界線話題作文400字
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，特別是應(yīng)用極廣的話題作文，話題作文是以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫(xiě)出的文章。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)這類型的作文呢？以下是小編精心整理的界線話題作文400字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
界線話題作文400字篇1
曾經(jīng)，我的同桌叫陳天宇，他雖然骯臟齷齪，也是個(gè)丑陋的胖子。
一年級(jí)時(shí)，我們的老師是鄭紅玲，她對(duì)我們特別好，特別體貼、關(guān)心。但是她給我調(diào)的位置，我很不支持，因?yàn)樗谷蛔屢粋�(gè)又臭又胖的丑八怪坐在一起。
由于，他的身上總有一股汗腥味，讓人聞地又臭又難受。我一直不想理睬他，然后在兩張桌子的中間畫(huà)了一條又粗又長(zhǎng)的分界線，宣告道：“如果你敢超過(guò)這條線，你記住，我一定不會(huì)輕饒你，那你就死定了。”
有一次上語(yǔ)文課時(shí)，老師教我們同桌討論問(wèn)題，而我看他都不看一眼。他竟然敢用胳膊敲我一下，我向他翻了一個(gè)白眼。他突然像觸了電一樣縮了回去，他肯定想到：剛剛我的眼神，就注定下課后，就大禍臨頭了。我心里正在暗暗得意。
這是一次數(shù)學(xué)小考，我已經(jīng)做了一半時(shí)，鋼筆突然沒(méi)墨了，你說(shuō)急不急，的確，我急的就像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，我的同桌遞給我一支鋼筆，嗨，不管了考試要緊�。】荚嚱Y(jié)束了，我剛準(zhǔn)備打他一頓，算了，今天還是饒過(guò)他一命吧！
經(jīng)過(guò)這次的的事件，讓我心很有觸動(dòng)。下課時(shí)，我把分界線給消掉，從此我們倆成為好朋友了！
界線話題作文400字篇2
從今天開(kāi)始，我們就不是小學(xué)生了。我們是——初中生。
但是，我們?nèi)匀环挪幌滦W(xué)同學(xué)，離不開(kāi)小學(xué)老師，忘不了小學(xué)生活。那一切的一切，仿佛剛剛開(kāi)始，可轉(zhuǎn)眼，我們就要互說(shuō)再見(jiàn)。
再見(jiàn)了母校，是您給了我花樣的童年；再見(jiàn)了老師，是您給了我人生的啟蒙，給了我慈愛(ài)與陽(yáng)光。
回眸，再望我們的校園……
你看，那窗明幾凈的教室，多少次回蕩著我們朗朗的書(shū)聲；你聽(tīng)，那清脆悅耳的鈴聲，多少次提醒著我們，要珍惜時(shí)光；你看，那沉默無(wú)語(yǔ)的黑板，多少次輸送給我們無(wú)盡的知識(shí)。母校啊，我們?cè)撛鯓痈兄x您��！
忘不了，失敗時(shí)，您一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)目光；忘不了，摔倒時(shí)，您向我們伸出援助之手；忘不了，成功時(shí)，您對(duì)我們熱烈鼓掌；忘不了，生病時(shí)，您為我們噓寒問(wèn)暖；忘不了，犯錯(cuò)時(shí)，您一句句誠(chéng)懇批評(píng)。老師啊，讓我們?cè)鯓痈兄x您！
畢業(yè)典禮上，我們都哭了，看著小時(shí)候的照片，那抒情緩慢的音樂(lè)，催人淚下的回憶，無(wú)不令我們傷心。
我們靜靜地，靜靜地，走過(guò)您的每一個(gè)角落，走過(guò)我們生活了六年的'地方……
界線話題作文400字篇3
我和同桌經(jīng)常為“領(lǐng)土問(wèn)題”發(fā)生爭(zhēng)吵。有一次，我正在專心寫(xiě)作業(yè)，他的左肘撞了我一下。于是，我的本子上多了一條“小蛇”。我說(shuō)：“喂，你為什么撞我？”他抱歉地說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的�！边@一次，我放過(guò)了他。
第二天美術(shù)課上，我正在認(rèn)真畫(huà)畫(huà)，突然覺(jué)得什么東西撞到了我，一看，又是我的同桌撞了我一下。我再一次對(duì)他說(shuō)：“你做事小心點(diǎn)，別亂撞人�！彼麉柭曊f(shuō)道：“我的位子不夠?qū)挕！蔽覒嵟卣f(shuō)：“我的座位也只有這么大�！蔽矣种钢虚g的桌縫說(shuō)：“以后，這就是我們的‘國(guó)界線’，誰(shuí)侵犯了別人的領(lǐng)地就要接受寫(xiě)作業(yè)的懲罰�！蓖罎M不在乎地說(shuō)：“不就是寫(xiě)作業(yè)嗎？小菜一碟。以后接受，今天暫不執(zhí)行。”
自從立下這份口頭“合約”，我倆有幾天相安無(wú)事。我暗自竊喜，這小子改掉了壞毛病。誰(shuí)知沒(méi)幾天，他又開(kāi)始侵犯我的“土地”。我說(shuō)：“你記得我們前幾天立下的合約嗎？你準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)了吧。”他睜著銅鈴大眼：“你是老師？還是班長(zhǎng)？有權(quán)利給我布置作業(yè)嗎？合約？更不知你從何談起，哈哈。”看著他那驕縱的模樣，我無(wú)語(yǔ)。
我真想讓同桌改掉壞習(xí)慣，把“國(guó)界線”去掉呀，我真想從此有個(gè)“好鄰居”。
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