有關(guān)朗誦作文500字三篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的朗誦作文500字3篇，希望能夠幫助到大家。

朗誦作文500字 篇1

　　嘿!大家好。這周我們班開展了一次朗誦大會(huì)，我?guī)е�大家去現(xiàn)場(chǎng)飽飽眼福吧!

　　開始前，所有人都滿心期待著朗誦大會(huì)，老師來了后讓我們的畫畫天才裝飾黑板。3分鐘過去了，五顏六色的黑板也露出了她美麗的新衣。老師正式宣布：朗誦大會(huì)開始。

　　第一個(gè)登場(chǎng)的就是我所參加的小組，因?yàn)榻?jīng)過多次排練，我們一點(diǎn)也不緊張�？衫收b時(shí)我們雖然聲音很大，有隊(duì)形變化。但和其它的組員約好的動(dòng)作，她們?cè)趺匆粋�(gè)都不做了呢?

　　我被弄得滿腹狐疑。我們朗誦完后，評(píng)委說我們當(dāng)中有個(gè)人普通話不標(biāo)準(zhǔn)，隊(duì)形變化太多了點(diǎn)。不用說，普通話不標(biāo)準(zhǔn)的.就是“牛人”許家俊。隊(duì)形變化也是多了點(diǎn)。

　　這回上臺(tái)的小組霸氣十足，為什么呢?原來這個(gè)小組的5個(gè)人都是男生，穿的也紅紅火火。而且5個(gè)人當(dāng)中有4個(gè)人是我們班的“四大金剛”。表演時(shí)，他們的聲音有鋪天蓋地、排山倒海之勢(shì)，動(dòng)作也充滿豪氣，有壯志凌云之感。

　　看著他們表演的聲情并茂，臺(tái)下的同學(xué)們也喜出望外。平時(shí)特別愛調(diào)皮搗蛋的人，今天竟然能表演的如此多姿多彩。評(píng)委也無話可說了，宣布他們奪得了冠軍。

　　有一個(gè)小組上臺(tái)時(shí)隊(duì)員全部板著臉像誰欠了她們幾百萬塊錢似的，朗誦的時(shí)候也板著臉，聲音像泄了氣的氣球。沒有一點(diǎn)底氣，沒有一點(diǎn)動(dòng)作，沒有一點(diǎn)隊(duì)形的變化。

　　朗誦完了，評(píng)委恭喜她們得了倒數(shù)第二，她們更不開心了。大家都不喜歡她們的朗誦。接著又有許多小組表演了他們的朗誦。

　　這一周就在歡聲笑語中的朗誦大會(huì)里結(jié)束了。

朗誦作文500字 篇2

　　天，陰云密布，如寒刀割般的寒風(fēng)刮到臉上。可是空氣中好像又透著一種躁動(dòng)不安。忽然，人如泉涌，似一股洪水般涌向一間寬大明亮的教室，但也有條不絮地在位置上坐下。

　　空氣中透著一種壓抑的感覺，但還是有人在議論紛紛，一時(shí)間說什么的都有，但是被一陣隨之而來的掌聲所代替，原來是主持人說：“現(xiàn)在有請(qǐng)王子晨璽，夏裕峰來個(gè)朗誦�！钡谝粋�(gè)就是我們！我心里有些緊張，可還是相信這兩個(gè)學(xué)霸。只見他倆從容不迫地邁著整齊的`步伐走上了臺(tái)，還未站定，凄涼的音樂響了起來。我看見嘉毅臉上又露出他那迷人微笑，老師也綻放出了笑容。朗讀者激情澎湃的讀著，直到最后那一句“相信戰(zhàn)勝死亡的年輕，相信未來，熱愛生命”這句話深深的震撼了在場(chǎng)的所有人，那句話至今還在我的耳畔回響，他們臉上依然是山泉般清澈的笑容。臺(tái)下頓時(shí)掌聲如雷，我把手都拍麻了，還是想表達(dá)自己的敬意。接下來又是一陣陣掌聲，一聲聲贊嘆聲。直到我們班的朗誦，我屏住呼吸，連大氣都不敢出，把臉繃緊了。生怕吳浩澤會(huì)笑，因?yàn)樗�即使面�?duì)黑板也會(huì)笑場(chǎng)。輪到他時(shí)，他一點(diǎn)也不忐忑不安，而是一次又一次發(fā)出抑揚(yáng)頓挫的聲音，直到這次朗誦結(jié)束，我們又再次發(fā)出掌聲，但相比之前多了幾分敬重。

　　寒風(fēng)帶著一片落葉，猶如結(jié)束的電鈕，拉上了朗誦大會(huì)的帷幕。

朗誦作文500字 篇3

　　在我很小的時(shí)候，我有些害羞并且不善于表達(dá)。直到那一天……

　　三年級(jí)時(shí)我與媽媽來到少年宮學(xué)畫畫剛走到朗誦教室門口我就被里面的朗朗讀書聲所吸引�！按睬懊髟鹿猓�疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”遲遲站在門口不肯走，媽媽發(fā)現(xiàn)一直拽不動(dòng)我，才發(fā)現(xiàn)我正癡癡的往玻璃的那一面望�！把狙荆�怎么不走呀？再不走就要遲到了�！眿寢屢苫蟮膯柖�我還是不回答她。媽媽看出了我對(duì)朗誦的喜歡。便問道“想學(xué)嗎？”我立馬回答道“想，想極了。”但媽媽還是猶豫了一會(huì)兒，因?yàn)槲也簧朴诒磉_(dá)，怕我會(huì)落單。但卻因?yàn)槿绱�，我說朗誦結(jié)下了一個(gè)緣。

　　之后在母親的擔(dān)憂與欣喜中，我第一次上了朗誦課。“呀，來了個(gè)新同學(xué)。大家快來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。”老師熱情的說。同學(xué)們聽到了便都跑了過來，我的第一感覺便是他們都好好呀。一個(gè)身材壯實(shí)的女生和我握了握手并互相報(bào)了名字。那時(shí)我真沒想到我并沒有膽怯。這也許是我與朗誦一直就有的一個(gè)緣吧。首先我們拿起書單獨(dú)讀了一遍老師很關(guān)心我們并且糾正我的站姿與情感。下了課還跟我放動(dòng)畫片我們玩的不亦樂乎。放學(xué)了老師還鼓勵(lì)我。說我有天分，讓我更下決心要好好學(xué)。

　　再后來我每天都要寫繁重的`作業(yè)，卻還不忘記朗誦一篇詩文來排解我心中的不解與煩躁。朗誦成了我的必備良友在我開心的時(shí)候他陪我笑，在我煩悶的時(shí)候他陪我排憂解難，在我傷心的時(shí)候他承諾的知己向他傾訴煩惱。有時(shí)學(xué)校開展一些朗誦活動(dòng)，它則變成了我的驕傲。在這里我收獲了太多，令我難以忘懷。

　　現(xiàn)在我因?qū)W業(yè)一不再學(xué)習(xí)朗誦但在我空閑的時(shí)候我也會(huì)邀他一起談話，聊聊天。因?yàn)樵谖倚闹兴�是我最好的朋友，最親密的伙伴。

　　如果有下輩子，我還愿與你為友。