- 相關(guān)推薦
玫瑰作文300字范例15篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的玫瑰作文300字,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
玫瑰作文300字1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、快速閱讀課文,了解課文是從哪幾個(gè)方面來說明仙人掌生命力的頑強(qiáng)的。學(xué)會(huì)贊賞和學(xué)習(xí)在艱苦環(huán)境中頑強(qiáng)生存和默默奉獻(xiàn)的精神。
3、分類的說明方法以及過渡段的作用。
教材簡(jiǎn)析
課文一開頭就生動(dòng)地描繪了烈日的炙烤、惱人的炎熱、難耐的干渴,把我們帶入了酷熱干旱的沙漠之中,這就是仙人掌的生存環(huán)境。作者提出這樣一個(gè)問題:在這灼熱的沙漠之中,仙人掌卻傲然存活。它這么頑強(qiáng)的生命力是怎樣贏得的呢?課文接著從仙人掌的自身結(jié)構(gòu)和生活方式兩個(gè)方面向我們作了比較詳細(xì)的介紹。
通過對(duì)仙人掌獨(dú)特的根、莖、葉結(jié)構(gòu)功能的介紹,我們知道,仙人掌有著令人驚嘆的頑強(qiáng)的生命力。
作者不僅高度贊賞了仙人掌頑強(qiáng)的生命力,同時(shí),還告訴我們仙人掌的許多用途。它能防止水土流失,能供人觀賞,能作食物、飼料,能做染料、燃料,還能做建筑材料。這些介紹大大豐富了我們的見識(shí),開闊了我們的眼界。
在這兩個(gè)部分之間,作者用了一個(gè)過渡段來承上啟下,說明仙人掌是一個(gè)只講奉獻(xiàn)不講索取的典范。這在寫作上也很值得我們借鑒。
這篇文章的最后一段,作者拿它和其他樹木花草做比較,贊揚(yáng)它能適應(yīng)艱苦環(huán)境而生存,具有堅(jiān)忍頑強(qiáng)和默默奉獻(xiàn)的精神。并且把這種精神上升為一種獨(dú)特的.美麗。這就是作者寫這篇文章的目的,揭示了文章的中心思想。這也是這篇文章的人文內(nèi)涵,需要我們?cè)诮虒W(xué)中好好體味,認(rèn)真落實(shí)。
過程與方法:就這樣一個(gè)自然段一個(gè)自然段地教學(xué)嗎?平淡的語言文字,平淡的教學(xué)思路,肯定不能很好地激發(fā)起學(xué)生的積極性。閱讀文教學(xué),關(guān)鍵詞句不可忽視。課文中的關(guān)鍵詞“堅(jiān)忍頑強(qiáng)和默默奉獻(xiàn)”分別概括了對(duì)課文兩部分內(nèi)容,而且具有畫龍點(diǎn)睛的作用,若能指導(dǎo)學(xué)生抓住這些關(guān)鍵詞句,層層推進(jìn),就能巧妙地將教學(xué)引向深入,并且能通過對(duì)這些詞句的理解,培養(yǎng)學(xué)生的自主,合作其探究的能力。
在新課程理念指導(dǎo)下,我嘗試著利用“抓關(guān)鍵詞教學(xué)”,徹底地轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)過程
一、謎語激趣,課題導(dǎo)入
1、請(qǐng)你猜謎,打一植物:“一只手,生得怪,長滿刺,好厲害”
2、(出示圖片)你們喜歡仙人掌嗎?(小結(jié):對(duì)仙人掌,同學(xué)們都有各自獨(dú)特的看法,持有不同的情感。)
3、現(xiàn)代作家林嵐對(duì)仙人掌卻情有獨(dú)鐘。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《仙人掌》。(跟我寫“掌”。(板書)
二、初讀全文,找準(zhǔn)“文眼”
1、師:請(qǐng)大家快速打開書瀏覽課文,看看作者則樣評(píng)價(jià)仙人掌的?并用---畫出相關(guān)的語句。
2、生反饋。作者是這樣評(píng)價(jià)(贊美)仙人掌的:(讀句子)
3、出示句子,齊讀。思考,作者贊美了仙人掌的什么?(文眼--“堅(jiān)忍頑強(qiáng)和默默奉獻(xiàn)”板書)
三、入情入境,品悟“不怕惡劣的環(huán)境,堅(jiān)忍頑強(qiáng)”
1、課文哪些段落寫堅(jiān)忍頑強(qiáng)?(給學(xué)生充分的時(shí)間自讀自悟)讓我們走進(jìn)課文第1--5段,自讀課文,思考:課文是從那幾個(gè)方面來說明仙人掌堅(jiān)忍頑強(qiáng)的?
2、生反饋。第一方面:不怕惡劣的環(huán)境
3、默讀1段,勾畫出”寫“熱”的詞,去感受仙人掌生存的環(huán)境吧!
(反饋。用一句話描述仙人掌生存的環(huán)境)
4、出示課件(灼熱的沙漠)朗讀指導(dǎo)層次:
(1):在這惡劣的環(huán)境里,頭頂是(烈日炙烤),眼前到處是(惱人的炎熱),到處是(難耐的干渴),腳下是(熱的沙漠)。
(2)請(qǐng)同學(xué)們想像一下,如果仙人掌有語言,會(huì)向人們說些什么?
(生在談理解的基礎(chǔ)上朗讀出自己的感受,學(xué)生談自己的想像,對(duì)仙人掌在惡劣的生活環(huán)境中表現(xiàn)出的頑強(qiáng)生命力有了更深的理解。)
(3)同學(xué)們想像的太好了,這句話你們已經(jīng)理解的很深刻了,你們帶著自己的理解再來讀這句話,一定讀得很好。(出示朗讀重點(diǎn)句,學(xué)生自己練習(xí)朗讀)
四、合作學(xué)習(xí),了解“自身結(jié)構(gòu)、生活方式”,感悟“堅(jiān)忍頑強(qiáng)”
1、課文還從那幾個(gè)方面來說明仙人掌堅(jiān)忍頑強(qiáng)的呢?
生反饋:仙人掌自身結(jié)構(gòu)和生活方式。
2、課文那些段寫他的自身結(jié)構(gòu)和生活方式?分小組學(xué)3-5段,用O圈出各部分名稱,用橫線標(biāo)出結(jié)構(gòu)特點(diǎn),用波浪線畫出使用說明方法的句子,完成表格。并討論:仙人掌的堅(jiān)忍頑強(qiáng)跟自身結(jié)構(gòu)有什么聯(lián)系?
(3)匯報(bào)
4、小結(jié):仙人掌能贏得頑強(qiáng)的生命力,是因?yàn)椋?生-);蛘哒f正是憑借自身結(jié)構(gòu)和獨(dú)特的生活方式,仙人掌才得以適應(yīng)艱苦環(huán)境而堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生存。
五、承上啟下,體會(huì)過渡
1、第二自然段在1、和345種其什么作用,是什么段?(承上啟下的過渡段)
2、讓學(xué)生想這樣的段文中還有嗎?生自己再在別的地方找一找這樣承上啟下的過渡段,進(jìn)一步體會(huì)這樣寫的好處。
3、反饋:還有第6段,自己思考一下,這一段講了幾層意思。那些語句承接上文,那些語句啟示下文?下文寫什么?那些自然段具體介紹用途?
六、合作學(xué)習(xí),品悟“奉獻(xiàn)”
1、仙人掌作了那些奉獻(xiàn)?學(xué)習(xí)文章的第2個(gè)層次,第7~9段,作上批注。
2、學(xué)生反饋交流仙人掌的用途,可以互動(dòng)評(píng)價(jià)補(bǔ)充。隨機(jī)理解果實(shí)的特點(diǎn),分號(hào)的用法,頓號(hào)的用法。
3、、小結(jié)板書。
七、反復(fù)咀嚼重點(diǎn)段,領(lǐng)會(huì)精神,升華主題
1、師:所以作者由衷的贊美到:(齊讀第2句)
師:這一句除了展示仙人掌的精神,還描述了什么?
生:外表。
師:仙人掌的外表真是
生:貌不驚人。其貌不揚(yáng)。微不足道。相貌平平)
師:把仙人掌與其他植物相比較,,對(duì)它的精神進(jìn)行熱情的贊美。課文用了一個(gè)什么關(guān)聯(lián)詞來表達(dá)這樣的情感?“雖然----但是----”
師:誰愿意用“雖然----但是----”說一句話?
2、(寫)同學(xué)們,學(xué)了這一課,此時(shí)此刻,你們最想對(duì)仙人掌說什么呢?寫一寫自己的心里話,表達(dá)自己對(duì)仙人掌的看法吧。
生:交流。
(齊讀)我們對(duì)仙人掌的西愛,千言萬語凝聚成一句話:
3、由仙人掌,你會(huì)聯(lián)想到哪些跟它一樣頑強(qiáng)、奉獻(xiàn)的人和物呢?(生寫、說)。
4、請(qǐng)讓我們帶著崇敬之情對(duì)所有只講奉獻(xiàn)不講索取的人說一聲:(齊讀)
玫瑰作文300字2
設(shè)計(jì)意圖
你見過仙人掌嗎?他生活在干燥炎熱的沙漠里,最喜歡的就是熱辣的太陽,渾身的刺是他們的盔甲,防御者敵人的騷擾,你最好還是別去惹那些渾身帶刺的家伙,如果你喜歡仙人掌還是自己動(dòng)手畫吧,此次美術(shù)活動(dòng)《仙人掌》就是讓小朋友用顏料還有你自己的小手進(jìn)行想象裝飾。
教學(xué)目標(biāo)
1、裝飾仙人掌,初步了解仙人掌線描畫。
2、能耐心,細(xì)致地作畫感受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)見過仙人掌。
環(huán)境準(zhǔn)備
1、幾盆造型不同的仙人掌。
2、白紙,黑色水彩筆人手一份。
3、美工第10頁。
重點(diǎn)難點(diǎn)
熟練運(yùn)用不同線條。
教學(xué)過程
1、觀賞仙人掌
老師和幼兒一起觀賞仙人掌的特征,自由交談。
2、梳理繪畫經(jīng)驗(yàn)
老師和幼兒一起共同觀察樹葉線描畫,交流自己的感受。
3、嘗試畫仙人掌
請(qǐng)幼兒用黑色水彩筆在《美工》上畫仙人掌。
4、有效語言設(shè)計(jì)
小朋友,你們見過仙人掌嗎?知道他們的特點(diǎn)嗎?
你最喜歡哪個(gè)仙人掌
你看這個(gè)可以有哪些線條?你還知道哪些線條?哪些圖案?
你的仙人掌身上有哪些線條?
活動(dòng)反思
美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征,了解仙人掌的'生長習(xí)性。借助仙人掌掌的外形,血花仙人掌大膽作畫,體會(huì)蠟筆畫的樂趣。
從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓,又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變,為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時(shí),很多小朋友的畫都是密密麻麻的,又粗又長?赡苁俏疫沒有解說的更仔細(xì),更徹底,把它忽略了。
玫瑰作文300字3
一、自由談話,引入課題
1、仙人掌大家都很熟悉,根據(jù)課前準(zhǔn)備布置的任務(wù),談一談自己所了解的仙人掌。
2、老師引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們所了解的仙人掌的知識(shí)還有局限性,課文會(huì)告訴我們更多關(guān)于仙人掌的事情。
二、自讀課文,勾畫批注
1、快速閱讀課文,了解課文大意。
2、自讀自想,把每一段標(biāo)上番號(hào)后,再想一想,每一段講的什么內(nèi)容。
3、想一想,哪幾段是介紹仙人掌的自身結(jié)構(gòu)和生活方式特別能適應(yīng)干旱環(huán)境的特征。
三、深入學(xué)習(xí),抓住要點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)第1~5段,自讀課文,想一想,課文是從哪幾個(gè)方面來說明仙人掌的生命力旺盛的。
2、自己在書上批注勾畫。
3、與同桌討論一下。
4、全班同學(xué)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)收獲,交流,討論。
5、老師根據(jù)學(xué)生的'發(fā)言進(jìn)行板書,總結(jié)出根、莖、葉三個(gè)方面的特點(diǎn)。
四、承上啟下,體會(huì)過渡
1、學(xué)習(xí)第6段,自己思考一下,這一段講了幾層意思。
2、由學(xué)生自己總結(jié)出本段寫仙人掌生命力頑強(qiáng)和用途廣泛這兩層意思。
3、教師幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)這樣寫的好處。
4、讓學(xué)生自己再在別的地方找一找這樣承上啟下的過渡段,進(jìn)一步體會(huì)這樣寫的好處。
五、分板塊學(xué)習(xí),明確用途
1、學(xué)習(xí)文章的第2個(gè)層次,第7~9段。
2、了解仙人掌的各種用途,作上批注。
3、學(xué)生板書仙人掌的用途,可以互動(dòng)評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
六、反復(fù)咀嚼,領(lǐng)會(huì)精神
1、認(rèn)真閱讀最后一段,想一想,這一段又寫了幾層意思。
2、第一句是第一層,總結(jié)仙人掌的頑強(qiáng)生命力和為人們作出的貢獻(xiàn),與前面相呼應(yīng)。
3、第2句把仙人掌與其他植物相比,對(duì)它進(jìn)行熱情的贊美。
4、尊重學(xué)生各自不同的理解和體會(huì),老師適當(dāng)作價(jià)值取向的引導(dǎo)。
5、有感情地朗讀最后一段,讀出自己對(duì)仙人掌的喜愛之情。
6、可以讓孩子們給仙人掌寫上幾句話,表達(dá)自己的感情。
七、積累詞語,學(xué)習(xí)應(yīng)用
1、根據(jù)課后選做題的要求,找一找,寫一寫。
2、還可以稍微擴(kuò)大一點(diǎn)范圍,在全文找出自己喜歡的詞語積累。
玫瑰作文300字4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確表現(xiàn)仙人掌的形態(tài)結(jié)構(gòu)及葉子之間的位置關(guān)系,學(xué)習(xí)仔細(xì)寫生仙人掌。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及繪畫表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
記號(hào)筆、紙、仙人掌
活動(dòng)過程:
一、談話引入,
1、這些植物你認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字?長得怎么樣?你喜歡這些植物嗎?
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察仙人掌,并且用語言描述一下仙人掌的位置關(guān)系以及葉子的.形態(tài)和位置。
3、引導(dǎo)幼兒從仙人掌的枝干、葉子等來大膽描述
二、大膽作畫、教師巡回指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)仙人掌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和葉子之間的位置關(guān)系進(jìn)行作畫
2、教師講解做畫方法和要點(diǎn)。
3、要從仙人掌的整體輪廓開始畫哦:“整體(花盆)——局部(仙人掌)——細(xì)節(jié)(葉子)”。
三、作品欣賞
1、作品展示幼兒教育,師幼共同欣賞
2、讓每個(gè)幼兒根據(jù)自己所畫的仙人掌大膽講訴自己的作畫感受,教師要及時(shí)肯定。
教學(xué)反思:
為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力,我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片,幼兒看到后非常激動(dòng),原來仙人掌可以變這么多東西呀,活動(dòng)中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。
玫瑰作文300字5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
使小朋友對(duì)顏料產(chǎn)生興趣,認(rèn)識(shí)綠色,強(qiáng)化點(diǎn)的練習(xí)。鼓勵(lì)小朋友學(xué)會(huì)添加。
活動(dòng)準(zhǔn)備
將綠色水粉倒入盤中,記號(hào)筆、油畫棒
活動(dòng)過程
一、講解仙人掌,學(xué)會(huì)念兒歌
師:“在很遠(yuǎn)的沙漠里有一種植物叫‘仙人掌’。它綠綠的,形狀像仙人的'手掌,不過上面長著許多尖尖的小刺,動(dòng)物和人一般都不敢碰他。我們一起來學(xué)一學(xué)仙人掌的兒歌!
兒歌《仙人掌》
仙人掌,仙人手,誰敢和它握握手,啊喲哇!
準(zhǔn)會(huì)叫你臉發(fā)愁。
二、示范講解
師:“伸出你的小手,沾上綠綠的顏色,一個(gè)連著一個(gè),印出你的手掌。耐心耐心等干后,再加密密的小刺兒。哇!你的小手也像仙人掌!”
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真、仔細(xì)的將沒一點(diǎn)都長在掌印上,點(diǎn)完后再添加想象,最后涂上沙漠的顏色。
四、作品評(píng)價(jià)
我們的小手為什么比仙人掌好?
玫瑰作文300字6
中班活動(dòng):沙漠里的仙人掌
內(nèi)容與要求:
1、在感知圓形和橢圓形的各種組合基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)仙人掌。
2、嘗試用不同的綠色表現(xiàn)仙人掌的色彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒作畫工具、PPT
活動(dòng)過程:
一、觀看PPT——引出繪畫主題,激發(fā)幼兒繪畫興趣
1、這是什么形狀?(各種不同大小的圓形和橢圓形)
2、今天橢圓形寶寶要表演雜技了,我們一起看看它們是怎樣表演雜技的。(演示PPT)
3、請(qǐng)你說說橢圓形和圓形表演的'是什么雜技?(將不同的橢圓形和圓形疊加起來)
小結(jié):橢圓形寶寶本領(lǐng)可大了,它會(huì)表演疊加的雜技,大圓下面穩(wěn)穩(wěn)坐,小圓小圓疊起來,一個(gè)一個(gè)又一個(gè)。
1、請(qǐng)你說說這些疊加起來的橢圓形像什么
二、幼兒作畫——感知圓形和橢圓形的各種組合
請(qǐng)你猜猜我們今天會(huì)畫什么?
指導(dǎo)語:
1、大橢圓或圓形可以再左下角,中間或右下角。
2、可以畫兩個(gè)或三個(gè)大橢圓或圓形表演雜技。
三、觀看PPT——感知仙人掌的外形特征
1、你們猜猜我們今天畫的是什么?(仙人掌)
2、你們?cè)趺粗赖模浚ňG葉上有尖尖的刺)
小結(jié):我們今天畫的是沙漠里的仙人掌,仙人掌有屢屢的外衣,尖尖的刺,它生長在熱帶和亞熱帶,還有沙漠里。
四、觀看PPT——感知同色系
1、欣賞中班小朋友的仙人掌的繪畫作品。
2、仙人掌是用什么顏色?(各種不同的綠)
3、沙漠和沙子用什么顏色?(土黃和咖啡色)
小結(jié):仙人掌可以用同色系(綠色)沙漠和沙子可以用同色系里咖啡色(棕色)土黃。
五、幼兒在此作畫
六、欣賞講評(píng)
玫瑰作文300字7
目的:
1、嘗試用棉簽畫仙人掌。認(rèn)識(shí)綠色和黑色。能用兩種顏色作畫。
2、借助觀察仙人掌、書空練習(xí)等策略。學(xué)習(xí)從內(nèi)向外西短線和涂染的方法·
3、能大膽地作畫o
準(zhǔn)備:
1、組織幼兒觀察仙人掌
2、畫有仙人掌外輪廓的面紙或若干支棉簽。綠色和黑色顏料
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒再次觀察仙人掌,回憶已有的感知經(jīng)驗(yàn)。
教師:這棵大大的仙人掌人是什么顏色的?它的身上有什么?它的刺是怎么長的?
幼兒回答后。教師總結(jié)。
教師:仙人掌是綠色的。身上長滿刺。刺細(xì)細(xì)的,尖尖的。
引導(dǎo)幼兒用手指從內(nèi)向外做書空練習(xí)體會(huì)快速“提”的動(dòng)作。
2、通過書空練習(xí)幫助幼兒掌握仙人掌的造型。
教師示范顧著一個(gè)方向畫圈的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂染·
教師:怎樣用棉簽西仙人掌的.身體呢?
指導(dǎo)幼兒練習(xí)畫刺。
教師:剌從仙人掌的“身上”長出來。細(xì)細(xì)的·尖尖的,長了許多許多·
3、幼兒繪畫。教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒大膽涂染,畫出尖尖密密的刺。
提醒幼兒作畫過程中換棉簽蘸顏料,保持銷售,衣服干凈。
4、展示幼兒作品。共同欣賞。
教師:誰的仙人掌刺最多,誰的畫得最像?
玫瑰作文300字8
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手掌出,并會(huì)畫出仙人掌的刺。
2、以情境表演的,讓以仙人掌的身份參與到中去,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長環(huán)境,了解里有什么。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:長條沙漠一幅,綠色顏料若干盤,蠟筆人手一份,濕人手一條,仙人掌若干盤,音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、以情境表演的形式設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
通過電話鈴聲響的對(duì)話故事,讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌的愿望。
1、對(duì)話的梗概:沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里,沒人陪他玩,也沒人陪他說話。
2、幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。
2、引導(dǎo)幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。
二、分角色進(jìn)行游戲繪畫――拓印仙人掌
師扮演仙人掌媽媽,幼兒扮演仙人掌寶寶,開著飛機(jī)去沙漠里。
幼兒分散在沙漠背景圖旁。
1、以形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,吸引幼兒注意力。
A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。
“從下往上爬,左邊爬,右邊爬,一直爬到頭頂上。”
B、拓印后的`常規(guī)――擦手。
“毛巾拿在手,卷起兩個(gè)小袖口,我把小手伸出來,擦擦我的一雙手。擦手心,擦手背,再擦擦手指頭,顏料娃娃不見了。擦完手,先別急,拿著毛巾放放好,養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。”
C、師以變魔術(shù)的形式,給幼兒帶來禮物――仙人掌,再次吸引幼兒的注意力,以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺、畫刺。
“仙人掌,愛唱歌,一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞,一跳跳出小小刺!
2、師交代要求,幼兒游戲繪畫,師巡回指導(dǎo)。
A、提醒幼兒手掌拓印后,馬上將自己的小手擦干凈。
B、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺,畫得多。
C、引導(dǎo)能力較弱的幼兒,及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
D、以兒歌貫穿游戲繪畫始終,鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌,邊進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
3、講評(píng)
讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫,體驗(yàn)集體作畫的樂趣。
玫瑰作文300字9
活動(dòng)目標(biāo)
1、在欣賞圖片的基礎(chǔ)二,用身體動(dòng)作表現(xiàn)仙人掌的不同形態(tài),并嘗試畫出自己喜歡的仙人掌。
2、遷移線條、圖形裝飾的經(jīng)驗(yàn),探索用短射線、折線、三角形等有尖銳感的線條及圖形來表現(xiàn)仙人掌的刺。
3、體驗(yàn)在砂紙上作畫的不同質(zhì)感及樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒有線、形裝飾的.經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)過不同線條、形狀給人帶來的感受;參觀過植物園仙人掌展區(qū)。
2、仙人掌實(shí)物和圖片。
3、砂紙,油畫棒。
活動(dòng)過程
1、欣賞仙人掌圖片,感受仙人掌的不同造型。
。1)教師出示不同造型的仙人掌圖片。
教師:前兩天我們?cè)谥参锿吹搅耸裁矗? (仙人掌)這個(gè)家族里的成員長得都一樣嗎?哪里不一樣?
。2)欣賞各種仙人掌的圖片,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)它們的造型。
教師:這些圖片中的仙人掌是什么樣子的?你能用身體動(dòng)作擺出它們的造型嗎?
2、感受仙人掌的刺,探索用不同線條、形狀表現(xiàn)它的刺。
。1)觸摸實(shí)物,感受仙人掌的刺。
教師:你覺得仙人掌摸上去有什么樣的感覺? (有刺刺的感覺,因?yàn)樗邢翊桃粯拥娜~子)
(2)觀察圖片中仙人掌的刺,感受短射線由粗到細(xì)的尖銳感。
教師:它的刺是什么樣子的?哪頭粗哪頭尖?它長在仙人掌的哪里?
。3)探索用不同線條、形狀表現(xiàn)仙人掌的刺。
教師:哪些線和圖形會(huì)讓你感覺尖尖的、刺刺的?
3、教師出示繪畫材料,幼兒創(chuàng)作。
教師:你想畫制+么造型的仙人掌?如果你想畫一大片的仙人掌應(yīng)該怎樣畫?
4、幼兒欣賞作品,感受仙人掌的不同造型。
教師:我們一起看看,沙漠里有什么樣子的仙人掌?
玫瑰作文300字10
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,練習(xí)書寫8個(gè)字,構(gòu)建“我的詞語庫”。
2、熟讀課文,能回答課后的問題,體會(huì)總分寫法、數(shù)字說明法對(duì)表達(dá)的作用。
3、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的感受能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探究熱情。
教學(xué)重點(diǎn)
領(lǐng)會(huì)課文數(shù)字說明的妙處、總分的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生搜集與仙人掌有關(guān)的資料圖片。
教師準(zhǔn)備仙人掌、仙人球各一盆,實(shí)物投影儀。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、實(shí)物導(dǎo)入。
教師出示一盆仙人掌,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
談話:你還知道仙人掌的哪些知識(shí)?(學(xué)生自由回答問題)
板書課題:今天我們來學(xué)習(xí)“仙人掌王國”這篇課文,看看課文是怎樣描寫仙人掌的。
二、初讀課文。
1、聽錄音朗讀課文。
2、教師出示自讀要求,學(xué)生自讀課文。
自讀要求:
。1)將課文讀正確。
。2)碰到不認(rèn)識(shí)的生字先畫下來,然后采取查字典或者問同學(xué)等方式解決。
3、反饋學(xué)生自學(xué)情況。
(1)同桌對(duì)讀課文糾正字音。
(2)指名學(xué)生分段接讀課文,板書學(xué)生讀錯(cuò)的生字。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、黑板上板書兩類生字:
一類為難認(rèn)字。
一類為學(xué)生已會(huì)認(rèn)的生字。
指名認(rèn)讀生字。
2、指名學(xué)生當(dāng)小老師記憶生字。
如:讀準(zhǔn)“莖”的音,強(qiáng)調(diào)第一聲;記清“荒”“若”“飼”“畜”等字的形,其中“繡”“噸”“飼”等字可用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)輔助記憶。
3、指名讀一讀生字,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞練習(xí)。
4、找到帶生字的句子讀一讀。
5、寫字練習(xí)。
。1)示范書寫生字:“荒”注意中間的“亡”不要加點(diǎn)。
。2)學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。
。3)自評(píng)互評(píng)寫字情況。
四、作業(yè)。
1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
2、練寫寫字本中上下結(jié)構(gòu)的.生字。
3、搜集并閱讀仙人掌的資料。
第二課時(shí)
一、檢查導(dǎo)入。
開小火車認(rèn)讀生字。
二、再讀課文。
1、默讀課文。
默讀要求:
課文是從哪幾個(gè)方面介紹仙人掌的?
2、指名匯報(bào)。
課文是從五個(gè)方面介紹仙人掌的:
。1)仙人掌千姿百態(tài),到處都有;
。2)仙人掌種類繁多,用途也很廣泛;
(3)仙人掌全身是寶;
(4)仙人掌的獨(dú)特構(gòu)造使它能在高原荒漠、炎熱干旱的地方茁壯成長;
。5)仙人掌的花朵朵可愛,顏色應(yīng)有盡有。
3、學(xué)生選自己感興趣的一部分內(nèi)容自學(xué)。
自學(xué)要求:
。1)讀一讀這部分。
(2)說一說這一段是怎樣介紹的?
4、學(xué)生匯報(bào)。
隨著學(xué)生的匯報(bào),教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,并解疑答疑。
5、學(xué)生默讀課文,發(fā)現(xiàn)課文的寫法。
全文是總分關(guān)系。
段落內(nèi)是總分關(guān)系。
三、作業(yè)。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、仿課文總分的寫法描寫一種植物。
四、板書設(shè)計(jì)
7、仙人掌王國
仙人掌千姿百態(tài)
用途廣泛
全身是寶
結(jié)構(gòu)特殊
花五顏六色
玫瑰作文300字11
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌,并會(huì)畫出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式,讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長環(huán)境,了解沙漠里有什么。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:長條沙漠背景圖一幅,綠色顏料若干盤,蠟筆人手一份,濕毛巾人手一條,仙人掌若干盤,音樂磁帶
活動(dòng)過程:
一、以情境表演的形式設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
——通過電話鈴聲響的對(duì)話故事,讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。
1、對(duì)話的梗概:沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里,沒人陪他玩,也沒人陪他說話。
2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。
2、引導(dǎo)幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。
二、分角色進(jìn)行游戲繪畫——拓印仙人掌
師扮演仙人掌媽媽,幼兒扮演仙人掌寶寶,開著飛機(jī)去沙漠里。
——幼兒分散在沙漠背景圖旁。
1、以兒歌形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,吸引幼兒注意力。
A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。
“小手從下往上爬,左邊爬,右邊爬,一直爬到頭頂上。”
B、拓印后的常規(guī)——擦手。
“小小毛巾拿在手,卷起兩個(gè)小袖口,我把小手伸出來,擦擦我的一雙手。擦手心,擦手背,再擦擦手指頭,顏料娃娃不見了。擦完手,先別急,拿著毛巾放放好,養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣!
C、師以變魔術(shù)的形式,給幼兒帶來禮物——仙人掌,再次吸引幼兒的注意力,以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺、畫刺。
“仙人掌,愛唱歌,一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞,一跳跳出小小刺!
2、師交代要求,幼兒游戲繪畫,師巡回指導(dǎo)。
A、提醒幼兒手掌拓印后,馬上將自己的小手擦干凈。
B、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺,畫得多。
C、引導(dǎo)能力較弱的幼兒,及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
D、以兒歌貫穿游戲繪畫始終,鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌,邊進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
3、講評(píng)
讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫,體驗(yàn)集體作畫的.樂趣。
三、延伸活動(dòng)
沙漠爺爺出現(xiàn)了——
“小寶寶們,讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧!”
——音樂起(歌表演《表情歌》
師總結(jié):玩了一天,我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說再見,和媽媽一起回家吧!——帶幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)的主題是“會(huì)變形的仙人掌”,幼兒對(duì)仙人掌不是很熟悉,只有初淺的知識(shí),因而活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片,也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的,身上有很多的刺,幼兒在活動(dòng)中觀察得很仔細(xì),從整體到局部幼兒都觀察過,也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形,自己只要稍微添加幾筆就會(huì)變成很多我們熟悉的小動(dòng)物等。
為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力,我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片,幼兒看到后非常激動(dòng),原來仙人掌可以變這么多東西呀,活動(dòng)中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。
當(dāng)然在活動(dòng)中我也出示了范畫,是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片,幼兒對(duì)熊貓非常喜愛,我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了,觀察也更仔細(xì)入微了。
這次活動(dòng)我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮,我在引導(dǎo)他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思考空間,讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨(dú)一片的仙人掌,從中引導(dǎo)幼兒展開想象,幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣,都能很好地將仙人掌變化成其他的物體,如,毛毛蟲,小兔子,太陽等,活動(dòng)效果也很好。
這次活動(dòng)存在的問題就是是否需要給作品添加色彩,因?yàn)橛變菏怯盟使P創(chuàng)作,勾畫出的線條也很豐富,但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條覆蓋了,完全失去了原先的創(chuàng)作效果,因而我想,在以后的活動(dòng)中不要每幅畫都添加顏色,根據(jù)畫面來添加色彩,幼兒創(chuàng)作出的作品會(huì)更豐富多彩。
玫瑰作文300字12
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解 仙人掌的結(jié)構(gòu)特征
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)涂色的興趣
活動(dòng)過程
一、展示仙人掌
說說仙人掌的特征,形狀、顏色。
二、教師示范操作
1、 教師出示畫有仙人掌的畫:這里也有仙人掌,它也想把自己打扮的'很漂亮,我們幫他們打扮一下,好嗎?
2、 教師演示:蠟筆涂色。
三、幼兒操作
幼兒根據(jù)教師的操作方法裝飾仙人掌。
四、展示作品
教師鼓勵(lì)幼兒將自己的畫給旁邊的小朋友看,一起欣賞。
活動(dòng)反思
通過對(duì)實(shí)物仙人掌的觀察 ,小朋友們能說出它的顏色、形狀等等一些基本特征。特別是要他們上來觸摸一下仙人掌,體驗(yàn)一下的時(shí)候,很多小朋友都很勇敢的伸出小手去觸碰。第二環(huán)節(jié),幼兒能大膽的給仙人掌涂色,裝飾。但在給仙人掌畫上刺的時(shí)候,都是畫的密密麻麻的,又粗又長!我想可能在觀察這一環(huán)節(jié),我還沒有解說的更仔細(xì),更徹底,把它忽略掉了。下次觀察的時(shí)候還需要再仔細(xì)一點(diǎn),再徹底一點(diǎn)。
玫瑰作文300字13
活動(dòng)目標(biāo)
1。學(xué)習(xí)畫仙人掌,知道仙人掌是熱帶雨林植物。
2。抓住仙人掌特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)畫仙人掌
3。鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
4。能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)抓住仙人掌特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)畫仙人掌
活動(dòng)過程一、老師出示范畫,引起幼兒的興趣(一)觀察范畫,說說圖片上是誰?
。ǘ┱f說圖上的.仙人掌有什么特點(diǎn)?
二、教師示范講解畫仙人掌三、教師提出作畫要求(一)大膽地勾畫出仙人掌的輪廓。
。ǘ├L畫好輪廓后不需要涂色,為下次涂色活動(dòng)準(zhǔn)備。
四、幼兒創(chuàng)作,教師給予及時(shí)指導(dǎo),對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。
活動(dòng)反思
美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征,了解仙人掌的生長習(xí)性。借助仙人掌掌的外形,血花仙人掌大膽作畫,體會(huì)蠟筆畫的樂趣。
從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓,又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變,為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時(shí),很多小朋友的畫都是密密麻麻的,又粗又長?赡苁俏疫沒有解說的更仔細(xì),更徹底,把它忽略了。
玫瑰作文300字14
教學(xué)內(nèi)容分析:
《仙人掌王國》是語文版四年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文。本文分五個(gè)方面對(duì)墨西哥的仙人掌進(jìn)行介紹:
1、仙人掌千姿百態(tài),到處都有;
2、仙人掌種類繁多,用途也很廣泛;
3、仙人掌全身是寶;
4、仙人掌的獨(dú)特構(gòu)造;
5、仙人掌的花朵朵可愛,顏色應(yīng)有盡有。本文文字樸實(shí)、生動(dòng),層次清晰,內(nèi)容形象。通過閱讀能讓學(xué)生全面了解墨西哥仙人掌。
教法、學(xué)法設(shè)計(jì):
本文全文是總分關(guān)系,段內(nèi)句與句之間也是總分關(guān)系。教學(xué)中,先引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,整體把握內(nèi)容,了解課文是從五個(gè)方面來介紹仙人掌的,然后采用由扶到放的方法,讓學(xué)生自主選擇自己感受興趣的內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)(提出自學(xué)要求),再匯報(bào)自學(xué)情況,重點(diǎn)指導(dǎo)第二、第三部分,體會(huì)學(xué)習(xí)先總后分的寫法和數(shù)字說明方法,教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀,釋疑解難。引導(dǎo)學(xué)生依照課文的寫法觀察介紹自己身邊的一種植物,培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的方法,寫作的能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2、體會(huì)總分寫法、數(shù)字說明法對(duì)表達(dá)的作用。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的感受能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探究熱情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
領(lǐng)會(huì)課文數(shù)字說明的妙處,學(xué)習(xí)總分的寫法。
教具:
實(shí)物投影、仙人掌圖片
教學(xué)過程:
一、整體感知
1、指名讀全文,其他同學(xué)思考:課文主要寫什么?是從幾方面介紹的?
2、學(xué)生匯報(bào),師板書。
千姿百態(tài)
用途廣泛
仙人掌 全身是寶
結(jié)構(gòu)特殊
花五顏六色
那么課文是如何介紹仙人掌的,下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、品讀感悟
1、(出示實(shí)物投影仙人掌圖)看,我們來到了仙人掌王國里,這里的仙人掌真是千姿百態(tài),好看極了,誰來介紹介紹?(學(xué)生自由說。)那書中是怎樣具體介紹的呢?誰愿意讀?(學(xué)生讀介紹仙人掌形態(tài)的句子。)書中這樣介紹好不好?好在哪里?(生動(dòng)形象的'寫出了仙人掌的各種形狀)學(xué)生再讀體會(huì)。
除了這一部分外,其它四方面,你對(duì)哪方面最感興趣,讓學(xué)生說一說。
2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)按照剛才的方法選你最感興趣的一部分自學(xué)。
出示自學(xué)提示:
。1)讀一讀這部分。
(2)說一說這段主要寫什么,是怎樣具體介紹的?
3、學(xué)生匯報(bào)
隨學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,并解疑答疑重點(diǎn)匯報(bào)第二方面和第三方面。
A、第二方面
、偻瑢W(xué)讀一讀課文。
②先總寫墨西哥仙人掌種類繁多,用途也很廣泛。再具體寫刺梨的用途巨柱形仙人掌、烏羽王的用途。
③請(qǐng)三名同學(xué)分別讀一讀三類仙人掌,重點(diǎn)看一下巨柱形仙人掌,自己讀一讀,發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用了大量的什么?
比較句子:
1、一種巨柱形仙人掌,可高達(dá)十八米,重十多噸,體內(nèi)能貯藏一噸以上的水分,被人們譽(yù)為“沙漠中的甘泉”。
2、巨柱形仙人掌,又高又重,體內(nèi)能儲(chǔ)藏很多的水分,被人們譽(yù)為“沙漠中的甘泉”。
比較這兩句哪句寫得好?為什么?(具體,準(zhǔn)確的寫出了仙人掌的高,重,貯藏水分多的特點(diǎn)。)
讀第一句話,體會(huì)數(shù)字說明的好處。
B、第三方面
、偻瑢W(xué)讀一讀
②先總寫仙人掌全身都是寶,然后又具體介紹
、圻@就是總分寫法,這樣寫有什么好處?
……
三、回歸整體
1、默讀全文,看一看第一部分和其他幾部分又是什么關(guān)系?(總分)
2、現(xiàn)在我們?cè)趤碜x讀課題,想一想,為什么把墨西哥稱為仙人掌王國?
3、現(xiàn)在你就是一名導(dǎo)游,請(qǐng)你選擇你喜歡的內(nèi)容把墨西哥的仙人掌介紹給大家吧!
4、總結(jié)全文
這篇文章全文是按照總分的寫法來寫,而每一方面又是按總分寫法來寫,層次清晰,使內(nèi)容表達(dá)更具體。我們?cè)趯懳恼聲r(shí),可以借鑒這種好的寫作方法,也會(huì)使自己的文章同樣出色。
四、作業(yè):仿照課文總分的寫法,描寫自己喜歡的一種植物。
板書設(shè)計(jì):
千姿百態(tài)
用途廣泛
仙人掌 全身是寶
總 分 結(jié)構(gòu)特殊
花 五顏六色
玫瑰作文300字15
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道仙人掌的樣子和特征。
2、學(xué)會(huì)用牙簽裝飾出仙人掌的刺。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
牙簽,剪刀,木工膠
活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
1、 用猜謎語的方式向孩子們介紹仙人掌。
我是一種長滿刺的植物。
在沙漠里會(huì)經(jīng)常看到我,我是誰呢?
[展開]
1、 談?wù)勏扇苏啤?/p>
你見過仙人掌嗎?
你在哪兒見過仙人掌?
見過仙人掌后你有什么感想?
2、 談?wù)勏扇苏频?樣子和特征。
仙人掌在哪兒生存呢?
(仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是動(dòng)植物生存困難的地方,為了適應(yīng)沙漠缺水的氣候,仙人掌把葉子演化成了刺,以減少水分蒸發(fā)。)
養(yǎng)仙人掌的時(shí)候需要澆多少水呢?
(仙人掌厚厚的皮里可以儲(chǔ)存很多水,所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會(huì)腐爛,死掉。)
仙人掌為什么長著刺和細(xì)細(xì)地絨毛呢?
(通常植物的葉子會(huì)蒸發(fā)水蒸氣,所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多。在沒有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺,并且仙人掌的刺還可以保護(hù)防止受到動(dòng)物的攻擊。)
3、制作仙人掌并研究制作材料。
制作仙人掌需要哪些材料呢?
用牙簽怎樣制作出仙人掌呢?
4、用牙簽裝飾出仙人掌。
① 把牙簽剪短。
② 把剪短的牙簽用木工膠粘在仙人掌上,裝飾出仙人掌的刺。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把完成的仙人掌介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
教學(xué)反思:
為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力,我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片,幼兒看到后非常激動(dòng),原來仙人掌可以變這么多東西呀,活動(dòng)中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。
當(dāng)然在活動(dòng)中我也出示了范畫,是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片,幼兒對(duì)熊貓非常喜愛,我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了,觀察也更仔細(xì)入微了。
【玫瑰作文300字】相關(guān)文章:
有關(guān)玫瑰的作文:對(duì)玫瑰的看法08-21
紅玫瑰與白玫瑰作文01-09
玫瑰的作文(經(jīng)典)08-18
(精選)玫瑰的作文08-18
玫瑰的作文(精選)08-20
(精選)玫瑰的作文08-17
玫瑰的作文(經(jīng)典)08-15
玫瑰的作文(精選)08-22
玫瑰的作文[精選]08-19
玫瑰的作文【經(jīng)典】08-19