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我們的小學(xué)作文700字

時(shí)間:2021-06-20 14:11:46 700字 我要投稿

【熱門(mén)】我們的小學(xué)作文700字3篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的我們的小學(xué)作文700字3篇,希望能夠幫助到大家。

【熱門(mén)】我們的小學(xué)作文700字3篇

我們的小學(xué)作文700字 篇1

  這兩天在圖書(shū)館,認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友,一個(gè)12歲的小女孩,很可愛(ài)。總是會(huì)甜甜的叫我“姐姐”;會(huì)蹦蹦跳跳的跑到我前面,然后又停下來(lái)等我;會(huì)驚奇的和我說(shuō)“姐姐你看,對(duì)面房頂有牽牛!”-

  ... ...-

  也許,有點(diǎn)可笑,我這么大一個(gè)人,竟然和小孩子玩到了一塊兒!但,我就是很喜歡聽(tīng)她笑,很喜歡看她天真的樣子。我們都曾有過(guò)12歲,而我們的12歲都已遠(yuǎn)去...步入紛繁復(fù)雜的社會(huì),工作的壓力,情感的糾葛,家庭的責(zé)任...我們都已無(wú)法再簡(jiǎn)單的笑了。看著她單純的眼神,感覺(jué)是種靈魂的凈化...-

  她一個(gè)人,很安靜的坐在我對(duì)面,只是兩天而已,可是很顯然,她已經(jīng)把我當(dāng)成朋友了。她會(huì)笑著拿一根棒冰走到我面前,和我說(shuō)“姐姐,咱倆一人一半。俊焙鋈挥蟹N淡淡的感動(dòng),我能看得出,她的家境并不是特別好,也許她身上只有這一塊錢(qián),可是,她卻愿意分我一半...試問(wèn),你能做到嗎?!我也不能。-

  小孩子,她們的靈魂總是最干凈的。-

  看著她的樣子,我開(kāi)始想我的12歲...-

  我,好象沒(méi)有她那么開(kāi)朗,總是很安靜,有很固定的好朋友,總是一直微笑著,卻從不說(shuō)很多的話...12歲,還有那個(gè)男孩兒。-

  我終于突然又想起了這個(gè)人,曾經(jīng)很重要的人,一直在身邊很久的人。-

  這個(gè)男孩兒,和我一起當(dāng)了五年的班長(zhǎng),名字一起在班級(jí)的前面立了五年。-

  這個(gè)男孩兒,總是和我斜對(duì)角坐著,總是會(huì)告訴我他這一天的所有事情。-

  這個(gè)男孩兒,總是會(huì)突然拉過(guò)我的手,和我說(shuō)一些讓他覺(jué)得好笑的事情。-

  ... ...-

  12歲,很多很多,我們一半開(kāi)心,一半難過(guò)。-

  只是兩個(gè)小孩子,一起玩,很開(kāi)心,只是這樣而已。-

  卻不知,是哪個(gè)先熟的孩子,制造了流言蜚語(yǔ)。-

  可笑的是,小小的我,都不曾知道,談戀愛(ài)是什么意思,只是,隱約的感覺(jué)到那不是個(gè)好的詞匯,只是,看見(jiàn)男孩兒哭了,不知為什么自己也哭了,覺(jué)得好害怕,一向乖巧的自己好象犯了天大的錯(cuò)誤...從此以后,再也沒(méi)有和他說(shuō)過(guò)任何一句話,直到后來(lái)的很多年,直到現(xiàn)在。而這個(gè)人,卻其實(shí)一直在不遠(yuǎn)處,初中、高中、大學(xué)。-

  人的一生,總會(huì)遇見(jiàn)很多人,而真正能從頭到尾的又能有幾個(gè)!-

  認(rèn)識(shí)了好多年,卻莫名其妙的就變成了陌生人?善鋵(shí),我們都不曾做錯(cuò)什么。

  如果有一天,我還能再見(jiàn)到這個(gè)人,我想我一定-會(huì)勇敢的先和他說(shuō)一句你好,也許,各自都已有了自己的家庭和事業(yè),那并不重要,因?yàn)闊o(wú)關(guān)感情,只是對(duì)于相識(shí)近二十年的一種珍惜。

  不是所有的事情都應(yīng)該弄得明明白白,人生,難得糊涂,有那么多事,不知道過(guò)程,不知道原因,也許反而更好...

我們的小學(xué)作文700字 篇2

  綠色,充滿活力的顏色,曾遍布著我們的地球,但現(xiàn)在已無(wú)法見(jiàn)到。

  ——題記

  曾經(jīng)的一切是那樣的.燦爛,那樣的醉人。我的思緒隨著風(fēng)兒飄向遠(yuǎn)方,一幅幅美麗的畫(huà)卷在記憶中緩緩打開(kāi),韓愈曾贊嘆“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”的清純;楊萬(wàn)里則留下“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”的生機(jī);杜牧曾描繪“銀燭秋光冷畫(huà)屏,輕羅小扇撲流螢”的悲涼;王安石則感嘆“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)”的高尚。我仿佛看見(jiàn)了一輪皎潔的圓月在松枝間穿拂,如水的山間軟泥上飄蕩著點(diǎn)點(diǎn)精巧的光斑,如寶石鑲嵌在大山的錦緞上,一泓清泉靜靜的流淌,穿梭在林間,不時(shí)地撞擊在石壁上,蕩漾成圈圈漣漪。我似乎又望見(jiàn)了蔚藍(lán)色的海洋與天相接,卷起的浪花一團(tuán)一團(tuán)的往前涌,剛一觸摸到岸邊的礁石,卻又退了回來(lái),而后面的浪花則忍不住的往前擠,海風(fēng)則在我的耳畔輕輕的唱歌。這一切使我陶醉了……“嘟—”的一聲卻把我拉回了現(xiàn)實(shí),思緒又隨風(fēng)飄回了我的身上,望著那刺眼的陽(yáng)光,我哀哀嘆氣;聽(tīng)著那刺耳的噪音,我無(wú)可奈何地?fù)u搖頭,難道美好的一切只能在夢(mèng)中追隨嗎?下了樓,使我更加地失望,曾經(jīng)清澈見(jiàn)底的小溪,如今卻成了臭水溝,水中還時(shí)不時(shí)的傳來(lái)一陣又一陣令人難以忍受的臭味,我痛心地望著這條曾經(jīng)如藍(lán)綢帶的小溪。大片大片地森林不再裝點(diǎn)著我們的大地,光禿禿的樹(shù)根這就是人類亂砍伐的結(jié)果,我似乎聽(tīng)見(jiàn)了樹(shù)根痛心地哭泣。馬路上,汽車排放的尾氣,污染著地球母親。這一切真是我們賴以生存的地球嗎?曾幾何時(shí),沙丘吞噬了萬(wàn)頃良田,洪水沖毀了可愛(ài)的家園。地球本應(yīng)風(fēng)華正茂,但她卻明顯蒼老了。她往日那頭秀美的森林長(zhǎng)發(fā),變得枯黃,脫落殆盡;那身漂亮的藍(lán)色海洋衣衫,被污染得油跡斑斑;那結(jié)實(shí)的大氣層外套,被破壞得千瘡百孔;她那眾多的孩子——魚(yú)兒、鳥(niǎo)兒、飛禽走獸,如今已所剩無(wú)幾;河流,她的血管,早已充滿了沙石和病疲液……這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年,她失去了健康的體魄,只剩下艱難的支撐和痛苦的呻吟。

  人類啊!你們什么時(shí)候才覺(jué)醒。亢螘r(shí)讓綠色充滿我們的地球?也許“千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅”,這就是破壞地球母親后果的最真實(shí)的寫(xiě)照吧,F(xiàn)在起,讓我們都來(lái)關(guān)愛(ài)自然,熱愛(ài)地球吧,手挽手、肩并肩、心連心地鑄起一道綠色環(huán)保的大堤,捍衛(wèi)資源、捍衛(wèi)環(huán)境、捍衛(wèi)地球、捍衛(wèi)我們,美好的家園吧!

我們的小學(xué)作文700字 篇3

  在小學(xué)段,就寫(xiě)作的主要對(duì)象而言,主要讓孩子們練習(xí)寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、狀物。其中,主要學(xué)習(xí)寫(xiě)人和寫(xiě)事的作文。

  從寫(xiě)作所要表達(dá)的主題而言,主要就是做人和做事兩個(gè)主題方向。就做人來(lái)講,做什么樣的人,怎么去做這樣的人;就做事來(lái)講,做什么樣的事,如何來(lái)做這樣的事。

  小學(xué)生作文學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的重點(diǎn)與難點(diǎn):描寫(xiě)技巧的應(yīng)用;人物的處理;事件的處理。 小學(xué)生作文可否虛構(gòu)?虛構(gòu)是文學(xué)創(chuàng)作的形式,小學(xué)生作文當(dāng)然可以虛構(gòu),千萬(wàn)不可將虛構(gòu)與說(shuō)謊聯(lián)系起來(lái)。虛構(gòu)講究真實(shí)性,及合情、合理、合規(guī)。

  小學(xué)生作文主要培養(yǎng)孩子什么能力?千萬(wàn)不可將小學(xué)生作文能力的訓(xùn)練簡(jiǎn)單等同于寫(xiě)作文,而應(yīng)該從一個(gè)孩子最根本的作文能力入手,培養(yǎng)孩子的想象能力、聯(lián)想能力、分析能力和遇事思考的習(xí)慣。

  小學(xué)生作文不僅僅是傳授寫(xiě)作的技巧,更不是做重復(fù)的模仿,而是要不斷在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題中鍛煉作文的能力。舉例:就《龜兔賽跑》的故事來(lái)說(shuō),很多同學(xué)已經(jīng)寫(xiě)過(guò)《后傳》,也寫(xiě)過(guò)《新說(shuō)》?蓪(duì)于下面的問(wèn)題,有誰(shuí)又提出并解決呢?兔子為什么要跟烏龜比賽?它跟烏龜比賽不掉價(jià)嗎?反過(guò)來(lái),烏龜為什么要偏偏選擇跟兔子比賽嗎?它這樣做不是以卵擊石嗎?如果問(wèn)題“合情、合理、合規(guī)”地解決了,文章也就寫(xiě)好了。

  小學(xué)生寫(xiě)作文,就是要學(xué)會(huì)不斷地“折騰”、“攪和”,不斷地制造“事端”,不斷地給主人公制造“麻煩”,這樣故事就顯得曲折,矛盾沖突就尖銳,自然就有東西可寫(xiě)。這里的“折騰”、“攪和”是一種能力,是處理事件的能,也是處理人物的能力。

  小學(xué)生作文要反復(fù)修改,點(diǎn)評(píng),只有不斷地解決寫(xiě)作中出現(xiàn)的具體問(wèn)題,才能將寫(xiě)作的技巧掌握,也才能提高自己的作文能力。因此,寫(xiě)完作文,要不斷琢磨,不斷修改,千萬(wàn)不可寫(xiě)完就算完了。

  小學(xué)生作文存在的主要問(wèn)題:

  1、見(jiàn)到題目手忙腳亂,大腦空白,不知道從哪里下筆。

  2、興趣不高,每次作文只是完任務(wù)。

  小學(xué)生作文究竟教什么,請(qǐng)看本文解讀

  3、不細(xì)心思考,每次作文東拼西湊。

  4、下筆沒(méi)寫(xiě)幾句,就無(wú)話可說(shuō)。

  5、有話可說(shuō),但思路混亂,主題不突出。

  6、過(guò)于尊重事實(shí),欠巧妙處理,文章似流水賬。

  7、寫(xiě)作文總依賴家長(zhǎng)或者老師的點(diǎn)撥,沒(méi)有自己的思想。

  8、借助作文選或者其它書(shū)籍,仿寫(xiě)、套寫(xiě)、改寫(xiě)。

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