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實用的續(xù)寫作文500字4篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的續(xù)寫作文500字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
續(xù)寫作文500字 篇1
自從狐貍騙取了烏鴉的一片肉，烏鴉怒火中燒很想玩一玩，這只臭狐貍。
一天萬獸之王――獅子和百獸之王――老虎都生病了，動物王國的大臣正在解決手頭上的`燃眉之急，可它們也不知道怎么辦才好，山羊大臣突然出一個好主意，讓動物王國的居民們各自進貢兩個大王一塊肉，這個好主意立刻傳開了。
烏鴉聽到這個消息，心想：這是一個真正的好時機，得好好的玩一玩這只臭狐貍。于是烏鴉準備了兩塊瘦肉兩塊肥肉，其中這兩塊肥肉是兩顆多刺的仙人掌，這兩顆仙人掌就是用來玩臭狐貍的。
準備好之后，烏鴉便帶著肉走上了去王宮的路程。走到了，大約才1公里，狐貍便竄了出來，他看見烏鴉腳下有四塊肉，眼睛變咕溜咕溜轉(zhuǎn)烏鴉，看見狐貍這樣的動作，心想狐貍上當了，機會來了。狐貍說：“烏鴉大哥我今天太不幸了，沒有找到一塊肉，你能不能給我兩塊肉？”烏鴉說：“我今天心情很開心，就給你兩塊肉吧，你要哪塊呀？”“我要兩塊肥肉，烏鴉大哥我今天肚子不舒服，請你帶替我去看看兩位大王吧！”狐貍說道。烏鴉點點頭。狐貍趕快跑回家，咬了一口肥肉，啊，痛死我了。烏鴉聽見了狐貍叫聲，心想：這狐貍真是聰明一世，糊涂一時呀。哈哈。
老師點評：狡猾的狐貍也有這樣的一天啊，喂為烏鴉的想法點贊哦，想發(fā)奇特，好！
續(xù)寫作文500字 篇2
“聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！你竟說她是聾子！”
我驚呆了，定定地站著，一層水霧蒙上雙眼，什么也看不清了。可眼前又浮現(xiàn)出老人與我相處的幕一幕:那把木椅上，老人平靜地望著我，像深深的潭水……無論春秋，無論冬夏，老教授從未違約過，無論天氣多么惡劣，無論我拉的水平高低……老教授謊稱“耳聾”給我信心，讓我漸漸樹立起拉小提琴的自信和勇氣……想著想著，我再也抑制不住自己的情感了，放聲痛哭起來……
躺在床上，心里思潮起伏。望著窗外的皎月，我的眼眶又濕了，淚眼朦朧中又幻出教授的面影，耳畔又響起那一聲聲親切的鼓勵……
天剛蒙蒙亮，我便拿著小提琴出發(fā)了。老教授還沒有來，我坐到那把陳舊的`木椅上焦急而又耐心地等了起來。
當一個熟悉的身影蹣跚地出現(xiàn)時，我連忙跑過去。
老教授微笑著說：“讓你久等了，今天又演奏什么曲子？我會用心去感受的！”
我不禁熱淚盈眶：“教授，您別瞞我了，我已經(jīng)都知道了，謝謝您在我跌入低谷時的‘謊言’，是您讓我重新站起來！”
教授什么也沒說，可我分明看見她眼中閃著淚光！
我把教授扶到木椅上坐下。自己又站在那棵樹下，莊嚴地架起小提琴。優(yōu)美的音韻從指縫流出……
老人贊許地點點頭，而我完全陶醉在了樂曲中……
續(xù)寫作文500字 篇3
撲通一聲，孩子像顆炮彈似的掉下了海里，四十秒鐘后，水手們紛紛跳進海里，不一會兒，孩子被救上來了。
孩子救上甲板后，似乎奄奄一息了，他一動不動，水手們都焦急萬分。有的水手不停地搖著孩子，邊喊著：“你不要死��！千萬不要��！”有的.在自言自語：“都怪自己，做事不經(jīng)大腦，以致這樣的后果……”有的緊張得快要哭了，甚至還有的拿著十字架在禱告。這時，船長冷靜地說：“你們先不要慌，你先幫他按一按肚子，讓他把海水吐出來。你去準備姜湯和衣服�！痹诖L的指揮下孩子慢慢地睜開雙眼，他不停地喊著：“爸爸！爸爸！”船長聽了忙說：“孩子，你已經(jīng)安全了，有我在，你別怕。來先喝姜湯吧！”孩子用發(fā)抖的雙手接過姜湯。周圍的水手們都十分慚愧。一個水手低著頭向孩子說：“真是對不起，我之前不應該大笑，幸虧你沒事，不然，我真不知道該怎么辦。”其他水手們都異口同聲地說：“對呀！你就原諒我們吧！”孩子聽了一點也不生氣，反而笑著說：“我也有錯嘛，我不應該這樣盲目地爬上桅桿，完全不顧后果。既然大家都有錯，我又怎么能不原諒你們呢？我們不是好兄弟嗎？”水手們聽了臉上立刻由陰變晴，全船的人臉上都開了一朵燦爛的鮮花。這時候，那只頑皮的猴子似乎把一切都看明白了，立刻爬下來向孩子彎腰鞠躬，把大家惹得哈哈大笑。
在大家的歡聲笑語中，帆船迎著風繼續(xù)往回航行。
續(xù)寫作文500字 篇4
當我站在全國小提琴大賽的冠軍領(lǐng)獎臺上的時候，那種興奮是無法用語言表達的，可是我深知這一切離不開，我的那位耳聾的聽眾。當初學琴的點點滴滴，歷歷在目。……
“現(xiàn)在由音樂學院教授，首席小提琴演奏師——王嬌教授，為本屆小提琴冠軍——王曼，頒獎�！敝鞒秩说脑�，把我的神思拉回到了現(xiàn)實中。只見以為白發(fā)蒼蒼的老人，緩緩地從右側(cè)走上頒獎臺。那身影是那么的熟悉，是她，是她，可是……她不是耳聾嗎？怎么成了王教授？我深深敬仰的王教授。
接過王教授手中的獎杯，我突然覺得這獎杯的分量有千斤重�！�
正在我用眼神和王教授交流的時候，主持人的話，打斷了我們，“下面請王曼做獲獎感言�！�
我握住王教授的手，開始了我的演講。
“謝謝主持人，謝謝大家，給我這個機會。我有現(xiàn)在的成就，離不開我的'‘唯一的聽眾’的鼓勵，是她，在我學琴之初，給我莫大的鼓勵和關(guān)懷，才成就了今天我的輝煌。更沒想到的是，她并不是聾子，而且是音樂學院的教授。她就是今天給我頒獎的王教授�！x謝您，感謝您的指點。如果不是您在我最困難的時候支持我，鼓勵我，我就不會有今天的成功�！蔽疑罹弦还�，“我想您裝成聾子的原因是想讓我一直學下去，是您讓我懂得了‘臺上一分鐘，臺下十年功’的道理。最后，請允許我再一次感謝您的鼓勵和支持！”
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