精選橋梁作文600字四篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的橋梁作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
橋梁作文600字 篇1
說(shuō)到“未來(lái)”這個(gè)詞，大家一定會(huì)浮想聯(lián)翩，腦子里出現(xiàn)的全是五彩斑斕的美好景象，當(dāng)然，未來(lái)一定會(huì)更加美好，現(xiàn)在就讓我這個(gè)“小小設(shè)計(jì)師”為將來(lái)的橋梁，繪出一幅斑斕的“遠(yuǎn)景圖”。
將來(lái)的橋，一定不會(huì)像現(xiàn)在的橋，使用了大量的水泥和鋼鐵資源，也就是說(shuō)，未來(lái)的橋，一定造的很環(huán)保。它是用廢舊物質(zhì)加上新材料（有機(jī)玻璃、塑料……）合成的，這樣算起來(lái)會(huì)節(jié)省大量的資源，成本與時(shí)間也就跟著大大的減少了。
將來(lái)的橋，造的一定會(huì)像蝴蝶一樣輕盈，像棉花一樣柔軟，美得人見(jiàn)人愛(ài)。這種橋，橋身是用密密層層的枝葉加上一些凝固物質(zhì)編織成的，橋墩在水泥的基礎(chǔ)上增加了一圈人造白云，這樣看上去像彩虹一樣，踩上去很舒服，而且枝葉還會(huì)給我們提供氧氣，就像一個(gè)“天然氧吧”。雖然這種橋費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但是，它的作用可大著呢！可以點(diǎn)綴風(fēng)景、給江山添彩。很適用于美麗的風(fēng)景區(qū)呢！
將來(lái)的橋，有可能造在深海，這樣就滿(mǎn)足了許多普通人想到深海一游的愿望，橋是全玻璃的，沒(méi)有橋墩，直接順著柱子想走盤(pán)山路那樣轉(zhuǎn)下來(lái)，再?gòu)牧硪贿呣D(zhuǎn)上去。造橋的人有可能會(huì)是機(jī)器人，他們不需要空氣，這樣就節(jié)省了人力，再說(shuō)，人是不可能完成這個(gè)任務(wù)的！呵呵！
將來(lái)的橋，一定可以擋雨遮陽(yáng)，在原有橋的基礎(chǔ)上加一把大傘，把整個(gè)橋都遮蔽起來(lái)，這個(gè)傘有感用功能，只要一下雨，或者太陽(yáng)毒辣，傘就張開(kāi)了，這樣就能遮陽(yáng)擋雨啦！這種橋，其實(shí)也沒(méi)什么技術(shù)，現(xiàn)在就可以滿(mǎn)足，只不過(guò)是大人們沒(méi)有我們小孩子有幻想加天賦罷了！
將來(lái)的橋，最大的特點(diǎn)就是過(guò)橋快、省事，在橋上裝上一行運(yùn)輸帶，兩邊是路，這樣有出去旅游的；有剛購(gòu)物回來(lái)的；或者收攤回家的；東西多的人，過(guò)橋的時(shí)候，就可以把東西放在運(yùn)輸帶上，自己在路上走，這樣就輕快多了！
怎么樣，看著這樣多姿多彩的橋，你的手一定也癢癢了吧？那就趕快好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做出這樣高科技的大橋吧！
橋梁作文600字 篇2
暑假的一天，我和老爸參加了吳中區(qū)蘇苑街道嘉寶社區(qū)舉行的親子活動(dòng)——“架起溝通的橋梁”。
7月的天氣特別炎熱，驕陽(yáng)似火。好在社區(qū)離家比較近，我和爸爸打著傘，穿過(guò)公園來(lái)到社區(qū)服務(wù)中心。大廳已經(jīng)來(lái)了幾位小朋友和他們的家長(zhǎng)，差不多都是二年級(jí)到四年級(jí)的�？偣惭�(qǐng)了10人(5個(gè)小朋友和5位家長(zhǎng))，人到齊后，社區(qū)工作人員將我們帶到了閱覽室。不多一會(huì)，蘇州學(xué)大的幾位老師也來(lái)了，這次活動(dòng)就是由他們和社區(qū)一起主辦的。
活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)大的趙老師給我們講授家庭溝通的藝術(shù)。講課在互動(dòng)中進(jìn)行，趙老師邊講課邊讓我們參與一些互動(dòng)的問(wèn)答，比如孩子喜歡什么？今年暑假的心愿是什么？在家里孩子有事一般跟誰(shuí)商量？爸爸媽媽的生日是哪天？等等。由家長(zhǎng)和孩子分別寫(xiě)在紙上，寫(xiě)好后一起亮出來(lái)，看是不是回答一致。經(jīng)過(guò)十來(lái)次的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我們小孩和家長(zhǎng)在溝通上是存在一些差異，比如我老爸認(rèn)為我太愛(ài)撒氣，太頑固，而我則認(rèn)為老爸太沒(méi)耐性……看來(lái)我們沒(méi)有完全了解對(duì)方。不過(guò)，通過(guò)這次活動(dòng)，我們都覺(jué)得以后要多關(guān)注對(duì)方，多傾聽(tīng)對(duì)方，多相互溝通和了解。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是我們、爸爸媽媽們、還有學(xué)大老師一起完成一幅長(zhǎng)卷畫(huà)，畫(huà)的'好有獎(jiǎng)品，畫(huà)得不好也別急，有參與獎(jiǎng)。在長(zhǎng)長(zhǎng)的桌子上鋪上一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的白布，醮上各色顏料，我們?cè)诎撞忌献杂神Y騁。我畫(huà)了葡萄樹(shù)，枝頭掛著幾串鮮艷的葡萄，一只貓頭鷹在樹(shù)枝上張望著。老爸畫(huà)了一個(gè)大大的水風(fēng)車(chē)，是有點(diǎn)大，好象是太湖邊上的……OK!搞定了！最后，我們得了個(gè)二等獎(jiǎng)，拿到了一本筆記本。
橋梁作文600字 篇3
世界上有那么一種橋，她不是水上的橋，也不是陸地上的橋，更不是獨(dú)木橋。她，看不見(jiàn)，摸不著，卻一直架在人與人之間——她就是溝通人與人心靈的心橋。
真誠(chéng)是心橋的基本材料。真誠(chéng)能使人心溫暖，真誠(chéng)能博取人的信任，真誠(chéng)能縮短人們之間的距離，使“橋”跨越心靈上的“水溝”。真誠(chéng)待人、真誠(chéng)做事，是做人的基本準(zhǔn)則。沒(méi)有了真誠(chéng)，心橋就不會(huì)堅(jiān)固，就像人缺乏脊梁——無(wú)法支撐。
交流是心橋的橋梁，即心橋的主干部分�！懊质鞘澜缟献钣H密的語(yǔ)言。”是的，叫人的名字不也是一種交流嗎?與別人面對(duì)面地親密地交談，是對(duì)別人尊重的體現(xiàn)，更是對(duì)別人價(jià)值的肯定。在別人失落時(shí)，一句安慰的話(huà)語(yǔ)，能治療他內(nèi)心的創(chuàng)傷;在自己成功時(shí)，與他人交流心得，可以讓他人分享你心中的喜悅。交流不一定是語(yǔ)言，一個(gè)眼神、一個(gè)微笑，同樣是交流，同樣能架起心中的橋梁。心橋上沒(méi)有了交流，就如同天空中沒(méi)有太陽(yáng)——黯淡無(wú)光。
寬容是心橋上精美的雕刻，把心橋裝扮得更加美麗�！氨却蠛８鼘拰拸V的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷�！苯馃o(wú)足赤，人無(wú)完人。正確對(duì)待他人的缺點(diǎn)是寬容;“海納百川”的胸襟就是寬容;“宰相肚里能撐船”的肚量就是寬容。寬容能避免許多生活中不必要的小麻煩，能讓人們之間的關(guān)系更加和諧。相反，為了一點(diǎn)小事而爭(zhēng)個(gè)你死我活，只會(huì)落得魚(yú)死網(wǎng)破的后果。因此，心橋上沒(méi)有寬容，就象一條龍沒(méi)有眼睛——永遠(yuǎn)也不會(huì)完整。
心橋是世界上最美麗的橋，任何建筑之橋都無(wú)法和她相提并論，因?yàn)樗姓嬲\(chéng)做基礎(chǔ)，有交流做橋梁，有寬容做裝飾。那么，讓我們每個(gè)人都真誠(chéng)待人、寬容做事，善于和他人交流。只有這樣，才能讓心橋永存，讓她更美麗、更堅(jiān)固。
橋梁作文600字 篇4
學(xué)校一年一度的科技節(jié)到了，這次主題是紙橋承重，老師安排我和小祺、小梁參加比賽。
我們緊鑼密鼓的準(zhǔn)備了三天，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地步入賽場(chǎng)。比賽開(kāi)始了，我們發(fā)現(xiàn)我們的方案很多人都在用，這下，我們可犯愁了：既然這個(gè)方法很多人在用，顯然是行不通，那該怎么辦呢?對(duì)了!我突然想起來(lái)，老師不是說(shuō)過(guò)，三角形最穩(wěn)定。我把想法告訴了小祺和小梁，他倆一致贊同，于是，我們馬上行動(dòng)起來(lái)。先將白紙平均割成四張。然后一人一張折成扇子形，留著一張當(dāng)橋面。折好之后，將三張扇面合在一起，使其更牢固。接下來(lái)步驟可就有點(diǎn)兒難了，不僅要固定橋面，還要掌握精確度�？勺烂嫣瑯蛄河帧罢{(diào)皮”，實(shí)在不好蓋。但是，別忘了，三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮——小祺和小梁持著橋，舉起來(lái);我先把橋面往上一放，再把多出的部分一折，可橋面就像跟我作對(duì)，折了這一頭，另一頭又顧不了，很不方便，我冥思苦想，哦!可以用膠帶�？赡z帶也不好對(duì)付，我屏息凝視，看準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，朝那個(gè)點(diǎn)用力地貼過(guò)去，啊!成功了!接下來(lái)，小祺拿著膠帶，小梁拿著固體膠，我拿著橋梁，分工合作，又密切配合漫長(zhǎng)的十分鐘過(guò)去了，我們終于完成了作品。
到了最激動(dòng)人心的評(píng)比環(huán)節(jié)了，我們?nèi)齻�(gè)走上了主席臺(tái)，把橋梁放在兩張桌子中間，放上了砝碼。我在心底默默地?cái)?shù)著砝碼數(shù)：“1，2，325!26!”在第26個(gè)砝碼時(shí)，“啪!”的一聲，橋梁從桌子上滑了下來(lái)。但是，26個(gè)砝碼已經(jīng)是學(xué)校最好的成績(jī)了!
如果比賽時(shí)，我們依舊用老方法——和其他人一樣卷成圓柱，那么，紙橋就不能承受26個(gè)砝碼的重量，但是，經(jīng)過(guò)我們的思考創(chuàng)新后，我們利用了三角形這一特點(diǎn)，制作出了承重26個(gè)砝碼的紙橋，一舉奪冠。
這次比賽，之所以能獨(dú)占鰲頭，是因?yàn)槲覀儎e出心裁;之所以能獨(dú)具匠心，是因?yàn)槲覀兇竽憞L試;之所以能與眾不同，是因?yàn)槲覀冇掠趧?chuàng)新!
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