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有關(guān)批評(píng)作文300字四篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的批評(píng)作文300字4篇,希望能夠幫助到大家。
批評(píng)作文300字 篇1
電話真是太有趣了,就像玩游戲一樣,于是我又撥了幾個(gè)號(hào)碼,當(dāng)撥到時(shí),話筒里問我是哪里,我覺得沒有必要告訴他,于是就把電話掛了?墒侨f萬沒想到這個(gè)給我種下了禍根。沒過一會(huì)兒,電話鈴響了,我提起話筒,電話里傳來個(gè)嚴(yán)厲的聲音:“剛才這里有人撥火警……”哎呀!那是火警的電話號(hào)碼,糟了,闖了禍,頓時(shí),我慌了,趕緊把電話掛了。心里“怦怦”直跳,雙手在顫抖……
后來聽鄰居阿姨講了就是火警。只要有人撥打消防滅火車的警鈴就會(huì)響,消防人員就準(zhǔn)備開車去救火,當(dāng)時(shí),縣消防隊(duì)值班戰(zhàn)士,從電信局服務(wù)臺(tái)一查,就知道有人搞鬼撥打“火警”電話。本來按消防規(guī)定要沒收電話,但一了解是不懂事的.小學(xué)生,只罰家長教育子女不嚴(yán),罰款100元錢……爸爸狠狠地批評(píng)了我一頓,我嗚嗚地哭了,哭得好傷心。
從玩兒到闖禍,我明白了:電話是傳遞信息的重要工具,不是游戲機(jī),特別是火警電話,更開不得玩笑,會(huì)惹禍,會(huì)給國家造成不可估量的損失……這個(gè)深刻的教訓(xùn),還有爸爸嚴(yán)厲的批評(píng),我永遠(yuǎn)銘記在心中。
批評(píng)作文300字 篇2
1、文章將…寫得細(xì)致入微語言活潑明快富有情趣。
2、大量采用生活中的口語使文章更顯自然親切。
3、作文結(jié)尾寫得太過簡單,
4、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心語言樸實(shí)而含義深刻耐人尋味。
5、以感受開關(guān)以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓感染力極強(qiáng)。
6、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美情真意切感人至深。文章含蓄的結(jié)尾既點(diǎn)題又耐人尋味。
7、結(jié)尾處集中表達(dá)情感既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫一氣呵成。對(duì)細(xì)節(jié)傳神的.刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界這是本文的成功之處。
8、文章以…為結(jié)尾言簡意賅其味無窮。
9、文章最后揭示中心之句實(shí)屬點(diǎn)晴之筆概括之語短促而有力。結(jié)尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。
10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手。
批評(píng)作文300字 篇3
生活中處處有真情,真情是一輪暖陽,溫暖你那顆潮濕的心。批評(píng)也是一種愛,他在關(guān)心你只是你不知道,他在擔(dān)心你,只是你不明白,他在批評(píng)你,只是你不理睬……
在那一次,上數(shù)學(xué)課,老師進(jìn)門臉上沒有表情,來到講臺(tái)上,生氣地說:“作業(yè)本又有誰沒交,站起來……”我被嚇了一大跳,不久,果然有幾個(gè),雖然不是很多,但這也已經(jīng)讓數(shù)學(xué)老師夠氣的了,老師走到每一個(gè)人的面前,拿著長尺重重地打下去,“啪!啪!啪!”這聲音真大。
接著,數(shù)學(xué)老師又說:“我說你們,連一點(diǎn)作業(yè)都完成不了,我布置的作業(yè)很多嗎?一張?jiān)嚲,你好懶呢!謝志康,下次你們要是不寫好,馬馬虎虎的`,我撕了,我也不給你們做。
我在心里暗暗地想:其實(shí)數(shù)學(xué)老師批評(píng)得再多,他們也聽不進(jìn)去的,左邊耳朵聽,右邊耳朵出,有什么用呢!再說了,老師批評(píng)是為了我們大家好,老師批評(píng)也是一種愛,只有認(rèn)真,才能感受的到,無論是語文,是英語,還是數(shù)學(xué),批評(píng)是一種真情,是老師教你,是老師引導(dǎo)你,父母的批評(píng),老師的批評(píng),都是無私,偉大的。
批評(píng),就能感受到愛,理解老師的批評(píng),批評(píng)是一種愛、甜蜜的愛。
批評(píng)作文300字 篇4
在人生的道路上,人人都喜歡表揚(yáng),不喜歡批評(píng),批評(píng)就像一瓢冷水灑向我們,將憂傷籠罩在心頭,但是我們的成長需要批評(píng)。
我清楚的記得,那是四年級(jí)的時(shí)候,有一次,我的好朋友沒有寫作業(yè),她和我說:“你是我的'好朋友,你就不要跟老師說了,好嗎?”我一想反正我們是好朋友,就包容她一次吧!我爽快的答應(yīng)了,容忍了她沒有寫作業(yè)這件事。
可是,下午上學(xué)的時(shí)候,我們的班主任姜老師把我叫到了辦公室里,他問我:“你們組的作業(yè)都收齊了嗎?”我支支吾吾地回答道:“收……收齊了!”老師生氣地說:“你身為一名組長,也是咱們班的班長,是班里的驕傲,你怎么可以做這種事情?”原來姜老師已經(jīng)知道我犯的錯(cuò)誤了。姜老師語重心長地對(duì)我說:“你包容你的朋友,不讓她寫作業(yè),這不是一件好事,你這是在犯錯(cuò),她也是在犯錯(cuò)!蔽衣犃酥螅J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。回到教室后,我把事情講給了我的好朋友,她聽了我的話,慚愧的低下了頭,也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,從此以后他每天的作業(yè)都認(rèn)認(rèn)真真的完成,我也不會(huì)再包容那些不寫作業(yè)的人了。
這次批評(píng)使我吸取了教訓(xùn),認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,同時(shí)也豐富了我的人生體驗(yàn)。
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