老師的作文500字

時(shí)間：2024-06-19 06:47:03 500字我要投稿

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【推薦】老師的作文500字合集六篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的老師的作文500字6篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】老師的作文500字合集六篇

老師的作文500字篇1

　　如果有人問我：“你最喜歡的老師是誰?”我當(dāng)然會(huì)不假思索地脫口而出：“教我們語文的溫老師!”

　　溫老師，中等個(gè)子，長著一張瓜子臉，一雙濃眉大眼一眨一眨，好像會(huì)說話。她經(jīng)常扎著馬尾辮，讓人看了就知道她非常精神。

　　當(dāng)老師上課轉(zhuǎn)過去背對(duì)同學(xué)在黑板上寫字時(shí)，總有些同學(xué)會(huì)偷偷做小動(dòng)作。這也逃不過老師銳利的耳朵，老師的耳朵像兔子的耳朵一樣靈敏，老師立刻轉(zhuǎn)身“嗖”的一聲，當(dāng)時(shí)的粉筆還不知怎么地就飛出去了，正中目標(biāo)，粉筆不偏不倚地打在了那個(gè)頑皮的同學(xué)的頭上，他竟然還不知粉筆是從哪里來的?惹得同學(xué)們哈哈大笑。

　　還有一次一個(gè)叫高宏偉的'同學(xué)在桌柜里偷偷玩玩具，老師像貓一樣悄無聲息地來到高同學(xué)旁邊，高同學(xué)還不知道老師就站在他的身后。突然老師叫起了高同學(xué)，她全身顫抖了一下，才站了起來。下了課，老師走到高同學(xué)身邊，并沒有教訓(xùn)她，反而還給高同學(xué)講了許多道理，并鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，還幫她補(bǔ)習(xí)不會(huì)的知識(shí)。

　　記得那一次學(xué)校組織去新街實(shí)踐，溫老師去了以后，像我們的另一個(gè)媽媽一樣細(xì)心照顧我們。一直跟著我們，還把我們玩得高興時(shí)的照片發(fā)進(jìn)班級(jí)群，讓家長放心。

　　當(dāng)我走進(jìn)溫老師帶的班時(shí)，我因有這樣一位好老師而感到自豪，溫老師她溫柔善良，關(guān)愛同學(xué)，他是一位十分合格的好老師。

老師的作文500字篇2

　　現(xiàn)在我已經(jīng)升入初中，這一年的學(xué)習(xí)生活中，我又認(rèn)識(shí)了一位好老師——語文老師江老師。

　　在這一年的學(xué)習(xí)中，我才真正地體會(huì)到老師的好。他對(duì)我們非常和藹，有時(shí)候我們做錯(cuò)了事，他就和藹的讓我們改正。如果你一而再，再而三地犯錯(cuò)，他就會(huì)像火山爆發(fā)了一樣，惱怒地不得了，還會(huì)用他石頭似的手拳打我們，使我們記得這一次的痛，這一次所犯的錯(cuò)誤。

　　江老師對(duì)人是平等的，沒有因?yàn)閷W(xué)習(xí)好而得老師的照顧，他對(duì)我班的學(xué)生一視同仁，從老不偏心，還是一位簡樸，樸素，正直的好老師，他的人格也非常好，談吐大方，舉止文明，富有幽默感。老師的品質(zhì)讓我們感動(dòng)不已。

　　他給我們講課時(shí)，總是滿臉笑容的，講課和藹可親，有什么難題他都能講出來，并且講的很仔細(xì)，所以為有這樣一位好老師而感到驕傲，感動(dòng)老師為我們付出一切，更感動(dòng)我有這么一位好老師。

　　老師在學(xué)習(xí)方面很是幫助大家，在生活方面也很幫助大家，這次，汶川大地震，班里的`同學(xué)都慌忙的往外跑，老師站在門口維持秩序，沒想到大家太慌了，把一位同學(xué)扳倒了，江老師連忙把他拉了起來讓他跑了出去，就這樣，班里沒有一個(gè)人困在教室里。

　　老師為我們所做的事情讓我們感動(dòng)，老師就像溫暖的太陽，溫暖我的心扉，讓我們感動(dòng)不已。

老師的作文500字篇3

　　我的班主任——朱老師有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，有時(shí)在腦后扎成一束馬尾，顯得干勁十足；有時(shí)高高地在腦后盤成一個(gè)團(tuán)，顯得青春活力；有時(shí)還會(huì)用大夾子把頭發(fā)夾住，顯得親切慈祥……她充潢智慧的眼睛上架著一副紅框眼鏡，顯得博學(xué)多才。

　　記得四年級(jí)，剛剛開學(xué)，經(jīng)過了一個(gè)暑假，同學(xué)們視力又下降了不少，平時(shí)看得清清楚楚的黑板有點(diǎn)模糊了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)眼睛都瞇成了一條縫。朱老師站在講臺(tái)上掃了一眼，隨即說道：“有些同學(xué)不要瞇眼睛，這樣視力會(huì)下降的。如果戴了眼鏡，就有很多職業(yè)不能干，還會(huì)很麻煩，我以后會(huì)注意把字寫大一點(diǎn)的……”我不好意思地摸摸頭，立刻把眼睛睜得大大的。以后每當(dāng)要瞇眼時(shí)，朱老師親切的話語仿佛在我耳邊回蕩。

　　朱老師不僅對(duì)學(xué)生關(guān)心，對(duì)待工作也很認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　有一天早讀課，朱老師正在批改作業(yè)。當(dāng)我們讀到《珍珠鳥》一文中“撥開綠蔓一看，正是這個(gè)小家伙！”時(shí)，朱老師皺了皺眉，停下手中的筆，對(duì)我們說：“綠蔓的‘蔓’是讀‘màn’，讀‘wàn’！中國的'文字是很奇妙的，你們讀得越順口，但可能往往是錯(cuò)誤的，所以今后預(yù)習(xí)要更加認(rèn)真，不會(huì)的生僻字要查字典，一定要‘讀書莫放攔路虎’！”朱老師語重心長地說，同時(shí)還讓我們?cè)跁蠘?biāo)好拼音，并抄寫了五遍�？梢娭炖蠋熓嵌嗝匆唤z不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真�。�

　　老師是辛勤的園丁，我們就是嬌嫩的花朵；老師是參天的大樹，我們就是大樹身邊柔弱的小樹苗；老師是大地，我們就是大地懷抱中嬌小的青草……我們可敬可愛的朱老師永遠(yuǎn)是我人生道路上最亮的啟明星！

老師的作文500字篇4

　　我的語文老師中等個(gè)子，不胖不瘦，一束馬尾和一副眼鏡仿佛成了她的標(biāo)志。

　　時(shí)至今日，我仍然記得她給我們上第一節(jié)課的情景。那節(jié)課，她給我們講了古詩。她用抑揚(yáng)頓挫的聲音讀著：“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙……”她動(dòng)聽的聲音像一首小令，在我的腦海里回蕩著。

　　又是一節(jié)語文課，講完一篇課文后，她提出了一個(gè)問題，眼睛在五十多號(hào)人里搜尋著，最終叫到了我的名字。我心里“咯噔”一聲，惶恐地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答了她的問題，身子止不住地顫著。答完，我不安地看向語文老師，發(fā)現(xiàn)她正用肯定的目光看著我：“說的很好，下次聲音再大一點(diǎn)兒，要有自信�！蔽覒抑男倪@才放下來。

　　無論是講課，還是批改作業(yè)，她總是對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　每當(dāng)我們把作文交給老師后，她總是耐心仔細(xì)地批改每一篇作文。寫的好的、寫的差的，她都會(huì)在作文本上做批注，然后單抽出一節(jié)課在課堂上做集體講評(píng)。

　　有時(shí)候，我的作文寫得不好，她就會(huì)在課下教導(dǎo)我：哪里寫得好，哪里需要改進(jìn)，哪些詞語要?jiǎng)h掉，哪些段落要調(diào)整順序……不厭其煩。這使我在作文方面取得了很大進(jìn)步。對(duì)于其他同學(xué)，她也是這樣的。

　　我們的語文課總是在一片歡聲笑語中度過的。在她生動(dòng)幽默的語言下，才華橫溢的謝道韞、英勇無畏的花木蘭、豁達(dá)樂觀的蘇軾……一一展現(xiàn)在我們面前。即使是一篇枯燥乏味的文言文，也能被她講得饒有趣味。在不影響正常的上課進(jìn)度的`情況下，她還會(huì)講好多課外的內(nèi)容，放一些視頻或音頻資料，這種輕松愉悅的教學(xué)方式，使我對(duì)語文課乃至文學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣。

　　這就是我的語文老師。一位幽默而富有學(xué)識(shí)的老師，一位對(duì)自己的學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，一位值得我去敬重仰慕的老師。

老師的作文500字篇5

　　小吳老師叫吳蔚，是我學(xué)而思的數(shù)學(xué)老師。他20多歲，發(fā)型很酷。班上的小女生都很崇拜他，一下課就圍著講桌小吳老師這，小吳老師那的問個(gè)不停。我都沒辦法擠上前去找小吳老師判練習(xí)冊(cè)。

　　小吳老師最大的愛好就是吃包子。每節(jié)課的課前活動(dòng)，他總是巧妙的用吃包子的事情把我們帶到這一講的新知識(shí)中，逗得同學(xué)們哈哈大笑。小吳老師講課生動(dòng)有趣，一個(gè)眼神就將大家的注意力吸引過去了。一個(gè)手勢(shì)，又讓同學(xué)們的想象張開翅膀，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，全班同學(xué)都喜歡上他的'課。

　　小吳老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。每節(jié)課不但要完成書上、練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，還得做計(jì)算小超市。每節(jié)課他都強(qiáng)調(diào)一遍計(jì)算在數(shù)學(xué)中的重要性。記得在二年級(jí)的寒假課考試中，我第四題的計(jì)算出錯(cuò)了。小吳老師剛一判完卷子就急匆匆的沖進(jìn)教室，他很沮喪的對(duì)大家說：“咱班的成績出來了，我很傷心，很生氣呀，有的同學(xué)竟然還是在計(jì)算上出錯(cuò)了，是誰我就不點(diǎn)名了，下課后這個(gè)同學(xué)主動(dòng)來找我一下……”

　　我很害怕，整節(jié)課都忐忑不安，不敢正眼看小吳老師一眼。課下，我去找了他，小吳老師并沒有大發(fā)雷霆，只是用責(zé)備的目光看了我一眼，然后語重心長的對(duì)我說：“計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)知識(shí)就像砸地基一樣，要一步一步的砸實(shí)，這樣你才會(huì)走的更遠(yuǎn)！回家一定要按時(shí)完成計(jì)算小超市，知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我喜歡小吳老師，可是到了三年級(jí)，小吳老師就不教我們了。我真的好希望一直跟著小吳老師學(xué)數(shù)學(xué)。