實驗優(yōu)秀作文600字（精選30篇）
在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的實驗優(yōu)秀作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實驗優(yōu)秀作文 篇1
今天，劉老師帶我們做了一個有趣又神奇的小實驗。
劉老師先讓一個同學把水接滿，只見同學們刷刷的舉起手，像一棵棵拔地而起的小松樹，爭先恐后地喊著“我去！”“我去！”老師叫了程冕，他興高采烈地去劉老師那里拿了水杯，把水杯高高舉起，像接到了圣旨一樣，去水池接了滿滿一大杯水，我感覺水都比杯子高了，像一個透亮的凸透鏡，真漂亮。這時，劉老師神秘地對我們說：“同學們，你們說這個杯子能容納幾個曲別針？”同學們紛紛舉手，發(fā)表了自己的看法，有的說3個，有的說10個，還有的甚至說一百個，究竟是多少呢？
只見劉老師小心翼翼地將一個曲別針放入水中。同學們的眼睛睜得大大的，嘴張得圓圓的，目不轉睛地盯著講臺桌上的水杯，生怕漏過每一個微小的細節(jié)。
同學們一起數(shù)水杯里曲別針的數(shù)量，那聲音大的都快把房頂掀翻了，快把窗戶震碎了。隨著曲別針數(shù)量的增多，現(xiàn)場的氣氛也不斷升高，“九十八！九十九！一百！”同學們數(shù)到了一百，大家都驚訝極了！教室里鴉雀無聲，好像沒有一個，緊接著，爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。教室里炸開了鍋，有的人說：“這是世界第九大奇觀！”有的人說：“這簡直就是奇跡呀！”有的人被眼前的景象驚呆了，呆呆的坐在那里，好像思維也停止了活動。
接著，同學們有的站上桌子，有的伸長脖子，還有的甚至跑到了講臺邊打算近距離觀看。大家都想看看水是什么樣的，老師似乎看透了我們的心思，組織每個小組來觀看這個“奇觀”。輪到我了，只見曲別針穩(wěn)固的在水面上悠閑的呆在，好像在說：“這里可真結實呀！”曲別針都堆到一半了，水怎么還沒有冒出來呀？真不知道劉老師使了什么樣的“魔法”。
實驗做完了，老師告訴我們，水是由無數(shù)個水分子組成，水分子手拉著手，共同支撐曲別針，水才沒有冒出來。通過這次活動，我不但收獲了快樂，我也收獲了一個道理，那就是我們要團結，只有這樣，才能克服一切困難！團結就是力量！
實驗優(yōu)秀作文 篇2
今天，老師布置了一項特殊的作業(yè)——讓我們回家，親手做一次怎樣讓雞蛋浮出水面的試驗？老師用洪亮的聲音剛說完。同學們頓時歡呼雀躍，爭先恐后的回答：有的說放鹽，有的說放糖……我暗暗高興，因為我知道讓雞蛋在水面上“游泳”的方法。
回到家，我便急于尋找實驗材料和器皿，直奔廚房，拿出了一個體型偏小的雞蛋寶寶，一小袋潔白的鹽，然后拿了一個杯子，為了更清楚的看清實驗過程，我貢獻出了自己喝牛奶的玻璃杯與勺子。正式實驗開始了。我去盛上半杯清水，再把雞蛋輕輕地放進清水里，雞蛋便慢慢地沉入杯底，一切蓄勢待發(fā)。我觀察雞蛋就像一個熟睡的寶寶，靜靜的躺在杯底。接著，我小心翼翼往杯子里放入一些鹽，用勺子不停地攪拌，不一會兒，鹽全融化了，這才停手，發(fā)現(xiàn)水變得渾濁不清，我深呼吸，期待奇跡的發(fā)生。可是雞蛋卻出乎我的意料，沒有浮出水面，還是穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)靥稍诒祝裁醋兓矝]有，我只好再往杯子里加些鹽。重新拿起勺子使勁地攪拌。那個雞蛋像被攪暈了一樣，終于慢慢悠悠地露出了小腦袋。接著雞蛋如同被我施了魔法一樣在杯中跳起了“水上芭蕾舞”。真有趣。我情不自禁地歡呼起來，那種感覺勝過獲得諾貝爾獎的興奮。
媽媽聞聲走過來，得知原因后問我：“幸幸，你知道這是什么原理嗎？”我臉上洋溢著得意的微笑說：“這是因為蛋的重量比同體積的清水重，所以雞蛋在清水中會往下沉。但是和同體積的鹽水相比，蛋的重量則比較輕，所以雞蛋會浮在鹽水上面。”媽媽問我：“你是怎么知道的？”我說：“在《百科知識》上看過”。媽媽滿意的點了點頭。
通過這次有趣的實驗讓我懂得了，以后要看更多的書，因為書告訴我用智慧解決難題。
實驗優(yōu)秀作文 篇3
這學期科學課上老師做了不少實驗，我覺得最有趣的是關于磁鐵的實驗。
還記得那次特別的科學課，一進實驗室，我們就發(fā)現(xiàn)講臺上堆滿了大頭針和磁鐵。原來這節(jié)課要做磁鐵的實驗。等老師宣布四人一組可以開始后，我們便興致勃勃地拿起磁鐵，去吸引大頭針�！@個誰都知道，哪怕是剛上幼兒園的小朋友。——但這么多人一起再次重溫依然覺得好玩。果然，不出所料，大頭針乖乖地跟著磁鐵走，只要在一厘米之內，它就像一個忠誠的小跟班：磁鐵指東，它絕不往西。過了一會兒，我們有了新的發(fā)現(xiàn)：磁鐵兩端比中間的磁力強。因為同一塊磁鐵，兩端吸的大頭針數(shù)量明顯比中間多。漸漸就有同學搞起了新玩法：只見他們拿起手中各自的磁鐵并保持一定距離，想看看誰的吸力更強。奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了，這些磁鐵好像厭惡對方，一到只有幾厘米的距離，它們就產生了一股力量，互相排斥對方。我們試了好幾次，都是如此，這是為什么呢？同樣一塊磁鐵為何一會兒產生吸力，一會兒產生排斥呢？同學們開始猜想，紛紛交頭接耳，熱烈地討論起來。
我們想了半天，仍然百思不得其解，控制不住強烈的好奇心，于是就迫不及待地跑到老師那兒，請求答疑解惑。老師告訴我們，這就是同性相斥，異性相吸的緣故。磁鐵在生活中的運用還有很多。例如磁懸浮列車每小時可達90~550千米，就是利用了這個原理，，使磁鐵具有抗拒地心引力的能力，即磁性懸浮，靠磁懸浮力（即磁的吸力和斥力）來推動的火車。指南針是我國古代四大發(fā)明之一，它也是利用了磁鐵指極的原理，用來指示南北，點明方向，使我們在旅行中不會迷路。
科學真奇妙��！原來看似簡單的磁鐵實驗里還蘊含著這么多的奧秘。
實驗優(yōu)秀作文 篇4
暑假里，我迷上了魔術，總是纏著媽媽給我買魔術道具。有一次，我又嚷嚷開了。一旁的爸爸笑瞇瞇地說：“不用去買了，我現(xiàn)在就有一個魔術變給你看�！蔽野胄虐胍�，不太相信。
只見爸爸拿來一只臉盆、一個杯子和一張薄薄的紙片。這又能變什么魔術呢？我不知爸爸葫蘆里賣的什么藥。爸爸先把杯子裝滿水，再慢慢地把紙片蓋在上面，輕輕一壓，神秘兮兮地對我說：“兒子，看仔細了，見證奇跡的時刻來了�！闭娴臅衅孥E嗎？我睜大眼睛，目不轉睛地盯著爸爸手中的杯子。接著，爸爸以迅雷不及掩耳之勢把杯子翻過來。紙片居然沒掉，水也沒漏。哇，太不可思議了！“爸爸，爸爸，你是怎么做到的？你是不是使了什么詐，用了膠水？”我一邊叫嚷著，一邊拿過爸爸手中的杯子，把紙片拿開，用手一摸，上面一點粘性也沒有。
然后，爸爸笑著對我說：“我還 能提高難度呢。”說完，爸爸拿來了一根針，在紙上扎了幾個洞，和前一次一樣做。哇，杯子里的水竟然還 是安然無恙。
我迫不及待地拿過爸爸手中的杯子，學著爸爸的樣做了起來�？晌疫B試了兩次都沒有成功，百思不得其解。一旁的爸爸看出了我的心思，告訴我：“杯子里一定要裝滿水，紙片一定要完全蓋住杯口，不能讓空氣進去�！蔽艺瞻职终f的去做，果然成功了。
究竟是怎么回事呢？一旁的爸爸告訴我：“是因為水的表面張力使杯子和紙完全閉合氣來。此時，杯里水對紙片的壓力小于杯外的大氣壓力，因此，大氣壓力就幫紙片托住了水。這就是科學的奧妙�！�
我似懂非懂地點了點頭。呵，科學實驗是多么有趣，科學世界是多么奇妙。
實驗優(yōu)秀作文 篇5
今天，當我氣喘吁吁地打完球來到爸爸的辦公室時，爸爸拿出一大堆奇奇怪怪的東西，對我說：“李健，要不要我做一個有趣的實驗給你看呀？”我說：“好呀！但是你用什么來做呢？”爸爸用手指了指他手里拿的那堆東西，說：“就是這些咯！”我說：“��？不會吧！怎么可能？你要做什么實驗？”“吃火實驗”只見爸爸一臉奸笑地說。
只見爸爸張羅敲鼓地把那些用來做實驗的工具擺好，接著，他拿出一個裝了酒精的瓶子，又拿出一個削了皮的雪梨，把它放在酒精里浸了浸，接著，他拿了根蠟燭，又把蠟燭用火點燃，接著，他把那個浸過酒精的雪梨拿了出來，又拿去用蠟燭點燃，接著，重要的時刻來臨了，奇跡發(fā)生了！爸爸把那個還噴著火焰的雪梨吞了進去！！我大叫了一聲，“哇！爸爸，你不要命了嗎？你不害怕嗎？我的媽呀！你可千萬不要出事呀！”我?guī)е矶\又帶著心急的想到。過了幾分鐘后，真是太神奇了！
爸爸居然沒事，而且還開心地嚼了起來，還說什么真好吃，真是奇怪！我問爸爸說：“爸爸，你不害怕嗎？莫非你練成了不怕火的金剛嘴？”我驚奇地說。
爸爸告訴我說：“沒什么的，只要你把梨放進嘴時把嘴閉緊，不要呼吸，就行了，怎么樣，要不要來試試？。”我說：“好呀！”爸爸便又重復了一遍剛才的動作，接著又把那個著了火的雪梨拿給我說：“等一下我叫你吃你就吃，我叫你嚼你就嚼，記得！”我望著那個還燒著火的雪梨，帶著恐懼提心吊膽地說：“好�！庇谑�，我接過那個雪梨，“吃”爸爸一聲令下地說，我立刻把梨放進嘴里，過了幾分鐘，爸爸說：“嚼�！庇谑�，我便吃了起來，啊！真的很好吃！而且一點也不會覺得會疼，我覺得真是奇怪，便問爸爸，爸爸說：“大家都知道火是要靠空氣燃燒的，因為當我們吃進去的時候立即閉嘴，又停止呼吸，這時嘴里就沒有了空氣，火也自然而然的滅掉了，所以就沒事咯！”
�。≡瓉硎澜缟线�有這么奇妙的實驗呀！
實驗優(yōu)秀作文 篇6
媽媽告訴我去作文班要準備一個瓶子，我疑惑不解地猜我疑惑不解：老師是要讓我們學環(huán)保嗎？說不定是要用嘴堵住瓶口呢……
帶著這樣的疑問，我來到了作文班�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲響了，我飛快地跑進教室。大家正興致勃勃地互相討論，我看見老師在黑板上寫出了四個大字“瓶子癟了”。我看了看，不由地產生了疑問：是要用手捏瓶子嗎？看著桌子上的一口大鍋。就這樣，老師說：“今天我們要大顯身手，來做一個實驗：不用手把瓶子弄癟。”同學們拍手稱快，大聲叫道：“不可能，老師讓我們來試一試�！�
我們一個接一個拿著瓶子到老師跟前，老師用杯子把水灌到瓶子里，然后告訴我們要快速把瓶蓋蓋好。我用手摸一摸，真燙呀。接著我們又把瓶蓋打開，把水倒進鍋里，之后我便擰緊瓶蓋凝視，目不轉睛地望著瓶子。
只見瓶子內壁上覆蓋了一層白色的霧，過了一會兒白霧漸漸消失了，變成了一個個晶瑩的小水珠似的一顆顆光彩奪目的珍珠，我把耳朵對著瓶子，只聽一陣“噼里啪啦”的聲音響了起來，教室里逐漸發(fā)出了一陣贊嘆聲，我仔細一看，瓶子的身體開始慢慢往里凹了。這時我的心里忐忑不安起來，只見它快速地收起了圓圓的肚子。我們忍不住大聲地叫道：“瓶子癟了！”
實驗結束了，可我疑惑不解：為什么平時毫不起眼的瓶子，會有那么大的神奇力量呢？還是老師幫解開了困惑。原來是開水將瓶子里的空氣加熱了。空氣在冷卻的過程中壓力變小，而外界的大氣壓沒變，所以瓶子變癟了。
親自實驗，發(fā)現(xiàn)科學，這節(jié)課真的是太有意思了。
實驗優(yōu)秀作文 篇7
科學就在身邊。
今天下午，我們激動萬分，因為我們上了一堂難忘的科學課。
在熱烈的掌聲中，我們的特邀嘉賓――夏校長，滿面笑容地走上講臺。
夏校長首先跟我們溫習了以前學過的一些科學知識，然后說：“同學們，今天我們就來做一個化學實驗，好不好？”
“好，太棒了！”我們興奮極了。
這時，夏校長從身后拿出一個裝了半瓶水的礦泉水瓶子，咦，這是要干什么？難不成夏校長要讓瓶子浮起來？
夏校長看著我們，神秘地笑了笑。
接著夏校長輕輕地一搖了搖瓶子，呀，瓶子里的水變紫了。哦！原來如此！夏校長，這不就是在水里加了高錳酸鉀嗎！我們都知道，沒什么神奇的。
可是，接下來夏校長做的事情讓我們百思不得其解――只見她又搖了搖瓶子，瓶子里的水竟然變淡了！不可能呀！我們學過的高錳酸鉀在水中的溶解，不是越溶解顏色越深嗎？難道夏校長是一個魔法師，是她用魔法把水變淡了？
看著一臉訝異的我們，夏校長不說話，又搖了搖瓶子，瓶子里的水的顏色變得越來越淡，越來越淡，最后幾乎變成了透明的！怎么回事？難道夏校長真的是天仙下凡？
“哇�。�！”全班人都目瞪口呆，天哪！這太不可思議了！所有人的頭上都冒出了一個大問號。
“其實，不是我讓水變透明的，而是維生素c片�！毕男ｉL最后揭開了謎底：原來高錳酸鉀是一種強氧化劑，而維生素c片會有較強的還原性，所以，水又變成了透明的。
“這可真是一顆神奇的維生素c片�！蓖瑢W們紛紛感嘆，“科學可真神奇！”
實驗優(yōu)秀作文 篇8
一聽到嘗試這兩個字，你可能會想到“可怕”，“好玩”這些詞，可我卻有一次危險的嘗試，那就是酒精燈實驗。
那天是節(jié)科學課，講的是《熱是怎樣傳遞的》。老師在臺上講得行云流水，我們在臺下聽得精彩紛呈。
我本以為老師會這樣一直講下去，可講到一半的時候老師卻讓我們做實驗�！斑@次實驗是用酒精燈來燒鐵板，在加熱時，鐵板上的那層綠色的紙會變成紅色。在這個實驗中大家一定要小心，因為如果點著的酒精燈打碎了的話，可是會著火的哦。所以接下來老師要讓一位同學先來做個示范！”
老師看了看四周，期待有人大膽舉手，可現(xiàn)實卻讓她失望——一個人也沒有舉手。“沒人舉手的話，我就點學號吧！”老師說道。我在下面暗暗地祈禱“別叫我，別叫……”我還沒祈禱完，只聽老師一聲吼：“32號��！”哦！NO!“幸運女神”眷顧了我！
我垂頭喪氣地走了上去，面對這一堆實驗器材，我心里的那稈秤不斷地在左右搖擺，“做？不做？”這時心中卻突然出現(xiàn)了一個聲音，無聲的在那里給我吶喊打氣：“陸嘉宜，不要放棄，還沒有嘗試過你怎么知道自己不可以呢？要相信自己，你可以的！加油！”我頓時感到勇氣倍增。
我拿起火柴，把它擦出火來，再把酒精燈頭上的線點燃，隨后把火柴上的火給沒了。最關鍵的時候到了，我小心翼翼地拿起柄上裹有毛巾的鐵板，把它放在火上燒。這個時候，班里一絲聲音都沒有，只聽見酒精燈燒鐵板時發(fā)出的“嘶嘶”聲。我緊張急了，生怕這火燒到毛巾，到時候燒到的可是我的手指��！十秒，二十秒……雖說只過了幾秒，我卻覺得像過了一個世紀這么漫長。終于，鐵板上的綠色變紅色了，我立馬放下鐵板，心里激動急了，原來并沒有像自己想象中的那么復雜，勇敢的嘗試了自己還是可以做到的。這時我聽到老師邊鼓掌邊說：“做得很棒哦！回座位吧�！蔽野橹囮嚨恼坡暬亓俗�
這件事讓我明白了，無論遇到什么事，你都不要去怕它，而是要勇敢的面對它！
實驗優(yōu)秀作文 篇9
歸來閑倚小閣窗，雨是點綴濃云窗帷的流蘇，秋風悄過泛黃的樹葉，悠悠蕩蕩，有了葉落歸根的情懷。黃昏的雨落得總是這樣憂愁，攜去了鬧市的煙塵，如此柔和的疏雨墜下來，空氣中暗藏的是淡然而又久違清新。
來到了鄉(xiāng)野間，小村依山而筑，每逢日出日落，山上云蒸霞蔚，低矮連綿的山脈像是母親的懷抱，擁著山腳下的炊煙裊裊。人們在山坡上栽種果樹，每日往返于山中，即使山路崎嶇，人們依舊懷著一腔赤誠在這片土地上辛勤勞作著。
峰頂日出總是值得期待的，云霧繚繞中，天空泛起微光，這是日出的序幕。太陽翻越眼前連綿的群峰緩緩升起，似乎自腳下躍出。置身一片煙霞之中，總算能體會到蘇軾所說的“飄飄乎如遺世獨立，羽化而容仙”之感。天剛破曉，微微明亮的天色中仍有幾顆被遺忘的殘星，散發(fā)著黯淡的光。不知不覺間，絢爛的晨曦染紅了半邊天，將柔和的色彩灑在人們的身上。如果希望有顏色，我想它一定是清晨朝陽的橙紅。
一眼望去，澄江如練，而到了傍晚，水面便沾染上絢爛的色彩，雷蔚云慕。走進寺廟，不夢感嘆人生萬千世事無常。經(jīng)歷多了便明白人生是一場短暫的旅程，天地不過是飄搖的逆旅，晝夜不過是光陰的門戶。我們不妨大膽些，去攀一座山去追一個夢，不必糾結過往，亦不用惆悵未來，僅僅以一顆淡然的心坦然地面對現(xiàn)在。
當夕陽的最后一縷霞彩被逐漸加深的暮色吞沒在廣闊的原野上，極目四望，入眼皆是一片蒼蒼茫茫。遠樹被深藍的天光剪出清冷的影子，素樸的民居連成一排，在光影的變幻下如沉睡的小獸般寧靜而安詳。倦鳥歸林、炊煙裊裊，遠山隱隱夏木陰陰，無際的暮色悄然籠罩著萬物，鍍上一層柔和的光。晚風中似乎響起了一曲悠揚的牧歌。
月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風簇浪，散作滿河星。獨特，獨特，耐人尋味。
實驗優(yōu)秀作文 篇10
我們都知道，火山的威力很大，火山噴發(fā)時，濃煙遮天蔽日，巖漿橫流，摧毀一切，著名的龐貝古城就是被火山噴發(fā)毀滅的，至今大部分還埋在厚厚的火山灰下面。
老師給我們布置了一項作業(yè)：做一個火山模型。在家里，我和爸爸一起動手來完成它。我們找到了一個塑料礦泉水瓶，報紙，顏料還有紙板。我們先把塑料瓶粘在紙板中央，再把報紙揉成大小不一的紙球，然后用雙面膠把紙球圍著塑料瓶粘在一起，一層層地在紙板上堆起來，一直到塑料瓶口的位置，最后用一大張報紙包起來，做成一個錐體，在錐體外面涂上紅色、橙色、灰色和綠色，火山模型就做好了。
我把火山模型帶到了學校，做了一個實驗來模擬火山噴發(fā)的樣子。
實驗里，我們用到了一些材料：小蘇打，白醋，色素，一根滴管，一把勺子，兩只沙漏。沙漏是因為火山模型的火山口很小所以需要用到，色素則是為了模擬巖漿的顏色。我先用一只沙漏放了兩勺小蘇打到火山口里，再用滴管滴了三滴黃色的色素（本來要用紅色色素的，因為沒有了所以用黃色的來代替），接著換了另一只沙漏來倒入白醋。注意，倒入白醋時不能用放小蘇打的那只沙漏，而且一定要慢，否則火山就會成為一個超級大火山，搞不好教室都要遭大殃了。
白醋倒入火山口后，剛開始好像什么反應也沒有，就象一座死火山。不過，如果你這時仔細地看火山口里面，你會看到很多小泡泡在慢慢往外涌出。接著，我又倒入了一些白醋，把沙漏從火山口拿開，突然間，一大股泡泡巖漿從火山口冒出，沿著火山慢慢地流下來，都流到課桌上了。我的火山實驗成功了！
火山實驗課程結束了，我深深地感受到了大自然的神奇。Roisin老師對我們說，酸性的白醋液體和堿性的小蘇打粉末混在一起，就能產生很多氣體，這也真的好神奇呢。這么多大自然里的奧秘，我們以后需要認真學習更多的科學知識才能更進一步了解它們。
實驗優(yōu)秀作文 篇11
現(xiàn)在已是2034年，人類已有100億8千萬人，耕地僅占土地的0。25%，糧食嚴重供應不足。人類派出五個國家的五名宇航員乘長征四型火箭，攜帶糧食種子前往河外星系，任務是改變糧食種子基因，使其猛長且果實碩大。
長征四型火箭，推動速度高達三百倍光速，即：每秒9000萬千米，過了幾個小時，便已到達太陽系邊緣。由于失重環(huán)境，龐大的設備漫天飛舞，固定儀器都花去半天時間，還用去六個小時換去太空服，換上太空工作服。正當我們準備試驗時，太陽黑子突然活躍，致使太陽能光和板川書店能中斷，并被垃圾摧毀了一個光和板，電力中斷，實驗無法繼續(xù)。但太陽黑子活躍并沒有把種子摧毀，這是值得慶幸的。但不幸的是部分通訊設施摧毀，與地面連接通道不暢，經(jīng)過不懈努力，還是與地面取得了聯(lián)系，匯報了太陽黑子活躍導致通訊不暢，想在已恢復。并請求繼續(xù)研究，經(jīng)地面討論決定同意繼續(xù)研究。我們等待太陽黑子活躍之后，駕駛飛船，來到河外星系。這一切都是未知的，種子基因改變也不能受我們控制，而且危險重重，隨時有與未知行星相撞的可能。
河外星系有另外的恒星，足夠供應我們飛船的電力設施。我現(xiàn)在的任務是在太空顯微鏡下觀察種子的變化，運用各類儀器是種子基因發(fā)生改變。我在高達幾千倍的太空顯微鏡觀察種子，種子的生長基因較為小，基因不過正常，在太空環(huán)境下，生長基因過于膨脹，這樣也會過于導致生長加速，植株枯萎等壞處，必須得抑制其生長速度。突然，這個未知星系發(fā)生了一場小規(guī)模爆炸，強大的爆炸反而使種子的各項基因得到很大的改變，現(xiàn)在只剩下生長基因過于膨脹。需要運用各種技術抑制其生長，。試驗成功完成想在得修好動力系統(tǒng)和導航系統(tǒng)。因為在太空中沒有任何目標物，而且失重環(huán)境沒有任何動力。還好，動力與導航系統(tǒng)并沒有完全損壞，只有部分線路有損毀。
經(jīng)過了幾天的修理，終于重返地球，并帶回了改變基因的種子
實驗優(yōu)秀作文 篇12
“叮鈴鈴”上課鈴響了，只見徐老師拿著兩個杯子，一個杯子里裝有水，另一個杯子裝著硬幣。徐老師神秘地對我們說：“同學們，我們今天來做個實驗，我把這些硬幣放進裝滿水的杯子里，會有什么反應?”話音剛落，教室就像炸開了鍋。“我認為硬幣會沉下去�！薄斑�有，水會滿出來�！薄安粚Γ矌挪粫料氯ィ膊粫䴘M出來，其實硬幣會浮上來!”同學們七嘴八舌地議論紛紛。
徐老師開始放硬幣了，大家都用好奇的眼睛盯著徐老師和硬幣。只見徐老師小心翼翼地把硬幣扔進了水里，水里立刻劃出了一條美麗的弧線，奇怪的是水居然沒有溢出來。“哇，真是奇跡!”班里響起了尖叫。接著，徐老師又接二連三地放起了硬幣，“2枚，3枚，4枚……”我們默默數(shù)著杯子里的硬幣越來越多，不禁鼓起了掌。突然，有位同學說：“老師，換個方向扔。問題一定出現(xiàn)在方向上!”徐老師微微一笑，便順手向另一個方向扔去，怪了，水還是沒有溢出來。又有一個同學說：“老師，往中間扔!”只見徐老師抖了抖手，往中間扔去。“哇，水還是沒有溢出來!”同學們異口同聲地叫到。老師又加了一枚，不可思議的是水還是沒有溢出來，但是我們發(fā)現(xiàn)水超出了杯口的地方，形成了一個透明的“小山包”。這時，教室里鴉雀無聲，同學們專心致志，聚精會神，目不轉睛地看著水和硬幣。簡直是太神奇了，老師已經(jīng)扔了34枚硬幣了!正當我們歡呼時，水在一瞬間溢出來了，同學們詫異地你看看我，我看看你。
“這是怎么回事?”我百思不得其解。終于，老師給我們揭開了奧秘：原來水是有張力的，當硬幣放的比較少時，張力沒有被破壞，水便沒有溢出來：當硬幣放的多時，水的張力被破壞，同時，硬幣占據(jù)了杯子里水的空間，水就溢出來了。
這次的實驗，不僅讓我知道了實驗的答案，學到了知識，更重要的是，這次的實驗告訴我們：生活中處處有發(fā)現(xiàn)和科學，只要你留心觀察，思考，就一定會有收獲。
實驗優(yōu)秀作文 篇13
今天早上媽媽提前告訴會要做一個小實驗水力蹺蹺板，我一聽心想：上次做的實驗是浮在水面上的硬幣，這次又說是可以水力蹺蹺板，這水可真了不起呀！下午1點多視頻開始發(fā)來了，媽媽給我看，我看得目瞪口呆，于是看完視頻很快也去找來材料準備做實驗了。
我找來硬紙板，玻璃杯，先把玻璃杯倒扣在紙板上，沿著杯口畫了一個圓，再在圓的中間處一邊畫一個3CM寬的長方形做手柄，小心地把它剪下來。接著，我給玻璃杯加滿了水，直到滿的溢出來為止，我把剪好的硬紙板放了上去，用手輕輕摁平，對齊杯口，接著就開始放硬幣了，1個，2個，3個我輕輕地，慢慢地把硬幣放到了手柄上，可是沒放幾個就啪的一聲倒了，試了好多次，最多的也才放了13個。因為下午的課要開始了，不得不先暫停實驗。
晚上做完作業(yè)，我心里還想著這個小實驗，不死心，于是又拿出材料繼續(xù)做。這時候，爸爸過來了，只見他拿過杯子在燈光下看了又看，然后說：問題應該出在這玻璃杯上，你們看，這個邊緣凹凸不平哦，那不就不會密封了么。我跟媽媽湊上去一看，果真。于是媽媽又幫我拿出喝水的水杯，這個水杯不但邊緣是平了，而且口徑也大了不少，足足有8。5CM，媽媽說：口徑大點說不定力氣還大點呢。我半信半疑地按著白天下午的步驟又開始了。在放紙板的時候，我把粗糙面朝下，心想著，這下應該不會少了吧，一個一個慢慢放上去，到28個的時候倒了，不過我已經(jīng)很開心了，因為比白天多了很多了。媽媽建議我硬紙板反個面再試下，于是我把光面朝下放，又一次地放硬幣，1個，2個10個，20個，越放越多，我心里一邊激動一邊緊張，我的手都快放得要抽筋了，直到放完了我準備的所有42個硬幣，它依舊沒倒，我開心得手舞足蹈。看來老爸說的沒錯，媽媽說的也沒錯。
實驗結束了，我想這是為什么呢？會不會是跟上一次水的表面張力一樣，跟水分子之間的力量有關呢？不管怎么樣，一杯水居然能翹起這么多硬幣，這水可真是個大力士呀！
實驗優(yōu)秀作文 篇14
周末黃老師讓我們做一個小實驗，我突發(fā)奇想：氣球能飛上天，那如果把氣球綁在紙框上，再在紙框上放上一些小玩意，比如我的樂高小人或者小石子，它還能飛上天嗎？
說干就干，家里沒有氣球，我冒著大太陽跑去小賣部買了一袋氣球，又興沖沖地跑回家。這個實驗需要的材料不多，四個氣球，一張正方形紙，還有幾根線即可。
實驗開始了！首先，我挑出了四個不同顏色的氣球，因為家里沒有打氣筒，只能挨個把它們吹成一個個大皮球，然后請爸爸幫忙用繩子把口綁緊。接著，在爸爸的指導下，我把準備好的正方形紙折成了一個小小的紙框，小到只能容納幾個樂高小人。折好之后，就拿針分別在紙框四個角穿四個洞，把剛才吹好的帶著線的氣球穿到紙框，這樣氣球就能牢牢固定在紙框的四個角。
萬事俱備！最后一步，我把家里最酷的一個樂高將軍放到小紙框里，來到陽臺做好放飛準備。就要松手的那一刻，我的心像兔子一樣怦怦跳，即害怕它帶著我的威風將軍一去不回，又怕它失敗。緊張了一會兒，我把帶紙盒的氣球往空中一拋，你猜怎么樣？不到三秒鐘，它就像被擊倒的戰(zhàn)士，倒在地板上。我試了幾次都是這個結果，于是垂頭喪氣地跑去問爸爸這是怎么回事？爸爸笑著說：你平時看到能放飛的氣球是用氫氣打氣的，而你今天吹進氣球的主要是氧氣還有其他氣體，自然就飛不上去啊！我又好奇地問為什么氣球要有氫氣才可以飛上天呢？爸爸說你可以嘗試百度一下。
聽爸爸這么說，我趕緊百度一下，然后就明白了這次實驗失敗的原因。原來，氫氣是最輕的氣體，密度比空氣小，也就是比空氣輕，所以能飛起來。我通過百度，還知道氫氣易燃易爆，現(xiàn)在的大氣球都不會用氫氣，而改用氦氣，雖然氦氣比氫氣略重，但是依然比空氣輕的多，但是氦氣有不會燃燒爆炸的優(yōu)點。
生活處處是科學，我們要善于觀察和思考，自然就能發(fā)現(xiàn)科學的秘密啦。
實驗優(yōu)秀作文 篇15
我有一雙神奇的手，他們會把水瞬間變成冰，你相信嗎？讓我來帶你們走進我的水魔法世界，跟我一探究竟吧！
我的魔法老師是蕭山日報社的水晶老師，是她為我開啟了這段神奇之旅過冷水實驗。水晶老師先給我們播放了魔術師手中神奇的水，水一眨眼的功夫就變成了冰，這段視頻讓我既驚訝又好奇，到底是什么魔法呢？水晶老師講解結束后，我就迫不及待地做起實驗來。
這個實驗看起來特別簡單，把純凈水放到冰箱冷凍層四個小時就可以了，我心里想：這也太簡單了吧？沒想到，四個小時后我打開冰箱門，發(fā)現(xiàn)純凈水已經(jīng)是冰水混合物了，根本沒有神奇的事情發(fā)生，我開始動腦筋思考起來，是不是冷凍的時間太久了呢？還是沒有用毛巾包裹著純凈水呢？明天我一定要再做一次！
第二天，我又重新開始了過冷水實驗，老師說水越純凈越容易成功，但是我也想看看雜質較多的礦泉水會不會成功？所以我又增加了一瓶礦泉水，這次我用毛巾包裹好這些水，耐心地等待。三個小時過去了，我迫不及待地從冰箱里拿出純凈水搖動了幾下，發(fā)現(xiàn)純凈水還是液體，我想肯定是冷凍的時間太短了，又重新放了回去。半個小時以后，我又打開了冰箱門，小心翼翼地拿出純凈水，輕輕地拍了它一下，可是還是沒有結冰，媽媽讓我用力的搖一下，沒想到水唰的一下就成了冰，我高興地大叫起來，緊接著我又拿出礦泉水，但是礦泉水不管我怎么晃動還是液體，那就繼續(xù)冷凍吧！半個小時后，神奇的魔法再一次上演，我又成功啦，簡直太棒了！我趕緊跟水晶老師也分享了我的成功，老師為我豎起了大拇指。
其實這個魔法實驗是因為純凈水中只有很少的凝結核，所以它可以在0℃的時候一直保持液態(tài)，但在加入固體或者晃動時，不穩(wěn)定的過冷水會迅速結冰，就發(fā)生了水瞬間結冰的神奇現(xiàn)象啦！
通過這個實驗，讓我知道簡單的事情并不一定很容易成功，我要有嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度，認真地做好實驗，再去探索其中的道理，這次魔法課程收獲可真不小呢！
實驗優(yōu)秀作文 篇16
這次我參加了蛋殼實驗的比賽，感到了團隊的精神，更感受到完成一項任務的使命感。
我自從參加了這次比賽，心里很是激動，不僅了解了很多關于蛋殼的知識，還增長了很多團隊意識，一根筷子成兩半，一捆筷子難折彎，團體的力量是最最強大的，一滴水珠只要融入大海中就永不干枯！
我們的團隊名叫咸蛋超人隊，哈哈，感覺是不是很帥，雖然幼稚了點，卻能表明我們的信心，我們一定會打敗怪獸，出色的完成奧特之父交給我們的雞蛋任務，劉振雨帶著他的照相機，而老韓卻帶了一些鐵絲，我從家中拿了一些火柴，趙金彥則幫忙拿東西，比如用完的本子，塑料袋了，柴禾了，用來做燃料，一切準備就緒，劉振雨一聲令下，我把火柴點燃，趙金彥先把干草放進去，待大火燒起來事，把塑料袋放進去，對于我來說，塑料袋可是一個非常好的燃料呀，能維持住火苗，趙金彥又把3分之1的柴火放進去，火越燒越旺，連鐵架都烤紅了，而雞蛋殼也變成了一個黑乎乎，里面都燒黃了的臭蛋殼，大家已經(jīng)聞道一股難聞的氣味了，韓繼成都躲閃到了一邊，可為了完成任務，大家一定要停住了，不要白費呀，眼看火就要燒沒了，趙金彥自告奮勇，有添了一點柴火，大火又重新恢復了生機，呼呼的往外冒，蛋殼還是完好無損，大家說：“我們一定要多少一會，不能就燒這么點時間！”我們往火堆里面吹氣，大火開始咆哮者，蛋殼開始脫落一些黑色的表面，可還是燒不爛，可惡，大家把柴火一股腦塞進去一大半，火差一點就竄到我們的頭上，我嚇得退后了幾步，啊呀我的媽呀，嚇死我啦，終于，當把最后一些柴火都放進去時，雞蛋開始不停地脫落，最后，開始用裂紋，啪，雞蛋被燒的是四分五裂，五馬分尸呀，蛋殼用火是燒得爛的，當然，我們個人覺得是燒得爛的，只要燒得足夠長，蛋殼就會被燒成稀巴爛，還發(fā)出一種難聞的氣味，是一種說不上來的一種味道！
任何任務只要用心去做就可以完成的很出色，即使不算很好，但卻是大家的辛苦所得來的！
實驗優(yōu)秀作文 篇17
春天到了，萬物復蘇，氣溫高了不少，螞蟻也多了不少。我每天看著這群小家伙們在墻腳、樹根邊穿來穿去，心里不由起了疑惑：什么東西能阻止它們前行的腳步？我上網(wǎng)搜了一下，看見有“螞蟻怕樟腦丸”這一說。我起了好奇心，打算試一試。
我抓來了一只小螞蟻，用事先準備好的樟腦丸在它面前畫了一條長長的“封鎖線”�？墒�，沒想到螞蟻居然悠然自得地爬過了“封鎖線”。我十分驚訝：難道傳聞是假的嗎？我有點不甘心，想再試試，于是我以螞蟻為中心畫了一個巴掌大的圈。哈哈，螞蟻有反應啦！你瞧瞧它，沿著包圍圈不停地來回轉圈，可真是應了“熱鍋上的螞蟻——團團轉”這句俗語。螞蟻轉累了，便回到圓心處，開始養(yǎng)精蓄銳，幾分鐘后，樟腦丸的氣味變淡了，螞蟻“滿血復活”，輕而易舉地突破了防線。
看來，這只小螞蟻還挺機智，不過再機智也沒我機智。嘿嘿，我壞笑了兩聲，以它為中心重重地畫了個一元硬幣那么小的圈。小螞蟻沿著圈探路，觸角猛烈而迅速地抖動著，它一連轉了好幾圈都找不到突破口。突然，它停住了，在一個地方猶豫著不動，它似乎找到氣味淡的地方了，它想沖過去，可進進退退了好幾次，始終沒敢沖出去。過了一會兒，它還是退到了圓圈中央。哼！你想故計重施么？我才沒那么笨呢！我用力地沿著圈描了幾下，這下，樟腦的氣味更加濃了。沒過多久，這只螞蟻就被氣味熏得動彈不得。
我以為我實驗成功了，得意地起身準備離開。突然小螞蟻的觸角又動了起來，隨后，它開始頑強地爬了起來，用盡最后一絲力氣爬了出去。它突破了防線，卻再也動不了了……
生活需要實驗，需要探索。通過這個實驗，我不但證實了“螞蟻怕樟腦味”這個“傳說”，還進一步了解了螞蟻，盡管它那么渺小，卻有普通人沒有的勇敢無畏的精神。
實驗優(yōu)秀作文 篇18
今天上語文課的時候，老師向我們大聲宣布：“今天我們一起開心地做實驗好不好？”許多同學都大叫“好”。有的同學擺出剪刀手，有的同學開心地跳了起來，還有的同學露出了燦爛的笑容。老師嚴肅地說：“既然大家都喜歡，那得全神貫注地看我做示范哦！”
老師先拿出一個漂亮的玻璃杯，小心翼翼地往玻璃杯里倒?jié)M了水，然后又拿出個不大不小的臉盆�？蛇@時，她忽然停住了，故弄玄虛地說：“你們知道這個臉盆有什么用嗎？如果一會兒實驗失敗了，水可以倒在臉盆里而不會灑滿地板。”我們恍然大悟。
接著，她從抽屜里抽出一張空白的紙片來，輕輕地蓋在玻璃杯上，又停了下來。“為什么老停呢？”我心里十分疑惑。老師一本正經(jīng)地說：“注意，水一定要倒?jié)M杯沿，不能留一點兒縫隙。”我豁然開朗，原來，老師講的都是實驗的重點環(huán)節(jié)啊。隨后，老師用手掌按住白紙片，快速地把杯子翻轉過來，然后輕輕地把手挪開。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，水竟然沒有流下來！許多同學一下子叫了起來，還沒等大家歡呼完，水又嘩啦嘩啦地倒在了臉盤上。同學們又開始捧腹大笑起來。老師擺出了安靜的手勢，現(xiàn)場一下子安靜了，連一根針掉下來的聲音都聽得見。老師微笑地讓我們自己動手試試。
我一開始緊張得手都發(fā)抖了，但在老師鼓勵的眼神中，我拍拍胸口，按步驟一步一步仔細做。前面都很成功，終于，到了最后一步。我快速地翻轉杯子，水卻不爭氣地溢了出來，我心想：“這下完蛋了�！蔽曳砰_手，水果然倒了下來。“唉，怎么辦呢？”我托著下巴思考著。老師緩緩走來，微笑地指出我的失誤環(huán)節(jié)，并手把手教我怎樣翻杯子。過了一會兒，我終于實驗成功了，而且比老師堅持得還久，我開心地尖叫了起來！旁邊的同學紛紛鼓起掌來，并向我投來羨慕的目光。
今天的實驗真有趣��！它讓我懂得了大氣壓強原理。一張薄薄的小紙片竟然可以托住一杯水，你覺得有趣嗎？來試一試吧。
實驗優(yōu)秀作文 篇19
有個十分耐人尋味的事情，科學家們做了一個實驗，將一只青蛙扔進一個盛滿沸水的深鍋內，因為熱，青蛙奮力一下就跳出鍋外。但將同樣一只青蛙扔進同樣一只鍋內，鍋內裝的是溫水，開始青蛙舒舒服服地在里面游著泳，洗著澡。接著鍋內的水開始慢慢加熱，慢慢地，慢慢地，等最后水溫很高了，青蛙感覺到發(fā)燙時，它已經(jīng)跳不出來了----這就是著名的“溫水煮青蛙”的實驗。
這個實驗很好地驗證了一句古話：“生于憂患，死于安樂”。沒錯，青蛙在沸水中會和自己較勁，努力跳出深鍋;但在溫水中，它卻喪失了斗志。不再較勁，最終悲慘死去。由此可見，較勁對于我們生活還是很重要的。可如何較勁呢?
較勁需要勇氣。當你和同學們討論一個數(shù)學問題時，他們說選A，你卻認為選B。即便你有十足的把握自己正確，你也未必敢和他們較量。他們人多，你就一人，你就會懷疑自己。事實上，沒有較勁，就沒有社會的進步。哥白尼和羅馬教會的較勁，誕生了日心說;伽利略和亞里士多德的較勁，推翻了荒謬論。朱熹和陸九淵的較勁，樹立了程朱派。所以，不要害怕，勇敢地去較勁。
較勁需要智慧。假若自己與對方勢均力敵，切勿盲目較勁。三國時的諸葛孔明就給我們上了很好的一課。赤壁之戰(zhàn)時，面對數(shù)倍于自己的曹軍，他并未直接與敵人硬碰硬，而是采取火攻，出其不意，最終大獲全勝。有智慧的較勁，可以使你增加勝利的機率，也可以使你事半功倍。
較勁還需要毅力。有些較勁不僅僅持續(xù)幾個月，甚至一個人的一輩子。貝多芬因為一場高燒，失去了聽力�？伤麍猿峙c自己較勁，頑強拼搏，最終創(chuàng)造出許多偉大的作品。冰心曾說過：“成功的花兒，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血淚�！�
人其實一出生就開始了漫長的較勁之旅。較勁令我們不斷提升自我，超越自我。珍惜它吧!因為它是我們人生路上最寶貴的財富。
實驗優(yōu)秀作文 篇20
星期六下午萬里無云、陽光明媚，我懷著好奇的心情來做一個實驗——“黑與白”的實驗。
想要做這個實驗也不難，只要找一個樟腦球，在抓一個螞蟻就可以了。我在家里翻箱倒柜，終于找出了一個樟腦球。找出樟腦球后約好妹妹急忙往樓下跑。
到院子里妹妹見我神神秘秘的，于是她便連聲問我：“哥你到底在做什么實驗呀？”我回答說：“等一會你就知道了�！闭f完我便讓妹妹捉了一只螞蟻來，我千叮嚀萬囑咐讓她別把螞蟻捏死，可她似乎是在存心和我作對把螞蟻給捏死了，第二次把螞蟻捉來時幸好沒被捏死我非常的高興說：“實驗開始。”
我現(xiàn)在螞蟻的面前用樟腦球畫了一道長約10厘米的線，但是這個螞蟻非常聰明大約在這條線的5毫米處停了下來，它擺動著觸角好像在洞察周圍的一切。大約過了5秒鐘它不慌不忙地撤退了，我以為他要逃跑，剛要準備再花一條線時它停了下來，然后突然向前奔跑，速度也比以前快了。我原本以為他要沖破這道“防線”但是結果完全出乎我的意料，它在離這條線3厘米處來了一個急轉彎朝右邊走了，她越走越慢，還不時的擺動著觸角，好像是要繞道而行，果然不出我所料，他讓繞去了。其實我早就在這里做好準備了，于是我又在地上畫了一道長約二十厘米的“防線”，這時我想：剛才你的體力已經(jīng)耗費的差不多了，我就不信你能沖破這道“防線”，結果他沒能邁過這道坎，只是在原地不停的打轉、徘徊、不知所措，這時我見他慌了手腳，便又以這條線為邊畫了一個直徑為20厘米的圓，這只螞蟻終于在我的折磨下“壯烈犧牲”了。
從這個實驗我知道了“原來樟腦球是從樟樹里提煉出來的，它里邊含有殺蟲劑，所以螞蟻才那么怕他。另外我還明白了一個道理：面對困難我們不能退縮，要勇敢的去面對，這樣困難才會得到解決。
實驗優(yōu)秀作文 篇21
“嘉欣，你給我滾出來”臥室門外傳來一記東河獅吼功，把我差點兒從床上震下去，唉，老媽的獅吼功日日精進呀。在我感嘆之時老媽一腳把門踹開。我一見，立刻用迅雷不及掩耳之勢向門口逃去，可姜還是老的辣，被我媽以雷霆之勢捉住。之后我那悲劇的慘叫傳遍了大地。
有因才有果，這一切的原因只是做了一個實驗，把家里搞得比二戰(zhàn)戰(zhàn)場還慘烈罷了。
我在書上看見了一篇作文，上面說兩個不同一窩里的螞蟻放在一起會打架，我一見，好奇心便被勾起來了，合上書，拿了了兩個玻璃瓶子和一根大約十厘米長的竹簽，便出門了。
來到樓下，在花園里找到了兩個螞蟻窩，先在第一個螞蟻窩氣安頓下，把竹簽的一頭對準螞蟻窩，使勁往里戳，再拔出來。不一會兒一支螞蟻大軍浩浩蕩蕩的出來了，我一見便開始捉螞蟻。抓滿了半瓶后，拿起另一個空瓶子，用相同的方法在另一個螞蟻窩又抓了半瓶。
實驗已經(jīng)準備好了，我拿著兩個瓶子回了家。到家了以后，找出了一個透明的大罐子，將所有螞蟻都倒進去。
兩窩螞蟻一見面就開戰(zhàn)了：一只大個螞蟻把一只小個螞蟻的頭咬了下來，但是卻又被另一這螞蟻咬下了一條腿，可沒過一會兒它又被別的螞蟻咬死了。不一會螞蟻便死了大半。我在旁邊看著，心里大笑：讓你們吃我餅干，活該！
就在我幸災樂禍時，我樂極生悲了，我一個不小心，把罐子打了。螞蟻滿地都是，我急忙找出殺蟲劑消滅這支“部隊"我消滅了大部分，可還有小股殘黨逃跑了，我不得不東奔西走消滅他們。當我消滅了最后的一股殘黨后，我家可謂是哀鴻遍野，尸橫遍地。可是我沒打掃便睡覺去了。于是便有了開頭的一幕。
經(jīng)過這一次實驗，我明白了，以后再做實驗一定要”毀尸滅跡“，消除證據(jù)，使其死無對證！
實驗優(yōu)秀作文 篇22
“叮鈴鈴”上課鈴打響了，同學們個個有說有笑，慢慢走進了教室。
過了一會兒，陳老師也走進了教室，她拿出一支綠色的粉筆，在黑板上寫下了“吹氣球”三個大字。氣球？氣球有什么好吹的？吹氣球干什么？同學們小腦袋里的.小問號又開始跳舞了。可陳老師始終沒有吭聲，只見她拿出一個袋子，把袋子里的兩個氣球和兩只水瓶拿了出來，其中一只水瓶里還裝有透明的液體。這是什么？是白開水？是硫酸？是飲料？同學們又開始了自己“無止境”的猜想。
陳老師依舊沒有吭聲，她不緊不慢地把“不明液體”倒進另一個瓶子里，再把氣球上的夾子拿掉，把氣球套在瓶口上�！奥镞渎镞鋮�！”隨著一聲咒語，氣球立刻膨脹起來，可過程并不是一帆風順，只見氣球突然倒了下來，上面破了一個小洞，造就了一個“噴泉”的景觀，臺下的我們笑得前仰后合，我無意間看到了竇千堯，只見他捂著肚子，笑彎了腰。陳老師無奈地嘆了口氣。
突然，臺下有人說：“那不是還有一個氣球嗎，要么再試一遍唄！”頓時，全班人的目光都集中在了那個氣球上。在我眼里，那個紅的氣球仿佛閃著金光，那道光，是實驗成功的曙光！可陳老師沒同意，她：“里面的酸已經(jīng)揮發(fā)了，實驗沒辦法再做�！笨晌覀冇彩遣煌猓惱蠋熮植贿^我們，只好把另一個氣球也套在瓶口上，果不其然，氣球真的沒有膨脹，我們搖了搖頭，嘆了口氣。
后來，陳老師總結了一下失敗的原因，她告訴我們：“這次失敗主要是因為小蘇打放得太多，導致釋放了過多的氣體，才把氣球撐破了�！蓖瑫r，她還告訴我們其中的原理：有小蘇打中的碳酸氫鈉和白醋里的醋酸發(fā)生化學反應產生了二氧化碳，因此氣球膨脹了。
我么恍然大悟，都情不自禁地點了點頭。雖然這個“氣球實驗”最終還是失敗了，可在實驗中，我懂了一個化學原理，也感受到了做實驗的快樂，所以這次的“氣球實驗”意義非凡！
實驗優(yōu)秀作文 篇23
最近，科學老師給我們布置了一項特別的作業(yè)——用西瓜皮拼接成一個拱，并在上方放置重物，檢驗拱的承重能力。我疑惑不解，幾塊西瓜皮搭起來的拱，怎能放得上重物？
我拿起水果刀，沿著西瓜皮的弧度把果肉切了下來。對于接下來的步驟我滿是自信，連書上的提示都不看了，就用刀把西瓜皮豎著切成了五塊。到了最關鍵的一步——把五塊西瓜皮還原拼接，搭成一個拱。一個人是沒辦法捏住五塊西瓜皮進行接拼了，我叫上媽媽來幫忙。我先拿起兩段西瓜皮，用手把它們并在一起，使它們不分離，這時候，媽媽也把她的三段瓜皮合在了一起。我們倆將五塊西瓜皮合攏后，媽媽就讓我把碗挪過去。我小心地將兩個碗抵在拱的兩端。媽媽準備松手了，成敗在此一舉。我心中暗想：給點面子，一定要成功��！一瞬間，西瓜拱“啪”一下倒了，像一灘爛泥一樣趴在桌子上。我大聲哀嘆：“哦，不——”望著滿桌的狼藉，我喃喃自語道：“不可能啊，我又沒有做錯步驟，為什么會倒呢？”我決定翻書看看。我仔細閱讀著每一段文字，這才發(fā)現(xiàn)自己做錯了一個步驟，把西瓜皮切成五塊時，要沿瓜皮水平面切，而不是豎著切。我只好耐著性子重新開始……到了最后放重物的步驟，我拿起一包餐巾紙輕輕放在西瓜拱上。
正在我相信它能承受餐巾紙的重力時，西瓜拱又倒了。我重新把西瓜拱搭起來，心想：我就不信邪了，不可能連包餐巾紙都放不上去吧？我再次把這包餐巾紙放上去，眼前的一切卻讓我崩潰，西瓜拱又倒了。怎么回事呢？我仔細回想科學老師布置作業(yè)時的提醒。原來是西瓜拱兩邊支撐的碗不夠重，于是我急忙往碗里倒水。雖然找到了原因，但再次搭起西瓜拱后，我不敢放整包紙巾了，而是嘗試著放了一小塊西瓜皮上去。耶，它并沒有倒！我信心大增，趕緊放上一包餐巾紙，它還是沒有倒！我十分激動，恨不得高歌一曲。
科學實驗讓人愛上科學探索，也讓人感悟生活——如果人生總是一帆風順，那會不會太枯燥乏味？
實驗優(yōu)秀作文 篇24
今天晚上，我和媽媽一起做了一個非常有趣的科學小實驗——紙的力量。需要準備的材料有：一盆水、幾張長方形白紙（A4紙的一半）和許多的一元硬幣。
實驗開始，媽媽先讓我猜一猜：把紙和一元硬幣分別放入水中，會有什么變化？這個問題太簡單了，我直接告訴媽媽當然是紙會浮起來，硬幣沉下去了。接著，媽媽又問我：把硬幣放在紙上會有怎么樣？我猜想了一下，沉還是不沉？我猶豫不定，不知道會有什么結果。
第一次實驗：我把一枚硬幣放在一張漂浮在水上的白紙上，發(fā)現(xiàn)紙并沒有沉下去，我好高興呀！我興奮地拿起硬幣，一個個輕輕地放在紙上，１枚、２枚、３枚、４枚……在放第１７枚硬幣時，紙的一角開始進水了，不久，紙便沉了下去�？吹轿以诩埳戏帕四敲炊嗟挠矌�，我高興極了！
第二次試驗：我又拿起一張紙重新開始，１枚、２枚……在我放第１２枚硬幣時，我把硬幣放在紙的邊上，紙很快就濕了，水接著就進來了，紙沉了下去。第二次的失敗讓我很不甘心，我求媽媽再給我一次機會，媽媽同意了。于是，我又開始了第三次實驗。這次，我很小心地放硬幣，先從中間開始擺，盡量不放在邊上，就這樣１枚、２枚、３枚……結果我擺到了３７枚時，紙才開始下沉，我真是太高興了！我竟然擺了這么多的硬幣，我得意地看著媽媽，媽媽也夸我很認真。
接著媽媽又問我：能不能再想辦法，讓紙上放的硬幣更多一些？我想了許久也沒有想出更好的辦法，只見，媽媽把白紙的四邊都折了一下，變成了盒子狀。媽媽把這個盒子狀的紙放進水里，讓我再試一試，我很不相信，也很好奇，就把硬幣一個個放進去，結果放了４２枚硬幣紙才沉下去，我太吃驚了，接著，我又來一次，竟放進了４６枚，啊！紙的力量太大了！媽媽說這就是紙的張力，其中的奧秘等我長大了就會明白的。真想快點長大呀！
實驗優(yōu)秀作文 篇25
雞蛋能摔破，大家都知道，可是，如果用道具保護好雞蛋，雞蛋還能摔破嗎？今天下午科學老師就要帶著他的道具做一個實驗――裝在道具里的雞蛋還能不能摔破。
下午，科學老師拿著道具來到我們班，同學們興奮極了，有的甚至站了起來，老師說：“同學們，我們今天要做一個實驗，叫做裝道具的雞蛋還能不能摔破，咱們教室太小了，走，上外邊去�！闭f著，同學們一窩蜂似的跑出去，來到操場上。
老師來到后，拿出手里的道具，同學們都好奇的睜大了眼睛。老師說：“這個能保護雞蛋的機器，也就是我手里拿的，叫做雞蛋保護器，這個雞蛋保護器是這樣做的：把一塊正方形的白布四個角用線系住，然后綁在用火柴棍做成的正方體的四個角上，一個降落傘就做成了；然后，把雞蛋用海綿包起來，放在正方體中間，再用塑料帶包起來，一個雞蛋保護器就做好了。
“現(xiàn)在，我們來看看它的效果怎么樣。”說著，老師從一樓走上四樓，對我們說：“看著點！”隨后，就把雞蛋保護器扔了下去。
我們看著它飄下來，心里不禁怦怦直跳，它雖然像降落傘一樣飄飄悠悠，但卻筆直向下沖。一秒、兩秒、三秒、四秒……雞蛋保護器落地了，我們急忙跑過去，一看，安然無恙！真是不可思議。這時，老師來了，對我們說：“你們不要因為這一點點成績就嚇一跳�？催^異想天開的同學肯定知道，在上海舉行的一場決賽，是南師大附中的同學獲得的冠軍，他們發(fā)明的雞蛋保護器大大的超出了專家的預料，你們知道他們是從什么地方把雞蛋保護器放下來的嗎？東方明珠！從那么高的地方放下來都沒事，你們想想，那是多么堅固又牢靠的雞蛋保護器呀！
我希望通過這節(jié)科學課，同學們以后都能多動腦筋，知道嗎？
下課了，我想：我長大以后，要發(fā)明出更堅固，更牢靠，更方便的雞蛋保護器!
實驗優(yōu)秀作文 篇26
在星期五的科學課上，我們進行了一次有趣的科學實驗。
上課前幾分鐘，董老師大步流星地走進教室，他的手中拿著瓶瓶罐罐。這時，教室里一陣騷動：“董老師你這是要干嘛啊呀?”“做實驗嗎?”“這老師葫蘆里賣的是什么藥啊!?”……
就在大家議論紛紛時，上課鈴響了。老師讓我們安靜下來，他用手指點了一下鼠標，大屏幕是出現(xiàn)了一句話：船為什么能在大海上自如的航行呢?頓時，教室像炸開了鍋“是不是船里有空氣?”“我看是船會排水”……董老師讓大家安靜下來：“今天。就讓我們研究一下，怎么樣才能讓橡皮泥浮起來。待會我會發(fā)給每組一個燒杯、一塊橡皮泥，先把橡皮泥做成實心球，放入水中，看看是沉還是浮，并做好水位;然后再想想用什么方法能讓橡皮泥浮起來，然后也記錄下來。”話音剛落，同學們蜂擁而上，我也三步并成兩步，從講臺上領取器材。剛把器材放在桌子上，葉馳騁就坐不住了，他一把抓過橡皮泥，用手把橡皮泥搓成球，然后只聽‘騰’一聲，橡皮泥就像一個鐵球一下子沉到了水底，我們趕緊記錄;原水位125ml，現(xiàn)在水位137。5ml，上升水位12。5ml。yeah!第一個實驗成功了，真是開門紅啊!
第二個實驗可真?zhèn)X筋，要讓橡皮泥浮起來!這……我靈機一動“做成船!”葉馳騁聽了連忙用橡皮泥捏成了一艘船的形狀。我們的‘船’就要下水了，我們小組的同學們屏息凝神，而我的眼睛緊緊地盯住水面。葉馳騁把船輕輕地放在水面上，船竟然浮了起來，我們趕緊記錄：原水位125ml，現(xiàn)在水位150ml，上升水位：25ml。但我對比了兩組的上升水位后，心里充滿了問號：為什么浮著著的橡皮泥水上升的多呢?董老師似乎看出了我的心思，他說：“浮著的物體張力大，所以排開的水也多，船能在水上航行也就是這個道理�！蔽翌D時恍然大悟。
這真是一堂有趣的實驗課!!!
實驗優(yōu)秀作文 篇27
一天下午，我們班的李老師給我們布置了一個既有趣又奇怪的作業(yè)，是什么呢?李老師讓我們做一個實驗：想辦法把一個生雞蛋從四樓上扔下去，保證雞蛋完好無損。天啦!讀完題，同學們滿腦子問號，同時也十分好奇。
放學后，我興致勃勃地往家里趕，因為，我也十分好奇，怎么才能讓雞蛋從四樓上摔下去又讓它完好無損呢?一路上，我一直在思考著，嘿，對了，我想到了!
到家后，我找來一個生雞蛋，然后，翻箱倒柜，找出一些舊的衣服和媽媽的一條絲巾，還有幾根毛線。首先，我把雞蛋放在一件衣服里，然后用衣服把雞蛋包裹起來，接著就這樣又包了許多件衣服，然后把這個衣服團放進一個塑料袋里包起來。接下來，我需要做一個降落傘，我把四根毛線拴在了媽媽那塊大絲巾的四個角上，然后，把那四根線的另一端拴在了塑料袋上，降落傘就這樣做好了。我信心十足，我想有衣服和降落傘的保護，我的小蛋蛋一定能完成這一次跳傘任務。
好了，現(xiàn)在只差實驗的最后一步了。于是，我來到了窗前，四層樓對于我們來說不太高，不過對于一個拳頭大小的雞蛋來說，可謂是“萬丈深淵”了。我看了看下面，禁不住替小蛋蛋倒吸了一口涼氣。終于，我鼓足了勇氣，把已全副武裝的雞蛋從四樓上扔了下去。只見那彩色的降落傘在陽光的照耀下，光彩奪目，五彩繽紛，它帶著小蛋蛋飛向地面，在欣賞降落傘的同時，我又為小蛋蛋祈禱，只聽“咚”的一聲，雞蛋著地了。我來不及多想，飛奔下樓。
到了樓下，我找到那包衣服，迫不及待地把包打開，一層又一層，一層又一層……翻著翻著，咦，我的手觸到一個硬邦邦的東西，我一陣驚喜，拿出來一看，哇，小蛋蛋還活著!我成功了!
通過這次試驗，我明白了一個道理，不管做什么，只要積極動手、動腦，就一定能成功。正如江爺爺所說：創(chuàng)新是一個國家進步的靈魂。
實驗優(yōu)秀作文 篇28
今天，黃老師要和我們做一個實驗，她拿出一個放滿水的大玻璃瓶子，還有一個系著一根細線的小瓶子，和一瓶黑色墨水。黃老師就地取材，又拿出兩段稻草。有什么用呢？黃老師到底要做什么實驗呢？我疑惑不解。
黃老師把燒開的水倒到玻璃杯里準備給小瓶子灌水，小瓶子的口太小，要把開水倒進去談何容易，只見黃老師把一根稻草斜插在玻璃瓶口上，順流而下，不一會兒開水就倒?jié)M了小瓶子，又用一根稻草醮了一滴墨水放進小瓶子里，頓時清水變成了黑糊糊的墨水。
接著她把小瓶子放進大瓶子里，小瓶子里的墨水一個勁地往上冒，大瓶子的水面上黑糊糊的，由下向上看，好像是天空中涌動的烏云，這烏云緩緩地曼延開來。過了一會兒，小瓶子里的水清亮了許多，幾乎看不清墨水在往上冒，因為往上冒的墨水越來越淡了，與周圍的水差別已經(jīng)不大了。溢到大瓶子里的墨水也在慢慢地往下沉，過了一會兒，大瓶子里的水已經(jīng)全黑了，但變得非常淡。
為了進行比較，黃老師又拿來了兩個一模一樣的玻璃杯子。從大瓶子里輕輕地取出小瓶子，把大瓶子，小瓶子里的水分別倒在這兩個杯子里。通過比較我發(fā)現(xiàn)，盡管小瓶子里的水比大瓶子里的水黑了一點，但是已經(jīng)很接近了，也許小瓶子在大瓶子里待的時間再長一會兒兩個杯子的水就完全一樣了。
黃老師說：“實驗做完了，你知道這個實驗說明了什么科學道理嗎？”我搶著回答，但支支吾吾地沒講出什么道道來。黃鳴宇說：“這是熱對流。”黃煜超問：“什么是熱對流，我怎么聽不懂呢？”
我搶著回答說：“因為冷水會往下沉，熱水會往上冒，在小瓶子里的熱水往上冒的時候，冷水就會趁機往小瓶子里流。最后，大瓶子里的水和小瓶子里的水就會溫度一樣，顏色均勻，這種現(xiàn)象叫熱對流�！�
黃老師補充說：“是的，這種熱對流現(xiàn)象很常見，比如我們把一鍋冷水燒成熱水就是這個原理，還有大自然的風也是這樣形成的。
通過這個實驗讓我懂得了熱對流這個科學道理。
實驗優(yōu)秀作文 篇29
前幾天，科學教師給我們上了一堂有趣的課。呵呵，小小的紙花居然會變色，你說奇不奇怪。
“叮鈴鈴……”上課了，同學們都端端正正坐好，等著科學教師來上課。只見科學教師滿面春風地走進教室，一手拿著兩個瓶子，一手拿著紙花，教師對我們說，瓶子里裝的一個是白醋，一個是堿水。教師還神秘地對我們說：“同學們，我給你們變一個魔術，你們的眼睛要睜大了，現(xiàn)在這些紙花是白色的，對嗎？過一會兒我就能把它們變成紅色！”說完，只見顧教師將事先帶來的一瓶子色的液體不斷的往紙花上噴，神奇的事發(fā)生了，“花瓣”漸漸變成了紅色，“葉子”卻漸漸變成了綠色�！凹埢ㄗ冾伾�！紙花變顏色了！”大家高興地喊道，太神奇了！我們不停地猜測著，可顧教師只是笑而不答。最后我們一致認為問題一定出在這瓶紫色液體和紙花上，為了知道答案我們央求教師揭曉真相，終于顧教師告訴我們：那瓶子色的液體就是紫甘藍水。像白醋這樣，能夠使紫甘藍水變成紅色的物質叫酸性物質，像堿水這樣能夠使紫甘藍水變成綠色的物質叫堿性物質，像紫甘藍水這樣的物質叫中性物質。哦，同學們若有所悟的點著頭，那神情猶如海綿吮吸著知識的雨露。
“百聞不如一見，百見不如一試”顧教師終于滿足了我們的愿望，同意我們親自制作紫甘藍水，我們將事先帶來的紫甘藍撕成小碎塊，裝入透明塑料袋中，然后往塑料袋中加入半杯溫水，最后，握住袋口，反復擠壓菜葉3~5分鐘，直到流出紫色的的水為止，將紫甘藍水倒入小燒杯中，紫甘藍水就完成了。即將見證的時刻來到了，我們用紫甘藍水盆在自己制作的白玫瑰上，漸漸的，一朵紅玫瑰就呈現(xiàn)出來了。哇，我們成功了！我們成功了！同樣，我們用紫甘藍水還測試了葡萄汁、蘿卜汁、洗衣粉等酸堿性，還利用這個學問解決了生活中的一些小問題……
多么有趣而有意義的一堂課啊！其實，生活中，還有許多值得我們發(fā)現(xiàn)、探究的科學問題，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)，讓我們學會觀察，動手實踐，去探索生活中的奧妙吧！
實驗優(yōu)秀作文 篇30
這次科學課，楊老師像往常一樣臉帶微笑把我們迎進科學教室，可笑里似乎摻了一份神秘。今天又會有什么奇遇呢？進了教室才知道！
一進教室，大家全明白了，講臺上躺著幾張塑料保鮮袋，上面壓了幾支鉛筆——這明擺著是要做實驗嘛！“用保鮮袋干什么？”“不會是獎品吧？”同學們一下子炸開了鍋，這個時候，楊老師卻賣起了關子：“今天要做的實驗——很神奇！”他先讓一位同學往袋子里倒了半袋子水，然后一手握緊袋子，一手拿起一支鉛筆：“現(xiàn)在我要用鉛筆去扎這個袋子�！薄笆裁矗。俊薄按訒�！”大家都不敢相信自己的耳朵，坐在前排的同學還下意識地躲到后排同學身后——他們可不想在冬天洗個“冷水澡”。連龔家煒也調侃說：“楊老師，要我把拖把拿來嗎？”楊老師一句話也沒說，拿鉛筆的手卻越發(fā)靠近袋子，還時不時晃一晃，擺一擺，似乎在吊大家的胃口。全班都屏氣凝神，靜得連一根針掉在地上都聽得見。前排同學連大氣也不敢出，生怕擾亂了實驗。突然，楊老師以迅雷不及掩耳之勢伸出手，只聽“啪”的一聲，那尖細的筆尖一下子從袋子一邊插進，又從另一邊戳了出來！“��！”幾位同學趕緊閉上眼睛，叫了起來�？墒菦]聽見水濺出來的聲音�。课冶犙垡豢�，天哪！鉛筆像是被施了魔法似的穩(wěn)穩(wěn)地插在袋子上，一滴水也沒漏！太神奇了！同學們長長地“哇”了一聲，久久沒有停息。緊接著，楊老師又快速地插了幾支筆上去，那水還是在優(yōu)哉游哉地晃著，似乎不曾被打擾過！看到同學們被這一神奇現(xiàn)象驚得都“下巴拖地了”，楊老師這才放下袋子，慢條斯理地說：“因為鉛筆往里扎時，鉛筆和塑料袋間會產生摩擦，有摩擦就有熱量。熱量會使塑料袋向里收縮，這樣空隙就會封嚴，阻止水流出了。”“噢！”大家恍然大悟。
這真是一次神奇的實驗！我們既獲得知識，又過了把“實驗癮”�？茖W真是無處不在，我們要細心觀察，留意身邊事物，并勇于實踐，不斷汲取新知，使心智更開闊敏銳！
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