文1200字篇1

　　那是五月初的一天，剛一過(guò)7點(diǎn)鐘就到單位了，由于去的較早偌大的廠區(qū)空無(wú)一人�？熳叩睫k公樓時(shí)，一只山雞突然從辦公樓前的花園中飛起，落到了變電室的屋頂上。這突如其來(lái)的一幕，令我即驚訝又興奮。盡管以前在公園里近距離看到過(guò)山雞，但是在野外這還是第一次，尤其是在人員稠密的廠區(qū)，能夠看到這漂亮的小精靈實(shí)屬不易。

　　自從第一次見(jiàn)到這只山雞之后，心里又多了一許牽掛。它是一只還是一對(duì)，是偶爾飛過(guò)還是要在這里安家，成為了心中的疑問(wèn)。這個(gè)疑問(wèn)大約在一周之后被解開(kāi)了，這是一對(duì)山雞，它們要在這里安家落戶。從此以后，一雌一雄的兩只山雞，經(jīng)常出沒(méi)于花園和樹(shù)叢之間無(wú)憂無(wú)慮的覓食，它們的到來(lái)為這繁忙的廠區(qū)增添了一道亮麗風(fēng)景�；蛟S，這對(duì)小家伙感覺(jué)到了人們沒(méi)有傷害它們的想法，變得越來(lái)越大膽了，常常是離人幾米的距離才不情愿的飛走或跑開(kāi)。單位里的員工們看到這對(duì)小家伙，更是喜愛(ài)和珍惜，不僅不去打擾它們的生活，而且在山雞棲息的一片樹(shù)叢增設(shè)了簡(jiǎn)易圍欄，防止人員進(jìn)入。受到呵護(hù)的這對(duì)小家伙，很快就有了愛(ài)情結(jié)晶，六月份就看到了母山雞帶著一群小雞在花園里覓食。小山雞長(zhǎng)的不大，毛絨絨的和小雞雛差不多，但是它奔跑的速度相當(dāng)快，稍微受到一點(diǎn)驚嚇?biāo)查g就跑的無(wú)影無(wú)蹤。小雞的出生引來(lái)了更多人的關(guān)注者，常有員工特意在樹(shù)林邊或花園旁欣賞這些小精靈。這只母雞似乎也非常驕傲，經(jīng)常挺胸仰頭，大搖大擺的帶著小雞過(guò)馬路穿樹(shù)林，像是在炫耀自己的杰作。這些小家伙在人們的關(guān)注下一天天長(zhǎng)大，到了九月份就會(huì)離地起飛了，十月份長(zhǎng)的與它們的父母一樣大了。盡管小雞們長(zhǎng)大了，但是它們非常依戀自己的父母，絲毫沒(méi)有離去的意思，總是一起覓食一起嬉戲。仔細(xì)觀察這群小雞，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇特的現(xiàn)象，它們?nèi)谴菩酝梁稚挠鹈c它們的母親一么一樣，五只小雞里面竟沒(méi)有一只漂亮的雄性。在這個(gè)家族里唯一的一只雄性就是它們的父親，它有著紅紅的臉俠、藍(lán)色的頭頂、白色的頸環(huán)、金紅色的腹部、在高興的時(shí)候，還要翹起它那長(zhǎng)長(zhǎng)的尾翼向人們炫耀它的美麗。與其說(shuō)它是這群母雞里面的美男子，倒不如說(shuō)它是這群山雞里的漂亮公主。這只公雞常常離群獨(dú)行，或在高處瞭望、或在雞群周圍徘徊。像是一位首領(lǐng)，在精心看護(hù)它的領(lǐng)地和嬪妃免受侵?jǐn)_，盡心盡責(zé)。進(jìn)入十一月份，飛舞的雪花如期而至，厚厚的積雪覆蓋了整個(gè)大地，這時(shí)人們開(kāi)始擔(dān)心起了這群山雞如何過(guò)冬。原本就不大的覓食空間，再加上被大雪覆蓋，山雞的生存注定要更加艱難。可能認(rèn)為這里比較安全，這一群山雞就是不走，它們開(kāi)始吃力的刨開(kāi)積雪吃秋季落下的草籽。人們?yōu)榱肆粝逻@群可愛(ài)的小精靈，從家里拿來(lái)谷物，撒在山雞出沒(méi)的樹(shù)叢中，幫助它們渡過(guò)這個(gè)嚴(yán)寒的冬季。由于有了人們的呵護(hù)，這一小群山雞又恢復(fù)了往日的快樂(lè)，或在雪地里嬉戲或在朝陽(yáng)處休息。它們時(shí)常三五成群的聚在一起，一動(dòng)不動(dòng)的注視著過(guò)往行人，就好像它們才是這里的主人，而人類卻成了匆匆的過(guò)客。這群小精靈的存在，著實(shí)為在這里工作的人們?cè)鎏砹艘环菹∮械臉?lè)趣。

　　近期聽(tīng)規(guī)劃部門的人講，明年要在這片林地上蓋起新的廠房，擴(kuò)大產(chǎn)能進(jìn)一步提高產(chǎn)品在市場(chǎng)的占有率。這對(duì)公司而言無(wú)疑是一個(gè)利好消息，但我聽(tīng)到這一消息后，卻始終高興不起來(lái)。原因很簡(jiǎn)單，這群山雞賴以生存的棲息地將不復(fù)存在，它們或遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)或就此消亡，人與山雞和諧相處的景觀將成為美好的回憶。山雞繼續(xù)在雪地里無(wú)憂無(wú)慮的覓食和嬉戲，或許它們并不知道，它們執(zhí)著期盼的花紅柳綠、彩蝶飛舞的春天，在這里將成為永遠(yuǎn)的過(guò)去。看到這一情景，真的不希望這一規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

小學(xué)學(xué)作文1200字篇2

　　盼呀，盼呀，我盼了好久，終于盼到了這一天——過(guò)年。

　　過(guò)年是家家戶戶團(tuán)圓的日子。大街上人山人海，熱鬧非凡。每戶人家的大門上都帖著“福”字和對(duì)聯(lián)，表示春節(jié)的喜慶。奶奶也開(kāi)始忙著剪窗花，那窗花有的像傲霜斗雪的梅花，有的像火紅嬌艷的杜鵑花，還有的像一朵朵綻放的牽�；ǎ媸敲利悩O了！而我和姐姐也一刻也不停息，在一旁寫對(duì)聯(lián)。

　　最讓人忘不了的是媽媽為大家準(zhǔn)備的豐盛的年夜飯。每年的年夜飯都少不了香甜可口的芝麻炒年糕，寄托著人們對(duì)生活的渴望，盼望來(lái)年的生活光景芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。同時(shí)，還有我最喜歡的，也是媽媽最拿手的紅燒魚，這道菜不能吃完，意味著人們期待未來(lái)的生活年年有余。大家吃得津津有味，大飽口福。

　　一家人圍坐在餐桌旁，一邊享受美食，一邊欣賞春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，晚會(huì)中那滑稽的小品和相聲逗得我們捧腹大笑，還有那美麗的舞蹈。一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目使我不禁想起這么一句話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。一分耕耘，一分收獲。我們的勞動(dòng)人民也是如此，付出一年的辛勤勞動(dòng)，這一刻不僅可以享受到過(guò)節(jié)的快樂(lè)，同時(shí)，還可以享受到豐收的喜悅。

　　過(guò)年多么熱鬧，過(guò)年多么喜慶，家家戶戶，男女老少都盼望過(guò)年。

　　“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送曖入屠蘇�！边^(guò)年嘍！過(guò)年嘍！家家戶戶都忙著放鞭炮，貼春聯(lián)，好不熱鬧。

　　我家也不例外。爸爸忙著貼春聯(lián)，上聯(lián)是：爆竹聲聲辭舊歲。下聯(lián)是：紅梅朵朵迎新春。這時(shí)爸爸拿來(lái)一個(gè)“�！弊謪s倒著貼，我大聲喊道“福倒了，福倒了！”這時(shí)，我才悄然大悟，“福倒了”就是“福到了”。

　　貼好好春聯(lián)該吃飯。我看見(jiàn)桌上的美味佳肴，垂涎三尺。爸爸拿出鞭炮，點(diǎn)燃引線，只聽(tīng)見(jiàn)“噼哩啪啦”的鞭炮聲，大家津津有味地吃起了節(jié)目的盛宴，一家人其樂(lè)融融。小表妹奇怪地問(wèn)媽媽：“這什么過(guò)年要放鞭炮，貼春聯(lián)呢？”我也百思不得其解。媽媽對(duì)我們說(shuō)：“從前，有一種叫年的怪物，它天天都騷擾人們，因此，它把天神都惹怒了。于是，天神把年封在山中，一年只許它出來(lái)一次。人們都很害怕年，一到過(guò)年就想方設(shè)法提防年的攻擊。有一年年又出來(lái)了，這時(shí)，有個(gè)人在年的面前放鞭炮，把年嚇得魂飛魄散，那人又拿出一些紅紙，把年嚇得落荒而逃。不久，人們發(fā)現(xiàn)了年的弱點(diǎn)：怕響聲和怕紅色。從此，就形成了過(guò)年放鞭炮，貼春聯(lián)的風(fēng)俗習(xí)慣�！眿寢屩赖目烧娑嘌剑�

　　吃完年夜飯，爸爸帶我來(lái)到院子里放煙花，煙花陸續(xù)升上了天空，把天空打扮得絢麗多彩�；氐郊依�，外婆對(duì)我說(shuō)：“把紅色拿著，并放在忱頭下，就可以長(zhǎng)高�！�

　　今年過(guò)年真快樂(lè)呀！

　　一道道晨曦劃破夜空；一個(gè)個(gè)燈籠飛上屋檐；一幅幅對(duì)聯(lián)貼上墻壁；一件件新衣奔離衣柜；一聲聲爆竹響徹天地；一片片彩霞空中飛舞；一陣陣歡呼請(qǐng)出紅日；一句句祝�？诙鄠鳌^(guò)年啦！

　　沉甸甸的饅頭，熱氣騰騰的年糕，喜滋滋的心情，在雪花飄零的冬日，穿梭著忙碌的身影。日月更迭，季節(jié)變換，又是一年歲始時(shí)，陽(yáng)光暖暖的，時(shí)光慢慢的，周圍的空氣仿佛都在微笑著，笑著督促我該拾掇起閑散的心情，伸出庸懶的雙手，稍稍書寫下這個(gè)節(jié)日里的瑣碎與喜悅。

　　在不知不覺(jué)中20xx年的鐘聲敲響了，密密麻麻的鞭炮聲響徹了世界大地，驚動(dòng)了太陽(yáng)公公，絢麗的煙花像五彩繽紛的鮮花一樣在天空中綻放，把茫茫的黑夜點(diǎn)綴得如同白晝一般。

　　過(guò)年是家家戶戶團(tuán)圓的日子。大街上人山人海，熱鬧非凡。每戶人家的大門上都帖著“福”字和對(duì)聯(lián)，表示春節(jié)的喜慶。奶奶也開(kāi)始忙著剪窗花，那窗花有的像傲霜斗雪的梅花，有的像火紅嬌艷的杜鵑花，還有的像一朵朵綻放的牽牛花，真是美麗極了！

小學(xué)學(xué)作文1200字篇3

　　一、尊重學(xué)生的寫作意愿，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的閃光點(diǎn)

　　首先，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行總結(jié)性講評(píng)，從學(xué)生習(xí)作中選出典型性和代表性的作文，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，并指出學(xué)生作文中存在的共性問(wèn)題，師生共同討論，找到解決方法。比如，講評(píng)《童年的趣事》時(shí)，筆者首先對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行分類歸納，然后提出問(wèn)題，指出努力方向：你認(rèn)為本文的病因在哪，怎樣修改？在記敘的過(guò)程中，哪些要詳寫？哪些要略寫？

　　其次，善于挖掘?qū)W生習(xí)作的閃光點(diǎn)，如精彩動(dòng)人的開(kāi)頭、首尾呼應(yīng)的結(jié)尾、生動(dòng)優(yōu)美的句子、恰到好處的修辭手法和表達(dá)方式等，并在講評(píng)時(shí)直接展示給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，提高寫作熱情。例如，某學(xué)生《童年生活真精彩》的比喻式開(kāi)頭形象生動(dòng)：童年是什么？是一片鳥語(yǔ)花香，是一片歡聲笑語(yǔ)，更是一塊調(diào)色板，使我們的生活變得五彩繽紛。那一件件有趣的往事，就像天上閃亮的小星星，總是閃爍在我的心底。

　　二、關(guān)注學(xué)生的作文差異，有針對(duì)性地進(jìn)行作文講評(píng)

　　學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體，存在著一定的差異，因而其作文水平也是千差萬(wàn)別的。在進(jìn)行作文講評(píng)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注和尊重學(xué)生的不同差異，有針對(duì)性地開(kāi)展作文講評(píng)，以滿足不同作文層次學(xué)生的需要，促使每個(gè)學(xué)生的作文能力都能得到提升。

　　一般而言，學(xué)生的作文可以分為優(yōu)、中、差三個(gè)層次，對(duì)優(yōu)等生的作文，講評(píng)要從觀察方法，文章的立意、結(jié)構(gòu)等寫作方法予以點(diǎn)撥和指導(dǎo)，并對(duì)他們提出更高的要求，激勵(lì)他們寫出更高水平的作文。同時(shí)，及時(shí)指出他們作文中存在的問(wèn)題，幫助他們明確努力的方向，不斷完善自我和突破自我。對(duì)于差生的作文，以改為主，講評(píng)要著重字、詞、句等基礎(chǔ)知識(shí)方面的指導(dǎo)，如引導(dǎo)學(xué)生找出習(xí)作中表述不準(zhǔn)確或語(yǔ)句不通順的句子，調(diào)整、替換不恰當(dāng)?shù)脑~句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，刪去多余的字、詞、句，增補(bǔ)漏掉的字、詞、句等，改后要及時(shí)寫上祝賀你進(jìn)步了你是有能力寫好作文的之類的話，讓他們感受到寫作的成就感，增強(qiáng)寫作熱情，調(diào)動(dòng)寫作的積極性和主動(dòng)性。

　　三、注重講評(píng)形式的多元化，提高作文講評(píng)效果

　　在小學(xué)作文講評(píng)過(guò)程中，教師要注意講評(píng)形式的多樣化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的作文熱情和自信心，進(jìn)而提高作文講評(píng)的效果，提升學(xué)生的寫作水平。

　　1.專題式講評(píng)。即圍繞學(xué)生作文中出現(xiàn)的某個(gè)問(wèn)題而專門進(jìn)行有針對(duì)性的講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有所思考。這樣的講評(píng)方式往往可以讓學(xué)生明確自己作文的不足之處，以便及時(shí)改進(jìn)完善。比如，許多學(xué)生在寫記敘文時(shí)，開(kāi)頭部分要么過(guò)于拖沓冗長(zhǎng)，要么平淡空洞，離題萬(wàn)里，在進(jìn)行作文講評(píng)時(shí)，筆者直接指出學(xué)生這一通病，然后針對(duì)此情況引導(dǎo)學(xué)生思考討論如何寫好記敘文開(kāi)頭，幫助學(xué)生掌握正確的寫作技巧和方法。

　　2.升格式講評(píng)。即放手讓學(xué)生批改作文，教師當(dāng)好學(xué)生的引路人，指導(dǎo)學(xué)生掌握批改作文的方法和技巧，讓學(xué)生尋找自己或他人作文的不足，如格式是否正確、書寫是否規(guī)范整潔、有無(wú)病句和錯(cuò)別字、文章中心是否明確、層次段落是否清晰、過(guò)渡是否自然、語(yǔ)言是否通順等，讓學(xué)生的作文成功地升格成一篇優(yōu)秀的范文。升格式講評(píng)，不僅可以減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，而且可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生寫作的自控意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。

　　例如，在講評(píng)《一件難忘的事》時(shí)，筆者將事先選好的代表性文章輸入電腦中，然后提出問(wèn)題：你認(rèn)為這篇作文寫得如何？若寫得好，好在什么地方？若寫得不好，請(qǐng)說(shuō)明理由，并說(shuō)一說(shuō)若讓你寫這篇文章，你會(huì)如何寫。有學(xué)生回答：這篇作文寫得好，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句流暢，比喻貼切；文章開(kāi)頭與結(jié)尾的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象和韻律之美；古詩(shī)引用恰到好處，情感真實(shí)流露，真摯感人，讓人愿讀、樂(lè)讀；但美中不足的是，這篇文章的題目起得不夠新穎，缺乏新意。

　　總之，作文講評(píng)對(duì)提升學(xué)生的寫作能力有著不容忽視的作用，在作文教學(xué)中，教師要引起重視，不斷探索有效策略，豐富作文講評(píng)，提高作文評(píng)價(jià)的有效性。

小學(xué)學(xué)作文1200字篇4

　　正月初五，我和媽媽、姐姐一起來(lái)到洛陽(yáng)隋唐城遺址植物園趕廟會(huì)。趕廟會(huì)的人可真多，剛一下公交車，我們就被人海給淹沒(méi)了。

　　在西大門口前的舞臺(tái)上，一個(gè)令人可笑的小丑正在表演著精彩的魔術(shù)。只見(jiàn)他用手從空中抓了一把空氣放入空空的袋子中，隨后奇跡出現(xiàn)了，袋子中竟出現(xiàn)了一個(gè)小圓球。接著又變出了一個(gè)，就這樣一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……球越變?cè)蕉�，臺(tái)下鼓掌聲陣陣，叫好聲連綿不斷，可真熱鬧呀！

　　隨后，我們來(lái)到了大型游戲機(jī)前，這個(gè)游戲機(jī)叫“海盜船”�！昂１I船”啟動(dòng)后左右翻滾直插云霄，就好像在半空中翻滾的巨龍，非常驚險(xiǎn)刺激，乘坐上去的人都在尖叫，我姐卻毫不畏懼沒(méi)喊一聲。開(kāi)始時(shí)我還真有點(diǎn)擔(dān)心，下來(lái)“海盜船”后我問(wèn)姐姐害怕嗎，姐姐說(shuō)坐穩(wěn)了還有安全帶系著，一點(diǎn)也不害怕。我真佩服姐姐的勇氣和膽量。

　　然后我們游玩了“十六掛秋”�！笆鶔烨铩庇惺畮酌赘�，分上、中、下三層，下層有內(nèi)外兩層共十六個(gè)秋千，中層有四個(gè)男士威猛的推、蹬著使下層秋千內(nèi)外兩層逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。聽(tīng)說(shuō)“十六掛秋”是古代皇上坐的秋千，心想皇上能坐的我也能坐，于是就上去體驗(yàn)了一次，還真是好玩。

　　最后我們還觀看了精彩的吳橋馬戲：只見(jiàn)一個(gè)重達(dá)200斤重的大缸，放在平躺著的雜技演員雙腳上，演員伸直雙腿緩緩蹬動(dòng)大缸旋轉(zhuǎn)，大缸轉(zhuǎn)的越來(lái)越快卻絲毫沒(méi)有傾斜會(huì)掉下來(lái)的感覺(jué)。接下來(lái)我們還游玩了xx射擊氣球、套圈、“人蛇緣”，在這里我還見(jiàn)到了真正的蛇。

　　這次去趕廟會(huì)，玩的非常高興，并在游玩的過(guò)程中學(xué)到了很多洛陽(yáng)歷史民俗文化知識(shí)，欣賞了洛陽(yáng)的民間藝術(shù)，走的時(shí)候我還戀戀不舍，看著被色彩鮮艷的彩帶、大紅燈籠裝飾一新的隋唐城遺址植物園，心想：精彩廟會(huì)反映出來(lái)的是洛陽(yáng)從古到今歷史的巨大變化，明年還來(lái)趕廟會(huì)！

　　過(guò)年了，過(guò)年最熱鬧的當(dāng)屬?gòu)R會(huì)了，連續(xù)幾天的廟會(huì)怎么能錯(cuò)過(guò)呢？廟會(huì)怎么會(huì)這么吸引人呢？我們?nèi)R會(huì)看一看吧！睜大你的眼睛，瞧，有賣衣服的，有賣小吃的，還有賣藝的……

　　嗅起你的鼻子，聞，有誘人的香水味，有醉人的鮮花味，還有那令人垂涎三尺的小吃味……

　　豎起你的耳朵，聽(tīng)：“一元超市，一元超市，里面的東西實(shí)惠又好玩，大家快來(lái)買呦！”“新型的羊毛衫，既漂亮又耐穿，要買的快來(lái)買，不買的.別后悔！”“布鞋，布鞋，瞧瞧，多結(jié)實(shí)，一年下來(lái)不得壞，快來(lái)買呦！好機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過(guò)呀！”……

　　一大清早，九華的大街上便熱鬧非凡。那琳瑯滿目的商品，令人眼花繚亂、目不暇接；那此起彼伏的叫賣聲，不絕于耳；那撲鼻而來(lái)的香味，令人回味無(wú)窮。我迫不及待地拉著媽媽的手在人群中鉆來(lái)鉆去。

　　看著看著，忽然，我被一個(gè)小攤子吸引住了。我打量著這攤子的主人：長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，高鼻梁，大大的眼睛充盈著智慧和學(xué)問(wèn)。真是神了，只要你說(shuō)出你要寫的字兒，那位攤主就會(huì)立馬鋪開(kāi)紙，提起小刷子，為你寫為你畫。你說(shuō)作品是字吧，明明是一幅畫；你說(shuō)是畫吧，分明是一幅字。我羨慕極了，讓他寫我的名字。只見(jiàn)他拿起小刷子，“刷刷刷”幾筆，一幅精美的字畫就誕生在你的面前。仔細(xì)一看，嘿！絕了！“徐安琪”三個(gè)大字真是龍飛鳳舞！再瞧，上面畫有辛勤可愛(ài)的小蜜蜂，郁郁蒼蒼的大樹(shù)，還有為大自然獻(xiàn)歌的快樂(lè)小鳥……真是栩栩如生呀！我驚嘆不已，十分滿意地接過(guò)字畫，打心眼里佩服他。

　　“唔，好香呀！”一陣香味迎面撲來(lái)，我肚中的饞蟲不斷地向我提出抗議。我循著香味來(lái)到了小吃攤，哇！什么羊肉串呀、蔬菜串呀、炸火腿呀……應(yīng)有盡有。我饞得口水直流，再也忍不住了，沖上去買了個(gè)痛快：四根羊肉串、一斤草莓、半斤栗子、一根冷飲……我邊走邊吃邊玩，活像一只快樂(lè)的小鳥。

　　媽媽呢，她在服裝店里，挑挑這個(gè)，比比那個(gè)。拿著這件愛(ài)不釋手，摸摸那件不忍放下……

　　時(shí)間過(guò)得真快呀！當(dāng)我走到小攤兒的盡頭，已是暮色籠罩大地的時(shí)候了，可街上仍是人流如潮。我游興未盡，拖著媽媽，又一頭扎進(jìn)了茫茫人海之中……

小學(xué)學(xué)作文1200字篇5

　　這是我的學(xué)校聶耳小學(xué)20xx年9月我開(kāi)始了我的小學(xué)學(xué)習(xí)階段，現(xiàn)在我還在這所小學(xué)學(xué)習(xí)，我能在這個(gè)小學(xué)上學(xué)是我的榮譽(yù)。學(xué)校校長(zhǎng)是個(gè)可藹可親的人他姓“陶”稱呼為“陶校長(zhǎng)”。學(xué)校里更有著好老師，四年級(jí)，五年級(jí)我都是四好少年，功勞都是張老師和王老師的，這是應(yīng)為老師教得好我才會(huì)學(xué)好，這次，四年級(jí)下學(xué)期期末考試時(shí)我在班上的分?jǐn)?shù)名列前茅，所以被評(píng)為了“四好少年”。這和學(xué)校的關(guān)系是有關(guān)聯(lián)的，學(xué)習(xí)環(huán)境好才會(huì)有好的老師，我感謝我的爸爸媽媽給我這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　這是我們二年級(jí)時(shí)和一年級(jí)的學(xué)校雖然沒(méi)有現(xiàn)在的華麗，但在我心中她是最美的學(xué)校，你看我在二（7）班你會(huì)問(wèn)我們班的中隊(duì)旗不在里面是為什么呢，是因?yàn)橹嘘?duì)旗別班的同學(xué)弄破了所以沒(méi)有抬，也因?yàn)槠屏说挠绊懼袊?guó)的形象。

　　這是英國(guó)康沃爾郡議會(huì)主席帕特里西亞·哈維女士率教育代表團(tuán)訪問(wèn)玉溪聶耳小學(xué)，盛贊紅塔區(qū)素質(zhì)教育。還開(kāi)了講座，

　　學(xué)校在新的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升辦學(xué)水平，把德育工作放在首位，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，注重學(xué)校文化建設(shè)，營(yíng)造和諧高雅的文化育人環(huán)境，打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展學(xué)校，體現(xiàn)為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的一生幸福作準(zhǔn)備的辦學(xué)理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。以全新的辦學(xué)理念豐富了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵，使學(xué)校更顯勃勃生機(jī)，成為玉溪小學(xué)教育的窗口和示范，成為玉溪人民十分青睞的名校。學(xué)校工作受到上級(jí)黨委、政府的肯定，也贏得了社會(huì)各界、各位學(xué)生家長(zhǎng)的贊譽(yù)，各項(xiàng)工作鑄就學(xué)校輝煌。1986年被認(rèn)定為云南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，1991年省對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估被認(rèn)定為優(yōu)級(jí)學(xué)校，20xx年被認(rèn)定為首批云南省一級(jí)二等示范小學(xué)。20xx年11月認(rèn)定為云南省優(yōu)級(jí)甲等學(xué)校，先后被評(píng)為全國(guó)課題研究先進(jìn)學(xué)校，省、市、區(qū)文明學(xué)校，省、市、區(qū)文明單位，云南省科普教育示范學(xué)校，云南省模范職工之家，省、市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校，全國(guó)紅旗大隊(duì)，玉溪市教育科研實(shí)驗(yàn)基地，玉溪市德育先進(jìn)學(xué)校，玉溪市一級(jí)完全小學(xué)，玉溪市教育科研先進(jìn)單位，玉溪市愛(ài)國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位，玉溪市綠化校園甲級(jí)單位，市、區(qū)先進(jìn)黨支部，紅塔區(qū)普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)合格學(xué)校，云南省綠色學(xué)校，玉溪市綠色學(xué)校，紅塔區(qū)巾幗文明示范崗，紅塔區(qū)環(huán)保教育先進(jìn)學(xué)校，紅塔區(qū)社會(huì)治安綜合治理平安單位，學(xué)生參加全國(guó)、省、市、區(qū)的體育、書畫、科技、音樂(lè)、英語(yǔ)、寫作、數(shù)學(xué)等各項(xiàng)比賽中均能取得突出成績(jī)。20xx年被評(píng)為全國(guó)中小學(xué)藝術(shù)教育杰出單位。長(zhǎng)期以來(lái)，我校的教學(xué)、科研、培訓(xùn)工作以校本教研為抓手，構(gòu)建“研、訓(xùn)、教”一體化培訓(xùn)模式，以“目標(biāo)啟動(dòng)、骨干帶動(dòng)、活動(dòng)促進(jìn)、科研推動(dòng)、機(jī)制驅(qū)動(dòng)”為舉措，走“課題研究與課堂教學(xué)”合一；“教師提高與學(xué)生發(fā)展”合一；“自學(xué)自練與集中培訓(xùn)”合一的有效途徑，激發(fā)教師完善自身素質(zhì)的主動(dòng)性、積極性，不斷提升教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)藝術(shù)水平，也成就了一批名師，聶耳小學(xué)的優(yōu)秀教師可謂秀木成林，鑄就了學(xué)校名牌形象。教師用敬業(yè)精神、教育理念，人格魅力影響學(xué)生，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)的熱情有力地推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展。使學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)始終保持在全市的一個(gè)高水平上。

　　學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班42個(gè)，學(xué)生3080人，全校有教職工123人。其中專任教師117人，小學(xué)高級(jí)教師81人，小學(xué)一級(jí)教師36人；國(guó)家級(jí)骨干教師2人，云南省特級(jí)教師2人，省級(jí)骨干教師2人，市區(qū)級(jí)骨干教師2人，市級(jí)學(xué)科帶頭人4人，校級(jí)骨干教師21人。省市區(qū)教學(xué)能手5人。

　　這就是我們的學(xué)校，我愛(ài)我的學(xué)校。謝謝老師，謝謝校長(zhǎng)，謝謝爸爸和媽媽。

小學(xué)學(xué)作文1200字篇6

　　小時(shí)候，對(duì)“鋒芒畢露”這四個(gè)字無(wú)限向往。真想做一個(gè)鋒芒畢露的小孩子呀！于是，我常常在班里主動(dòng)逗同學(xué)老師發(fā)笑。雖不至于標(biāo)新立異，但我渴望引起每一個(gè)人注意。我喜歡坐在最前排，讓老師看到我。我勇于舉手回答老師的問(wèn)題；當(dāng)然，沒(méi)做功課的時(shí)候，我會(huì)變得很安靜。我盡量參加課外活動(dòng)，表現(xiàn)自己的才華。

　　念小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校里每個(gè)老師都認(rèn)識(shí)我。上中學(xué)的時(shí)候，我參加了排球隊(duì)，因?yàn)榕徘蜿?duì)是最出風(fēng)頭的。后來(lái)，我當(dāng)上了隊(duì)長(zhǎng)。我演話劇，又參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。我努力向“鋒芒畢露”邁進(jìn)。

　　突然，有一天，我不再向往這一切。當(dāng)我開(kāi)始了解自己，我才發(fā)現(xiàn)我是好勝的，而不是喜歡出風(fēng)頭。我喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不喜歡被人簇?fù)碇�，我不�?ài)站在臺(tái)上，我根本就不是一個(gè)鋒芒畢露的人。我只想靜靜地做自己喜歡的事，別人最好不要來(lái)煩我。我害怕鋒芒畢露之后的寂寥。

　　做一個(gè)低調(diào)的人，日子會(huì)快樂(lè)許多。人在成長(zhǎng)的過(guò)程里，也會(huì)誤解過(guò)自己吧？當(dāng)我們終于找到自己，會(huì)否為從前所做的事抹一把汗，或者是臉紅起來(lái)？

　　我以前念的中學(xué)有一個(gè)很漂亮的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的墻壁上刻著幾行字：“運(yùn)動(dòng)在乎參加而不在乎勝利，人生在乎奮斗而不在乎征服�！蹦菚r(shí)候，我不能同意運(yùn)動(dòng)不在乎勝利，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們都是想贏的。

　　有一年，排球比賽輸了，我們幾個(gè)女孩子躲在更衣室里哭得死去活來(lái)。

　　現(xiàn)在回想，當(dāng)時(shí)的失敗在人生里又算得上什么？勝利原來(lái)并不重要，因?yàn)檩斄硕奁�，反而擁有一段美麗的回憶。�?dāng)時(shí)年少，覺(jué)得人生如果只是不停奮斗而無(wú)法征服，那就很苦。

　　到了今天，忽然明白，人生無(wú)法征服的事情實(shí)在太多了，我們常常無(wú)法征服自己的占有欲、妒忌和虛榮，我們還要學(xué)習(xí)征服寂寞、孤獨(dú)和恐懼。我們無(wú)法掌握結(jié)果，但是總可以掌握過(guò)程。

　　一天晚上，跟朋友說(shuō)起我要做一件事，但不知道是否做得到。她說(shuō)：“你決定去做一件正義的事，那就已經(jīng)是正義，結(jié)果并不重要�！闭缫痪湓�，“只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”。

　　其實(shí)，不應(yīng)該把耕耘和收獲分開(kāi)，耕耘就已經(jīng)是一種收獲，耕耘的過(guò)程便是一種享受，能夠讓你進(jìn)步的，不是收獲，而是耕耘，正如奮斗已經(jīng)是征服。

　　想想你要征服自己多少弱點(diǎn)才可以勇往直前？學(xué)生常做的是選擇題、是非題和填充題。選擇題勝在可以選擇，即使不知道答案，也可以胡亂選一個(gè)碰碰運(yùn)氣。是非題隨便答是或非，也有一半機(jī)會(huì)答對(duì)。填充題最難，根本無(wú)法蒙混過(guò)關(guān)。

　　長(zhǎng)大了，發(fā)覺(jué)人生也是選擇題、是非題和填充題。有人說(shuō)，選擇題變成最難的了。其實(shí)，是非題也不再容易，分清是非對(duì)錯(cuò)，不代表你成功了一半。而我們做得最多的，卻是填充題。人生要做抉擇的時(shí)刻畢竟不是太多，生命里卻有很多空白的地方需要填滿。

　　我們總以為，生命里有很多不足，于是努力去填充。明明找到了廝守一生的人，卻覺(jué)得還有許多不足的地方，也許要另外再找一段愛(ài)情才能填補(bǔ)，也許需要離開(kāi)這個(gè)人，追尋一種新生活。我們不斷做填充題，不斷追尋，不斷以為自己的生命有許多不足，卻從未發(fā)現(xiàn)，不斷的追尋，只會(huì)失去。

　　時(shí)間是一只魔法棒，越長(zhǎng)大，越發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法征服的東西太多，再也不想“鋒芒畢露”了。在這場(chǎng)“成長(zhǎng)魔法”的演變過(guò)程中，你逐漸看清了自己，也真正看清了周遭的世界。原來(lái)，自己也有不足，也是一個(gè)喜歡低調(diào)的人；原來(lái)，享受生活的過(guò)程遠(yuǎn)勝于追尋一個(gè)既定的結(jié)果。當(dāng)我們參透了“成長(zhǎng)魔法”，就會(huì)欣然地接受眼前的一切，樂(lè)享生命的種種際遇。如此，你會(huì)發(fā)覺(jué)生命的每一個(gè)場(chǎng)景都是上天最好的安排。成長(zhǎng)，不只是身體的一次次蛻變，更是心靈不斷走向成熟的標(biāo)志。

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