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同學(xué)作文300字

時間:2021-03-25 16:39:09 300字 我要投稿

關(guān)于同學(xué)作文300字4篇

  在平平淡淡的日常中,大家一定都接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的同學(xué)作文300字4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于同學(xué)作文300字4篇

同學(xué)作文300字 篇1

  我們班上有位特別的同學(xué),她叫李婧,外號“小湯圓”。

  她呀,短短的頭發(fā),大大的眼睛,身高一米四多,年齡跟我差不多。你或許會有一個疑問,他外號為什么要叫“小湯圓”呢?看看她的臉就知道了。李婧有一張白白胖胖的臉,她一笑,嘴角邊就會有一個小酒窩,臉蛋鼓起來,就像兩個球,又白又胖,像一個大湯圓兒似的,真讓人忍不住咬一口。

  李婧性格開朗,是個活潑可愛的女孩。她總是笑嘻嘻的,跟同學(xué)們都處得來,特別是跟汪桂朱,她倆有一個標志性的動作,就是嘴巴嘟,眼睛一瞇,雙手一叉腰,再加上一句“哼”,哈哈,這個動作她倆做出來,真是可愛的不得了。

  有一次第二節(jié)大課間,我下去晚了點,來到操場,然后李婧看見我了,就趕緊走過來說:“你去哪兒了?找你半天了,哼!闭f完又做了那個標志性的動作,每次她做這個動作,我都忍不住笑,因為他這樣實在太可愛了。

  李婧,她不僅是我的同學(xué),也是我的好同學(xué),我真喜歡她。

同學(xué)作文300字 篇2

  這兩天的上課、課間,同學(xué)們的表現(xiàn)用兩個字來形容,第一個字“動”,組成兩個字是躁動、激動、感動、沖動、波動、眼光所到之處,到處都在動。第二個字是“說”:說來說去,東說西說,前說后說,悄悄說,大聲說……有的同學(xué)上課像條蟲,下課是條龍;上課風(fēng)都吹得倒,下課牛都拉不倒。這不,今天的音樂課就是這樣的`:抬琴的人進來了告訴了我們一個好消息:換音樂老師了。哇!整個教室沸騰起來了:有的同學(xué)高興得跳了起來,有的同學(xué)垂頭喪氣,還有的同學(xué)在討論新老師好不好……新的音樂老師來了,坐下來,讓我們安靜,唱我們最熟悉的歌――“讓我們蕩起雙槳”。于是歌聲響起來,但是很懶散的,還參著各種雜音。下課鈴響了,同學(xué)們象箭一樣沖出教室,有的同學(xué)在教室里大呼小叫,在那兒跳來跳去,活象一只猴子。突然,班主任老師進來了,剛才的聲音立刻停止,教室里鴉雀無聲。老師氣沖沖地說:“你們?nèi)绻傧筮@樣的話,嚴懲不待,結(jié)果只有一個:作業(yè)越來越多!蓖瑢W(xué)們只有吐吐舌頭,規(guī)規(guī)矩矩地坐好,不敢輕舉妄動,誰也不愿成為全班同學(xué)的罪人!沒有辦法哦!道高一尺,魔高一丈啊!

同學(xué)作文300字 篇3

  今天,我要向大家介紹一位火爆同學(xué)------孫一葦!

  這是涼爽的一天,剛剛打完下課鈴,我們就一窩蜂似的跑向操場的運動器材去占領(lǐng)位置。孫一葦和我、王郁菲、黃夏月四人眼疾手快找到一個空位。于是便爬上去,可是我沒有了位置,孫一葦一見旁邊有一點空隙,便叫我擠過去。我照做了,但是那邊的三年級的同學(xué)并不樂意把位置讓給我們,于是大家吵了起來!澳氵^去一點嘛!”孫一葦說道,三年級的同學(xué)十分不服氣大聲說:“這里已經(jīng)有人了!”黃夏月說:“你那邊又沒有人,我們這里四個人,你才一個,讓一下就是了!”我沒有說話,只是靜靜的看著。三年級的同學(xué)沒有說話,用力的擠我,我忍無可忍,也擠了過去。后來孫一葦幫著我擠三年級的,之后三年級的同學(xué)說:“你們是想把我擠下去?”孫一葦大叫:“是啊,怎么了嘛!”她們倆你一句我一句的吵了起來最后三年級的見我們?nèi)硕啵缓霉怨缘南氯チ?........

  孫一葦真是火辣女孩。!

同學(xué)作文300字 篇4

  我有一個很搞笑的同學(xué),賣起萌來比女生還可愛。他叫張洋,但他也有認真的一面。

  下課時,他就會拉幫結(jié)派的出去玩,要么留在教室教我玩魔方。

  他在教我玩魔方時很認真,但我出錯時還是引出了他的笑聲,這就使得枯燥的“課程”平添了一股熱鬧。

  但是一轉(zhuǎn)眼,他又嚴肅地對我說:“先把前面我教你的熟悉了之后,再來找我學(xué)下一部公式”。聽了這句話,他在我心中的地位又飆升了一大截。

  在我辛苦“奮斗”了兩個星期后,終于出師了。這時他臉上又恢復(fù)了以往的燦爛笑容。

  他工作的時候也非常認真。我們平日里看的家;ヂ(lián)看似簡單,但是這是他犧牲了兩天的休息時間制作出來的。

  平日里一想起那些家長漫不經(jīng)心地控制著鼠標直接跳過前面的內(nèi)容,直接觀看作業(yè)的樣子就想為他感到不平。

  一想起他在辦公室里辛苦制作家校互聯(lián)的情景,又想到那些家長的模樣,真想沖上去教訓(xùn)他們一頓。

  雖然下課嬉鬧的他與工作時的他截然不同,但是他無論怎么變,都有一幫好兄弟。真希望我們“飛升”到初中之后還能在一個班。

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