月下作文600字八篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的月下作文600字8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

月下作文600字 篇1

　　晚風(fēng)吹，月如鉤。天上的明月散發(fā)出清冷的光輝，推動著時間，品味著歷史。

　　明月之下，李白醉臥在梨花院落之中。夜晚的微風(fēng)混合著花香從他臉邊拂過，微冷。沖淡了三分酒意，又帶起他頰邊的一縷青絲，幾分醉意，幾分頹唐。

　　以群花為背景，以酒壺為道具，李白在孤獨(dú)的表演。對月獨(dú)酌，卻“無相親”，無奈的笑了笑。他突發(fā)奇想，把天邊的明月和自己的影子拉了過來，組成三人，舉杯共酌，原本冷冷清清的場面似乎熱鬧了起來。

　　雖然李白如此熱情的“舉杯邀明月”，但月亮是“不解飲”的，這又如何是好呢？他灑然一笑，姑且暫時與這明月、影子作伴，在這春暖花開之時，及時行樂吧！正如陶潛“顧影獨(dú)盡忽焉復(fù)醉”一般，李白又漸入醉鄉(xiāng)了。

　　酒興一起，載歌載舞。他縱情高歌，連那月兒都被吸引，遲遲不肯離去；他翩翩起舞，連那影子也散亂一地，仿佛與他共舞。他放聲大笑，那不羈的笑聲諷刺這世道，嘲弄這世俗，怒斥這命運(yùn)。那里藏著多少孤凄悲涼！他笑了，笑的灑脫，笑的叛逆，笑的凄涼。誰又能知道，他的笑容粉飾了多少不平？他的眼中徘徊了多少淚光？

　　酩酊大醉后，他依依不舍地與月亮和影子分別。

　　酒入豪腸，才能暫時麻痹他的愁緒，繼續(xù)在夢境中云游了，李白緩緩地閉上了眼睛，沉沉地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

　　胡適曾指出：“中國的'民間文學(xué)創(chuàng)造了許多‘箭垛式人物’，人民借用歷史上的某些人物做‘箭靶’，將善與惡，忠與奸，智與詐，勇與怯，清與濁等抽象品質(zhì)向他們射去，讓靶子上集中了超量的‘箭鏃’�！�

　　李白就是一個狂傲的“箭垛”，他一身傲骨，承受著世間向他射來的無數(shù)箭矢，但盡管傷痕累累，也能超然入圣！他，酒入豪腸，七分釀成月光。他，繡口一吐，就是半個盛唐。他，酒中謫仙，天子呼來不上船。他，醉臥于歷史長河之上！

　　千年后，每當(dāng)人們望向天上的明月，一定會記得那個曾在月下獨(dú)酌的詩仙！他的曠達(dá)、樂觀、豪放像明月般伴人前行。

月下作文600字 篇2

　　冷冽的月光照射在大地上，樹葉沙沙地作響，大街上小販的叫喊聲一直回蕩著，人們也熱情的回應(yīng)著。小狗在月光的照耀下也顯得異常興奮，搖著尾巴亂竄。小孩子蕩著秋千，一片歡聲笑語在月下呈現(xiàn)出來。

　　游樂園里，即使已經(jīng)半夜，卻還人滿為患。摩天輪閃爍著五彩的光，過山車上傳出一片尖叫，排隊的人發(fā)出不滿的聲音，好像在說——這么晚了，哪來的這么多人呢。小孩子拿著如月亮般潔白的棉花糖，與小伙伴們蹦蹦跳跳地玩耍打鬧著。一個孩子指著月亮拉著媽媽的手撒嬌地說要吃那個糖。

　　月光下的森林顯得幽靜而神秘，好像里面住著壞心眼的女巫和美麗的白雪公主。童話里的小精靈也在樹上飛來飛去。螢火蟲成群結(jié)伴的，好像在給迷失在森林里的人指出一條回家的路。狼向月亮高吼幾聲，在說：“伙伴們，起來吧！我們的時間到了！”不知又從哪里來的狼，眨著因?yàn)橐雇矶�泛出綠光的.眼睛，露出兇狠的光。這時樹葉沙沙作響，好像在叫著：“快跑�。±莵砹�！”可惜沒有小動物聽得懂它們的語言。而小心點(diǎn)夜來香聽懂了它們說的話，卻不知如何表達(dá)，只能讓自己的花兒開得更大更香，卻沒想到使小動物因此在這停留更久。夜來香抖動枝葉，提醒著小動物們，這時小動物們好像領(lǐng)會了什么，飛快地跑走了。貓頭鷹站在樹枝上看著月亮，發(fā)出咕咕的叫聲，仔細(xì)尋找著小小的田鼠。

　　皎白的月光灑在大地上，詩仙李白說：“小時不識月，呼作白玉盤�！闭f出月亮的白和圓，現(xiàn)在一看，果然如此。月亮旁還有幾顆星星，陪伴著月亮。

　　人們已經(jīng)睡下，伴著月光，度過了一個美好的夜晚。

月下作文600字 篇3

　　在寂靜的涼夜，拋下心中的念想，睜大你的雙眼，用心去看，用心去聆聽大自然最美的天籟。

　　“吱。吱……”聽見了嗎？這聲音是那樣柔，那樣細(xì)，卻是生命的小調(diào)。

　　一點(diǎn)又一點(diǎn)，那河畔的花兒正在一點(diǎn)點(diǎn)舒展，沒一點(diǎn)的擴(kuò)散總是要消耗他太多的體力，它似乎還在期待著什么？是期待一個生命的奇跡嗎？

　　月光澈如流水流滿了大地的每一個角落，這些滋長的生命靜默的允吸著月的精華，它們干脆把華麗的裝飾卸載在鏡面似的湖底，水波一點(diǎn)一點(diǎn)的波動開來，可是它碎了又聚，聚了又碎。如此再三，連湖也放棄了對它的涌動，它柔順的流淌著，甘心做這花魁的鏡面，愿為花中的精靈平鋪夢的影子。

　　通過這明鏡，你可以看到花魁每一點(diǎn)細(xì)微的顫抖，每一次顫抖都是那樣有力，浮動給你內(nèi)心的波瀾的同時又引你深思。

　　是的，花永遠(yuǎn)是月下的精靈，永遠(yuǎn)是鏡中搖曳的倩影。縱使夜黑的深邃，即使大地沉淀著無盡的寂靜，可是，只要有那皎潔的月，這月下的花魁就可以了它綻放的能夢。

　　一次次生命的涌動，總將激起一聲聲生命凱歌的哼唱，千次萬次的不懈追求，總能讓生命一點(diǎn)點(diǎn)綻放。

　　或許我已經(jīng)懂得，倘使你生活在黑色的牢籠，又有什么借口可以放棄你對夢的追求？

　　每一個生命都有一個不能述說的夢，只因心在，夢也在。那么，當(dāng)夢被禁錮在一個窒息所有生命，隱匿所有聲音的黑色空間，總有那么一束一瀉而下的.光亮帶給你星星點(diǎn)點(diǎn)的光亮，那邊是希望�；钪�的人總會看見它，只因?yàn)樗麄冃睦锎е�一個美夢，他們憧憬千萬次的撞擊，一點(diǎn)點(diǎn)的完成生命最華麗的轉(zhuǎn)身，在不久的將來他們一定會蛻變成一朵嬌艷的小花，于月下靜默的開，于鏡中默默的蛻化。死了的人終會在黑暗中吶喊，于是，伴著惋惜，希望悄悄的滑落在那無夢人的指尖，最后，他們凋謝了，在月下脫落，直墜鏡底。

　　多愿你是那朵月下花魁，鏡中的倩影，在黑暗中完成生命的蛻化。

月下作文600字 篇4

　　別人都是“煙花三月下?lián)P州”，而我，卻是“煙雨七月下?lián)P州”。

　　我們?nèi)�十名小記者坐在客車上以看電影和唱歌打發(fā)時間。窗外的知了“演奏”著急燥的“樂曲”，讓人聽著好不舒暢�？蛙囆旭偭�7個小時后，終于到達(dá)了不比高樓大廈，只比文化秀氣的揚(yáng)州。

　　導(dǎo)游阿姨首先帶我們?nèi)チ斯派�古香的何園。何園又名寄嘯山莊，后來因?yàn)橹匦捱@個園子的主人姓何，名芷舠，所以才改名為何園。一進(jìn)入何園，就會有些小橋流水的感覺。導(dǎo)游阿姨帶我們?nèi)チ思偕�、船廳、中心亭等幾個地方后，問我們；“我們通常是什么時候看月亮！”“晚上�！蔽覀儺惪谕�聲地說�！暗�是在何園，白天也能看到月亮！”我們不禁睜大了眼睛，讓導(dǎo)游阿姨快帶我們?nèi)�。真是不看不知道，一看嚇一跳，就在那微波粼粼的湖水中，還真是有一輪燦的滿月。但你再往亭邊走幾步，圓月就會變成一艘小船。我們都疑惑不解，導(dǎo)游阿姨解開了迷團(tuán)，這是因?yàn)樘�陽照射的原理。我想，何芷舠真聰明，竟然能想到用太陽照射的原理來發(fā)明這種奇異的景觀。

　　參觀完何園，大家都疲憊不堪，導(dǎo)游阿姨帶著我們?nèi)チ速e館。讓我們好好休息，以備于明天和后天的參觀。在接下的日子里，我們?nèi)チ送庑蜗褚恢闭钩嵊�飛的鳳凰的`鳳凰島。然后，我們又去了四大傳統(tǒng)園林之一—個園。那里有許多竹子，如；黃金大竹、，孝竹、高節(jié)竹、金香玉竹等等。隨后我們又去了史為國效忠的史公—史可法的紀(jì)念館。

　　第三日很快就到了，我們又去了遠(yuǎn)近聞名的瘦西湖，那里有數(shù)不清的橋，有小紅橋、二十四橋……然后我們?nèi)チ俗詈笠粋�景點(diǎn)—揚(yáng)州的博物館，那里讓我見識到了很多的東西，學(xué)習(xí)了很多知識。經(jīng)過這次的旅游，讓我學(xué)習(xí)到也懂的了許多東西。這真的是一次我最難忘的旅游活動。

月下作文600字 篇5

　　秋意綿綿，月灑銀輝，每每佳節(jié)，每每此夜，在月下，我便思緒萬千，乘風(fēng)而去。

　　今夜，許多人團(tuán)圓，許多人卻正相思�；蛐腋５刈砣嘶虺羁嗟貍�人。而這一切于窗外的那些景，那些物或許無法體會。可是它們卻也有自己的中秋情結(jié)，皆在月下。

　　時值中秋，柳條依舊青意迷人。今夜安詳?shù)脑鹿庀�，柳條也是情意綿綿啊。月下，青絲上鍍一層銀光，那么地夢幻，那么的迷人，清風(fēng)下柳絲斜斜地鋪開，柔而有力地舞動，飄飛，漫天地飄飛……每一個角度每一個舞步踩著清風(fēng)的節(jié)拍。那舞里，那柳稍邊捎去的是它對友人的思念，輕輕吟道：“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西�！逼鹞栌谠孪�，柳在中秋之夜捎去它的思念。

　　月下，秋風(fēng)瑟瑟地卷起路燈邊的葉子，孤零零地守在這路邊。有車一晃而過。月啊，今夜的.月光蓋過了所有路燈的光芒，溫柔地傾瀉在公路上，孤立著的路燈似乎也在等待，等待中秋之夜的一聲祝福。車來了，又過了，燈立著，銀色的月光與它對望，依舊等待……

　　月下，荷塘里已敗了不少荷葉，中秋了啊，那些許的殘荷卻叫人那般心疼。水光映著月光，微微地斂起一個笑臉，銀色的水波便一圈圈散開去，如心底地寂寞。明月可曾知道今夜荷塘的寂寞，它也希望團(tuán)團(tuán)圓圓，卻只剩下一塘零亂的荷葉為伴，怎么生寂寥？

　　月下，草地上灑了一地的清輝也散了一地的露珠，有幾只不安份的蛐蛐還在啁叫。月如此迷人，如此勾人傷感，圓得沒有瑕疵反叫人覺得不真實(shí)，不真實(shí)地如夢。中秋之夜，就任它去幻想吧，就讓它睡去吧……

　　夜歸于寧靜，月依舊，一切景語皆情語，誰能于此夜不生感觸？

　　秋風(fēng)綿綿，物物向月，任思緒萬千，任情感如月光傾瀉，于這凄的夜，于月下……

月下作文600字 篇6

　　原詩：

　　花間一壺酒，獨(dú)酌無相親，

　　舉杯邀明月，對影成三人。

　　月既不解飲，影徒隨我身。

　　暫伴月將影，行樂須及春。

　　我歌月徘徊，我舞影零亂。

　　醒時同交歡，醉后各分散。

　　永結(jié)無情游，相期邈云漢。

　　此詩我拜讀多遍，感悟非少，收獲甚多。

　　有關(guān)“月”的詩詞在古代頗多，單單李白就不下十首，然而《月下獨(dú)酌》卻獨(dú)有一番風(fēng)韻：一開篇，李白便直插主題地點(diǎn)出“獨(dú)不可耐”而“邀明月”的心境。接著，他又將月與影子擬人化，點(diǎn)出了月與影子并不會飲酒，更現(xiàn)出了他的孤獨(dú)，讀后感《[原創(chuàng)]讀李白《月下獨(dú)酌》有感作文》。至此，僅僅到了詩的前奏部分，高潮也接踵而至。李白此時開始放聲高歌、盡情舞動，到達(dá)了似醉非醉的境界，與月與影子共同“交歡”。在詩的最后，作者李大詩人更是將這種情懷加以升華，令讀者回味。

　　顯然，此詩是一首抒情詩。表面上看李白僅僅在抒發(fā)自己十分孤獨(dú)，但只要細(xì)心品味，稍稍加一些歷史背景便不難發(fā)現(xiàn)，其中還另有深層含義。依小生之愚見，全詩仍保留李白慣有的豪放、大氣的作詩風(fēng)格，無論是“邀明月”、“同交歡”、“各分散”以至于最后的“無情游”（忘我的境界）和“相期邈云漢”（我與明月將來在遙遠(yuǎn)的天空見面）都表現(xiàn)出作者那狂放不羈的`性格。詩中，多處提及作者之孤獨(dú)，惟有“邀明月”，這是因?yàn)樽髡吲c親人分離的緣故嗎？非然，這其中隱含著政治的黑暗及作者缺少知音的復(fù)雜心情（我想應(yīng)有消極與無奈），在詩句“月既不解飲，影徒隨我身�！敝性屡c影子都不會飲酒，不正暗示著作者缺少知音嗎？面對當(dāng)時的黑暗朝政，作者多次被貶，懷才不遇，真乃：悲！憤！卻又無可奈何……

　　讀李白詩，品李白人。

月下作文600字 篇7

　　靜夜思…

　　夜晚，月光如水般灑在白天陽光照耀充足的陽臺上，喧囂過后的你，泡上一杯散發(fā)著芬芳的，飄著淡淡清香的茶，嗅一嗅，品一口，讓心靜下來。

　　人生是否總在奔忙之中？

　　即使如此的奔忙，生活還是顛沛流離，即使你的奔忙，為你換取了大筆財富，解脫了你操勞的'雙手，釋放了你匆忙的雙腳，可是你的思想?yún)s總是如陷牢籠。

　　懷疑一切，又怕失去一切，如同一切都不是你的，你的一切即使深擁在手，卻又如同沒有，幸福轉(zhuǎn)瞬即逝，你也可能感覺不到真實(shí)的快樂，內(nèi)心只有欲望的滿足。

　　奔忙 焦慮 急躁，患得患失，這樣的人生，是因?yàn)槟氵�沒有入境。

　　古今成大事業(yè)大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界，“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”此第一境也�！耙聨�漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”此第二境也。“眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”此第三境也。

　　人生如能換一個角度，會讓人發(fā)現(xiàn)更多美好的事物，不至于思想總是禁錮著，能體味這三種境界的人，在繁雜的生活中，就能夠?qū)捜莼磉_(dá)地面對人生的種種坎坷和困惑，勇敢的生活下去。

　　月光依然如水，只是茶缺少了淡淡的芳香和溫度……沒勇氣讓我錯過了看你最后一眼的機(jī)會

　　我不知道明天會發(fā)生什么，所以我能夠做的就是過好今天，當(dāng)你消失在這個世界上的時候，我才知道原來你真的就這樣不在了，這輩子再也看不到你了，我只后悔沒有看你最后一眼，因?yàn)槲乙淹�記了在最后一眼看你之前的你的樣子，對不起，沒有仔細(xì)的好好看你，愿你在天堂過的快樂。

月下作文600字 篇8

　　班主任張老師是一位步入中年的男老師，頭上已有一根根白發(fā)，歲月的磨難已在他的臉上留下了痕跡。他不但在課堂上教給我們知識，還像慈父一樣關(guān)心、愛護(hù)我們，尤其令我難忘的是周三那個月夜里的“背影”。

　　星期二的英語晚自習(xí)充滿了“火藥”味——一個不做作業(yè)的“特殊女生”被英語老師訓(xùn)斥后，按捺不住和英語老師“較量”起來……下課鈴響了，月光下別班同學(xué)匆忙的背影漸漸稀少，我心急如焚，習(xí)慣地向窗外望去。突然，我模糊看到一個背影在教室外的水泥道上來回晃動，那是一個蒼老、微駝背的身影，我心中微微一顫。……過了幾分鐘，兩方對峙的局面結(jié)束，我們趕緊離開教室奔向?qū)嬍摇?/p>

　　教室外，月光下，松樹顯得格外美麗，濃濃綠綠，墨一般。我們走在水泥大道上，猛然間，我看到辦公室門口還站著一個人，我能感覺到他是我們班主任張老師，他在看著我們走出教室……原來他在教室外關(guān)注我們上課的紀(jì)律，他也一定目睹了英語課上師生對峙的'一幕……唉，又讓班主任為我們犯愁了，為我們操心了！月光映著他，他的背影彎彎的，躬著腰，微駝著背。這時，我突然想到班主任的話，他這幾天腰病犯了，所以不常來班上，叫我們遵守紀(jì)律，別調(diào)皮搗蛋�！半y道他的腰病痊愈了？”我目視著他，他佝僂著的身形告訴我——他忍著痛。他緩緩地走動著，月光被屋檐擋著，光線很暗，我不能看清他移動的每一步，他的背景是寬大的，但又是蒼老、無力的。我的眼睛濕潤了。

　　自此以后，每當(dāng)遇到挫折、困難時，我就會想到那個“身影”，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。

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