【精選】值日的作文400字三篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的值日的作文400字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

值日的作文400字 篇1

　　我們班每一橫排的值日生都有一個(gè)值日組長，我們也有一個(gè)，她的名字叫樊宇樂。樊宇樂為什么會(huì)成為我們的值日組長呢？因?yàn)樗�的表現(xiàn)，每次打掃起來特別積極，我們很榮幸有一個(gè)這樣的組長，但有一天，“悲劇”就這樣發(fā)生了。

　　星期五，是我們第五橫排打掃衛(wèi)生的日子，我們高高興興地打掃完畢并排好了桌子，走出了教室。

　　我們排好隊(duì)，組長帶著我們準(zhǔn)備離開，還沒走半步，組長就叫我們停下來，充滿怒氣地說：“只要讓我聽見一絲聲音，就練站！”

　　這時(shí)，張思嫻站累了就坐在了椅子上，樊宇樂生氣地說：“張思嫻，站起來，不許坐！”張思嫻只好站起來；組員孫靖軒和胡學(xué)成開始竊竊私語，組長叫他們不許說話，他們只好不說了；只有楊行，還站在那里，不動(dòng)始終，但他的表情也很不舒服！我在旁邊暗想：樊宇樂這樣，是不是太嚴(yán)厲了，如果每次這樣，我們不就慢慢變成一個(gè)被人控制的機(jī)器人嗎？我想反對(duì)，但又不能反對(duì)！

　　樊宇樂，如果你看到了這篇作文，你會(huì)改變下嗎？雖然我們小組在紀(jì)律方面有需要提高的地方，但是要注意管理方法哦！我想你可以找到我們喜歡的.方式來進(jìn)行管理，因?yàn)槟闶俏覀兎Q職的組長！

值日的作文400字 篇2

　　新學(xué)期開始，教英語的劉老師向我們宣布了一件事：從明天起，每節(jié)英語課均按座號(hào)由兩名同學(xué)上臺(tái)做值日生報(bào)告。全班頓時(shí)議論紛紛，我坐在那兒一言不發(fā)，滿臉愁云：我素來口才不好，這回能否過關(guān)？

　　兩天過去了，對(duì)前面同學(xué)的表現(xiàn)，老師有贊揚(yáng)有鼓勵(lì)也有批評(píng)。在講演的前一個(gè)晚上，我用緊張而冰涼的手執(zhí)筆，絞盡腦汁完成了一篇《today is friday》。

　　次日清晨，我早早的來到教室。咦，我來得可真早，竟是第一個(gè)。此時(shí)還不到七點(diǎn)鐘，想起今天的值日生報(bào)告，我的心跳忽的提速了。于是趕緊背誦材料。我在樓道里踱來踱去的背誦，卻不慎踩了自己的腳，險(xiǎn)些摔倒，多虧沒人看到。英語課是下午第一節(jié)，可我一上午都沒放松過。也許是緊張消耗體力吧，我的胃開始隱隱作痛了。

　　時(shí)間一分一秒的過去，我也愈發(fā)緊張，中午吃飯還咬了舌頭。下午來校的路上，為了鞏固成果，我旁若無人的反復(fù)高聲誦讀，終于引來百分百的回頭率。我也管不了那么多了，直到背的有點(diǎn)像順口溜，才平靜了些。

　　“光輝” 的時(shí)刻終于到了！老師沖我一笑，示意我繼續(xù)。我堅(jiān)定的抬起頭，迎著同學(xué)們的目光脫口而出：“good afternoon ”文章就要說完了，我的心在劇烈跳動(dòng)后，漸漸恢復(fù)了正常。報(bào)告完畢，劉老師說了聲：“very good！”愉快頓時(shí)占據(jù)了我的心頭。

　　我長舒一口氣回到座位上，松開手，手中的材料也不知何時(shí)被我弄得又皺又濕了。

值日的作文400字 篇3

　　一次活動(dòng)聊天活動(dòng)中，無意中我問我們班的胡智宣小朋友，“你最大的愿望是什么呀?”他說：“我最大的愿望是每天能夠當(dāng)值日生�！边@時(shí)，我覺得十分的驚訝，值日生真的有那么大的魅力嗎?那么就去挖掘這種魅力吧!

　　何謂值日生呢?所謂的值日生就是每個(gè)孩子在每天的排班中所擔(dān)任的職務(wù)角色，比如：幫助其他小朋友掛毛巾、擺板凳等，像小班長似的管理小朋友的一些日常瑣碎事物。這樣做呢他們就會(huì)有一種成就感，有領(lǐng)導(dǎo)才能，不僅幫助了其他小朋友，自己也同樣得到了相應(yīng)的鍛煉和滿足。

　　“值日生我們開始輪流，每周都會(huì)請(qǐng)不同的孩子。”當(dāng)我們向幼兒宣布這個(gè)消息時(shí)，他們可高興了，各個(gè)都興奮的和旁邊的小朋友聊著，什么時(shí)候可以輪到我等等。連平時(shí)在班里不太說話、靦腆的孩子也開始討論著。但我們也有幾點(diǎn)要求值日生要起帶頭的作用要有好的示范，要是你做的不好大家都不認(rèn)同你，那老師有權(quán)利把你值日生的職務(wù)取消，請(qǐng)其他孩子來當(dāng)班長，直到你能改正為止才讓你來當(dāng)。事實(shí)證明，我們的做法是很正確的，雖然那天老師眼里調(diào)皮的孩子偶爾會(huì)出現(xiàn)一些問題，但是從小朋友的表現(xiàn)中我們可以看到反映是越來越好。

　　現(xiàn)在想起來，真切地體會(huì)到不應(yīng)該拒絕孩子想表現(xiàn)自己的請(qǐng)求�？擅總�(gè)孩子在老師的心中又是怎么的?讓我們走進(jìn)每一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，去認(rèn)識(shí)他們，了解他們，關(guān)愛他們，用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田。給他們一個(gè)機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己魅力的時(shí)候吧!

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