畫圓的啟示作文600字
“以點(diǎn)A為圓心,以Xcm為半徑畫一個(gè)圓!睌(shù)學(xué)老師布置了這樣一道數(shù)學(xué)題,于是便要檢查。我便在紙上隨意點(diǎn)了一點(diǎn),圓規(guī)尖也沒在點(diǎn)上,也沒有以Xcm為半徑,便畫起了圓。老師走到我跟前,他看了看說道:“你怎么沒以點(diǎn)A為圓心呢……”
是啊,有些同學(xué)的復(fù)習(xí)資料亦成“山”,千奇百樣的題亦成“!,可就是不出成績,原因何在?我認(rèn)為是“圓心”不對。何為“圓心”,即課本中的知識;“半徑”—復(fù)習(xí)資料即使再大,如果其“圓心”不定,此“圓”無論如何都畫不成。
當(dāng)今時(shí)代,書店中的“題庫”、“題霸”、“題王”弄得學(xué)生眼花繚亂,不知所措。學(xué)生呢,又認(rèn)為“便宜沒好貨”,于是專買貴書,就因?yàn)樘F,同學(xué)們又舍不得空著,每天投身于“水深火熱”之中。真可謂“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”。殊不知,“半徑”已是太大,而“圓心”還沒有定。
我和劉治明是同窗,他可以說已是“山窮水盡”看桌上,課外復(fù)習(xí)資料等于零,除了有老師發(fā)的.兒本練習(xí)冊,他可被稱為“賢(閑)人”了?擅糠昕荚嚕际侨昙壍谝。中考時(shí),又以522分的優(yōu)異成績升入高中。我總結(jié)其學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)便是:課本完全“吃”透,“圓心”定得非常準(zhǔn),雖“半徑”不是太大,但亦能成“圓”。
由此可見,“沒有規(guī)矩不成方圓”這句話好像有些不對,至少是不完全對。一個(gè)圓沒有圓心,又怎么可稱真正的圓呢?有的同學(xué)接觸的題型特別多,真可謂“見多識廣”,可若問其一道基本法則或者概念,這位“見多識廣”的同學(xué)只能啞口無言。難道說他沒有“規(guī)”嗎?不是!而是“圓心”未定準(zhǔn)。
當(dāng)然,我說的不是課外復(fù)習(xí)資料沒有用?梢哉f,在某種情況下,它還非常有用,可以讓同學(xué)們廣泛了解新的題型,從而使某些同學(xué)“如虎添翼”,“更上一層樓”。
所以,我勸同學(xué)們分清主次,因“情況”制宜,方能逢考不亂。