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教師節(jié)的作文1500字

時(shí)間:2022-06-15 15:11:52 1500字 我要投稿
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教師節(jié)的作文1500字匯總4篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的教師節(jié)的作文1500字5篇,希望能夠幫助到大家。

教師節(jié)的作文1500字匯總4篇

教師節(jié)的作文1500字 篇1

  春華秋實(shí),桃李沁香,又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨,讓我們重拾過(guò)去的回憶,將自己對(duì)老師的那份愛(ài)與深深的牽掛從心中喚起,重溫精彩瞬間,釋?xiě)亚楦校`放魅力,豐富人生閱歷,營(yíng)造和諧氛圍,用自身的言行充實(shí)和感悟生活的方方面面。老師的愛(ài)永遠(yuǎn)是一劑慰藉心靈的良藥,撒播在每一位做學(xué)生的心間象絲絲暖流,溫暖感懷,日久彌新。從青澀少年到壯年未酬,我們?nèi)松凶钪匾膶W(xué)習(xí)階段都離不開(kāi)老師的諄諄教誨,每一步成長(zhǎng)都滲透了老師辛勤的汗水和心血。

  古人云:師如父母,一日為師,終身為父。師者,傳道受業(yè)解惑也!這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛(ài)師”的傳統(tǒng)美德,也體現(xiàn)了老師“愛(ài)生如子”的高尚風(fēng)范。

  有人說(shuō),老師是燭光,燃燒自己釋放光芒;老師是翅膀,能讓學(xué)子在太空翱翔;老師是奠基,構(gòu)筑人才大廈高萬(wàn)丈;也有人說(shuō),師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥�,使人崇敬。老師與學(xué)生之間的那種不是親情勝似親情的關(guān)系,象長(zhǎng)江水流源源不斷,奔向大海,最后融入一家,壯大實(shí)力,積蓄力量。

  有一首詩(shī)最為動(dòng)人,那就是師恩;有一種人生最為美麗,那就是老師;有一道風(fēng)景最為高雅,那就是詩(shī)魂;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣,那就是講臺(tái)。忘不了老師講臺(tái)上怡人的風(fēng)采,忘不了老師燈光下辛勤的身影,忘不了老師和藹的笑容,更忘不了老師親切的教誨。

  百年大計(jì),教育為本。教師是立教之本、興教之源,承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的責(zé)任感,積極投身于教育。老師教人不厭,誨人不倦,勞苦功高,雖然工作很清貧簡(jiǎn)單,但每天都面對(duì)學(xué)生,背靠黑板,公式、文章、單詞,同千篇一律,卻有內(nèi)容不一,看似生活乏味,但包涵有人生的最大樂(lè)趣;教室、宿舍、辦公室三點(diǎn)一線,忙碌奔波,披星戴月,又很象辛苦疲憊,但確其樂(lè)無(wú)窮。老師在日復(fù)一日,年復(fù)一年的探索中塑造出了一個(gè)個(gè)最美的人生峰巔,一個(gè)個(gè)最美的生活畫(huà)卷,一篇篇最優(yōu)美的創(chuàng)業(yè)詩(shī)篇,渲染和點(diǎn)綴了我們今日氣象萬(wàn)千的生活甘甜,更拓展與延伸了歷史賦予的明天期盼。

  在圣神的講臺(tái)上,老師在黑板與粉筆之間忘我地盡情講課,每天都重復(fù)簡(jiǎn)單而復(fù)雜的公式演算,腳踏實(shí)地,求真務(wù)實(shí),卻樂(lè)意奉獻(xiàn)自己寶貴的時(shí)間和精力,表現(xiàn)出了愛(ài)崗敬業(yè)的那種精神風(fēng)貌;在夜深人靜時(shí),不知疲倦的仔細(xì)備課還批改學(xué)生作業(yè),毫無(wú)怨言地將學(xué)到的知識(shí)默默地奉獻(xiàn)給每位學(xué)生的心海;在學(xué)生徘徊于人生的十字路口時(shí),義無(wú)反顧的卻指明了人生方向;在學(xué)生遭受挫折和失敗時(shí),給予了極大的信心和力量。不錯(cuò),老師的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言,對(duì)學(xué)生充滿期待,是燃燒的火焰,給學(xué)生巨大的熱力,永遠(yuǎn)銘刻在學(xué)生的心底,久久保留,感懷一生。

  假如我們能搏擊藍(lán)天,那是老師給了我們騰飛的翅膀;假如我們是激浪的勇士,那是老師給了弄潮的力量;假如我們是不滅的火炬,那是老師給了青春的光亮。因?yàn)槔蠋熡靡黄瑦?ài)心的澆灌,一番耕耘的辛勞,才會(huì)有桃李的絢麗,稻麥的金黃。

  老師學(xué)為人師,行為世范,愿做綠葉,護(hù)花使者,樂(lè)為人梯。那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。江河把我們推向浩瀚的大海,曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨;老師把我們引向壯麗的人生,我們才有了生活的勇氣和力量;老師的諄諄教導(dǎo)讓我們懂得了如何追求、如何有理想、如何超越自己;老師把最美的'笑容留給了這精彩的世界,點(diǎn)綴出一幅最美的畫(huà)卷,讓我們心中化作一絲動(dòng)感,一抹蔚藍(lán),那些最美、最動(dòng)人的童話傳說(shuō)都成為學(xué)生恬靜的聆聽(tīng)。

  老師生活平淡,人生低調(diào),默默奉獻(xiàn),卻播種春天,成就理想,收獲希望。

  老師甘愿寂寞,潤(rùn)物無(wú)聲,與世無(wú)爭(zhēng),卻桃李天下,永世流芳,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

  年年歲歲花相似,歲歲年年人不同;今朝憶昔念師情,心靈感觸話感動(dòng);天涯海角有盡處,師恩綿綿無(wú)窮盡�;▋�,感謝太陽(yáng)的溫暖,用它的絢爛擁抱世界;種子,感謝農(nóng)夫的灌溉,用它的果實(shí)去填飽饑餓;老師,諄諄教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心。鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);雄鷹感恩藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔。

  老師師德如山,師恩似海,志比天高。老師是偉大的,其清苦也是不言而喻的。兒時(shí)的老師,很多年未見(jiàn),卻依舊像刻石一樣不曾淡去,因?yàn)閻?ài)著,所以記得!兒時(shí),怕做錯(cuò)事,因?yàn)榕吕蠋熓种械慕瘫�,眼中威�?yán)的目光。而今,依舊怕老師,因?yàn)榕吕蠋煹膿?dān)心和不再信任的眼光。原來(lái),無(wú)論長(zhǎng)多大,老師永遠(yuǎn)是老師,即使白發(fā)蒼蒼時(shí)心中還會(huì)敬著愛(ài)著,時(shí)時(shí)都在心中滋生牽掛、守望牽掛、祝福牽掛!

  老師,我們作為一名學(xué)生沒(méi)有辜負(fù)你的希望,更沒(méi)有讓你失望,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,放飛人生夢(mèng)想!

  老師,我們祝你節(jié)日快樂(lè),永遠(yuǎn)生活幸福,萬(wàn)事如意,身體健康!

  

教師節(jié)的作文1500字 篇2

  在這金秋送爽的豐收季節(jié)里,我們迎來(lái)了教師節(jié),同時(shí)對(duì)我而言是非常特別的一個(gè)教師節(jié),因?yàn)樽鳛樾陆處煹奈�,這是我教育生涯中第一個(gè)教師節(jié)。作了十幾年學(xué)生的我,從來(lái)沒(méi)有體會(huì)到老師過(guò)教師節(jié)是什么樣的感受,也從來(lái)沒(méi)有像今年這樣,迫切地盼望著9月的到來(lái),盼望著這個(gè)屬于自己的節(jié)日。今天以一名人民教師的身份感受了這個(gè)神圣而莊重的節(jié)日。過(guò)著第一個(gè)屬于自己的節(jié)日,感受很深很深……

  早上進(jìn)入學(xué)校大門(mén),學(xué)校里執(zhí)勤的少先隊(duì)干部就整齊的對(duì)我們敬禮:“老師您好,節(jié)日快樂(lè)!”并且送給我一朵鮮花,讓剛進(jìn)校門(mén)的我就感受到一種節(jié)日的氣氛以及學(xué)生對(duì)老師的尊重。上樓梯間的時(shí)候,不斷有學(xué)生對(duì)我說(shuō)著祝福的話語(yǔ),我也對(duì)他們抱以微笑,當(dāng)我到我們辦公室門(mén)口時(shí),我驚呆了,辦公室門(mén)前也擠滿了來(lái)送賀卡、小禮物、節(jié)日祝福的學(xué)生們。他們臉上都洋溢著笑臉與喜悅,見(jiàn)老師來(lái)了,有的很興奮的把手中的鮮花送給老師,并祝福老師節(jié)日快樂(lè);有的很靦腆,低著頭把禮物塞給我,小手不知道該往哪里放,我故意逗他:“你送老師花是干什么呀?”他紅著臉小聲的說(shuō):“祝老師節(jié)日快樂(lè)�!蔽倚χf(shuō):“是嘛,要大膽說(shuō)出來(lái)嘛!老師非常喜歡你送的花,也很謝謝你送我花�!彼t著臉笑了。。。上課鈴聲響了,我整理好課本走進(jìn)教室,對(duì)突然出現(xiàn)的鮮花準(zhǔn)備不足,我當(dāng)場(chǎng)有些呆住,說(shuō)不出話。盡管有些丟臉,但卻是滿心歡喜。孩子們細(xì)心地寫(xiě)了卡片:“開(kāi)學(xué)的第一天,我認(rèn)識(shí)了您,新老師。當(dāng)我見(jiàn)到你就覺(jué)得是那么親切、溫暖。你會(huì)讓我們長(zhǎng)成更粗壯的小樹(shù)。將來(lái)無(wú)論我會(huì)成為挺拔的喬木,還是低矮的灌木。老師,我都將以生命的翠綠向您致敬。愿我們的歡樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨著你,親愛(ài)的老師,祝您身體健康、萬(wàn)事如意!”很有味道的祝愿,也佩服起他們的腦袋和心思。滿滿的,都是對(duì)我的信任,對(duì)我的關(guān)心,對(duì)我的愛(ài)。

  在批改作業(yè)的時(shí)候,一個(gè)我總是強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要工整的學(xué)生,作業(yè)做得非常認(rèn)真,看得出他的作業(yè)是他一筆一畫(huà)寫(xiě)的,作業(yè)的里還夾著紙上面還有一段話:“老師,我平時(shí)做作業(yè)總是很馬虎,總要您為我操心,我以后一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真做作業(yè)的,謝謝您平時(shí)對(duì)我的關(guān)心,明天是教師節(jié),祝您節(jié)日快樂(lè)!”看了這份作業(yè),心里真的非常的感動(dòng),感覺(jué)這真的是今天我收到的最好的節(jié)日禮物了。

  中午的時(shí)候,學(xué)校的老師和退休老師一起聚餐,共同來(lái)感受這個(gè)節(jié)日的快樂(lè)。在聚餐的時(shí)候,行政對(duì)退休教師進(jìn)行慰問(wèn),關(guān)心他們身體,生活;大家一起吃飯一起談?wù)撝@學(xué)校的修建,學(xué)生的進(jìn)步,和以前的教學(xué)生活,談笑間感覺(jué)就象是一個(gè)大家庭,其樂(lè)融融的生活在一起。非常的溫馨。

  今天我也看到好多已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生們,他們手捧著鮮花、禮物來(lái)看望母校,看望他們的恩師,年輕朝氣感染著我們所有的老師,每位老師都帶著幸福的'微笑:孩子們還記得我!我羨慕極了,以后我的學(xué)生會(huì)記得我嗎?應(yīng)該會(huì)的,只要我真心愛(ài)他們,他們會(huì)一輩子記得老師的。

  還有父母,專(zhuān)門(mén)打電話過(guò)來(lái),為給女兒道聲祝福。朋友們,也專(zhuān)程發(fā)短信祝福我節(jié)日快樂(lè),有他們的惦記,我會(huì)更努力去拼搏、堅(jiān)持。全心全意的去做自己能做的去關(guān)心教育學(xué)生。

  做老師,很苦、很累,但被好多人愛(ài)著,所以也更幸福。

  回家的時(shí)候,收拾好自己的心情,拿起身邊的書(shū)來(lái)讀一讀,里面有一首改寫(xiě)的歌詞很讓我覺(jué)得有感觸,覺(jué)得真的就是自己的一個(gè)真實(shí)的寫(xiě)照:

  長(zhǎng)大后我就成了你

  才知道那間教室

  放飛的是希望守巢的總是你

  長(zhǎng)大后我就成了你

  才知道那塊黑板

  寫(xiě)下的是真理擦去的是功利

  小時(shí)候我以為你很神秘

  讓所有的難題成了樂(lè)趣

  小時(shí)候我以為你很有力

  你總喜歡把我們高高舉起

  長(zhǎng)大后我就成了你

  才知道那支粉筆

  畫(huà)出的是彩虹落下的是淚滴

  長(zhǎng)大后我就成了你

  才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人

  奉獻(xiàn)的是自己

  長(zhǎng)大后我就成了你

  我就成了你

  我在日記本里寫(xiě)下了這樣的話以此來(lái)勉勵(lì)自己:人不一定能使自己偉大,卻可以使自己高尚,生命可以沒(méi)有燦爛,但不能失去執(zhí)著。要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。我正是以這種精神來(lái)為自己的職業(yè)生涯導(dǎo)航,為自己生命的閃光點(diǎn),從中獲取一種幸福的感覺(jué)。而這個(gè)9月10日是我的第一個(gè)教師節(jié),我鄭重地進(jìn)行職業(yè)誓言:依法從教,堅(jiān)持以人為本,牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。愛(ài)崗敬業(yè),完善提升自我,不懈追求教育事業(yè)。以德化人,尊重信任平等,奉獻(xiàn)愛(ài)心自塑形象。敬廉崇潔,模范遵守公德,一身正派清白執(zhí)教。

教師節(jié)的作文1500字 篇3

  教師節(jié)回憶

  從小,我就對(duì)老師這一神圣的字眼有種莫名的敬畏甚至很輕易的就有了一種長(zhǎng)大了以后做個(gè)好老師的向往�?墒沁@樣才是一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)呢?

  隨著自己年齡的增長(zhǎng),所經(jīng)歷的事情和累計(jì)經(jīng)驗(yàn)的增多,,我對(duì)自己心中的好老師的理解也是不斷的變化著的。從幼兒園到小學(xué),到初中,再到高中。

  幼兒園時(shí),我對(duì)好老師的看法非常簡(jiǎn)單:只希望老師能天天和我們一起玩,教我們唱歌,寫(xiě)字,在我們不高興、哭鬧時(shí)能哄我們開(kāi)心。僅此而已。

  幼年的時(shí)光總是那么短暫,很快的小學(xué)生活就開(kāi)始對(duì)我張開(kāi)了它的懷抱。和幼兒園時(shí)大相徑庭的老師的形象很快的修正了我心目中的好老師的樣子。印象中的他們,一個(gè)個(gè)穿著深色的衣服,還戴著一副老花鏡,這對(duì)我而言簡(jiǎn)直是一個(gè)沉重的打擊。本以為小學(xué)時(shí)的老師應(yīng)該比幼兒園時(shí)的老師更可愛(ài),更漂亮,更有氣質(zhì)。隨著時(shí)間的流逝,

  對(duì)老師們的理解的加深,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)最可愛(ài)的人的名單上也有這些老師的名字。記得二年級(jí)時(shí)的一次秋游,我們一起野餐,充分享受自己動(dòng)手的快樂(lè)。三年級(jí)時(shí)的一個(gè)周末,我們圍在教室打撲克,老師那恨鐵不成鋼的眼神和耐心的勸導(dǎo),心里就有一股暖意在流動(dòng)。四年級(jí)時(shí),老師把我們組織起來(lái),免費(fèi)的為我們補(bǔ)習(xí)……

  這所有的所有,現(xiàn)在想來(lái),猶歷歷在目。這時(shí),我心中就有了這樣一個(gè)公式:關(guān)心+理解+友誼=好老師。

  人總是要長(zhǎng)大的,離開(kāi)那些熟悉的老師升入初中時(shí),我這樣勉強(qiáng)的安慰自己。

  來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校,我的初中生涯就這么拉開(kāi)了帷幕,如果說(shuō)新生活是一出戲的話。這是一所寄宿學(xué)校。一時(shí)離開(kāi)家的溫暖的懷抱的感覺(jué)讓我無(wú)所適從。古人云,每逢佳節(jié)倍思親。初一時(shí)的中秋節(jié),我們班級(jí)組織在操場(chǎng)上活動(dòng)。大家原先都是興高采烈的圍坐在一起,唱歌,聊天,說(shuō)笑話之類(lèi)的。

  后來(lái)不知怎么的,一個(gè)女生忽然哭了起來(lái)。有幾個(gè)同學(xué)上去安慰她,卻反而被她所感染,也開(kāi)始流下了可能積郁了好久的淚水。家的其樂(lè)融融,鄰居們的噓寒問(wèn)暖,被那圓圓的月亮和一種無(wú)助的感覺(jué)一催化,于是我那本來(lái)就在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水就不爭(zhēng)氣的下來(lái)了。

  第二天,老師知道了這件事情,一早就來(lái)和我們聊開(kāi)了。其中的這些話,我想我會(huì)永遠(yuǎn)的記在心里的:現(xiàn)在同學(xué)們有兩個(gè)家,一個(gè)是你們?cè)瓉?lái)的家,另一個(gè)大家庭就是學(xué)校,同學(xué)們就是你們的兄弟姐妹,而老師,就是你們的朋友甚至是父母親。如果大家有什么想法什么的,可以和大家庭里的親人們交流啊!

  我辦公室的門(mén)永遠(yuǎn)為大家開(kāi)著。這種在無(wú)助中的感受到的溫暖,實(shí)在難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。一種無(wú)言的感動(dòng)很快就象空氣一樣包圍了我。此時(shí),我對(duì)好老師的理解是:關(guān)心+友誼+母愛(ài)+理解=好老師。

  我常常在想,高中時(shí),我會(huì)以什么樣的好老師標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)定那些我將要遇見(jiàn)的老師們呢?拼湊的那些哥哥姐姐們的關(guān)于高中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我心里隱約有了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

  伴隨高中而來(lái)的,自然而然的是功課難度和要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的增多,而相應(yīng)的,對(duì)我們自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)和知道怎么樣才能最有效的以適合自己的方法去學(xué)習(xí)的要求也就提高了,相比初中時(shí)不可同日而語(yǔ)的提高了。在我面對(duì)這一巨大的挑戰(zhàn)時(shí),我能否成功地把它變成對(duì)自己而言是一個(gè)巨大的提高自己的學(xué)習(xí)能力的機(jī)遇呢?

  這時(shí),我就很期待有這樣的好老師出現(xiàn)了:在我迷失在那些亂七八糟的題目里時(shí),在我感到迷茫和失落時(shí)甚至失去自信時(shí),在我不知道怎么樣才能有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力時(shí),他能給我?guī)?lái)克服困難的力量,能指引我找到那條通向成功的路,能幫我找回自信的狀態(tài)以朋友的.身份,以老師的眼光,以知己的心態(tài)和我談心。

  在我為自己的學(xué)習(xí)效率不是很高而苦惱時(shí)他能幫助我去找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在課堂上,他能夠以幽默的語(yǔ)言把一個(gè)個(gè)看起來(lái)很深?yuàn)W的難題深入淺出的解析明白。在他的帶領(lǐng)下,我想自己應(yīng)該不難培養(yǎng)起主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣來(lái)。高中的學(xué)習(xí)生活不僅僅是學(xué)習(xí)。在這個(gè)大課堂里,我還要學(xué)會(huì)怎么樣和身邊的人和諧地相處下去,

  還要學(xué)會(huì)怎么樣去合理的安排自己的空余時(shí)間來(lái)讓自己過(guò)得更加的充實(shí)。那時(shí)候,我對(duì)好老師的要求就變成了:能教會(huì)我做人做事做學(xué)問(wèn)的道理。授我以漁,而不是單純的授我以魚(yú)。

  ……

  在不同的時(shí)間和空間里,我遇見(jiàn)了,正在遇見(jiàn),將要遇見(jiàn)一個(gè)個(gè)的老師從教會(huì)我漢語(yǔ)拼音到讓我知道怎么樣去自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)問(wèn)題,分析問(wèn)題直至解決問(wèn)題的老師。他們就像一朵朵交織成一個(gè)燦爛的春天的花朵,我這只小小鳥(niǎo)就在其間快樂(lè)的飛翔。那一朵朵的芳香怡人的花朵,不正是那些好老師的最好寫(xiě)照嗎?

教師節(jié)的作文1500字 篇4

  三尺講臺(tái)三寸舌三寸筆三千桃李,十年樹(shù)木十載風(fēng)十載雨十萬(wàn)棟梁。 ——題記

  秋風(fēng)又起了,樹(shù)葉又黃了,九月來(lái)了,又一年的教師節(jié)來(lái)臨了。沐浴著這瑟瑟秋風(fēng),撫摸著這一片片落葉,我想起了我的啟蒙老師——楊老師,他現(xiàn)在怎么樣,身體還好嗎?我離開(kāi)他,來(lái)到這所學(xué)校的時(shí)候,還沒(méi)有和他道別,還沒(méi)有和他說(shuō)過(guò)一句“謝謝”呢。

  我已忘記了第一次見(jiàn)他是什么場(chǎng)景,我只依稀記得那時(shí)他已年過(guò)半百,滿頭白發(fā),那是粉筆灰沾染上去的嗎?初一年級(jí),我還只是個(gè)頑皮的孩童,根本不愛(ài)學(xué)習(xí),更是不愛(ài)這個(gè)看起來(lái)很和藹的老人,他卻似乎非常喜愛(ài)我,常常愛(ài)憐的撫摸著我的頭說(shuō):“這道算術(shù)題會(huì)做了嗎?”我已忘記我是怎樣應(yīng)付似地回答他的了,只記得他聽(tīng)見(jiàn)我的回答后滿意的走了,然后我便在他身后做各種各樣的鬼臉,他似乎沒(méi)發(fā)覺(jué),或者發(fā)覺(jué)了也不惱。

  他一直教我的數(shù)學(xué),我本不愛(ài)數(shù)學(xué),只覺(jué)得那十個(gè)數(shù)字一會(huì)兒組成那個(gè)算式,一會(huì)兒組成這個(gè)算式,十分枯燥無(wú)味。但在他的教導(dǎo)下,我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列前茅,直到那時(shí),我的對(duì)手出現(xiàn)了。那是一個(gè)文靜的女孩子,笑起來(lái)甜甜的,很可愛(ài)。我卻一直對(duì)這種女孩子很不屑,認(rèn)為她們一點(diǎn)都不活潑,整天病懨懨的,沒(méi)有一點(diǎn)生氣,但我似乎小看她了。她一出現(xiàn),就把我從全班第一的位置給擠下去了,而且那個(gè)和藹的老人還當(dāng)眾宣布我從此不再是數(shù)學(xué)課代表,這個(gè)職務(wù)由她接任。也許是小孩子特有的心理,我開(kāi)始有意的疏遠(yuǎn)那個(gè)我越來(lái)越喜歡的和藹老人,同時(shí)也疏遠(yuǎn)了我越來(lái)越喜歡的數(shù)學(xué)。

  那天下午,數(shù)學(xué)測(cè)試卷發(fā)下來(lái),我整整差那個(gè)文靜女孩二十分!周?chē)瑢W(xué)們有的.在祝賀那個(gè)女孩取得了第一名的好成績(jī),有的在議論自己的成績(jī),我卻蜷縮在我自己的支離破碎的世界里,與滿教室的喧囂隔絕開(kāi)來(lái)。這時(shí),老人進(jìn)來(lái)了,看了我一眼,想說(shuō)什么卻又沒(méi)有說(shuō),便開(kāi)始上課了。放學(xué)了,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的離開(kāi)了,只有值日生在認(rèn)認(rèn)真真的掃地,掃把揚(yáng)起滿教室的灰塵,把整個(gè)天空都變的昏黃昏黃的。不知道是什么時(shí)候,老人進(jìn)來(lái)了,我趕忙把頭扭向一邊�!霸趺戳�?這段時(shí)間好像很不開(kāi)心,也不愛(ài)學(xué)習(xí)了�!崩先藫崦业念^,“是因?yàn)槟莻€(gè)新同學(xué)搶了你的位置嗎?”我再次聽(tīng)到他那么和藹的跟我說(shuō)話,鼻子一酸,眼淚就流出來(lái)。

  “我知道你是一個(gè)要強(qiáng)的孩子,突然被別人超過(guò)了,心里是不好受,但是你就是選擇逃避嗎?逃避能解決問(wèn)題嗎?你這樣消極的墮落下去,你能回到你的第一名的位置嗎?你不能,你只會(huì)越來(lái)越差,離第一名越來(lái)越遠(yuǎn)。你只有重振信心,努力學(xué)習(xí)才能夠回到當(dāng)初啊!我選擇她做數(shù)學(xué)課代表,是因?yàn)樗拇_比你強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)的確比你好,但是我還是要向你道歉,我很抱歉這樣做傷害了你的自尊——”“老師,對(duì)不起!”我大聲的哭喊出來(lái)。老師輕輕的拍著我的頭:“不哭了,你沒(méi)有對(duì)不起我,要好好學(xué)習(xí),知道嗎?”“嗯�!蔽亦嵵氐狞c(diǎn)了點(diǎn)頭,掛著淚珠的臉上綻開(kāi)笑容�!澳蔷秃�,回家吧�!蔽覀円煌蜷T(mén)口走去。這時(shí),教室的灰塵已經(jīng)散了,天空,依舊是藍(lán)色的。

  從那天后,我又變回了從前那個(gè)我,自信、活潑、快樂(lè)。

  我拾起一片秋葉,仔細(xì)的看著上面的紋理,一遍又一遍的看,就像小時(shí)候和那位老人一起在學(xué)校樹(shù)林里看落葉一樣。我把落葉扔向天空,再看著它慢悠悠的飄落下來(lái)。閉上眼睛,想像著他就在我身邊,撫摸著我的頭,問(wèn)我:“今天的算術(shù)題會(huì)做嗎?”我會(huì)笑呵呵的回答:“會(huì),我全都會(huì)做了。”“那就好,那就好~呵呵呵~”

  “呵呵呵~”我睜開(kāi)眼,笑出聲來(lái),轉(zhuǎn)過(guò)頭想要看看他的滿頭白發(fā),可我看到的只是一片樹(shù)林和漫天的落葉,“是啊,他不在這兒呢,他現(xiàn)在已經(jīng)不教我的書(shū)了呢�!�

  可是那又怎么樣呢,在我心里,他永遠(yuǎn)都是我的老師,是我親愛(ài)的爺爺,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn),不會(huì)變。

  九月了,教師節(jié)就要到了。我敬愛(ài)的老師,不,我親愛(ài)的爺爺,此刻,我要對(duì)你說(shuō):謝謝您。我知道,這簡(jiǎn)單的三個(gè)字怎么也表達(dá)不了我心中對(duì)您的感激,但是我還是要說(shuō),謝謝您!謝謝您給予我那么多的的知識(shí),謝謝您給予我那么多的關(guān)愛(ài),謝謝您!

  老師您是藍(lán)天,我就是一只小鳥(niǎo),無(wú)論飛多高飛多遠(yuǎn),都有你的陪伴;老師您是大海,我是一條小魚(yú),在您的胸前玩耍。老師,我心中的好母親,她會(huì)把愛(ài)均勻地分給她的每一個(gè)兒女。

  老師我想對(duì)你說(shuō)謝謝。在這兩年來(lái),你不僅教懂了我不少知識(shí),還教育我人生的道理。在老師你的指導(dǎo)下,我的作文也有很大的進(jìn)步,使我的成績(jī)漸漸地提高,這方面我很感謝你。

  老師,玫瑰只有在陽(yáng)光的哺育下才能明艷,小草只有在雨露的滋潤(rùn)下才能如茵。我們得到了陽(yáng)光雨露。

  老師,我心中的好母親,她會(huì)把愛(ài)均勻地分給她的每一個(gè)兒女。老師您是大海,我是一條小魚(yú),在您的胸前玩耍。

  我心中的好老師,她應(yīng)該有一顆博大的愛(ài)心。

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教師節(jié)的作文1500字匯總4篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的教師節(jié)的作文1500字5篇,希望能夠幫助到大家。

教師節(jié)的作文1500字匯總4篇

教師節(jié)的作文1500字 篇1

  春華秋實(shí),桃李沁香,又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨,讓我們重拾過(guò)去的回憶,將自己對(duì)老師的那份愛(ài)與深深的牽掛從心中喚起,重溫精彩瞬間,釋?xiě)亚楦校`放魅力,豐富人生閱歷,營(yíng)造和諧氛圍,用自身的言行充實(shí)和感悟生活的方方面面。老師的愛(ài)永遠(yuǎn)是一劑慰藉心靈的良藥,撒播在每一位做學(xué)生的心間象絲絲暖流,溫暖感懷,日久彌新。從青澀少年到壯年未酬,我們?nèi)松凶钪匾膶W(xué)習(xí)階段都離不開(kāi)老師的諄諄教誨,每一步成長(zhǎng)都滲透了老師辛勤的汗水和心血。

  古人云:師如父母,一日為師,終身為父。師者,傳道受業(yè)解惑也!這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛(ài)師”的傳統(tǒng)美德,也體現(xiàn)了老師“愛(ài)生如子”的高尚風(fēng)范。

  有人說(shuō),老師是燭光,燃燒自己釋放光芒;老師是翅膀,能讓學(xué)子在太空翱翔;老師是奠基,構(gòu)筑人才大廈高萬(wàn)丈;也有人說(shuō),師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥�,使人崇敬。老師與學(xué)生之間的那種不是親情勝似親情的關(guān)系,象長(zhǎng)江水流源源不斷,奔向大海,最后融入一家,壯大實(shí)力,積蓄力量。

  有一首詩(shī)最為動(dòng)人,那就是師恩;有一種人生最為美麗,那就是老師;有一道風(fēng)景最為高雅,那就是詩(shī)魂;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣,那就是講臺(tái)。忘不了老師講臺(tái)上怡人的風(fēng)采,忘不了老師燈光下辛勤的身影,忘不了老師和藹的笑容,更忘不了老師親切的教誨。

  百年大計(jì),教育為本。教師是立教之本、興教之源,承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的責(zé)任感,積極投身于教育。老師教人不厭,誨人不倦,勞苦功高,雖然工作很清貧簡(jiǎn)單,但每天都面對(duì)學(xué)生,背靠黑板,公式、文章、單詞,同千篇一律,卻有內(nèi)容不一,看似生活乏味,但包涵有人生的最大樂(lè)趣;教室、宿舍、辦公室三點(diǎn)一線,忙碌奔波,披星戴月,又很象辛苦疲憊,但確其樂(lè)無(wú)窮。老師在日復(fù)一日,年復(fù)一年的探索中塑造出了一個(gè)個(gè)最美的人生峰巔,一個(gè)個(gè)最美的生活畫(huà)卷,一篇篇最優(yōu)美的創(chuàng)業(yè)詩(shī)篇,渲染和點(diǎn)綴了我們今日氣象萬(wàn)千的生活甘甜,更拓展與延伸了歷史賦予的明天期盼。

  在圣神的講臺(tái)上,老師在黑板與粉筆之間忘我地盡情講課,每天都重復(fù)簡(jiǎn)單而復(fù)雜的公式演算,腳踏實(shí)地,求真務(wù)實(shí),卻樂(lè)意奉獻(xiàn)自己寶貴的時(shí)間和精力,表現(xiàn)出了愛(ài)崗敬業(yè)的那種精神風(fēng)貌;在夜深人靜時(shí),不知疲倦的仔細(xì)備課還批改學(xué)生作業(yè),毫無(wú)怨言地將學(xué)到的知識(shí)默默地奉獻(xiàn)給每位學(xué)生的心海;在學(xué)生徘徊于人生的十字路口時(shí),義無(wú)反顧的卻指明了人生方向;在學(xué)生遭受挫折和失敗時(shí),給予了極大的信心和力量。不錯(cuò),老師的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言,對(duì)學(xué)生充滿期待,是燃燒的火焰,給學(xué)生巨大的熱力,永遠(yuǎn)銘刻在學(xué)生的心底,久久保留,感懷一生。

  假如我們能搏擊藍(lán)天,那是老師給了我們騰飛的翅膀;假如我們是激浪的勇士,那是老師給了弄潮的力量;假如我們是不滅的火炬,那是老師給了青春的光亮。因?yàn)槔蠋熡靡黄瑦?ài)心的澆灌,一番耕耘的辛勞,才會(huì)有桃李的絢麗,稻麥的金黃。

  老師學(xué)為人師,行為世范,愿做綠葉,護(hù)花使者,樂(lè)為人梯。那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。江河把我們推向浩瀚的大海,曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨;老師把我們引向壯麗的人生,我們才有了生活的勇氣和力量;老師的諄諄教導(dǎo)讓我們懂得了如何追求、如何有理想、如何超越自己;老師把最美的'笑容留給了這精彩的世界,點(diǎn)綴出一幅最美的畫(huà)卷,讓我們心中化作一絲動(dòng)感,一抹蔚藍(lán),那些最美、最動(dòng)人的童話傳說(shuō)都成為學(xué)生恬靜的聆聽(tīng)。

  老師生活平淡,人生低調(diào),默默奉獻(xiàn),卻播種春天,成就理想,收獲希望。

  老師甘愿寂寞,潤(rùn)物無(wú)聲,與世無(wú)爭(zhēng),卻桃李天下,永世流芳,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

  年年歲歲花相似,歲歲年年人不同;今朝憶昔念師情,心靈感觸話感動(dòng);天涯海角有盡處,師恩綿綿無(wú)窮盡�;▋�,感謝太陽(yáng)的溫暖,用它的絢爛擁抱世界;種子,感謝農(nóng)夫的灌溉,用它的果實(shí)去填飽饑餓;老師,諄諄教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心。鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);雄鷹感恩藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔。

  老師師德如山,師恩似海,志比天高。老師是偉大的,其清苦也是不言而喻的。兒時(shí)的老師,很多年未見(jiàn),卻依舊像刻石一樣不曾淡去,因?yàn)閻?ài)著,所以記得!兒時(shí),怕做錯(cuò)事,因?yàn)榕吕蠋熓种械慕瘫�,眼中威�?yán)的目光。而今,依舊怕老師,因?yàn)榕吕蠋煹膿?dān)心和不再信任的眼光。原來(lái),無(wú)論長(zhǎng)多大,老師永遠(yuǎn)是老師,即使白發(fā)蒼蒼時(shí)心中還會(huì)敬著愛(ài)著,時(shí)時(shí)都在心中滋生牽掛、守望牽掛、祝福牽掛!

  老師,我們作為一名學(xué)生沒(méi)有辜負(fù)你的希望,更沒(méi)有讓你失望,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,放飛人生夢(mèng)想!

  老師,我們祝你節(jié)日快樂(lè),永遠(yuǎn)生活幸福,萬(wàn)事如意,身體健康!

  

教師節(jié)的作文1500字 篇2

  在這金秋送爽的豐收季節(jié)里,我們迎來(lái)了教師節(jié),同時(shí)對(duì)我而言是非常特別的一個(gè)教師節(jié),因?yàn)樽鳛樾陆處煹奈�,這是我教育生涯中第一個(gè)教師節(jié)。作了十幾年學(xué)生的我,從來(lái)沒(méi)有體會(huì)到老師過(guò)教師節(jié)是什么樣的感受,也從來(lái)沒(méi)有像今年這樣,迫切地盼望著9月的到來(lái),盼望著這個(gè)屬于自己的節(jié)日。今天以一名人民教師的身份感受了這個(gè)神圣而莊重的節(jié)日。過(guò)著第一個(gè)屬于自己的節(jié)日,感受很深很深……

  早上進(jìn)入學(xué)校大門(mén),學(xué)校里執(zhí)勤的少先隊(duì)干部就整齊的對(duì)我們敬禮:“老師您好,節(jié)日快樂(lè)!”并且送給我一朵鮮花,讓剛進(jìn)校門(mén)的我就感受到一種節(jié)日的氣氛以及學(xué)生對(duì)老師的尊重。上樓梯間的時(shí)候,不斷有學(xué)生對(duì)我說(shuō)著祝福的話語(yǔ),我也對(duì)他們抱以微笑,當(dāng)我到我們辦公室門(mén)口時(shí),我驚呆了,辦公室門(mén)前也擠滿了來(lái)送賀卡、小禮物、節(jié)日祝福的學(xué)生們。他們臉上都洋溢著笑臉與喜悅,見(jiàn)老師來(lái)了,有的很興奮的把手中的鮮花送給老師,并祝福老師節(jié)日快樂(lè);有的很靦腆,低著頭把禮物塞給我,小手不知道該往哪里放,我故意逗他:“你送老師花是干什么呀?”他紅著臉小聲的說(shuō):“祝老師節(jié)日快樂(lè)�!蔽倚χf(shuō):“是嘛,要大膽說(shuō)出來(lái)嘛!老師非常喜歡你送的花,也很謝謝你送我花�!彼t著臉笑了。。。上課鈴聲響了,我整理好課本走進(jìn)教室,對(duì)突然出現(xiàn)的鮮花準(zhǔn)備不足,我當(dāng)場(chǎng)有些呆住,說(shuō)不出話。盡管有些丟臉,但卻是滿心歡喜。孩子們細(xì)心地寫(xiě)了卡片:“開(kāi)學(xué)的第一天,我認(rèn)識(shí)了您,新老師。當(dāng)我見(jiàn)到你就覺(jué)得是那么親切、溫暖。你會(huì)讓我們長(zhǎng)成更粗壯的小樹(shù)。將來(lái)無(wú)論我會(huì)成為挺拔的喬木,還是低矮的灌木。老師,我都將以生命的翠綠向您致敬。愿我們的歡樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨著你,親愛(ài)的老師,祝您身體健康、萬(wàn)事如意!”很有味道的祝愿,也佩服起他們的腦袋和心思。滿滿的,都是對(duì)我的信任,對(duì)我的關(guān)心,對(duì)我的愛(ài)。

  在批改作業(yè)的時(shí)候,一個(gè)我總是強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要工整的學(xué)生,作業(yè)做得非常認(rèn)真,看得出他的作業(yè)是他一筆一畫(huà)寫(xiě)的,作業(yè)的里還夾著紙上面還有一段話:“老師,我平時(shí)做作業(yè)總是很馬虎,總要您為我操心,我以后一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真做作業(yè)的,謝謝您平時(shí)對(duì)我的關(guān)心,明天是教師節(jié),祝您節(jié)日快樂(lè)!”看了這份作業(yè),心里真的非常的感動(dòng),感覺(jué)這真的是今天我收到的最好的節(jié)日禮物了。

  中午的時(shí)候,學(xué)校的老師和退休老師一起聚餐,共同來(lái)感受這個(gè)節(jié)日的快樂(lè)。在聚餐的時(shí)候,行政對(duì)退休教師進(jìn)行慰問(wèn),關(guān)心他們身體,生活;大家一起吃飯一起談?wù)撝@學(xué)校的修建,學(xué)生的進(jìn)步,和以前的教學(xué)生活,談笑間感覺(jué)就象是一個(gè)大家庭,其樂(lè)融融的生活在一起。非常的溫馨。

  今天我也看到好多已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生們,他們手捧著鮮花、禮物來(lái)看望母校,看望他們的恩師,年輕朝氣感染著我們所有的老師,每位老師都帶著幸福的'微笑:孩子們還記得我!我羨慕極了,以后我的學(xué)生會(huì)記得我嗎?應(yīng)該會(huì)的,只要我真心愛(ài)他們,他們會(huì)一輩子記得老師的。

  還有父母,專(zhuān)門(mén)打電話過(guò)來(lái),為給女兒道聲祝福。朋友們,也專(zhuān)程發(fā)短信祝福我節(jié)日快樂(lè),有他們的惦記,我會(huì)更努力去拼搏、堅(jiān)持。全心全意的去做自己能做的去關(guān)心教育學(xué)生。

  做老師,很苦、很累,但被好多人愛(ài)著,所以也更幸福。

  回家的時(shí)候,收拾好自己的心情,拿起身邊的書(shū)來(lái)讀一讀,里面有一首改寫(xiě)的歌詞很讓我覺(jué)得有感觸,覺(jué)得真的就是自己的一個(gè)真實(shí)的寫(xiě)照:

  長(zhǎng)大后我就成了你

  才知道那間教室

  放飛的是希望守巢的總是你

  長(zhǎng)大后我就成了你

  才知道那塊黑板

  寫(xiě)下的是真理擦去的是功利

  小時(shí)候我以為你很神秘

  讓所有的難題成了樂(lè)趣

  小時(shí)候我以為你很有力

  你總喜歡把我們高高舉起

  長(zhǎng)大后我就成了你

  才知道那支粉筆

  畫(huà)出的是彩虹落下的是淚滴

  長(zhǎng)大后我就成了你

  才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人

  奉獻(xiàn)的是自己

  長(zhǎng)大后我就成了你

  我就成了你

  我在日記本里寫(xiě)下了這樣的話以此來(lái)勉勵(lì)自己:人不一定能使自己偉大,卻可以使自己高尚,生命可以沒(méi)有燦爛,但不能失去執(zhí)著。要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。我正是以這種精神來(lái)為自己的職業(yè)生涯導(dǎo)航,為自己生命的閃光點(diǎn),從中獲取一種幸福的感覺(jué)。而這個(gè)9月10日是我的第一個(gè)教師節(jié),我鄭重地進(jìn)行職業(yè)誓言:依法從教,堅(jiān)持以人為本,牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。愛(ài)崗敬業(yè),完善提升自我,不懈追求教育事業(yè)。以德化人,尊重信任平等,奉獻(xiàn)愛(ài)心自塑形象。敬廉崇潔,模范遵守公德,一身正派清白執(zhí)教。

教師節(jié)的作文1500字 篇3

  教師節(jié)回憶

  從小,我就對(duì)老師這一神圣的字眼有種莫名的敬畏甚至很輕易的就有了一種長(zhǎng)大了以后做個(gè)好老師的向往�?墒沁@樣才是一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)呢?

  隨著自己年齡的增長(zhǎng),所經(jīng)歷的事情和累計(jì)經(jīng)驗(yàn)的增多,,我對(duì)自己心中的好老師的理解也是不斷的變化著的。從幼兒園到小學(xué),到初中,再到高中。

  幼兒園時(shí),我對(duì)好老師的看法非常簡(jiǎn)單:只希望老師能天天和我們一起玩,教我們唱歌,寫(xiě)字,在我們不高興、哭鬧時(shí)能哄我們開(kāi)心。僅此而已。

  幼年的時(shí)光總是那么短暫,很快的小學(xué)生活就開(kāi)始對(duì)我張開(kāi)了它的懷抱。和幼兒園時(shí)大相徑庭的老師的形象很快的修正了我心目中的好老師的樣子。印象中的他們,一個(gè)個(gè)穿著深色的衣服,還戴著一副老花鏡,這對(duì)我而言簡(jiǎn)直是一個(gè)沉重的打擊。本以為小學(xué)時(shí)的老師應(yīng)該比幼兒園時(shí)的老師更可愛(ài),更漂亮,更有氣質(zhì)。隨著時(shí)間的流逝,

  對(duì)老師們的理解的加深,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)最可愛(ài)的人的名單上也有這些老師的名字。記得二年級(jí)時(shí)的一次秋游,我們一起野餐,充分享受自己動(dòng)手的快樂(lè)。三年級(jí)時(shí)的一個(gè)周末,我們圍在教室打撲克,老師那恨鐵不成鋼的眼神和耐心的勸導(dǎo),心里就有一股暖意在流動(dòng)。四年級(jí)時(shí),老師把我們組織起來(lái),免費(fèi)的為我們補(bǔ)習(xí)……

  這所有的所有,現(xiàn)在想來(lái),猶歷歷在目。這時(shí),我心中就有了這樣一個(gè)公式:關(guān)心+理解+友誼=好老師。

  人總是要長(zhǎng)大的,離開(kāi)那些熟悉的老師升入初中時(shí),我這樣勉強(qiáng)的安慰自己。

  來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校,我的初中生涯就這么拉開(kāi)了帷幕,如果說(shuō)新生活是一出戲的話。這是一所寄宿學(xué)校。一時(shí)離開(kāi)家的溫暖的懷抱的感覺(jué)讓我無(wú)所適從。古人云,每逢佳節(jié)倍思親。初一時(shí)的中秋節(jié),我們班級(jí)組織在操場(chǎng)上活動(dòng)。大家原先都是興高采烈的圍坐在一起,唱歌,聊天,說(shuō)笑話之類(lèi)的。

  后來(lái)不知怎么的,一個(gè)女生忽然哭了起來(lái)。有幾個(gè)同學(xué)上去安慰她,卻反而被她所感染,也開(kāi)始流下了可能積郁了好久的淚水。家的其樂(lè)融融,鄰居們的噓寒問(wèn)暖,被那圓圓的月亮和一種無(wú)助的感覺(jué)一催化,于是我那本來(lái)就在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水就不爭(zhēng)氣的下來(lái)了。

  第二天,老師知道了這件事情,一早就來(lái)和我們聊開(kāi)了。其中的這些話,我想我會(huì)永遠(yuǎn)的記在心里的:現(xiàn)在同學(xué)們有兩個(gè)家,一個(gè)是你們?cè)瓉?lái)的家,另一個(gè)大家庭就是學(xué)校,同學(xué)們就是你們的兄弟姐妹,而老師,就是你們的朋友甚至是父母親。如果大家有什么想法什么的,可以和大家庭里的親人們交流啊!

  我辦公室的門(mén)永遠(yuǎn)為大家開(kāi)著。這種在無(wú)助中的感受到的溫暖,實(shí)在難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。一種無(wú)言的感動(dòng)很快就象空氣一樣包圍了我。此時(shí),我對(duì)好老師的理解是:關(guān)心+友誼+母愛(ài)+理解=好老師。

  我常常在想,高中時(shí),我會(huì)以什么樣的好老師標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)定那些我將要遇見(jiàn)的老師們呢?拼湊的那些哥哥姐姐們的關(guān)于高中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我心里隱約有了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

  伴隨高中而來(lái)的,自然而然的是功課難度和要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的增多,而相應(yīng)的,對(duì)我們自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)和知道怎么樣才能最有效的以適合自己的方法去學(xué)習(xí)的要求也就提高了,相比初中時(shí)不可同日而語(yǔ)的提高了。在我面對(duì)這一巨大的挑戰(zhàn)時(shí),我能否成功地把它變成對(duì)自己而言是一個(gè)巨大的提高自己的學(xué)習(xí)能力的機(jī)遇呢?

  這時(shí),我就很期待有這樣的好老師出現(xiàn)了:在我迷失在那些亂七八糟的題目里時(shí),在我感到迷茫和失落時(shí)甚至失去自信時(shí),在我不知道怎么樣才能有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力時(shí),他能給我?guī)?lái)克服困難的力量,能指引我找到那條通向成功的路,能幫我找回自信的狀態(tài)以朋友的.身份,以老師的眼光,以知己的心態(tài)和我談心。

  在我為自己的學(xué)習(xí)效率不是很高而苦惱時(shí)他能幫助我去找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在課堂上,他能夠以幽默的語(yǔ)言把一個(gè)個(gè)看起來(lái)很深?yuàn)W的難題深入淺出的解析明白。在他的帶領(lǐng)下,我想自己應(yīng)該不難培養(yǎng)起主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣來(lái)。高中的學(xué)習(xí)生活不僅僅是學(xué)習(xí)。在這個(gè)大課堂里,我還要學(xué)會(huì)怎么樣和身邊的人和諧地相處下去,

  還要學(xué)會(huì)怎么樣去合理的安排自己的空余時(shí)間來(lái)讓自己過(guò)得更加的充實(shí)。那時(shí)候,我對(duì)好老師的要求就變成了:能教會(huì)我做人做事做學(xué)問(wèn)的道理。授我以漁,而不是單純的授我以魚(yú)。

  ……

  在不同的時(shí)間和空間里,我遇見(jiàn)了,正在遇見(jiàn),將要遇見(jiàn)一個(gè)個(gè)的老師從教會(huì)我漢語(yǔ)拼音到讓我知道怎么樣去自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)問(wèn)題,分析問(wèn)題直至解決問(wèn)題的老師。他們就像一朵朵交織成一個(gè)燦爛的春天的花朵,我這只小小鳥(niǎo)就在其間快樂(lè)的飛翔。那一朵朵的芳香怡人的花朵,不正是那些好老師的最好寫(xiě)照嗎?

教師節(jié)的作文1500字 篇4

  三尺講臺(tái)三寸舌三寸筆三千桃李,十年樹(shù)木十載風(fēng)十載雨十萬(wàn)棟梁。 ——題記

  秋風(fēng)又起了,樹(shù)葉又黃了,九月來(lái)了,又一年的教師節(jié)來(lái)臨了。沐浴著這瑟瑟秋風(fēng),撫摸著這一片片落葉,我想起了我的啟蒙老師——楊老師,他現(xiàn)在怎么樣,身體還好嗎?我離開(kāi)他,來(lái)到這所學(xué)校的時(shí)候,還沒(méi)有和他道別,還沒(méi)有和他說(shuō)過(guò)一句“謝謝”呢。

  我已忘記了第一次見(jiàn)他是什么場(chǎng)景,我只依稀記得那時(shí)他已年過(guò)半百,滿頭白發(fā),那是粉筆灰沾染上去的嗎?初一年級(jí),我還只是個(gè)頑皮的孩童,根本不愛(ài)學(xué)習(xí),更是不愛(ài)這個(gè)看起來(lái)很和藹的老人,他卻似乎非常喜愛(ài)我,常常愛(ài)憐的撫摸著我的頭說(shuō):“這道算術(shù)題會(huì)做了嗎?”我已忘記我是怎樣應(yīng)付似地回答他的了,只記得他聽(tīng)見(jiàn)我的回答后滿意的走了,然后我便在他身后做各種各樣的鬼臉,他似乎沒(méi)發(fā)覺(jué),或者發(fā)覺(jué)了也不惱。

  他一直教我的數(shù)學(xué),我本不愛(ài)數(shù)學(xué),只覺(jué)得那十個(gè)數(shù)字一會(huì)兒組成那個(gè)算式,一會(huì)兒組成這個(gè)算式,十分枯燥無(wú)味。但在他的教導(dǎo)下,我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列前茅,直到那時(shí),我的對(duì)手出現(xiàn)了。那是一個(gè)文靜的女孩子,笑起來(lái)甜甜的,很可愛(ài)。我卻一直對(duì)這種女孩子很不屑,認(rèn)為她們一點(diǎn)都不活潑,整天病懨懨的,沒(méi)有一點(diǎn)生氣,但我似乎小看她了。她一出現(xiàn),就把我從全班第一的位置給擠下去了,而且那個(gè)和藹的老人還當(dāng)眾宣布我從此不再是數(shù)學(xué)課代表,這個(gè)職務(wù)由她接任。也許是小孩子特有的心理,我開(kāi)始有意的疏遠(yuǎn)那個(gè)我越來(lái)越喜歡的和藹老人,同時(shí)也疏遠(yuǎn)了我越來(lái)越喜歡的數(shù)學(xué)。

  那天下午,數(shù)學(xué)測(cè)試卷發(fā)下來(lái),我整整差那個(gè)文靜女孩二十分!周?chē)瑢W(xué)們有的.在祝賀那個(gè)女孩取得了第一名的好成績(jī),有的在議論自己的成績(jī),我卻蜷縮在我自己的支離破碎的世界里,與滿教室的喧囂隔絕開(kāi)來(lái)。這時(shí),老人進(jìn)來(lái)了,看了我一眼,想說(shuō)什么卻又沒(méi)有說(shuō),便開(kāi)始上課了。放學(xué)了,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的離開(kāi)了,只有值日生在認(rèn)認(rèn)真真的掃地,掃把揚(yáng)起滿教室的灰塵,把整個(gè)天空都變的昏黃昏黃的。不知道是什么時(shí)候,老人進(jìn)來(lái)了,我趕忙把頭扭向一邊�!霸趺戳�?這段時(shí)間好像很不開(kāi)心,也不愛(ài)學(xué)習(xí)了�!崩先藫崦业念^,“是因?yàn)槟莻€(gè)新同學(xué)搶了你的位置嗎?”我再次聽(tīng)到他那么和藹的跟我說(shuō)話,鼻子一酸,眼淚就流出來(lái)。

  “我知道你是一個(gè)要強(qiáng)的孩子,突然被別人超過(guò)了,心里是不好受,但是你就是選擇逃避嗎?逃避能解決問(wèn)題嗎?你這樣消極的墮落下去,你能回到你的第一名的位置嗎?你不能,你只會(huì)越來(lái)越差,離第一名越來(lái)越遠(yuǎn)。你只有重振信心,努力學(xué)習(xí)才能夠回到當(dāng)初啊!我選擇她做數(shù)學(xué)課代表,是因?yàn)樗拇_比你強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)的確比你好,但是我還是要向你道歉,我很抱歉這樣做傷害了你的自尊——”“老師,對(duì)不起!”我大聲的哭喊出來(lái)。老師輕輕的拍著我的頭:“不哭了,你沒(méi)有對(duì)不起我,要好好學(xué)習(xí),知道嗎?”“嗯�!蔽亦嵵氐狞c(diǎn)了點(diǎn)頭,掛著淚珠的臉上綻開(kāi)笑容�!澳蔷秃�,回家吧�!蔽覀円煌蜷T(mén)口走去。這時(shí),教室的灰塵已經(jīng)散了,天空,依舊是藍(lán)色的。

  從那天后,我又變回了從前那個(gè)我,自信、活潑、快樂(lè)。

  我拾起一片秋葉,仔細(xì)的看著上面的紋理,一遍又一遍的看,就像小時(shí)候和那位老人一起在學(xué)校樹(shù)林里看落葉一樣。我把落葉扔向天空,再看著它慢悠悠的飄落下來(lái)。閉上眼睛,想像著他就在我身邊,撫摸著我的頭,問(wèn)我:“今天的算術(shù)題會(huì)做嗎?”我會(huì)笑呵呵的回答:“會(huì),我全都會(huì)做了。”“那就好,那就好~呵呵呵~”

  “呵呵呵~”我睜開(kāi)眼,笑出聲來(lái),轉(zhuǎn)過(guò)頭想要看看他的滿頭白發(fā),可我看到的只是一片樹(shù)林和漫天的落葉,“是啊,他不在這兒呢,他現(xiàn)在已經(jīng)不教我的書(shū)了呢�!�

  可是那又怎么樣呢,在我心里,他永遠(yuǎn)都是我的老師,是我親愛(ài)的爺爺,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn),不會(huì)變。

  九月了,教師節(jié)就要到了。我敬愛(ài)的老師,不,我親愛(ài)的爺爺,此刻,我要對(duì)你說(shuō):謝謝您。我知道,這簡(jiǎn)單的三個(gè)字怎么也表達(dá)不了我心中對(duì)您的感激,但是我還是要說(shuō),謝謝您!謝謝您給予我那么多的的知識(shí),謝謝您給予我那么多的關(guān)愛(ài),謝謝您!

  老師您是藍(lán)天,我就是一只小鳥(niǎo),無(wú)論飛多高飛多遠(yuǎn),都有你的陪伴;老師您是大海,我是一條小魚(yú),在您的胸前玩耍。老師,我心中的好母親,她會(huì)把愛(ài)均勻地分給她的每一個(gè)兒女。

  老師我想對(duì)你說(shuō)謝謝。在這兩年來(lái),你不僅教懂了我不少知識(shí),還教育我人生的道理。在老師你的指導(dǎo)下,我的作文也有很大的進(jìn)步,使我的成績(jī)漸漸地提高,這方面我很感謝你。

  老師,玫瑰只有在陽(yáng)光的哺育下才能明艷,小草只有在雨露的滋潤(rùn)下才能如茵。我們得到了陽(yáng)光雨露。

  老師,我心中的好母親,她會(huì)把愛(ài)均勻地分給她的每一個(gè)兒女。老師您是大海,我是一條小魚(yú),在您的胸前玩耍。

  我心中的好老師,她應(yīng)該有一顆博大的愛(ài)心。