語(yǔ)文快樂作文600字(精選20篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家收集的語(yǔ)文快樂作文600字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文快樂作文600字 篇1
從小學(xué)到初中,我上過許許多多的語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班,補(bǔ)習(xí)班老師上課大多內(nèi)容枯燥乏味,好似一劑睡眠藥,一聽便可以入睡。但我上了初中后,來(lái)到四真學(xué)堂,我明白了什么叫做一堂快樂的語(yǔ)文課。
當(dāng)我來(lái)到四真學(xué)堂試聽第一節(jié)課時(shí),我看到這里每一位學(xué)生都是神采奕奕的,聽到他們朗朗的讀書聲,看見余老師在講臺(tái)上眉飛色舞,滔滔不絕講著課,我便深深喜歡上了這里,不是因?yàn)橛形业暮门笥,不是因(yàn)檫@里地方寬敞,而是因?yàn)槲以谶@里找到了自己心里所想的快樂的語(yǔ)文課。
記得有一次,余老師讓我們做閱讀訓(xùn)練,我們做完后,余老師讓我們分組討論,我們小組便開始了熱烈的討論,只見小秦站了起來(lái),一身黑色讓他顯得十分瘦小,他笑呵呵地說道:我們應(yīng)該像文中的他那樣積極向上,對(duì)人友善。
小秦話音剛落,小揚(yáng)站了起來(lái)說:不不不,我們不應(yīng)該像文中的他那樣,他待人友善只不過是想讓別人接近他而已。小揚(yáng)毫不留情把小秦反駁了回去。
課堂上我們的討論十分激烈,擦出了智慧的火花,自由討論的十分鐘時(shí)間就這樣很快過去了。
接著余老師笑瞇瞇地問我們:你們還記得四真學(xué)堂寫作文的理念是什么嗎?我們大聲整齊的回答道:說真話,寫真人,記真事,抒真情。余老師聽完我們的回答后,臉上猶如一朵盛開的花一樣,笑得那么燦爛,那么開心。
陶行知先生曾經(jīng)說過:千教萬(wàn)教教人求知,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。這句話便是四真學(xué)堂的教學(xué)理念,我們?cè)谶@里上了一堂快樂的語(yǔ)文課,收獲了滿滿的知識(shí),還學(xué)會(huì)了如何做好一個(gè)真人。
余老師告訴我們:說真話,做真人,學(xué)真知,求真理。這四個(gè)做人的要求,全都體現(xiàn)在一個(gè)半小時(shí)的語(yǔ)文課里了。
余老師的語(yǔ)文課是快樂的,它猶如一葉扁舟,帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里瀏覽;它猶如一片沙漠里的綠洲,滿足了我們對(duì)知識(shí)的渴望。
語(yǔ)文快樂作文600字 篇2
今天,我們上了一堂語(yǔ)文課,那真有趣。
開始,老師讓我們讀第五單元的“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”,大家都覺得無(wú)聊透頂,“盤旋、城磚……”聲音拖得老長(zhǎng),仿佛老和尚念經(jīng)。曾老師皺了皺眉頭,對(duì)我們說:“我們來(lái)開火車,誰(shuí)讀錯(cuò)了,就要挨罰。”班里的人像在沙漠里見到綠洲一樣,都興奮起來(lái)。
只聽曾老師說:“讀錯(cuò)了,要么罰抄寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)兩遍,要么給我們表演節(jié)目,有問題嗎?”“沒問題!比喈惪谕暎@是開學(xué)以來(lái)最整齊的一次。
“開火車”開始了,“盤旋、城磚……”大家都特別認(rèn)真,生怕被老師抓到辮子。突然,坐在我前面的徐琳凱讀錯(cuò)了。老師便讓他上來(lái),沒想到,他一路上明確表示不抄課文。這家伙,抄點(diǎn)詞語(yǔ)有這么可怕嗎?
他磨蹭著上來(lái)了,眼睛直勾勾地望著曾老師,等著曾老師給他安排節(jié)目。曾老師會(huì)讓徐琳凱表演什么呢?誰(shuí)不知道這米老鼠,點(diǎn)子超級(jí)多。只聽曾老師笑了笑,說:“給你難度小一點(diǎn),你給大家擺個(gè)什么pose就算了!边@還小啊,徐大將軍就從沒正經(jīng)走過路,這不明擺著為難他嗎?
果然,徐琳凱一聽急了,正想罷演。可是看了看曾老師,又看了看情緒高漲的同學(xué)們,覺得是賴不掉了,只好退到左墻邊。只見他一縱一縱地,臉色嚴(yán)肅地朝曾老師方向一步一步走過來(lái)。當(dāng)走到覃子倍的桌位時(shí),突然,他快速地一蹲,使勁朝覃子倍大叫了一聲“。 ,便一溜煙地逃回自己的桌位。覃子倍和站在覃子倍桌位不遠(yuǎn)的曾老師嚇得使勁“閃”了一下,全班都大笑起來(lái)。
一下課,大家都說這節(jié)語(yǔ)文課真有趣。
語(yǔ)文快樂作文600字 篇3
我又想起了小時(shí)候讀課文的情景。
想起以前,我還不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,看著桌上那本我念也不會(huì)念幾個(gè)字的《三國(guó)演義》發(fā)愣。經(jīng)過小學(xué)六年的讀寫,不只是《三國(guó)演義》,《水滸傳》和《西游記》我都看過了,有時(shí)甚至能在生活中糾錯(cuò)呢。有時(shí),我在書上也能找到些錯(cuò)誤。比如,有的書會(huì)把"長(zhǎng)年累月"寫成"常年累月","蜂擁"寫成"蜂涌"。每次找到這些錯(cuò)誤,我總要高興半天,并會(huì)把這些錯(cuò)誤當(dāng)作一種警惕,提醒自己不要犯這種錯(cuò)誤。
認(rèn)識(shí)字之后,自然也喜歡上了作文,和作文交上了朋友。每次執(zhí)筆寫作,作文這個(gè)朋友總會(huì)不知不覺地"偷走"我的心里話,無(wú)論什么事,是開心也好,難過的也好,總是會(huì)向"作文"這個(gè)知己傾訴,它也很愿意地默默地傾聽著。于是乎,作文便成了我生活中不可或缺的"大人物"。
但"語(yǔ)文"這個(gè)詞的含義太深?yuàn)W了,絕對(duì)不僅僅是漢字和作文,何況,語(yǔ)文的全部?jī)?nèi)涵是單單用幾個(gè)優(yōu)美的文字能表達(dá)出來(lái)的嗎?
語(yǔ)文的含義其實(shí)也并不深?yuàn)W,在生活中隨處可見。大街上,各色各樣的廣告語(yǔ)也都充分運(yùn)用了語(yǔ)文知識(shí)。"如果你的汽車會(huì)跳傘的話,請(qǐng)照直開,不必剎車",這則公益廣告讓人忍不住發(fā)笑,它話中有話,意在言外,用詼諧幽默的語(yǔ)言,給人帶來(lái)了審美的愉悅,又給人啟迪:一定要做到"必剎車";"世界沒有了聯(lián)想,將會(huì)怎樣",它運(yùn)用了“一語(yǔ)雙關(guān)”的寫作技巧,既點(diǎn)明了人類思維的重要性,又起到了宣傳“聯(lián)想”牌產(chǎn)品的目的,而且語(yǔ)言瑯瑯上口、十分好記。語(yǔ)文在生活的處處都可以用到,可見,語(yǔ)文多么好,多么有用!
正是因?yàn)檎Z(yǔ)文那么可以讓人快樂,那么實(shí)用,所以我迷上了語(yǔ)文。學(xué)習(xí)語(yǔ)文讓我快樂,了教語(yǔ)文讓我快樂,使用語(yǔ)文更讓我快樂。
總之,語(yǔ)文,讓我快樂。
語(yǔ)文快樂作文600字 篇4
語(yǔ)文,猶如父母,在慢慢的人生旅途中,對(duì)我不離不棄,細(xì)心教導(dǎo)。——題記
當(dāng)我還是個(gè)天真爛漫的少年時(shí),腦海中充滿著那些美麗的童話故事,它們將我逮到一個(gè)夢(mèng)幻的世界。安徒生的《海的女兒》,讓我懂得人世間那純純的愛情是那么的偉大,美人魚對(duì)愛的執(zhí)著與對(duì)王子的不離不棄打動(dòng)了我,讓我深深地喜歡上這個(gè)單純善良的女孩。
漸漸地我開始接觸小說,不同的小說將我?guī)У讲煌氖澜。體會(huì)那里的風(fēng)土人情和感人故事。路遙的《平凡的世界》,讓我看到也仿佛體會(huì)到了貧困人家的艱苦生活,孫少平與孫少安各自演繹著自己的人生,他們所經(jīng)歷的親情、友情、愛情深深地打動(dòng)了我。同時(shí)野改變了我那些單純的理想,改變了我對(duì)世界的看法,原本認(rèn)為人生是最簡(jiǎn)單不過了,上學(xué)、工作、結(jié)婚然后好好過日子。但是這些單純的想法在讀完那本書后,消失的無(wú)影無(wú)蹤,孫少平的自悲性格讓我想到了自己,因?yàn)閺男∨值脑,被人嘲笑,我的性格也越?lái)越自卑。但是他堅(jiān)強(qiáng)的意志與不屈的精神讓我自信了起來(lái),讓我明白只要自身實(shí)力逐漸增強(qiáng),那些看你笑話。嘲笑你的人才會(huì)漸漸地敬佩你。
再后來(lái),古代文人墨客的詩(shī)詞。一首首千古名作,一篇篇絕佳詩(shī)文,讓我贊嘆不已。李白的“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”讓我懂友情的重要與堅(jiān)貞,文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”,大氣的詩(shī)句,訴說著他心中的萬(wàn)分凄涼與怒火。
這就是語(yǔ)文帶給我的快樂,這些快樂時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我的身邊,抹不去,忘不掉。
語(yǔ)文快樂作文600字 篇5
語(yǔ)文課,就似“驚濤拍岸,卷起千堆雪的澎湃”,又似“聽得乃一聲櫓響,忽見山青水綠!苯o我們帶來(lái)了無(wú)窮的知識(shí)與快樂。
語(yǔ)文課能激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情,是我們的心靈充滿了新鮮感和求知欲。
每次語(yǔ)文課,都給我們帶來(lái)了知識(shí)的快樂,打開了我們的心扉,又如春日的細(xì)雨,不斷滋潤(rùn)我們的心田。
每當(dāng)我讀語(yǔ)文書時(shí),我猶如對(duì)一位知心朋友,每個(gè)動(dòng)作和神情,都看得出我在“讀書百遍”,“百看不厭”。
知識(shí)讓我們快樂,知識(shí)給我們帶來(lái)了輕松的、趣味的感受。
語(yǔ)文課時(shí),老師經(jīng)常會(huì)結(jié)合課文給我們講一些自己的親身感受和老師自己的故事。在老師講故事時(shí),同學(xué)們都是坐在座位上認(rèn)真聽的,無(wú)一例外。
這樣更促進(jìn)了同學(xué)們與老師的感情的積累,讓課堂變得更加生動(dòng)、有趣。當(dāng)老師講完后,我的腦子似乎出現(xiàn)了老師剛才講的情景。
讓我們馳騁在“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的浩瀚沙漠,我愿遨游在“卷起千堆雪”的長(zhǎng)江。
我愿在洶涌的海浪中,沉醉在“湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”的洞庭湖中。
老師在講解之前還會(huì)讓我們自己討論,自學(xué)。這其實(shí)就是在培養(yǎng)我們自我學(xué)習(xí)自我發(fā)展,將學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的需求。
課堂解放了學(xué)生的思維空間,拓展視野,讓我們的內(nèi)心世界得到空前豐富。在課堂上的創(chuàng)造意識(shí)大大增強(qiáng),各種各樣有創(chuàng)意的觀點(diǎn)層出不窮,讓我們的動(dòng)手訓(xùn)練得到了提高。
不只在教給我們知識(shí),而是要使我們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。
帶領(lǐng)我們走進(jìn)大社會(huì),引導(dǎo)我們感受社會(huì)與生活的變化,引發(fā)學(xué)我們關(guān)注生活中的語(yǔ)文,在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,獲得獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟。
在教學(xué)過程不是單單歸結(jié)為傳授知識(shí),而是表現(xiàn)為多方面的關(guān)系。共同的智力的、道德的、審美的、社會(huì)和政治的興趣把我們中的每一個(gè)人都結(jié)合在一起。
課堂——是點(diǎn)燃求知火把的第一顆火星。
語(yǔ)文快樂作文600字 篇6
星期六上午,鄭老師走進(jìn)教室,畫了個(gè)小朋友的頭,可沒有鼻子。我一看,心想:啊哈,鄭老師,你要給我們玩“畫鼻子”的游戲吧。
上課了,老師笑容滿面地走進(jìn)教室說:“這節(jié)課我們玩給胖娃娃畫鼻子!”話音剛落,同學(xué)們就大喊:“耶”!我們高興得手舞足蹈,教室時(shí)一片歡騰。游戲開始前,老師詳細(xì)介紹了游戲規(guī)則。這時(shí)候,我的怦怦直跳,似乎害怕得要命!榜T雅喆”鄭老師叫到,啊,真是老天不保佑我,沒想到第一個(gè)上臺(tái)的竟然是我自己!我站起來(lái),鄭老師又說到:“你選一名同學(xué),或者是你自己”。沒等鄭老師說完,我張口就說:“黃家晨”,“好,那就請(qǐng)黃家晨來(lái)吧”!“好”!大家齊聲說到。鄭老師用一塊布蒙住她的眼睛,又把她領(lǐng)到黑板前,讓黃家晨自己轉(zhuǎn)三圈,三圈轉(zhuǎn)好,可黃家晨面朝著我,好像要給我畫鼻子似的。這時(shí),教室里熱鬧非凡,同學(xué)們有的在連喊帶比劃,有的開懷大笑,有的笑得眼淚都出來(lái)了。沒辦法,鄭老師只好告訴黃家晨說:“黑板在這兒呢”!黃家晨轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,只見她東摸摸西摸摸,不知所措,猶豫了半天,才下定決心把鼻子畫了下來(lái),教室里哄堂大笑,有的捧腹大笑,有的笑得彎下了腰,像是只小蝦米一樣,還有的笑得眼睛都閉上了,像個(gè)在哭泣的小男孩。黃家晨揭開紅布一看,啊,原來(lái)她把鼻子畫到耳朵下了。接下來(lái)還有三位同學(xué)上臺(tái)了,有的把鼻子畫到臉上,有的畫到眼睛下面,有的最幸運(yùn),把鼻子畫到了合適的地方。就這樣,教室里飄蕩著我們快樂的歡笑聲。
啊!玩給胖娃娃貼鼻子可真是個(gè)令人高興的游戲!因?yàn)樗o我?guī)?lái)了一節(jié)快樂的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文快樂作文600字 篇7
英語(yǔ)課是無(wú)聊的,數(shù)學(xué)課是枯燥的,科學(xué)課雖然是有趣的,但我還是最喜歡語(yǔ)文課,為什么呢?因?yàn)檎Z(yǔ)文課最快樂!
每當(dāng)上語(yǔ)文課時(shí),我就仿佛是一條魚,游在知識(shí)的海洋里。每上一篇新的課文,老師就會(huì)給我們有擴(kuò)展,有時(shí)是名人名言,有時(shí)是小故事,也有的時(shí)候是古詩(shī)。我最喜歡古詩(shī)了,因?yàn)槊侠蠋熤v古詩(shī)時(shí),會(huì)先給我們有感情地朗讀一遍,就像是一位大朗誦家,使我陶醉在其中。她一手拿著書,一手拿著筆,會(huì)將這首詩(shī)描寫的景色畫出來(lái)。瞧,她提筆一畫,就把連綿起伏的青山畫了出來(lái),又畫了一個(gè)又大又圓的太陽(yáng),更顯出了山的巍峨。
老師不僅愛給我們講古詩(shī),也經(jīng)常把課上成“猜謎課”。“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭!崩蠋煏(huì)提問:這是什么季節(jié)的詩(shī)?同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答:“是夏天的!”老師接著提問:為什么是夏天的?有同學(xué)會(huì)回答:“因?yàn)樾『芍傅氖呛苫,荷花是夏天?dú)特的風(fēng)景!”老師會(huì)立即表?yè)P(yáng)這位回答問題的同學(xué)。當(dāng)然,語(yǔ)文老師總是毫不吝嗇表?yè)P(yáng)我們,不管回答的對(duì)不對(duì),都會(huì)受到老師的鼓勵(lì),也讓我們更加自信了。
尊敬的孟老師,把我從一年級(jí)帶到了四年級(jí),從拼音教到了文言文。有時(shí)候會(huì)在黑板上畫“符號(hào)”,說這是古代的象形字,是古人畫的畫。老師也會(huì)非常嚴(yán)肅地告訴我們:“我們身為中國(guó)人,應(yīng)該寫正正方方的中國(guó)字!蔽野牙蠋煹倪@句話深深的記在心里,字寫得越來(lái)越工整,越來(lái)越方正。自然而然的,也就經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。
!語(yǔ)文課,你讓我從一個(gè)不會(huì)說話的小孩,變成了說話有條理的女孩?鞓返恼Z(yǔ)文課,我永遠(yuǎn)愛你!
語(yǔ)文快樂作文600字 篇8
數(shù)學(xué)課是枯燥的,英話課是煩燥的,只有語(yǔ)文課最使我快樂。上語(yǔ)文課時(shí),我仿佛是一只自由自在的小鳥,在無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天里自由翱翔。
我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)得非常美麗,猶如天上的仙女。她的性格也很溫柔,像一只錦羊,就連她的聲音也是那樣好聽。
張老師最喜歡給我們講文言文。她的聲音猶如泉水叮咚,就像一位合格的播音員。她給我們講解古詩(shī)的意思時(shí),經(jīng)常會(huì)畫出古詩(shī)的情景!皺M看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。”老師唰唰幾筆,就把連綿起伏的山峰畫好了,再給山峰上面畫一個(gè)火辣辣的太陽(yáng),那就更完美了!我每次背古詩(shī)就想象詩(shī)中的畫面,古詩(shī)背得就更加牢固了。
有時(shí)候,語(yǔ)文課就變成成語(yǔ)接龍課了。老師只要隨便說一個(gè)生字,我們都可以接上兩節(jié)課了。我不會(huì)七嘴八舌地喊,而是舉手發(fā)言,只要成語(yǔ)接龍,我就覺得時(shí)間過的非常快了。一節(jié)課下來(lái),我們的積累本都寫了四、五頁(yè)四字詞語(yǔ)了。上張老師的課,會(huì)讓人覺得學(xué)習(xí)就是一件十分快樂的事情,不僅漲了不少的知識(shí),還讓我們感受到和同學(xué)交流的快樂。
語(yǔ)文課,老師不僅僅給我們教了課本上的知識(shí),有時(shí)也會(huì)給我們講一些道理,或者給我們講一些腦子非常機(jī)靈但不好好學(xué)的人和腦子比較笨,但踏實(shí),學(xué)習(xí)非常認(rèn)真的人的故事我們老師一說完就下課了,雖然沒有給我們上課,但是給我們講了許多道理,讓我知道現(xiàn)在不努學(xué)習(xí),到了未來(lái)就一無(wú)所有。
在語(yǔ)文課上,我知道了許多古詩(shī)的意思,積累許多四字成語(yǔ),背會(huì)了許多古詩(shī)呢不僅僅有這些,語(yǔ)文課還給我?guī)?lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂。我喜歡語(yǔ)文老師,更喜歡上語(yǔ)文課。
語(yǔ)文快樂作文600字 篇9
每星期五晚上,都是去四真學(xué)堂上作文課的時(shí)間。那一節(jié)快樂的作文課讓我至今記憶猶新。
一上課,余老師就笑瞇瞇地對(duì)我們說:"今天要和大家玩一個(gè)游戲喲!"我聽完心里像剛吃完蜂蜜一樣甜。
激烈的游戲開始之前,余老師對(duì)大家公布了游戲規(guī)則:"第一是一個(gè)同學(xué)用眼罩把另一個(gè)同學(xué)眼睛蒙上,當(dāng)瞎子;二是有一個(gè)同學(xué)來(lái)指揮這個(gè)同學(xué)上臺(tái)畫畫;三是這個(gè)扮瞎子的同學(xué)要畫一個(gè)人;四是每組同學(xué)投票時(shí),除了不投自己組,可以投其他組,最后賽出第一名、第二名、第三名,給予金幣獎(jiǎng)勵(lì)。"
只見余老師昂首挺胸站在講臺(tái)上,面帶微笑地對(duì)我們說:"游戲正式開始!"我的心開心地都要跳出來(lái)了。
我們組參加玩游戲的代表是徐樂思和我,徐樂思扮演當(dāng)盲人,我是指揮員。我想我終于能當(dāng)一次指揮員了。
等呀,等呀,我都等得不耐煩了,呀,終于到我們組開始玩游戲了。
我站在臺(tái)下,發(fā)出口令,指揮徐樂思說:"往前兩步,然后上臺(tái)。"她就邁開腳步向前走。
等到徐樂思走上舞臺(tái)后,我又發(fā)出指令說:"畫一個(gè)圓,再左右兩邊各畫上一個(gè)小圓圈。"
她十分清楚的按照我的指令去做,配合的十分默契。
"提起筆,向前,再往上,畫三豎。"我一邊指揮,徐樂思一邊畫,但是由于看不到,結(jié)果有一畫畫在了眼睛上。
經(jīng)過我的指揮,徐樂思終于畫完了,我哭笑不得,徐樂思把眼罩摘下來(lái)一看,大聲說說:"呀,我的小人丑死了。"
沒想到的是,經(jīng)過大家最后投票,我們小組居然獲得第一名!
這是非?鞓返囊惶谜Z(yǔ)文課啊!到現(xiàn)在還很難忘。
語(yǔ)文快樂作文600字 篇10
今天上午第二節(jié)課是語(yǔ)文課,我本以為又是一節(jié)枯燥乏味的課。不料,它卻成為了這學(xué)期中最有趣的一堂語(yǔ)文課。
上課鈴響了,同學(xué)們像往常一樣唉聲嘆氣地坐在座位上等待老師上課。魯老師笑瞇瞇地拿著四只小杯子,緩緩走上講臺(tái):“今天,我們要做個(gè)小游戲。”我們一聽,眼睛一亮,都來(lái)了勁兒。呵,魯老師葫蘆里賣的什么藥?杯子里裝著什么秘密呢?
魯老師立刻叫我們安靜下來(lái),興致勃勃地說:“我們的游戲規(guī)則是這樣的,先給四個(gè)杯子標(biāo)上號(hào),再請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上來(lái)一起聞。大家根據(jù)他們的表情判斷哪杯水好喝,各自選擇站到哪組。”
說完,魯老師在杯子上標(biāo)上號(hào),請(qǐng)第一組的陳思凡,又請(qǐng)了第二組的許勤康,第三組的金凡茗和第四組的洪珍依上講臺(tái)品鑒。他們聞了各自面前的水杯之后,陳思凡一臉難受,許勤康“嘔、嘔”直想吐,金凡茗則笑瞇瞇的,洪珍依居然若無(wú)其事。四位同學(xué)表情包一出,我們下面的同學(xué)有的竊竊私語(yǔ),有的若有所思,都在判斷哪杯好喝了。
我思考了片刻,決定去金凡茗那里。我知道金凡茗是一個(gè)沒有什么心機(jī)的人,什么事情都會(huì)在臉上流露出來(lái)的。大家陸續(xù)地站到?jīng)Q定的組里去?吹酵閭兣d高采烈的表情,我的信心也越來(lái)越高,感到自己的判斷不會(huì)錯(cuò)。
一會(huì)兒,謎底揭曉,1號(hào)杯是濃鹽水,2號(hào)杯是白醋,3號(hào)杯是糖水,4號(hào)杯是辣開水。那些站錯(cuò)隊(duì)的的同學(xué)們一個(gè)個(gè)地伸著舌頭連聲喊著:“苦死了”、“酸死了”、“辣死了”!而我卻喝著糖水,甜著呢!
不知不覺下課鈴響了。魯老師用這樣的方法,讓我們懂得了酸、甜、苦、辣是什么滋味,讓我們?cè)诳鞓分蝎@得了這個(gè)成語(yǔ)的感性認(rèn)識(shí)。這真是一節(jié)快樂的語(yǔ)文課!
語(yǔ)文快樂作文600字 篇11
在我成長(zhǎng)的過程中發(fā)生過許多快樂的事,你們還從來(lái)沒聽說過上語(yǔ)文課也是這么快樂吧!記得三年級(jí)的時(shí)候,顧老師和我們上了一堂生動(dòng)有趣的快樂語(yǔ)文課――畫鼻子。
“叮鈴鈴”上課了,語(yǔ)文顧老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室,只見她拿起粉筆在黑板上畫了個(gè)嬉皮笑臉的小丑,可美中不足的是小丑缺了個(gè)鼻子,這葫蘆里到底賣的是什么藥?正當(dāng)我們納悶時(shí),顧老師說:“今天,我們要為小丑畫個(gè)鼻子,不過可得蒙上眼睛……”話音未落,教室里頓時(shí)炸開了鍋,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地要上講臺(tái)畫,第一個(gè)登場(chǎng)的是莊子坤,顧老師用絲巾把他的眼睛蒙得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),還讓他在原地轉(zhuǎn)了五六圈,讓他分不清東南西北,只見莊子坤顫顫巍巍地走到黑板前,拿起粉筆迅速地畫下了一個(gè)鼻子,臺(tái)下的同學(xué)非常激動(dòng),有的站了起來(lái),有的蹦起來(lái),還有的直拍手,大家都笑得前俯后仰,原來(lái),莊子坤把鼻子畫在了小丑兩眼的中間。第二個(gè)隆重登場(chǎng)的是龍晟,她可比莊子坤機(jī)靈得多,在眼睛被蒙起來(lái)以前,她認(rèn)真地看了看四周,眼睛被蒙起來(lái)了,然后又轉(zhuǎn)了幾圈,你們猜怎么著?只見龍晟先摸到了講臺(tái),接著再摸到放粉筆的地方,她一只手拿著粉筆,另一只手往前探路,她摸到了黑板,先往左邊挪了挪,一會(huì)兒又往右邊挪了挪,最后她用手摸摸黑板的兩頭,果斷地確定了小丑的位置,同學(xué)們看到她不偏不倚地正好摸到小丑,都忍不住叫起來(lái):“那邊,那邊”龍晟在我們大家的指導(dǎo)下終于畫對(duì)了,全班歡呼起來(lái),龍晟拿下了絲巾,看見小丑有了個(gè)鼻子心里美滋滋的。
這真是一堂快樂的語(yǔ)文課,他不僅生動(dòng),而且還讓我們懂得了凡事都要細(xì)心觀察,聽取別人的建議,這樣才能成功。
語(yǔ)文快樂作文600字 篇12
睜開朦朧的睡眼,新的一天開始了。帶這一天的憧憬和向往,我們踏上了通往海螺溝的旅程。
約莫二個(gè)小時(shí)的車程,終于到了海螺溝,乘纜車上山,俯視山下,周圍全是皚皚白雪。
下了纜車,我迫不及待地跑到雪叢里。一片片的雪看起來(lái)軟綿綿的,我激動(dòng)地捧起一捧雪,雪涼絲絲的,涼到了我的心扉。這是我第一次與雪親密接觸,我一定要好好的利用這些雪。我現(xiàn)把它滾成一個(gè)小雪球,做小雪人的頭,又滾了一個(gè)稍大的雪球,做了小雪人的身子,又揀了兩快小石頭,點(diǎn)了兩只眼睛,有畫龍點(diǎn)睛之效果,小雪人便得仿佛乖巧了,像一個(gè)活生生的人。我又用小木條畫了一個(gè)小小的嘴巴,看起來(lái)并不大,但是看起來(lái)特別可愛。真當(dāng)我欣賞著我的得意之作時(shí),忽然一個(gè)東西狠狠的砸在我的背上,原來(lái)是雨萌正向我挑戰(zhàn)呢。我也不甘示弱,順手抓起一捧雪向她扔去。我們盡情地在雪地里奔跑,我們的笑聲彌漫著整個(gè)海螺溝。我們已經(jīng)在雪地里玩了半天了,馬上就要離開了,真有點(diǎn)依依不舍。
吃過午飯后,我們又乘車來(lái)到座落與雅安附近的石象湖。石象湖特別大,因湖里有幾只石象而得名。這里有一大片花海,有各種顏色的玫瑰花、蝴蝶花,香氣撲鼻。這里的游樂設(shè)施更是應(yīng)有盡有。
這里面有許多人喝茶拍照,有許多人唱歌跳舞,我也沉浸在這樣熱鬧的環(huán)境中。幾只大象憨態(tài)可掬,我和雨萌還靠在大象身上互相留影。我一邊在石象湖里戲水一邊欣賞風(fēng)景。
夜幕降臨了,一天過去了,在這一天里,我堆了雪人,打了雪仗,這都是我第一次經(jīng)歷的。這一天,我快樂的體驗(yàn)了大自然的魅力。
語(yǔ)文快樂作文600字 篇13
今天,在作文課上我們玩了一個(gè)24點(diǎn)的游戲。這是一種撲克游戲,在我國(guó)流行了幾十年。這個(gè)游戲可以極大限度地調(diào)動(dòng)眼、手、口、耳腦多種感官的協(xié)調(diào),可以提高心算能力和反應(yīng)能力。老師抽出四張牌,讓我們用加、減、乘、除四種運(yùn)算符號(hào),也可以用括號(hào),算出結(jié)果24。老師一說開始,我們就一個(gè)個(gè)用的都全神貫注地思考。有一個(gè)同學(xué)大叫一聲:“我想出來(lái)了!”緊接著,我也高興喊道:“算完了!”時(shí)間到了,我們幾個(gè)想出來(lái)的說出來(lái)了答案,沒想出來(lái)的同學(xué)“。∈沁@樣。 钡囊宦,好像恍然大悟。接著我們開始另一種玩法。老師先選出一個(gè)人去計(jì)分,然后發(fā)給剩下的同學(xué)一人五張牌,一個(gè)人抽出一張,正好四張。然后誰(shuí)在規(guī)定時(shí)間中想出來(lái),就加一分,把他抽出來(lái)的那張牌留下,別人的牌拿回去?凑l(shuí)把自己的牌留在那里,誰(shuí)就贏了。一開始,同學(xué)們就將全身心投去進(jìn)去了。我努力地想,可怎么也想不出來(lái)。忽聽見旁邊的同學(xué)大叫:“我想出來(lái)了!”我心中的壓力更大了,更著急了,時(shí)間到了,我沒有想出來(lái),就下定決心下一次一定要贏。可又過了好多次,我都沒有想出來(lái),已經(jīng)有一個(gè)同學(xué)就剩下一張牌了,我心想:“不行,我要是再贏不了,那這一輪我就輸定了。”大家又開始出了牌,我心里非常緊張,越緊張就算不出來(lái)。最后我還是沒想出來(lái),那個(gè)剩一張牌的'同學(xué)贏了,我想:這一輪沒想出來(lái)沒關(guān)系,下一輪一定要努力。下輪的時(shí)候,我前幾個(gè)還沒想出來(lái),可到了第三次時(shí),我算出來(lái)了,
馬上大聲說:“算出來(lái)了!”我那時(shí)的高興心情無(wú)法比喻,因?yàn)檫@是我兩輪之中第一次得分,可后來(lái)幾次,我又輸了。玩這個(gè)游戲時(shí),我雖然想出來(lái)的不多,可我畢竟想出來(lái)了。所以我非常高興。我想我以后只要多加練習(xí),掌握玩這個(gè)游戲的計(jì)巧與方法,以后就一定可以贏了。
語(yǔ)文快樂作文600字 篇14
提到健康二字,大家一定不陌生。健康,是我好伙伴。她和我,可以說是形影不離。她陪著我已經(jīng)度過了十二個(gè)春秋。
健康,是人們一直追求的目標(biāo)。一個(gè)人如果擁有了健康的體魄、健康的心理和健康的文化,是值得多么自豪的事情。∩眢w的健康、思想的健康和文化的健康,為我的成長(zhǎng)道路鋪就了一條陽(yáng)光燦爛的大道,為我今后幸福的人生打下了良好的基礎(chǔ)。
在日常生活中,我們只有保證良好的飲食搭配和合理的飲食習(xí)慣,才是保證身體健康的基礎(chǔ)。因此,平常我做到了不貪食、不偏食,少吃零食,此外,我注重多吃水果多喝水等,使得我不胖不瘦、精力充沛、活力四射,極少生病!吧谟谶\(yùn)動(dòng)!倍噙\(yùn)動(dòng)是身體健康的保證。我非常喜愛爬山、打羽毛球、騎自行車等健康運(yùn)動(dòng)。多種體育活動(dòng)使我體魄健壯。
媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我說:“心理健康和身體健康同樣的重要!敝挥袚碛薪】迪蛏系男睦聿拍芸朔鞣N困難,遇到困難不屈服。我天天同父母交流學(xué)習(xí)、生活等各方面的問題,讓他們給我解惑答難。良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,使我養(yǎng)成了天真活潑、求知欲望極強(qiáng)的性格,保持了良好的心理狀態(tài)。健康的心理使我領(lǐng)會(huì)了很多生活的真諦,讓我在成長(zhǎng)的道路上取得了一個(gè)又一個(gè)的好成績(jī)。
生活中不僅要做到身體健康和身心健康,還要注意文化的健康。在學(xué)習(xí)文化知識(shí)時(shí),不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的內(nèi)容,還要注意大量閱讀課外讀物。我讀唐詩(shī)宋詞、四大名著、節(jié)假日也應(yīng)該到圖書館去借閱書籍,在閱讀的時(shí)候,難免會(huì)有許多少年不宜讀、不宜看、不健康的東西,這就需要我們自我約束!吸收精華,合理地去吸收!這樣,就會(huì)使我們不僅保持文化健康而且擁有健康的心理,
總之,身體的健康、心理的健康和文化的健康,始終陪伴著著我,讓我在成長(zhǎng)的道路上勇往直前。
語(yǔ)文快樂作文600字 篇15
語(yǔ)文,就像春天里的細(xì)雨,滋潤(rùn)了我們心田;語(yǔ)文,猶如一顆璀璨的星星,引領(lǐng)我們走向成功;語(yǔ)文,就似一縷溫暖的陽(yáng)光,照亮了我們?nèi)松牡缆贰Z(yǔ)文,是一門最基礎(chǔ)的學(xué)科,與我們的生活息息相關(guān)。
古人說過,“書讀百遍,其義自現(xiàn)”。意思是說,讀書讀得多了,書中的意思就自然出現(xiàn),不需要講解。課外閱讀是我們學(xué)習(xí)當(dāng)中不可缺少的一部分,我喜歡閱讀。在暑假期間,閱讀了《丑小鴨》故事,使我明白了丑小鴨很堅(jiān)強(qiáng),很勇敢,盡管外界對(duì)她很排斥,但她從不氣餒,沒有抱怨過困難重重的人生之路。最后,她終于成為了一只美麗的白天鵝。使我明白了:陽(yáng)光總在風(fēng)雨后!閱讀了《假如給我三天光明》,海倫·凱勒那不屈服于命運(yùn)的精神將鼓舞和激勵(lì)這我……讓我們?cè)跁氖澜缋镒杂缮畎伞?/p>
閱讀是基礎(chǔ),作文是升華。在我小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中,寫過的作文可以說不計(jì)其數(shù)。對(duì)我來(lái)說,印象最深的是一篇暢想世博征文——《春夏的盛會(huì)》。寫作之前,我查閱了有關(guān)世博會(huì)的資料,便有了靈感:我把自己想象成一只快樂地小燕子,張開理想的翅膀,暢游上海世博會(huì)。高大雄偉像一個(gè)巨人屹立在那兒的中國(guó)館;如同被切割后的巨大蚯蚓的加拿大館;有如同有潔癖的尖銳巖石的德國(guó)館;還有如同兩只熱戀中的海螺,一只穿了衣服,另一只沒穿的以色列館……這些館形狀各異,造型獨(dú)特,各具匠心,我真想飛到各個(gè)館里去看個(gè)夠。一個(gè)個(gè)奇特的想法,便奠定了我這篇文章的成功。當(dāng)聽到我的作文獲得臨安市一等獎(jiǎng)的喜訊,我欣喜若狂。同時(shí),我還獲得了新世紀(jì)旅行社組織的免費(fèi)世博游的獎(jiǎng)勵(lì)呢。當(dāng)我走進(jìn)上海世博園,我很有成就感,因?yàn)檫@是靠我自己的努力得來(lái)的,我成功了!從中,我也體會(huì)到語(yǔ)文的魅力。
從大量的閱讀,成功的寫作中,我收獲了語(yǔ)文所帶給我的樂趣?鞓穼W(xué)語(yǔ)文,才能更好的用語(yǔ)文,讓語(yǔ)文繼續(xù)引領(lǐng)我走向成功!
語(yǔ)文快樂作文600字 篇16
如果你是“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞大漠,我愿飛奔在漫天的黃沙里;如果你是“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的深山叢林,我愿跋涉在布滿荊棘的小路上;如果你是“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的浩瀚江河,我愿遨游于急流之中。呵,語(yǔ)文,你叫我愛不釋手。
語(yǔ)文讓我學(xué)會(huì)品味,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。當(dāng)你聽到一首美妙的歌時(shí),你覺得歌詞真好,想記住它,別忘了,這是語(yǔ)文;當(dāng)你為“兼葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方”而感動(dòng)時(shí),別忘了,這也是語(yǔ)文;當(dāng)你為“滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙”而感嘆時(shí),別忘了,這同樣是語(yǔ)文。
語(yǔ)文如春風(fēng),吹拂著世界的每個(gè)角落。春天柳樹發(fā)芽了,我興奮地告訴媽媽:“媽,你瞧柳樹冒出新芽了!睗M以為我的這個(gè)“冒”字用得很妙,估摸媽媽也找不到更好的詞了!笆前,柳樹爆青了!眿寢層玫摹氨弊指淤N切。這是語(yǔ)文的奧妙。
語(yǔ)文如清泉,滲透我們的每個(gè)學(xué)科。數(shù)學(xué)需要它來(lái)解釋,音樂需要它來(lái)表達(dá),思想品德需要它來(lái)傳播、倡導(dǎo),美術(shù)需要它來(lái)描述……瞧,語(yǔ)文就是這樣無(wú)處不在,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,悄悄地改變著我們。
天空中的一絲云兒飄過,淡淡的,自由自在,你覺得真好,這就是語(yǔ)文;初升的太陽(yáng)光輝燦爛,你覺得生機(jī)勃勃,這就是語(yǔ)文;如血的殘陽(yáng)映紅半邊天,讓人無(wú)限留戀,這也是語(yǔ)文。語(yǔ)文是那巍巍昆侖,是那草葉上久久不肯滴落的露珠,是那古老城邦中國(guó)色天香的牡丹;語(yǔ)文是無(wú)聲的冷月,是靜謐的荷塘,是秦皇島外白浪里的漁船,是那青天上的一行白鷺,是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆,是那山重水復(fù)后的柳暗花明。
不需“眾里尋他千百度”,語(yǔ)文融于我們生活的時(shí)時(shí)處處,落落大方地展露著它的身影。就像此時(shí),感受著窗外陽(yáng)光的氣息,我的嘴角露出一絲微笑。我如此沉醉其中,因?yàn)槲抑溃Z(yǔ)文正悄悄地改變著我。
語(yǔ)文快樂作文600字 篇17
——尋。我賦予智慧以羽翼,讓它在層巒疊嶂中尋你;我交給想象以明眸,讓它在波濤洶涌中尋你。你,為我?guī)?lái)快樂,你,可知我尋你不易?——題記
星輝斑斕的夜中,我來(lái)到裝滿書籍的書櫥前探訪你。
尋你,我看見悠悠南山下,野菊叢生,他輕折菊枝,抬頭仰望山顛,飛鳥互鳴,相依而飛,便吟出了“采菊東籬下,悠然見南山”的逸然。
尋你,我看見滿桌奇珍異味,金箸玉杯,而他,卻無(wú)食欲,拔劍四顧,眉宇間盡是滄桑茫然,他心生無(wú)奈,然而,面對(duì)自己的坎坷際遇,不愿回首,吟唱了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”這般灑脫的千古名句。
尋你,我看見“力拔山兮氣蓋世,時(shí)不利兮騅不逝”的西楚霸王項(xiàng)羽,哀歌一曲,上演了虎帳別姬的千古悲劇,只因未把握好時(shí)機(jī),縱虎為患,自毀前程,在漢軍窮追猛趕的滾滾聲中自刎烏江;“大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物!”蘇軾遭貶,壯志無(wú)處可報(bào),用不甘,詮釋了世俗的無(wú)奈。你,是一位歌唱家,唱出了“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同;唱出了“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的曠世豪情……
尋你,是保爾·科察金的堅(jiān)強(qiáng),是紅樓一夢(mèng)的離合,是海倫·凱勒笑對(duì)生活的勇敢,是文天祥的浩然正氣!是冰心那沁人心脾的詩(shī)詞,是梁山群雄氣勢(shì)磅礴的大手筆!尋你,我感受到了杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁氣魄,嗅到了“不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤”的縷縷芳香,品析到了魯迅不屈的靈魂,以及范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的高尚品質(zhì)。
尋你,因?yàn)槟銥槲規(guī)?lái)快樂,尋你,因?yàn)槟阗x予我智慧的靈根,尋你,因?yàn)槟阗?zèng)予我豐富的聯(lián)想,尋你,因?yàn)槟憬o了我堅(jiān)毅的靈魂。
尋你,你在前方微笑著向我招手,我看到你了——
那為我?guī)?lái)快樂的語(yǔ)文!
語(yǔ)文快樂作文600字 篇18
今天下午的第二節(jié)課鈴聲剛響,語(yǔ)文課代表領(lǐng)著下樓站隊(duì),什么也沒說。我心中一直在想:這是要干嘛?這節(jié)課不應(yīng)該是語(yǔ)文嗎?語(yǔ)文老師去哪兒了呢?……同學(xué)們也都邊走邊小聲議論著。
到了操場(chǎng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)便望見那兩排高大的銀杏樹,宛如燦爛的云霞,樹下鋪了一層金黃的落葉。徐老師正站在那兒用手機(jī)拍照呢。我們恍然大悟:上午的時(shí)候語(yǔ)文老師提議,讓我們好好欣賞校園里美麗的秋色,原來(lái)是……
大家在知道目標(biāo)后立刻就“炸開”了。那些在之前就蠢蠢欲動(dòng)的人都一溜煙地沖了出去。至于老師嘛?當(dāng)然是在一旁趁我們不注意,記錄我們的快樂時(shí)光啦!
“哇!葉子好好看啊!”
“唉!這里還有一片!”
“快看!葉子落下來(lái)了!”
不同的話語(yǔ)中藏著無(wú)數(shù)種的興奮激動(dòng)的心情!
過了一會(huì)兒,我朝老師的地方望去,我一下子就被驚到了——一位“攝影師”吳夢(mèng)瑤在給老師和同學(xué)拍照!她照的每一張照片都好好看!
“來(lái)來(lái)來(lái),撒銀杏樹葉當(dāng)裝飾吧!”
也不知道是誰(shuí)喊了一句?墒牵簿褪沁@一句話,就馬上又有無(wú)數(shù)的“好心人”帶著他們懷里的“裝飾”向我們拍照的人沖來(lái)。馬上,伴隨著手機(jī)照相發(fā)出的聲音,銀杏樹葉也一同撒下。空氣中,充滿了銀杏樹葉的氣味兒和我們的歡聲笑語(yǔ)……
后來(lái),練習(xí)踢球的人都回來(lái)了。老師建議我們一起拍一張集體照,可是好多的男生都不想拍,他們只想要“助人為樂”——為我們?nèi)鰳淙~做裝飾。
于是,我們興致大發(fā),本性暴露,每人手捧一大把葉子,向?qū)Ψ綋P(yáng)去……銀杏葉大戰(zhàn),一觸即發(fā)!
老師也不會(huì)放著這個(gè)機(jī)會(huì)不動(dòng)的——什么照片啊,視頻啊……全給我們安排上了!我們也有許多心靈手巧的同學(xué),給老師不停地送用銀杏葉做成的花——那可是我們對(duì)老師的愛。
漫天紛飛的銀杏葉,暢快無(wú)比的歡笑聲,那美麗的景色我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記!那熱鬧的場(chǎng)景,那熟悉的笑臉也早已成為秋天最美的景!
語(yǔ)文快樂作文600字 篇19
想必大家都知道,郝老師講課的時(shí)候語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,還會(huì)時(shí)不時(shí)的調(diào)侃一下同學(xué),同學(xué)們不但不反感,還很樂意配合。
周五上午,最后一節(jié)課是語(yǔ)文課,課間時(shí),同學(xué)們玩的不亦樂乎。“叮鈴鈴”上課鈴響了,同學(xué)們馬上回到了自己的座位上,端正的坐在那里,等待郝老師的到來(lái)。
過了一會(huì)兒,郝老師邁著矯健的步伐走進(jìn)教室。郝老師說:“今天我們來(lái)講詞句段運(yùn)用,首先請(qǐng)大家把書翻到76頁(yè)。”頓時(shí)班里響起了“刷刷”的翻書聲音,“我們先來(lái)看一下第一個(gè)問題,讀下面詩(shī)句……”郝老師在賣力地講著,同學(xué)們也在認(rèn)真地聽著。
講到第2句詩(shī)的時(shí)候,郝老師為我們完美演繹了什么是“世俗獻(xiàn)媚”。他先讓劉家博面對(duì)自己站好,然后對(duì)我們說:“現(xiàn)在劉家博是一所學(xué)校的校長(zhǎng),我是這個(gè)學(xué)校的老師,當(dāng)我見到校長(zhǎng)時(shí),我會(huì)怎么樣?是不是要向校長(zhǎng)問好?”只見郝老師對(duì)著劉家博,一個(gè)勁兒的鞠躬,嘴里還不停的說:“校長(zhǎng)好,校長(zhǎng)好,校長(zhǎng)好!”這下全班都炸了鍋,同學(xué)們?cè)谙旅孀h論紛紛,我注意觀察了一下劉家博,他眼神中透露出了一絲緊張和激動(dòng),畢竟郝老師叫自己校長(zhǎng),他心里一定激動(dòng)得很。郝老師拍了拍手,示意大家安靜:“這就是世俗獻(xiàn)媚的意思,大家懂了嗎?”同學(xué)們這下徹底懂了“世俗獻(xiàn)媚”的意思了。劉家博回去時(shí),郝老師還不忘調(diào)侃一下:“劉校長(zhǎng)請(qǐng)回。”
“劉校長(zhǎng)”又一次出鏡了,這次他們將要演繹的是“孤高傲世”。只見郝老師對(duì)劉家博說:“請(qǐng)劉校長(zhǎng)訓(xùn)斥我!”接著郝老師對(duì)同學(xué)們說道:“現(xiàn)在劉校長(zhǎng)正在訓(xùn)斥我!甭牭竭@,我們都瞪大了雙眼,都想看看劉家博會(huì)不會(huì)真訓(xùn)斥郝老師,只是他的表現(xiàn)很令我失望。郝老師接著說道:“我沒犯什么錯(cuò),我會(huì)怎樣呢?不睬他!北硌萃曛螅吕蠋熯吟誦道:“李白斗酒詩(shī)百篇,長(zhǎng)安市上酒家眠,天子喚來(lái)不上船,自稱臣是酒中仙!”
這節(jié)課,郝老師用表演方式為我們講述了“世俗獻(xiàn)媚”和“孤高傲世”的意思,這期間還發(fā)生了許多搞笑事件,真是一節(jié)快樂而又難忘的語(yǔ)文課!
語(yǔ)文快樂作文600字 篇20
在上蘇教版第九冊(cè)第五單元的作文教學(xué)時(shí),讓學(xué)生寫自己高興、痛苦、傷心等事時(shí),我先組織孩子們說,但課堂上鴉雀無(wú)聲,然后我靈機(jī)一動(dòng),心想:也許孩子們怕我都不原和我?guī)熃涣,于是我趕緊把學(xué)生分成甲、乙、丙三大組,甲組同學(xué)說高興事,乙組學(xué)生說傷心事,丙組學(xué)生說痛苦事,不到一分鐘孩子們便自動(dòng)組合,很快的形成了三大小組,看到這樣的氣氛,我一下松了口氣。讓剛成一組的同學(xué)進(jìn)行5分鐘左右的深入而密切的交流對(duì)話,我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生談自己的真心話,說出自己的快樂和痛苦。最后三組角色互換,按順序進(jìn)行談話。談話結(jié)束后又讓學(xué)生把自己參加今天活動(dòng)的經(jīng)過寫下來(lái),選擇一個(gè)自己喜歡的題目,并提供學(xué)生一些與本次活動(dòng)相關(guān)的優(yōu)美詞語(yǔ),學(xué)生便興致勃勃地動(dòng)起筆來(lái)……
我采用了一個(gè)具有科學(xué)性、趣味性、的談話吸引學(xué)生激情參與,誘導(dǎo)他們觀察生活在“周圍事物”的細(xì)節(jié)并用簡(jiǎn)略的文字加以“攝取”,然后再請(qǐng)學(xué)生記敘成文。幫助學(xué)生在作文課上學(xué)會(huì)“攝取生活素材”。使之成為“取之不絕”的作文源泉,這呼應(yīng)了語(yǔ)文《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞!钡哪繕(biāo)要求。
我把談話過程盡量拉長(zhǎng)和變細(xì),讓學(xué)生看得清,聽得清。有意識(shí)地豐富了學(xué)生的見聞,誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生了表達(dá)的激情。符合小學(xué)生的心理特征和認(rèn)知特點(diǎn),讓學(xué)生在高漲的激情中完成寫作,呼應(yīng)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”的目標(biāo)要求。誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)激情,不但使學(xué)生在當(dāng)前寫好作文,而且保持了學(xué)生作文學(xué)習(xí)的可持續(xù)動(dòng)力,保證學(xué)生從不原寫作文到學(xué)會(huì)寫作文。
我注重從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平出發(fā),盡量把作文知識(shí)和技能的教學(xué)訓(xùn)練能夠演示成為“情景”,讓學(xué)生在富有情趣的教學(xué)情景中掌握知識(shí)和技能。教師深入研究作文教學(xué)的方法和形式,幫助學(xué)生在小學(xué)階段建構(gòu)學(xué)會(huì)寫作的認(rèn)知和技能的相對(duì)完整體系,提高了作文教學(xué)的效率。
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