精選書(shū)包作文600字合集5篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的書(shū)包作文600字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

書(shū)包作文600字 篇1

　　它是一個(gè)藍(lán)色書(shū)包，書(shū)包前面印有我最喜歡的小熊威尼的圖案，寬寬的背帶，四周鑲著湖藍(lán)色的滾邊，滾邊中間有一條普藍(lán)色的拉鏈。里面是粉藍(lán)色的里子，里面分別有五層，每一層的開(kāi)口都上有拉鏈，第三層里還有一只紅色的小螃蟹。這是一個(gè)普通的書(shū)包。因?yàn)樗�與所有學(xué)生的書(shū)包一樣：開(kāi)始它是瘦瘦的、扁扁的，里面只有兩本書(shū)與兩個(gè)本子，一只鉛筆盒，偶爾放只小狗狗與一些糖果。后來(lái)它漸漸地長(zhǎng)胖了，書(shū)包里的課本、本子增多了，有時(shí)還有手工勞動(dòng)課上用的彩筆盒，小尺子，小剪刀、手工紙、膠水等，以及在學(xué)校訂閱的《快樂(lè)作文與閱讀》、《少年時(shí)代報(bào)》，后來(lái)小狗狗換上了自己制作的雞毛毽、面具等，每逢星期一，還有繩子與乒乓球拍做伴。最后，書(shū)包變成了大塊頭了，里面有了厚厚的一疊書(shū)，又多了詞典、字典，有時(shí)，它的嘴巴都合不攏了。

　　我們喜歡把書(shū)包當(dāng)作凳子坐在操場(chǎng)上看電影、玩游戲等，有時(shí)我們把書(shū)包疊在一起，上面放上一根棍子就跳起高來(lái)了，于是書(shū)包又成了我們的跳高架了，我的書(shū)包不僅聚集著許多有趣的事，而且我還利用它做過(guò)不對(duì)的事情呢！記得有一次我與奶奶去坐公交車，車來(lái)了，我們上了車，我先搶了一個(gè)座位坐下，又想起奶奶，就用書(shū)包為奶奶占了個(gè)座位，正在這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)一位一位家長(zhǎng)對(duì)另一位家長(zhǎng)說(shuō)：“不知是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生，自己走開(kāi)了，書(shū)包放著，也算頂個(gè)人？”當(dāng)時(shí)我羞得滿臉通紅，把書(shū)包拿起來(lái)讓給了一個(gè)老人，老人對(duì)我笑了笑，我卻不好意思地低下了頭。

　　雖然這只書(shū)包離開(kāi)了我，但它所做的一切，卻深深地銘刻在我的心里。

書(shū)包作文600字 篇2

　　鈴聲一響，學(xué)生們就拿出自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，等待老師的到來(lái)。我正要拿出我最喜歡的自動(dòng)鉛筆，卻找不到了——自動(dòng)鉛筆不見(jiàn)了，我急得像熱鍋上的螞蟻。我把書(shū)包翻過(guò)來(lái)找不到了，只好拿出其他鉛筆代替。上課的時(shí)候，我總是心不在焉。老師說(shuō)的話我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。我就看著黑板想：自動(dòng)鉛筆呢？會(huì)不會(huì)被同學(xué)偷走？還是不喜歡我，插著翅膀飛，腦子里出現(xiàn)了很多奇怪的想法。

　　下課鈴響了，學(xué)生們迅速跑出教室。教室里只有我在找我的`自動(dòng)鉛筆。我先找可疑的人：說(shuō)這支自動(dòng)鉛筆很好看，夏美琪說(shuō)她也想買支這樣的自動(dòng)鉛筆，王說(shuō)他也喜歡這支自動(dòng)鉛筆。我翻遍了他們的桌子，但一張也沒(méi)有。我也找到了其他同學(xué)的課桌，但是還是沒(méi)人。

　　我沮喪地走進(jìn)教室，回到座位上，突然發(fā)現(xiàn)同桌有一支一模一樣的自動(dòng)鉛筆，心想，這不是我的嗎？我剛要問(wèn)他，又怕他不承認(rèn)，就偷偷塞到鉛筆盒里了。

　　放學(xué)回家后，我走進(jìn)書(shū)房，拿出作業(yè)。當(dāng)我正要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我看到茶幾上有一支自動(dòng)鉛筆。我突然覺(jué)得自己被閃電擊中了。原來(lái)這是我的自動(dòng)鉛筆，我忘在家里了。想到要把同桌的鉛筆拿回來(lái)，臉一下子就紅了。

　　第二天，我早早到校，回到座位上，看到同桌在找什么。我以為我一定是在找那支自動(dòng)鉛筆，就故意走過(guò)去問(wèn)，你找什么？果然，他回答說(shuō)他在找自動(dòng)鉛筆。我說(shuō)，我?guī)湍�。同桌同意了，我小心翼翼地把自�?dòng)鉛筆放進(jìn)同桌的鉛筆盒里，大喊，我找到了。我找到了。是這個(gè)嗎？同桌開(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭，告訴我就是這個(gè)。終于找到了。在這里。謝謝你�？粗�同桌開(kāi)心的臉，我不開(kāi)心。我真的很想跟他說(shuō)對(duì)不起。

　　通過(guò)這件事，我明白了：眼見(jiàn)為實(shí)，不要輕易懷疑別人，更不要無(wú)端猜測(cè)別人，凡事從自己身上找理由。

書(shū)包作文600字 篇3

　　每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的秘密，有人會(huì)把秘密放進(jìn)書(shū)皮里，有人會(huì)把秘密包好放進(jìn)馬桶里，隨時(shí)沖走……而我呢，永遠(yuǎn)都只會(huì)將秘密藏進(jìn)書(shū)包里。

　　那天，我央求爸爸給我買瓶飲料。可當(dāng)我喝完時(shí)，不敢讓媽媽發(fā)現(xiàn)瓶子，便偷偷地放進(jìn)書(shū)包，等候時(shí)機(jī)，隨手扔掉。

　　今天的考試如驚濤駭浪一般向我襲來(lái)，想擋也擋不住。天有不測(cè)風(fēng)云，今天偏偏是媽媽來(lái)接我。媽媽把她最敬業(yè)的笑容呈現(xiàn)給我，可我哪還有心情笑呀！眼看著媽媽把她那雙大手伸向我的書(shū)包，我立馬把它一手抱住，支支吾吾地答道：“媽媽，你工作一天了，太累了，今天我自己背書(shū)包吧。”“可是——”我把還未講完話的媽媽一把推開(kāi)，催促著她回家。

　　到了家中，我懸著的心跳得更快了。當(dāng)我飛快地把作業(yè)寫(xiě)完時(shí)，媽媽突然要看我的作業(yè)，我緊張地把書(shū)包遞給媽媽，準(zhǔn)備迎來(lái)一場(chǎng)霹靂閃電般的罵聲。果然不出我所料，書(shū)包里的秘密還是被發(fā)現(xiàn)了。

　　記得還有一次，我和幾個(gè)同學(xué)創(chuàng)建了一個(gè)魔漫社團(tuán)，要求不高，只要自己畫(huà)一張漫畫(huà)人物即可�？僧�(dāng)我把畫(huà)畫(huà)完的時(shí)候，才想起媽媽不允許我做這些。我就像熱鍋上的螞蟻一般，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)�！霸趺崔k呀！剛畫(huà)好的會(huì)不會(huì)被媽媽撕了呀？會(huì)不會(huì)被媽媽打呀？算了，完了就完了，先把漫畫(huà)藏好再說(shuō)�！闭f(shuō)完，我便把漫畫(huà)反復(fù)折疊，將它折成了一個(gè)小紙團(tuán)，藏進(jìn)書(shū)皮里，偷偷放進(jìn)書(shū)包。

　　回到家里，我吸取了上次的教訓(xùn)，躡手躡腳地走進(jìn)房間，生怕被媽媽發(fā)現(xiàn)。“呵呵，還好，媽媽沒(méi)發(fā)現(xiàn)，剛要收起來(lái)�！败罢Z(yǔ)！”媽媽在身后冷不丁地叫了我一聲，沒(méi)辦法，我只好把畫(huà)給媽媽了，唉，我真是太悲摧了。

　　書(shū)包里的秘密多得數(shù)不清，盡管我想把秘密藏到別處，可書(shū)包總是我忠實(shí)的“秘密箱”。

書(shū)包作文600字 篇4

　　畢業(yè)了，我考了樹(shù)人。入學(xué)前一天，我卻落下了久違的淚水……滴在泛黃的紙條上。

　　雖然已有了些秋天的味道，可夏天微風(fēng)里的余溫還未散去，正如畢業(yè)時(shí)我對(duì)她的思念與感激，久久縈繞在心上。

　　窗外幾只螢火蟲(chóng)飛著，閃一下，又閃一下，我看得出神，腦海里漸漸浮現(xiàn)了那個(gè)破舊的書(shū)包。它被我放在書(shū)架頂上，我將它取下來(lái)，打開(kāi)我與她傳紙條的“中轉(zhuǎn)站”，從一年級(jí)歪歪扭扭的筆劃到六年級(jí)清秀干凈的字跡，一張不少，我一張張看著，仿佛腦海中又出現(xiàn)了那時(shí)的情景；開(kāi)心的笑，傷

　　心的哭，備考的辛苦，畢業(yè)的不舍……

　　最后，我的目光定格在一張泛黃的紙上，那是六年級(jí)時(shí)光里的最后一張。終于，鼻子一酸，一滴凝聚六年的歡聲笑語(yǔ)的淚水，落在了紙上，在紙上漾開(kāi)了那段珍貴的回憶。

　　小升初的最后一星期，本來(lái)只要再加把勁兒，就可以考上我期待已久的樹(shù)人，可是，我的英語(yǔ)出了問(wèn)題。

　　她是英語(yǔ)高手，自然也為我著急，便傾全力為我輔導(dǎo)。

　　“你看，這個(gè)語(yǔ)法應(yīng)該這樣用�！彼�真像一個(gè)老師一樣，我這個(gè)“學(xué)生”也沒(méi)有辜負(fù)她，成績(jī)也提上來(lái)了。

　　最后一次輔道，她神神秘秘地跟我說(shuō)：“回家后看你的書(shū)包夾層，還有考試加油�！�

　　她低下頭，猶豫了一會(huì)，跑遠(yuǎn)了。我站在原地，看她的身影，馬尾高高的翹著，瘦長(zhǎng)的身子被夕陽(yáng)拉得有些憔悴、憂傷。

　　回到家，我迫不及待地打開(kāi)夾層，一張復(fù)古的泛黃紙片，寫(xiě)著“永遠(yuǎn)不要放棄”，忽然間，眼圈有些發(fā)熱，想哭卻已啞然。

　　緩緩放下紙條，折了又折，放進(jìn)夾層，我想讓回憶永遠(yuǎn)地封存，永遠(yuǎn)地激勵(lì)我。

　　暮然回首，確有無(wú)數(shù)記憶令我感動(dòng)，但書(shū)包里的紙條催我?jiàn)^進(jìn)，構(gòu)成永不凋零的故事。

書(shū)包作文600字 篇5

　　昨天下午，我來(lái)到教室，只見(jiàn)里面亂哄哄的，好幾個(gè)同學(xué)都圍著值日生在爭(zhēng)執(zhí)著什么。我習(xí)慣地跑進(jìn)儲(chǔ)藏室放手里的塑料袋，卻發(fā)現(xiàn)儲(chǔ)藏室里被搞得一塌糊涂：許多書(shū)包橫七豎八地堆在一起，有一些因?yàn)槔�鏈沒(méi)鎖好而書(shū)傾出來(lái)撒了一地。從同桌沈欽那里得知，原來(lái)是小光在中午打掃衛(wèi)生的時(shí)候惡作劇，抓住其他同學(xué)書(shū)包的背帶玩“扔鏈球”。他覺(jué)得好玩，書(shū)包們可遭了殃。不過(guò)他也感到大禍臨頭而溜之大吉，受害者勃然大怒，現(xiàn)在正維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，商議處理對(duì)策呢。有人把作案者的書(shū)包拿過(guò)來(lái)進(jìn)行“扣押”，有人呼吁加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)，說(shuō)就是只蒼蠅也別放進(jìn)來(lái)，有人提議請(qǐng)老師來(lái)主持公道，還有人建議“以其人之道還治其人之身”，把小光書(shū)包里的書(shū)全倒掉。大家七嘴八舌，群情激憤，眼看局面就要失控，值日生只好一邊苦苦維持秩序，一邊派人向老師求救。王老師來(lái)了！她認(rèn)真詢問(wèn)了情況，并察看了現(xiàn)場(chǎng)后離開(kāi)了。既然老師已經(jīng)知道了來(lái)龍去脈，大家認(rèn)為沒(méi)必要再守住現(xiàn)場(chǎng)，就收拾好自己的東西去做作業(yè)了。

　　午習(xí)課結(jié)束，小光終于露面了。已經(jīng)平息了怒火的受害者們并沒(méi)有上前指責(zé)他，可有人忍不住偷偷地壞笑。他忐忑不安地回到自己的座位，一瞧自己的書(shū)包不見(jiàn)了，就什么都明白了。哎，無(wú)辜的書(shū)包！

　　上課了，沈老師批評(píng)了小光破壞同學(xué)們學(xué)習(xí)用具的行為，說(shuō)這是對(duì)他人的不尊重，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。小光當(dāng)場(chǎng)向同學(xué)們賠禮道歉，看到他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，大家都原諒了他。最讓人記憶深刻的是，沈老師教育我們，當(dāng)一個(gè)人犯下錯(cuò)誤，如果我們用另一個(gè)錯(cuò)誤去懲罰他，這樣“冤冤相報(bào)”只能激化矛盾，對(duì)雙方都沒(méi)好處，最好的辦法是讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并加以改正。

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