最新關(guān)于成長(zhǎng)的作文600字

　　關(guān)于成長(zhǎng)作文600字（一）

　　時(shí)光流逝，不知覺間，我已進(jìn)入了初中的校門，成為了一位初中生，回過(guò)頭來(lái)，這十三年的歷程猶如細(xì)絲，將我的成長(zhǎng)足跡一個(gè)一個(gè)的串聯(lián)起來(lái)，然后打磨、雕琢，制成一件藝術(shù)品，擺放在心海里最寬闊的天堂。

　　聽媽媽說(shuō)，從小我就喜歡上了看書。因?yàn)檎J(rèn)字較早，我便一直對(duì)文字抱有濃厚的興趣，每天最大的愛好就是去書店，然后捧著圖畫書就像捧著無(wú)價(jià)之寶一樣津津有味看個(gè)不停。

　　再大一點(diǎn)，便喜歡上了童話，喜歡上了那挎著竹籃的小紅帽，喜歡上了那“灰不溜秋”的丑小鴨，喜歡上了那沉魚落雁的白雪公主，喜歡上了那捧著空花盆的男孩。小紅帽給予我了勇氣，丑小鴨灌輸給我了自信，白雪公主向我展現(xiàn)了人性的善與惡，那誠(chéng)實(shí)的小男孩告訴了我做人應(yīng)遵守的最基本的道理……

　　童話的時(shí)代之后，我開始走入繪本的世界。最初讀到的一套繪本，自然便是《不一樣的卡梅拉》，第一遍讀的是圖畫，第二遍讀的是故事，往往是讀了五六遍才讀懂這一本的淺顯意思，常常為卡門的聰穎所贊嘆，被卡梅利多的勇敢所折服，為貝里奧的義氣所震撼……然后翻開了《神奇的校車》系列，奧秘的宇宙、復(fù)雜的人體、夢(mèng)幻的海底、龐大的`恐龍、奇妙的水世界，一一從書中蹦出，在我眼前展開……

　　識(shí)字量漸漸多了之后，開始接觸小說(shuō)。起初最讓我著迷的就是沈石溪叔叔的動(dòng)物小說(shuō)系列，一本接一本的閱讀，讓我明白了動(dòng)物世界里也會(huì)有善惡，也會(huì)有情感，也會(huì)有思想，讓我對(duì)身邊的世界有了更多的認(rèn)識(shí)。

　　這十三年走過(guò)，有歡笑，有淚水，在慢慢成長(zhǎng)的同時(shí)，生活也給予了我一個(gè)最無(wú)私、最慷慨的益友——書籍。它們或許有著精美的封面，或許有著破爛的包裝，但它們所包納的字體，都無(wú)疑是這個(gè)世界上最美的語(yǔ)言。它們教會(huì)了我勇敢，教會(huì)了我自信，教會(huì)了我善良，教會(huì)了我要永遠(yuǎn)保持著自己的信仰�；蛟S我們不需要什么大的成就，一杯茶、一本書便可以充實(shí)整個(gè)下午。但盡管你有了成就，也不能松懈對(duì)知識(shí)的索求和向往。翻開一本書，便常常先會(huì)聞到一股淡淡的墨香。這香味不同于香水美味，是一種精神上的滿足。我的成長(zhǎng)足跡里留下了這股特殊的香味，我相信，它也會(huì)伴我到永久。

　　關(guān)于成長(zhǎng)作文600字（二）

　　小時(shí)候，我特別愛聽那些童話故事，結(jié)局美滿且不留遺憾。媽媽知道后，特地從書店給我買了一整套格林童話及各種連環(huán)畫，每天晚上給我讀一篇，我呢？雖然聽不懂，但還是在聽完之后滿足的入睡。

　　5歲時(shí)，幼兒園老師已經(jīng)開始給我們布置作業(yè)了，可是我不想寫，我每天還是想在家里聽媽媽講故事，每天早上起來(lái)，我總要哭哭啼啼地說(shuō)：“媽媽，我不要上學(xué)，我不要寫作業(yè)，我要在家聽你講故事�！�

　　7歲時(shí)，我已經(jīng)是一名小學(xué)生了，老師教我認(rèn)字，我也可以自己讀書了，不需要媽媽再念給我聽，況且，我已經(jīng)二年級(jí)了，告別那些美好的童話故事，我已經(jīng)開始閱讀《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》系列的書籍了。認(rèn)識(shí)了調(diào)皮可愛有童心的馬小跳，和一只會(huì)笑的貓，笑貓。

　　10歲。我早已讀完了一整套《淘氣包馬小跳》，《笑貓日記》更新的本數(shù)我已全部閱讀完畢，經(jīng)過(guò)李老師的推薦，我開通了校訊通博客，和大家交流，有時(shí)間就練練筆，剛進(jìn)入校訊通，我寫了一篇自我介紹的文章，可還是寫不出太多的話，也不知道怎么寫，只寫了兩行就草草地結(jié)束了，后來(lái)我就堅(jiān)持發(fā)文，每次老師布置的習(xí)作，我將它寫在校訊通博客上，有一次，我可看到了我的文章后面有一顆耀眼的小紅花呢，當(dāng)時(shí)，我可高興啦。

　　11歲。我的文章已經(jīng)被老師當(dāng)成范文讀過(guò)好幾次了，我為我的進(jìn)步感到驕傲，這可真是突飛猛進(jìn)��！我開始閱讀更多的書籍：《青銅葵花》、《蝴蝶落在流淚的手心》、《你是我的哥》、《擁抱幸福的小熊》……其中《擁抱幸福的小熊》更是讓我感動(dòng)：從小就膽小的小念認(rèn)識(shí)了她唯一一個(gè)好朋友霍雨欣，但霍雨欣又去了美國(guó)，她的家境很不好，父母離異，媽媽工作很辛苦，工資又不高，中途辦了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，后來(lái)又被人逼著解散了，媽媽在送孩子回家的途中差點(diǎn)被車撞到，最后腿被截肢，終于離開了人世，還好，她有林醫(yī)生和她心愛的小熊一直陪著她，讓她堅(jiān)強(qiáng)。

　　12歲，也就是現(xiàn)在。從來(lái)不接觸動(dòng)物小說(shuō)的我，試著閱讀了沈石溪爺爺寫的《狼王夢(mèng)》，突然覺得動(dòng)物小說(shuō)十分吸引人，便去買了好幾本，一口氣便看完了，對(duì)動(dòng)物的習(xí)性和特征了解的真是不少。更知道大自然的規(guī)律，認(rèn)識(shí)了更多可愛的動(dòng)物。

　　我讀書，我快樂(lè)，從書中，我學(xué)到了很多，孝敬父母、好好學(xué)習(xí)、又是書讓我知道：一個(gè)人讀書不行，不讀書就更不行了。

　　我愛讀書，相信我會(huì)一直讀下去，書也將會(huì)伴我終生。

　　關(guān)于成長(zhǎng)作文600字（三）

　　星期五的最后一節(jié)課上，我主動(dòng)請(qǐng)老師把“班級(jí)日志”的接力棒給我，我想通過(guò)這本日志敞開我的心扉，打開我的記憶，寫出我在班級(jí)里四年的學(xué)習(xí)生活和我的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　握住筆，腦海里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的片段清晰地展現(xiàn)在我的眼前……

　　一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我對(duì)周圍的一切充滿了好奇，上課時(shí)總想看看這兒，動(dòng)動(dòng)那兒，下課時(shí)就像野兔子似的亂跑亂跳，一點(diǎn)兒都不懂規(guī)矩，任性頑皮，是敬愛的吳老師用她的愛心啟蒙引導(dǎo)著我步入了二年級(jí)，舊的毛病還沒完全改掉，又重復(fù)犯著新的錯(cuò)誤，這時(shí)吳老師就經(jīng)常與我談心，比我的媽媽還有耐心地給我講這些毛病如果不改掉會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)不好的影響等等，包含著關(guān)心和愛護(hù)的話語(yǔ)，雖然有些話我還不能真正領(lǐng)悟，但是我心里知道吳老師是為我好的。在老師的循循善誘下我開始了三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。

　　三年級(jí)下學(xué)期，我的學(xué)習(xí)和情緒在一段時(shí)間內(nèi)起伏不定，和同學(xué)們經(jīng)常發(fā)生矛盾，上間操時(shí)也懶懶散散，取點(diǎn)兒小成績(jī)就沾沾自喜，許多毛病和壞習(xí)慣一時(shí)間又充斥到了我的學(xué)習(xí)生活中，使我無(wú)所適從，非常沮喪，心里也知道這樣不好，可就是管不住自己，這時(shí)吳老師針對(duì)我的這些情況專門兒開了一節(jié)班會(huì)，吳老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)了很多，還讓我的好朋友站出來(lái)勸告我，同學(xué)們也紛紛站起來(lái)指出我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，我當(dāng)時(shí)真的很羞愧，感到無(wú)地自容，同時(shí)也意識(shí)到自己?jiǎn)栴}的嚴(yán)重。在吳老師嚴(yán)厲的話語(yǔ)中我感覺到了老師對(duì)我的良苦用心和對(duì)我寄予的厚愛，把我小小的心融化了······。在吳老師的悉心教誨下，在同學(xué)們的幫助下，我的一些毛病漸漸地不見了蹤影。

　　現(xiàn)在的四年級(jí)生活在快樂(lè)地進(jìn)行著，我的自律性大大提高了，能克服掉偶爾出現(xiàn)的小毛病，再也沒有了一年級(jí)時(shí)的懵懂，二年級(jí)時(shí)的散漫三年級(jí)時(shí)的浮躁了。這一切的一切都離不開吳老師付出的心血和對(duì)我的愛。

　　我們這個(gè)其樂(lè)融融的班級(jí)在吳老師的精心培養(yǎng)下，在同學(xué)們的相互幫助下將繼續(xù)綻放，綻放在校園的一角，綻放在我們每個(gè)人心中。