【推薦】小學(xué)學(xué)作文600字八篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)作文600字8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇1
假若有人說(shuō)誠(chéng)信是一種顏色，那么我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)是金色；假若有人說(shuō)誠(chéng)信是一種香，那我會(huì)說(shuō)是大自然中泛著的清香；假若有人說(shuō)誠(chéng)信是一朵花，那我將會(huì)選擇誠(chéng)信花�？鬃釉f(shuō)“誠(chéng)信是金”這一句話已深深扎根在我記憶腦海的中央。經(jīng)過(guò)那幾件事，我才真正明白這句話的意諦。
在一次暑假，我和爸爸媽媽去福州玩。一路上，炎熱的太陽(yáng)哥哥像生氣似的，360度大旋轉(zhuǎn)烤著整個(gè)大地。我用乞求的目光看著爸爸，爸爸像看出了我的心思，然后給了我20元。我飛快來(lái)到冰淇淋店，看著這些各式各樣，玲瑯滿目的冰淇淋，霎時(shí)那汗水變化成口水，垂涎三尺。一不看，而不挑，三一拿。得嘞，我買了幾個(gè)盒型冰淇淋，等老板找完錢就和爸爸媽媽會(huì)合。唉，在老板找錢期間太無(wú)聊了，我不耐煩的東張西望。咦！一個(gè)牌子引起了我的注意——“誠(chéng)信是金”這是什么呢？一切的疑問(wèn)總要有個(gè)答案，身為“好奇寶寶”的我一定要解開(kāi)這個(gè)問(wèn)題！我跑上前去問(wèn)老板：“這是什么意思呀？”老板并沒(méi)有當(dāng)面回答了我，只是找好錢對(duì)我笑了笑。一定要打破沙鍋問(wèn)到底，：“爸爸媽媽，我剛才看見(jiàn)了一個(gè)寫(xiě)著‘誠(chéng)信是金’的牌子，這是什么意思呢？”爸爸媽媽認(rèn)真的給我講了這個(gè)詞的意思。
爽，在炎炎夏日里吃著冰淇淋，我想沒(méi)有比這更舒服的事了。我們邊吃著冰淇淋邊數(shù)老板找的錢，咦！多了5元，爸爸讓我自己做決定。我想：既然今天我學(xué)了‘誠(chéng)信是金’這個(gè)詞，那我就有義務(wù)還給老板多給的錢。二話不說(shuō)，說(shuō)干就干，“嗖”的一聲我跑到那家冰淇淋店跟老板講了來(lái)龍去脈，我還給老板多給的錢。后來(lái)老板夸我誠(chéng)實(shí)，就多給了我?guī)赘�，可我一直推辭，拒絕老板的好意，可老板的熱情使我收下了。后來(lái)我跟爸爸媽媽講了我還老板多給錢的事，爸爸摸了摸我的頭，自言自語(yǔ)起來(lái)：“沒(méi)想到這句話竟使你做了這個(gè)正確的決定，好……”
誠(chéng)信給我的啟迪不單單只有誠(chéng)信是金，還有很多，在我人生的軌道中誠(chéng)信占據(jù)了道德很大一塊。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇2
青鳥(niǎo)是什么？青鳥(niǎo)是幸福的象征。有人說(shuō)青鳥(niǎo)是鳳凰的前身，是具有神性的吉祥之物。傳說(shuō)青鳥(niǎo)是王母娘娘的使者。后來(lái)便被稱之為幸福、愛(ài)情的象征。
寒假里，我讀了一本名叫《青鳥(niǎo)》的書(shū)。這是一部曾獲諾貝爾獎(jiǎng)的佳作，這本書(shū)的作者是被稱之為比利時(shí)的莎士比亞的梅特林克�？赐赀@本書(shū)，我的心情久久不能平靜，我被里面那扣人心弦的故事所吸引。
這本書(shū)主要講了樵夫的兩個(gè)孩子奇爾和米琪兒在平安夜做了一個(gè)神奇而又奇怪的夢(mèng)：一位名叫貝莉倫娜的仙女委托他們?nèi)ふ乙恢幻星帏B(niǎo)的鳥(niǎo)，因?yàn)樗男∨畠荷×�，只有這只神鳥(niǎo)
青鳥(niǎo)才能讓她康復(fù)。在面包精靈、砂糖精靈、火精靈、水精靈、牛奶精靈、狗精靈、貓精靈和光精靈的陪伴下，踏上了尋找青鳥(niǎo)的旅程。在光精靈的引導(dǎo)下，他們正式開(kāi)始尋找青鳥(niǎo)。他們從回憶之國(guó)、夜之宮殿、森林、墓地、幸�；▓@一直走到了未來(lái)之國(guó)，歷盡千辛萬(wàn)苦尋找青，可青鳥(niǎo)總是得而復(fù)失。他們沒(méi)能找到青鳥(niǎo)，只好無(wú)奈地回家了。第二天清晨鄰居貝蘭戈太太來(lái)索要圣誕禮物，奇爾把自己心愛(ài)的鳥(niǎo)送給貝蘭戈太太。結(jié)果這只鳥(niǎo)變清了，成了一只青鳥(niǎo)。貝蘭戈太太的女兒病好了。但后來(lái)這知青鳥(niǎo)飛走了，而奇爾卻說(shuō)不，它還在屋子里，因?yàn)樾腋３錆M了屋子的整個(gè)角落。
讀了這本書(shū)，我明白了要有心靈和愛(ài)才能找到真正的幸福。幸福遍布在世界的各個(gè)角落，陽(yáng)光里、笑聲里、空氣里只要我們擁有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴里的幸福。但也不是每個(gè)人都能找到幸福，一些沒(méi)有愛(ài)心，同情心的人是很難找到真正的幸福。其實(shí)我們的身邊，心里都住著一只只青鳥(niǎo)，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
每個(gè)人都在尋找屬于自己的幸福，有的離近了千辛萬(wàn)苦。其實(shí)并不需要這樣，而且幸福就在我們的身邊，希望大家學(xué)回發(fā)現(xiàn)并珍惜身邊的幸福。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇3
我是一個(gè)總組長(zhǎng)，小組生活既快樂(lè)又生氣。快樂(lè)在于他們積極發(fā)言，樂(lè)于展示，聽(tīng)從我的安排。生氣在于他們上課一而再再而三的說(shuō)話，我忙得很的時(shí)候他們不幫忙卻還在那玩耍，今天就說(shuō)說(shuō)我的生氣吧！
今天老師給我們組布置了任務(wù)“獎(jiǎng)與罰”拿到寫(xiě)東西的紙后我便讓他們想一想該怎么寫(xiě)，誰(shuí)知，他們不是在說(shuō)話就是在玩，楊鑫茹和邵雨夢(mèng)玩的可開(kāi)心了，連我說(shuō)話也沒(méi)有聽(tīng)到，我對(duì)面的男生們更是膽大，一會(huì)說(shuō)話，一會(huì)又發(fā)出一些稀奇古怪的聲音。
擾的別人都不能虛假的“思考”了，我以為我是任務(wù)沒(méi)有分配到人，他們都不知道要干什么，所以在玩，于是我給他們意一一分配了任務(wù)，不想思考地讀課文，剛開(kāi)始還蠻安靜的，堅(jiān)持不到一分鐘又開(kāi)始了，人家邵雨夢(mèng)還在玩她的鏈子，那三個(gè)男生更是無(wú)法無(wú)天了，一直說(shuō)話聲音又大，哪位黃先生還說(shuō)“我們?cè)谒伎�，討論，懂不懂？”“我去，你們那叫思考，我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)有人思考會(huì)發(fā)出白癡般的笑聲，難道你們?cè)谒伎夹Φ淖钌�？，你們這叫什么？叫成群結(jié)隊(duì)的玩”“你才是”“5分”“憑什么”“10分”“20分”“40分”“行，你狠”
“80分”
“我告訴你們，誰(shuí)在說(shuō)話，扣分翻倍”但這依然沒(méi)用，他們始終如一的“思考”“討論”。
可以這么說(shuō)整張紙都是我寫(xiě)的，雖然他們也說(shuō)過(guò)，但都說(shuō)“罰100元”“跑100圈操場(chǎng)”，想也不用想不可能，到了展示時(shí)一個(gè)個(gè)都像吃了黃連一樣死活不上，還有人說(shuō)“我上次上了”那我每天都展示，你怎么說(shuō)？平時(shí)那股說(shuō)話勁哪去了？被關(guān)鍵時(shí)刻吃了！最后還是吳湘云和代奕飛主動(dòng)站了起來(lái)，老師提出意見(jiàn)讓我們修改時(shí)，我讓童易澤在黑板上改一下，可他卻說(shuō)“不，不，憑什么”“就憑你是學(xué)習(xí)組長(zhǎng)”不過(guò)，這句話我還是咽下去了。
當(dāng)時(shí)，我在想，如果一個(gè)組長(zhǎng)要留兩個(gè)組員的話，我一定留吳湘云和代奕飛，哪個(gè)組長(zhǎng)會(huì)要這種平時(shí)惹麻煩，關(guān)鍵時(shí)刻翻臉不認(rèn)人的“好”組員呢？
說(shuō)實(shí)話，我為這個(gè)組付出了太多，我不求回報(bào)，只求你們能在一定時(shí)候幫到我，即使不是每次……
小學(xué)學(xué)作文600字 篇4
春天的到來(lái)，使我們的校園充滿勃勃的生機(jī)；愛(ài)心活動(dòng)的舉辦，使我們每一個(gè)人的心房變得溫暖而又美麗。
這個(gè)月，我們學(xué)校舉辦了兩個(gè)有意義的大型活動(dòng)，第一是“學(xué)會(huì)感恩”，第二是“同在一片藍(lán)天下，書(shū)本傳遞活動(dòng)�！�
給我留下深刻印象的是——“同在一片藍(lán)天下，書(shū)本傳遞活動(dòng)�！�
在上一次回家前，老師特地叮囑我們要帶一些小學(xué)的教科書(shū)過(guò)來(lái)，不管是哪一類型的，只要是教科書(shū)都可以。于是，我回到家做的第一件事就是把以前小學(xué)的教科書(shū)找出來(lái)。在我把書(shū)找出來(lái)后，爸爸媽媽看到地上一大堆小學(xué)的書(shū)，便問(wèn)我干什么。我一邊繼續(xù)我的“工作”一邊說(shuō)：“學(xué)校有一個(gè)捐書(shū)活動(dòng)，老師讓我們把小學(xué)里的書(shū)帶去學(xué)校，捐給民工子弟學(xué)校的學(xué)生�！卑职謰寢屄�(tīng)了，微笑著對(duì)我說(shuō)：“很好，我們是應(yīng)該幫助貧窮的人，特別是孩子，他們需要接受教育！你多捐點(diǎn)書(shū)，這樣就能讓更多的人接受到教育！”聽(tīng)了爸爸媽媽的話，我真是越干越起勁！
本周一，學(xué)校將所有學(xué)生捐的書(shū)都捐給了吳中區(qū)的一個(gè)民工子弟學(xué)校。在捐書(shū)的那一刻，我非常激動(dòng)，腦子里又回響起爸爸媽媽說(shuō)的那席話！看到我校的學(xué)生代表把書(shū)傳遞給民工子弟的學(xué)生代表時(shí)，我感到非常高興！因?yàn)槲抑涝谶@么多書(shū)里，其中有三十二本是我的；我能夠幫助貧窮的學(xué)生感到很榮幸；我為我是一個(gè)有愛(ài)心的人感到自豪
自從我看了中央電視臺(tái)的“感動(dòng)中國(guó)20xx十大真情故事”后，我深感慚愧！因?yàn)槲移綍r(shí)并不是很樂(lè)于助人，而這些故事中幫助者和被幫助者之間是沒(méi)有任何關(guān)系的，但是當(dāng)幫助者看到一些需要幫助的人時(shí)，毫不猶豫地伸出了援助之手，這是常人難以做到的。我非常想彌補(bǔ)我以前的過(guò)錯(cuò)，恰好學(xué)校給了我們這么一個(gè)機(jī)會(huì)，我抓住了這個(gè)很好的機(jī)會(huì)，并且及時(shí)運(yùn)用了這個(gè)良機(jī)！真希望學(xué)校像這樣的活動(dòng)能夠多舉辦一些，讓我們更多地感受到奉獻(xiàn)的快樂(lè)！
如果你在別人需要幫助時(shí)，毫不猶豫地獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，那么在你需要幫助時(shí)，別人也會(huì)斬釘截鐵地把愛(ài)心獻(xiàn)給你！如果人人都獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，那么世界將會(huì)變得更美好，我們的明天將會(huì)更加燦爛、更加輝煌！
小學(xué)學(xué)作文600字 篇5
一、教學(xué)目的
1.啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
2.指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
啟迪學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新穎的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。
三、課前準(zhǔn)備
1.課前學(xué)生繪制自己心目中“想象作文”構(gòu)想圖。
2.制作多媒體課件。
四、教學(xué)過(guò)程
一、 想象導(dǎo)入，明確要求。
偉大的科學(xué)家愛(ài)(wei da de ke xue jia ai)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象是一切創(chuàng)造之源。” 同學(xué)們，今天就讓我們學(xué)習(xí)愛(ài)因斯坦，天馬行空想象一回。
1、出示要求，請(qǐng)同學(xué)們自由讀習(xí)作要求。
2、讀一讀，把你認(rèn)為重點(diǎn)的詞句畫(huà)下來(lái)。
記得在上學(xué)期我們已經(jīng)寫(xiě)過(guò)一回想象作文了，誰(shuí)還記得想象要怎么樣?指名說(shuō)、師相機(jī)板書(shū)：大膽新奇 奇異 美好
二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛(ài)好。
2、出示幻燈，看畫(huà)展
師：今天，老師帶來(lái)了許多小朋友奇妙的想法，現(xiàn)在老師和同學(xué)們一同走進(jìn)這奇妙的世界，請(qǐng)邊看邊想：你有哪些奇妙的想法(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己想法或暢想未來(lái).)
1) 、小組互相交流。
2) 、指名說(shuō)說(shuō)。
三、 請(qǐng)欣賞習(xí)作范文：
1、看畫(huà)
(1) 看了這幅畫(huà)，你有什么想法?(小組討論)
(2) 指名說(shuō)
2、 出示范文(例文根據(jù)這幅畫(huà)而寫(xiě))
過(guò)渡：老師也進(jìn)行了(guo du _lao shi ye jin xing le)大膽的想法。
(1) 抓住了什么去想?
(2) 有哪些想象?
(3) 想象合理嗎?為什么?
四、展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)
師：你準(zhǔn)備寫(xiě)什么?請(qǐng)四人小組互相交流，可以出示自己的圖畫(huà)，也可以自由想象。
1. 誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，展示一下?(3個(gè)生)
3、全班交流評(píng)價(jià)：你們認(rèn)為他說(shuō)得怎么樣?
2.同學(xué)們想象得真美好!趕緊順著你的思路寫(xiě)下來(lái)吧。形式不限。題目自擬。老師期待著更多的富有想象力的佳作問(wèn)世。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇6
“一千五的請(qǐng)站起來(lái)，一千四的請(qǐng)站起來(lái)，一千三……”又是一周一次的發(fā)喜報(bào)大會(huì)。同學(xué)們都在聚精會(huì)神的看著張老師，一個(gè)個(gè)臉上露出歡樂(lè)的笑容。而我，卻因?yàn)橐淮螞](méi)帶數(shù)學(xué)書(shū)而扣了一千分，只能默默地坐在椅子上望而興嘆，為自己的粗心而煩惱。
終于，老師喊到了最低分——一千分，突然，已經(jīng)站了許久的同桌郭銘洋小聲對(duì)我說(shuō)：“站起來(lái)吧。”我心里一驚，我只得了八百分，還差兩百分呀！可是，又一想，老師又不親自看，站起來(lái)吧，可以得一張喜報(bào)呀！我一抬頭，又看見(jiàn)了張老師那嚴(yán)肅的面孔，又猶豫了，到底站不站？站，就撒謊了；不站，又少得一張喜報(bào)。要知道，我一向是一個(gè)好學(xué)生，不得喜報(bào)，多丟人呀！這時(shí)，我心里矛盾極了。郭銘洋又催了：“你到底站不站？”她這一句話，給了我力量，連同桌都讓我站了，我終于咬著牙，閉上眼，緩慢又艱難的從椅子上抬起一條腿，把腿放在椅子上，我坐在腿上，似站非站，以為這樣可以有后路了，有借口了。雖然站著，但我的心像萬(wàn)根鋼絲扎著一樣，痛極了。喜報(bào)發(fā)了下來(lái)，我臉上不知應(yīng)是高興還是難過(guò)。
一向和我成為學(xué)習(xí)上的對(duì)手的陳丁源發(fā)現(xiàn)了我的分?jǐn)?shù)不夠，在教師說(shuō)事的時(shí)候，就讓李子萌問(wèn)我多少分，我膽戰(zhàn)心驚的告訴他我只有八百分。果然，老師剛說(shuō)放學(xué)，陳丁源就去報(bào)告張老師了。我害怕極了，一向管的很嚴(yán)的張老師會(huì)吵我嗎？會(huì)向全班宣布這件事嗎？會(huì)扣去我所有的喜報(bào)嗎？我忐忑不安的想著。這時(shí)，陳丁源回來(lái)了，我緊張的看著他，汗都流出來(lái)了。只見(jiàn)他臉上并沒(méi)有幸災(zāi)樂(lè)禍的表情，而是羨慕地說(shuō)：“楊天煜，你可真幸運(yùn)，張老師說(shuō)鼓勵(lì)你，給你那一張喜報(bào)了�！蔽毅读�。頓時(shí)，萬(wàn)丈陽(yáng)光照入了我的心房，萬(wàn)股暖流沖進(jìn)了我的心間。我再也忍不住在眼里打轉(zhuǎn)的淚水，默默的擦去了它。
今天就這樣過(guò)去了，而張老師原諒我撒謊的`這件事，在我心中永遠(yuǎn)也不會(huì)忘懷！
小學(xué)學(xué)作文600字 篇7
我的家里有許許多多空間，有臭臭的廁所、溫暖的房間、明亮的書(shū)房、充滿歡樂(lè)氣氛的客廳和飄著各種菜肴香氣的廚房。
客廳是大家看書(shū)、看電視、吃飯、聊天、寫(xiě)功課、下棋，甚至是吵嘴的好地方，尤其我最喜歡跟爸爸對(duì)弈，每次眼看勝券在握，卻被機(jī)靈的爸爸看出我的計(jì)謀，反攻了回來(lái)，我就輸了。雖然我輸了，但也不得不佩服爸爸的棋藝。
書(shū)房是我們吸取智慧的場(chǎng)所，里面有包羅萬(wàn)象的書(shū)籍，有童話書(shū)、小說(shuō)和英語(yǔ)故事書(shū);書(shū)房是我準(zhǔn)備考試的秘密基地，因?yàn)閶寢尪紩?huì)叫我?guī)еS許多多的評(píng)量和自修去書(shū)房“拼”，那種感覺(jué)真是生不如死啊!但每次走出書(shū)房，我就有一種脫胎換骨的感受，好像重獲新生。這時(shí)候的我，有一股知識(shí)的力量，好像要沖出我的胸膛喔!
在放滿各種新鮮食物的廚房，是全家煮出好味道的地方，在那里放了各式各樣的鍋碗瓢盆，當(dāng)然也有充滿著酸、甜、苦、辣的調(diào)味料;在假日廚房更是一個(gè)不可或缺的主角，早、中、晚幾乎都會(huì)用到它，全家大小都會(huì)進(jìn)去煮火鍋，煮出來(lái)的火鍋更是沒(méi)話說(shuō)，所以我們很珍惜這個(gè)做出佳肴的神圣地方。
廁所是大家大便小便的地點(diǎn)，生病的時(shí)候不能沒(méi)有它，如果沒(méi)有它的話，拉肚子或嘔吐時(shí)可是非常不方便的唷!
大家常常說(shuō)：“金窩銀窩，不如自己的狗窩�！倍业墓犯C就是我的房間，也是家中我最喜歡的角落。房間對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)樗俏以诩要?dú)自一人的天堂角落，也是我聽(tīng)CD、睡覺(jué)的場(chǎng)所，雖然爸爸媽媽常對(duì)我說(shuō)：“你的房間是豬窩啊!怎么這么亂?還不快整理整理�！钡矣X(jué)得這樣也很舒適，因?yàn)樗墒莵y中有序啊!我總是在房間里聽(tīng)著CD，進(jìn)入想象天地里，天馬行空，任意馳騁，啊!真是太享受了。
在家里每一個(gè)角落都是舒適的，所以我們不能嫌說(shuō)房間的床太硬、廁所太臭、廚房太小……。我們要記得，每一個(gè)地方都是舒適的，都是我最喜歡，尤其是我的“狗窩”呀!哈哈哈!我如此老實(shí)說(shuō)，您可別見(jiàn)笑喔!
小學(xué)學(xué)作文600字 篇8
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”，每當(dāng)在耳邊回想起感恩的心這首歌時(shí)，我就心潮涌動(dòng)。我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。感恩像火，在別人寒冷時(shí)，送去溫暖；感恩是燈塔，引領(lǐng)輪船駛向彼岸，感恩是蠟燭，照亮我們前進(jìn)的道路。
我在無(wú)意間，讀到一篇文章一杯牛奶。文章主要寫(xiě)了：一天，一個(gè)貧窮的男孩為了攢學(xué)費(fèi)，挨家挨戶推銷商品，他勞累一整天卻只有一角錢，于是他決定問(wèn)一戶人家討口飯吃。那戶人家的女主人很友好，給了他一大杯熱牛奶，而這杯牛奶也讓本來(lái)絕望的男孩渾身充滿力量，他決定繼續(xù)學(xué)習(xí)。數(shù)年之后，這位女子身患了重病，當(dāng)年的男孩已是大名鼎鼎的霍華德凱利醫(yī)生了，當(dāng)他認(rèn)出女子是他恩人時(shí)，不僅竭盡全力救活了年輕女子，還免去了她的醫(yī)藥費(fèi)……
讀到這時(shí)，我被震撼了，一大杯牛奶換取的竟是生命和醫(yī)藥費(fèi)，感恩竟有如此大的力量？回想間，我突然想到了自己的父母，他們不正象那位女子天天給予我們幫助，父母為了我們，付出了多少心血？當(dāng)我們受到困難，能竭盡全力幫助我們的是誰(shuí)，是父母；當(dāng)我們受到挫折，極力安慰我們的是誰(shuí)，是父母；當(dāng)我們受委屈時(shí)，耐心聽(tīng)我們的是誰(shuí)，是父母。父母為了我們，晝夜操勞，我們要回報(bào)他們：那是一個(gè)雙休日的晚上，我懷著惴惴不安的心情，一步一步，悄悄地走進(jìn)媽媽爸爸的房間內(nèi)，放上一封信，內(nèi)容是：“我愛(ài)你們。”第二天，不出我的所料，媽媽和爸爸在房間里先是一愣，然后對(duì)視了一會(huì)，又沉默了，我仔細(xì)看了看：天哪！爸媽竟然流出了淚水。這時(shí)，他們走出房間，抱了我一下，開(kāi)心而欣慰地說(shuō)道：“你真的長(zhǎng)大了！”
感恩是發(fā)自內(nèi)心的，是發(fā)自自己的情感，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，在父母操勞時(shí)，送上一杯熱茶；在生日時(shí)，遞上一張賀卡……讓我們發(fā)自內(nèi)心地對(duì)父母說(shuō)聲：“我愛(ài)你們！”
“感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜�！笔澜缬辛烁卸鞑艜�(huì)美好，師生有了感恩才會(huì)和諧，讓我們學(xué)會(huì)感恩，懷著一顆感恩的心去面向世界吧！