審題作文600字六篇
在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的審題作文600字6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
審題作文600字 篇1
在中考作文中,因為偏離題旨而失分的情況屢屢發(fā)生,中考作文中審題常出現(xiàn)的三種問題。其表現(xiàn)形式主要有:
一、整體偏離。指文章內(nèi)容全部沒有落實題目要求,比如,題目要求以“誠信”為話題寫作,有的考生擬題“要做個誠實的人”,全文大談?wù)\實,忽略了“誠信”中“守信”的意思。
二、部分脫軌。即行文中出現(xiàn)離心句、離心段,使得部分內(nèi)容偏離題旨和文章中心。比如《我關(guān)注“神舟”六號飛船升空》一文,記敘“我”全天守候在電視機旁關(guān)注飛船的情況,中間寫母親教育“我”不要因此耽誤學(xué)習(xí),順勢寫“我”以前癡迷于電視導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步的經(jīng)歷,結(jié)尾又寫“我”看飛船而感到自豪一事,中學(xué)生作文《中考作文中審題常出現(xiàn)的三種問題》。文中插入“影響學(xué)習(xí)”一段就偏離了題旨。
三、表達(dá)失當(dāng)。有些題目對寫作內(nèi)容或文章體裁有限制,不注意就容易出問題。比如題目是“小議骨氣”,文章如果成段成篇地描寫,就不符合該題目要求寫議論文的暗示。還有的小作文要求進行場景描寫,你如果大段描寫人物言行就不妥當(dāng)。
造成偏離題旨的原因,主要是寫作時審題不準(zhǔn),錯誤地理解了題意。比如,以“責(zé)任”為話題作文,你若將它等同于“任務(wù)”,就會寫別人“指定”你擔(dān)任的工作,而不是寫自己“應(yīng)盡”的職責(zé)。曲解題意,寫作就極容易離題。其次是扣題寫作和圍繞中心寫作的意識不強,寫作時隨意性大。特別是話題作文,不要以為只要把寫作內(nèi)容鎖定在話題范圍之內(nèi)就萬事大吉了。殊不知,符合話題理所應(yīng)當(dāng),扣住你自己擬定的文題寫作也很重要。三是沒有掌握一定的點題方法。比如,有的同學(xué)重視開頭點題而忽視結(jié)尾扣題,結(jié)果在中間部分跑了題。
審題作文600字 篇2
高考作文審題還有一個重要環(huán)節(jié),就是把握寫作的著眼點。比如話題作文,審題時就要從話題與材料的結(jié)合中把握寫作的著眼點。因為話題作文不同于材料作文,材料作文對材料可以從不同角度寫作,而話題作文的材料是與話題相聯(lián)系的,在審題時只有將材料與話題結(jié)合起來,才能排除材料中的干擾內(nèi)容,找出寫作的著眼點。如:
皇帝造屋,百工齊集。木匠、石匠暗暗競賽。一天,木工師傅求勝心切,重責(zé)小徒弟。徒弟為了泄憤,把師傅的木尺偷偷銼短了一分。結(jié)果,根據(jù)木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是遠(yuǎn)方進貢來的,無法在當(dāng)?shù)匮a充,皇帝必然為此震怒。木工師傅知道自己死到臨頭而大哭。這時,石匠想出了一個方法,他把承托長柱的石礅的平坦的礅面改為微微隆起,補足了木柱短缺的部分。這樣,不但宮室如期落成,木匠全家得救,也改善了石礅設(shè)計,為中國建筑多增一分姿彩。
這則故事寓有中國人處世的哲理:別人的短處可以彰顯我們的長處,我們的長處也可以“承托”別人的短處,這樣彼此都有好處。推而廣之,這是一種競爭中“雙贏”的智慧,而這在現(xiàn)代社會中尤為重要。
請以“雙贏的智慧”為話題,自定立意,自選文體,自擬標(biāo)題,寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
如果單看材料,材料表明的觀點有“不能以怨報怨”、“要寬容地待人處世”、“助人是美德”、“驚喜往往獲得于意外”等。如果是材料作文的話,這些觀點都可以寫,但對話題作文來說,話題規(guī)定是“雙贏的智慧”,就只能圍繞它來寫,而不能寫其他。
審題作文600字 篇3
一、命題作文
命題作文,要審清題目中的“題眼”和“題限”。“題眼”就是題目中的關(guān)鍵詞!邦}限”,即題目限制的記敘范圍。
例:我的好朋友
提示:風(fēng)雨人生路,朋友可以為你擋風(fēng)寒,為你分憂愁,朋友時時會伸出友誼之手,是你登高時的一把扶梯。請用一兩件事來介紹你最好的朋友,寫出他的特點。寫一篇450字以上的記敘文。
審題解讀:題目中的核心詞是“好朋友”,因此這是一篇寫人為主的記敘文。文章要以第一人稱“我”來敘述!坝靡粌杉隆睂懗龊门笥训摹疤攸c”。
二、半命題作文
半命題作文是指作文題目只出現(xiàn)一部分,另外一部分由考生自己去補充的一種作文題型。寫好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達(dá)的意思。然后細(xì)讀提示中對空白處的要求和限制。再根據(jù)提示展開聯(lián)想,搜尋最適合寫的材料。補寫文題時我們要充分利用半命題作文選材自由的特點,在提示要求的范圍內(nèi),選擇自己認(rèn)為最想寫、最有把握寫好的內(nèi)容填在橫線上。
例:____給予____
提示:人們常說,“給予”是快樂的,我們曾經(jīng)感受過他人給予的關(guān)懷,社會給予的磨煉,生活給予的啟迪;也曾將信任給予他人,愛心給予社會,熱情給予生活……請圍繞“給予”選擇合適的材料,寫一篇400字以上的紀(jì)實作文。
審題解讀:這個題目的關(guān)鍵詞是“給予”,“給予”就是“給”的意思,它包括物質(zhì)上的給予和精神上的給予!敖o予”是雙向的,既可以是他人給我,也可以是我給他人!疤崾尽敝杏绕湟⒁獾氖恰叭藗兂Uf,‘給予’是快樂的”一句,它點出了“給予”帶給人的感受,同時也為文章定下了情感的基調(diào),那就是 “快樂”。
審題作文600字 篇4
相信許多要升初中同學(xué)都在突擊分班考了吧,希望你們能認(rèn)真審題,考出好成績。
做題就想股票一樣,有跌有漲,時紅時綠,如果你不認(rèn)真審題,那么分?jǐn)?shù)就會像多米諾骨牌一樣,一步錯步步錯,只要你稍微偏了一點,那么就會前功盡棄。
老師在課堂上說了多少次:“認(rèn)真審題!認(rèn)真審題!”可真正聽進去的又有幾個呢?如果你聽進去了,并且做到了,那么恭喜你,你里成功又進了一步。
記得有一次考試,我錯吧“月份”看成了“季度”因此整整被扣了5分,5分。∥椰F(xiàn)在只要一想到這件事就開始心跳加速,莫名的心虛,像是做了一件錯事一樣,又好似被人發(fā)現(xiàn)了我在做些什么不好的事。
所以說,審題很重要,你要知道,分?jǐn)?shù)永遠(yuǎn)不嫌少,能多得就多得,這對你有好處。
不能說你認(rèn)真審題了就一定能考好,但能保證你不會看錯數(shù),就例如我們班里的一個學(xué)霸,他是一個超級大學(xué)霸,那次是全區(qū)通考,他卻連全班前三都沒能擠進去,只是因為他沒有看清題目,那次是這樣的。
當(dāng)時是五年級全區(qū)通考,按平均分排名次,但我們班才排到了全區(qū)第五,不止是因為個別學(xué)生脫了后腿,還因為學(xué)霸的失誤。
卷子發(fā)下來時,學(xué)霸還哭了一場,原本對他失望的老師也忍不住安慰起了他,說讓他在期末的時候考一百就好,我看了他的卷子,嘴角抽了抽九十八點五,本來預(yù)計可以考一百的,可是因為計算題看錯了數(shù)扣了一點五分,因此我們的排名下降了一名,老師本來就是在想我們班肯定排第四,這次卻失算了。
所以說,審題很重要,你應(yīng)該也不想你的分?jǐn)?shù)一直“停漲”吧!
審題作文600字 篇5
材料作文較之話題作文,審題上有一定難度,它首先要求考生審清材料的中心內(nèi)涵,選準(zhǔn)角度提取觀點,材料在作文中必須引用,而由材料引發(fā)其他聯(lián)想,通過分析、議論,表達(dá)自己對人對事對物比較深入的思考。雖然標(biāo)明文體不限,實際上受材料本身所限制,還是以議論為主,不像話題作文,所給材料可引可不引,只要在話題范圍內(nèi),天馬行空,任你馳騁;文體上可議論,可記敘,可抒情,編造寓言、神話、童話、科幻,甚至寫小說,都無不可。所以,材料作文本身就是一種限制性很強的作文,千萬大意不得。但也有好處,就是注意到了讀寫結(jié)合。對材料的審讀也應(yīng)該是很重要的能力,因為它直接考察學(xué)生是否具有辯證思維的能力,是否能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì),是否對事物的分析不停留在其表面,而能深入事物的本質(zhì)內(nèi)涵。事實上,對材料審讀有偏差的同學(xué),即便其文筆再好,作文也缺乏對事物認(rèn)識的深度,或者,觀點容易偏激。
除了審題有比較嚴(yán)格的要求外,材料作文的基本定位也要注意。一般來說,材料作文的基本定位如下:
一、引述材料。這是第一步定位。材料字?jǐn)?shù)如果比較多,可以概括性引述;材料字?jǐn)?shù)比較少,可以照引不誤。
二、分析材料,概括中心內(nèi)涵。
三、聯(lián)系現(xiàn)實,提取觀點。
四、由此及彼,產(chǎn)生聯(lián)想,想到其他事情,緊扣觀點,具體深入分析。聯(lián)想根據(jù)論證觀點的需要,可以是相似聯(lián)想、相反聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想等。選例必須精當(dāng),對事情的.分析,必須能夠恰如其分地說明你的觀點。
五、做出結(jié)論。
具體寫作時,也可以先開門見山提出觀點,再引述材料,可以靈活機動,但對于高考作文來說,觀點必須在顯眼地方提出,不要含蓄地將觀點包含文中,使閱卷老師費猜。要知道是閱卷老師審查你,不是你審查閱卷老師的閱讀水平,看他是否能讀懂你的文章。
審題作文600字 篇6
1、命題性質(zhì):關(guān)系命題。要講清感動與出發(fā)的關(guān)系。
2、主語的補足:可以是大家,可以是自己,也可以是特定的人、特定的群體、特定的事情。
3、感動與出發(fā)的關(guān)系。感動是前提,出發(fā)是結(jié)果;感動是內(nèi)在的,出發(fā)主要是外在的。
4、詞語的推敲:感動是感悟的,也可以是外在引起的。出發(fā),可以是觀念的出發(fā),觀察、處理問題的方法方式的出發(fā),也可以是行動的出發(fā);貓笊鐣、關(guān)愛他人、立足本職、健康心理都是它的內(nèi)涵。帶著,有時時提醒、時時鼓勵的意思。
5、感動與出發(fā)的內(nèi)容比例。學(xué)生可能認(rèn)為出發(fā)是個起始性的詞語,因而這方面的內(nèi)容少得可憐,大部分內(nèi)容放在感動上,比例失調(diào)。最保險的辦法是感動和出發(fā)交替出現(xiàn),融為一體,互相作用。其實,出發(fā)在這里已經(jīng)是行動的代名詞,包括了行動的過程。
6、定勢思維的干擾。平時寫慣了“感恩”之類的話題,結(jié)果不動腦筋,生搬硬套。沒有把重點放在出發(fā)上,偏題了,也偏離了出題者的意圖。因為人類任何思想的結(jié)果在于行動。
7、表達(dá)方式,最好是敘述、議論、抒情有機結(jié)合的散文,議論文次之,說明文難度較大。
8、思維方法——收放結(jié)合。放,就是聯(lián)想。聯(lián)想人:家人、友人、師生、各行各業(yè)的人;熟人、陌生人;領(lǐng)導(dǎo)、群眾;健全的人、殘疾人;偉人、凡人;古人、今人;中國人、外國人;大人、孩子;男人、女人……。聯(lián)想事:雪災(zāi)、奧運、震災(zāi)、一件平平常常、普普通通卻令人感動的小事……聯(lián)想物:天地萬物為我所用,供我生存,可歌可泣。放,就是所有的段落、所有的文字、所有的材料都要百川歸海,回歸一個中心,否則就是一堆磚石的堆積,不等于一座精美的樓房。
9、超凡脫俗難。雪災(zāi)、震災(zāi)可寫,寫的人肯定多,但是寫出新意難,如何以小見大或另辟蹊徑,那就要動動腦瓜了。
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