【推薦】方法作文600字三篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家收集的方法作文600字3篇,希望能夠幫助到大家。
方法作文600字 篇1
[題目設(shè)計]
感動是心靈深處的震撼,它源于我們對責任虔誠的堅守,對理想執(zhí)著的追尋,對生活最廣博的愛。
生活中你一定經(jīng)歷、體驗過許多令你感動的事情。請以“帶來的感動”為題寫一篇作文,要求:先在橫線上填上適當?shù)脑~語然后作文,字數(shù)不少于600,文體不限。
[寫作點撥]
帶給你感動的理由很多,只要你認真觀察生活,認真體味生活,你就會發(fā)現(xiàn)人每時每刻都處在感動之中,你被別人感動著,反過來你又感動著別人。橫線上要補充的內(nèi)容可以是人,也可以是物或其他。
這個題目,審題時要注意將抽象的感受具體化,要將一種心理體驗生動形象地展現(xiàn)成讓人看得見、想得到的東西?煽坍嬜约焊袆拥男睦,也可寫別人感動時的反應;或記敘大的事件,也可抓取小的細節(jié);可全方位地描述一個讓人感動的故事,也可捕捉故事中的一個場面,一個動作,甚至一個表情;可寫別人讓你感動,也可寫你讓別人感動。
寫作時有兩種情況應引起大家注意:一方面是沒有挖掘出“感動”一詞深層次的哲理,而只是泛泛地談論“某某人、某某事令我感動”,或者“我感動了”;另一種情況是泛泛談“我”的確感動了,但沒有展示我受到了哪些感動,這些感動對“我”產(chǎn)生了哪些方面的影響,這些影響對“我”產(chǎn)生了哪些意義,“我”的所思所想為此會出現(xiàn)怎樣的變化。這樣的文章讀起來顯得空泛,乏味。
寫法上,既可以抒情,也可以議論。但組織起來的材料作為文章主體框架必須都是抒情、議論的基礎(chǔ),否則,所抒之情,所議之理,皆會成為無源之水,無本之木,這就起不到感染讀者的作用,反而會讓讀者望而生厭。無論采取何種表達方式,都必須要把握住情感的基調(diào),以真情感人,以深邃的思想感人。
方法作文600字 篇2
臨近期中考試,學業(yè)和作業(yè)負擔加重了,但并不是作業(yè)做得越多分數(shù)越高,也許做了幾本復習資料,卻沒有完全領(lǐng)會,做也是白做。因此,更重要的是學習方法。
學習方法其實很簡單,它不像打籃球,要有高命中率,良好的防守能力和配合意識,也不像打游戲那樣,要會gank,會偷塔,會出裝備。確實,理解一種學習方法很簡單,但運用起來卻并不簡單。
讓我印象最深的學科是數(shù)學。這個學期的前幾次數(shù)學考試,我成績不理想,因為總是有題目不會做,這讓我很困惑。經(jīng)過我的分析,我發(fā)現(xiàn)這些題都是由幾種類型組成,我對這些題型掌握較差。于是,我上課開始認真聽講,老師一堂課經(jīng)常只講一種題或由一道“母題”發(fā)散出的子題。我理解并學會解這種題的方法,在腦海中對這種題進行思考、記憶,在課下加以少量的練習,這一塊內(nèi)容就能較熟練的掌握。經(jīng)過兩個月這樣的訓練,我發(fā)現(xiàn)我的幾何題有了顯著的進步,還鍛煉出了題感。
英語不同于數(shù)學,光上課聽講顯然是不夠的,還要有足量練習和積累。曾經(jīng)有一位英語方面的大師就說過,英語是退步最快的學科。的確,因為沒有語言環(huán)境,不常常復習,你會很快淡忘以前學過的'知識點,因而在考試中無法取得高分數(shù)。教育部曾規(guī)定,初中二年級學生一年英語閱讀量要達到80000字左右,合約每天做1到2篇閱讀和完型,做完后批改,一定要把每一題弄懂,避免知識點出現(xiàn)漏洞。不必刻意去背單詞,只要記好學校課內(nèi)單詞和做練習時碰到的單詞就好,只有出現(xiàn)在一個語境中的單詞才更方便記憶。
顯然,這次三校聯(lián)考,題目會比較難,但各存愚公之意,即可移山;共懷精衛(wèi)之心,不難填海。擁有好的學習方法加上自身的努力,沒有什么是無法達到的!
方法作文600字 篇3
是一個令學生頭疼的東西,他似乎比數(shù)學題更具威懾力,令學生“聞風喪膽”。我的同桌曾問我:“你寫作有什么技巧嗎?”我當時就說:“寫作的方法其實可有很多種,不同的人方法不同,感悟不同,文筆也就不同。所以,我告訴你了,我的寫作方法放在你身上也不一定有用!逼鋵,我當時那么說太過于絕對了,也可能有文筆相似的人,也可能有方法相同的人。所以,現(xiàn)在我就來跟大家分享一下我的寫作方法與技巧。
首先,一篇文章如果要想寫得好,要做到六出色,就是眾所周知的題目、結(jié)構(gòu)、選材、語言、立意、書寫這六大方面。我寫,也是基本按照它的要求來的。我寫,從來不定題目叫做“我”或“難忘的一件事”,除非是命題,但是現(xiàn)在基本都是老師給一個要求,然后我們就自擬題目,再加自己寫作。如果你的題目起得不好,你就已經(jīng)被扣分了。我寫,一向講究結(jié)構(gòu)嚴明,例如寫一件事,你大可以把這篇文章分成三段,足夠了。起因、經(jīng)過、結(jié)果和感悟,正好三段。我寫,選材一向是慎重的,我個人認為,選材一定要新穎,要有創(chuàng)造感。我一貫的做法是:閱讀三遍要求再開始動筆寫作,而且我一般是取材于課文,取材于教材,我一般不寫古代文學家、偉人;我一般都是寫當代的作家、散文家,如魯迅、巴金、朱自清、冰心等等。我覺得一個人的文筆,從他的語言就可以看出。我認為,一篇文章中,至少要出現(xiàn)兩三句名言,它們讀起來朗朗上口,你為什么不試著寫下來呢?這樣會讓老師們感到很欣慰。最后,我認為立意也是很重要的,還是那句話,就是要與眾不同,別人寫“劉邦起兵反對秦朝”,你偏寫“再識秦始皇”、“千古大帝”,這不行嗎?老師看了,也會產(chǎn)生好奇感,自然就高分了。
以上就是我個人的寫作方法,你覺得怎么樣?
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