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我喜歡的老師學(xué)生作文600字

時(shí)間:2021-05-25 19:40:14 600字 我要投稿

我喜歡的老師學(xué)生作文600字

  【第1篇:我喜歡的老師】

我喜歡的老師學(xué)生作文600字

  有一位老師,她雖然只教過我們一節(jié)課,但卻給我留下了深刻印象,我永遠(yuǎn)都忘不了她。

  記得那是一個(gè)碩果累累的秋天,我去學(xué)校上英語(yǔ)培訓(xùn)課。上課前,一名綽號(hào)為“小靈通”的哥們兒,告訴我一條消息:“老師生病了,要換一個(gè)實(shí)習(xí)老師來教我們這節(jié)課”這消息令我懷疑。

  “叮鈴鈴”上課鈴響了,從門外走進(jìn)一位長(zhǎng)發(fā)飄飄的美女。她有一雙水靈靈的大眼睛,高高的鼻子,櫻桃小嘴,看樣子頂多二十七、八歲。這位老師的名字很奇怪,叫做F。雖然到現(xiàn)在,我們還沒有弄懂“F”代表什么意思,但我們都愿意親切地叫她F老師。

  F老師的教學(xué)方法也很奇怪。他先是簡(jiǎn)單地教單詞,然后進(jìn)行一個(gè)個(gè)的練習(xí)。其實(shí)呢,說是練習(xí)也算不上,也就是一個(gè)為了鞏固剛剛學(xué)的單詞、可以讓我們放松一下的比賽!到底是什么呢?讓我們來看一看吧!

  F老師猶豫了半天,用英語(yǔ)講了一個(gè)生動(dòng)、幽默的故事。一些基礎(chǔ)好、單詞記得多的同學(xué)聽了都哈哈大笑,而那些詞匯量少的`同學(xué)則啥也聽不懂,坐在那干著急。嘿嘿,知道學(xué)英語(yǔ)的好處了吧!過了一會(huì)兒,老師慢慢地講單詞,從最難的講起,每講一個(gè)單詞,教室里的笑聲就多一些,直到所有的同學(xué)都能把這些單詞和句子熟練地說出來!這樣,發(fā)出笑聲的同學(xué)從原來的三、四個(gè)到五、六個(gè)……“叮鈴鈴”下課了。不會(huì)吧?這么快就下課了!以前難熬的四十五分鐘竟然變得這么快就過去了!

  我喜歡F老師,喜歡她的教學(xué)方法,更喜歡她把如同“白開水”一樣平乏無味的課堂變成了一碗濃濃的“骨頭湯”課堂!在她的帶領(lǐng)下,枯燥無味的四十五分鐘仿佛變成了歡樂的二十分鐘。

  【第2篇:我喜歡的老師】

  她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),清爽的馬尾辮,漂亮、大方,透出青春的活力,光潔的臉龐上,紅潤(rùn)的嘴唇特別誘人,笑起來還會(huì)露出兩個(gè)甜甜的小酒窩呢!最漂亮的就是她那一雙炯炯有神的大眼睛了,又大又明亮,無時(shí)不閃爍著智慧的光芒。她,就是我最喜歡的陳老師。

  陳老師是我們的語(yǔ)文老師兼班主任,她總是兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇地工作,盡心盡責(zé)地教育和引導(dǎo)著我們每一個(gè)同學(xué),并用獨(dú)到的教學(xué)方法給我們打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),我最喜歡上她的語(yǔ)文課了。

  記得那次,我們正在上《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》這篇課文,這一課的知識(shí)點(diǎn)很多,又比較難懂,所以同學(xué)們學(xué)起來有些困難。陳老師先讓我們認(rèn)真熟練地朗讀幾遍課文,并用心去感受字里行間的意思,同時(shí)把自己的心得體會(huì)、感悟感受,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,工整地寫在書上,有些比較重要的地方還要用不同的符號(hào)標(biāo)注下來,待大家全部寫完后。她便用標(biāo)準(zhǔn)的普通話認(rèn)真耐心地為我們一一講解。當(dāng)遇到描寫優(yōu)美的語(yǔ)句時(shí),她還會(huì)為我們動(dòng)情地示范朗讀,同時(shí)引導(dǎo)我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣,哪里該輕,哪里該重,哪里該停頓,并做好課堂筆記,時(shí)不時(shí)地用幽默的口氣為我們調(diào)節(jié)情緒,真是繪聲繪色,生動(dòng)有趣!

  我們陳老師很注重對(duì)同學(xué)知識(shí)積累的培養(yǎng)和引導(dǎo),點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日積月累,從習(xí)字到習(xí)作,老師從入學(xué)開始就以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)、嚴(yán)格的要求、嚴(yán)厲的把關(guān),天天堅(jiān)持、一絲不茍。記得有一次回家作業(yè)中的好句抄寫我稍微有小懈怠錯(cuò)寫了兩個(gè)字,媽媽幫我改寫了。第二天,陳老師批改后,醒目的紅字映入我的眼簾“錯(cuò)字請(qǐng)自己改寫哦!”

  “采蜜集”“循環(huán)日記”可是我們陳老師語(yǔ)文教學(xué)獨(dú)創(chuàng)形式噢!從好詞開始收集到好句、好段的閱讀、抄記,四年來,日積月累厚厚的摘抄,為我們打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),既可練字又能積累為習(xí)作做好了厚厚的鋪墊;日記培養(yǎng)了我們細(xì)心觀察,勤于習(xí)作的良好習(xí)慣;好生、差生搭配,同學(xué)自評(píng),老師批改的循環(huán)日記形式,讓我們便于交流,找出差距共同提高。這樣的語(yǔ)文老師用心良苦、獨(dú)具匠心,我怎能不喜歡呢?

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