我心中的最美老師作文800字
在你的心目中，最美的教師是誰呢?下面是小編為您推薦的作文：
【800字，我心中最美的教師】
她來自美麗的江南水鄉(xiāng)。她有著水一般的溫柔和執(zhí)著。在陌生的城市里，她憑著對教育事業(yè)的忠誠和對學生不變的真愛，勤奮工作，先后獲得青島市優(yōu)秀教師、青島市青年優(yōu)秀專業(yè)人才、原四方區(qū)精英教師、市北區(qū)教研先進個人等榮譽稱號，在新的工作崗位上又獲得了學生的喜愛、家長的贊賞、同事的尊重和領導的認可。
問渠那得清如許 為有源頭活水來
2002年，作為一名隨調(diào)的軍嫂，項老師從千里之外的湖北來到青島。雖然來之前她已經(jīng)取得了湖北省小學語文優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎的好成績，是市級的骨干教師，可是面對嶄新的教育陣地，項老師知道，成績只能代表過去，一切從零開始，唯有虛心學習，盡快適應新環(huán)境，才能獲得大家的認可。
在學校，項老師積極參加市、區(qū)、校各級的教研活動，轉(zhuǎn)變教育理念。她深知，課堂只有激發(fā)學生的興趣才能提高教學的效率，因此，她在深入研究教材的基礎上，依據(jù)學生的學情設計問題，她的課堂因為設計新穎、語言幽默、問題富有啟發(fā)性和層次性而獲得學生們的喜愛，也得到了市區(qū)級教研領導的認同，先后多次在省、市、區(qū)各級教研活動中出公開課、示范課。
隨著全國轟轟烈烈的生本課堂改革，北山二小的"小先生"課堂也在如火如荼地進行實驗。項老師及時更新觀念，把講臺作為學生發(fā)展的平臺，激勵學生大膽走上講臺展示自己的學習成果。新穎的教學方式極大地激發(fā)了學生學習的興趣和自信， 師生、生生互動，大膽質(zhì)疑，課堂氣氛異�；钴S。這種教學方式受到了領導、老師和學生的一致好評。
2011年6月12日，青島市小學語文"探究體驗式"閱讀教學法——以情智小先生為載體，構建激情自主課堂現(xiàn)場會將在北山二小舉行。這次公開課的重任又落在了項老師身上。而當時，項老師的女兒即將面臨高考。雙重壓力下，她忙了學校忙家里，有時單位忙顧不上給孩子做飯就打電話讓孩子自己買著吃，晚上經(jīng)常加班加點地學習資料、修改教案，一個月下來，項老師瘦了5斤。功夫不負有心人，"小先生"課堂在這次公開課上獲得了極大的反響，老師們普遍反映，原來語文課還可以這樣上得學生心致盎然，全心投入。
有了這次試驗的初步成功，項老師更加積極地進行小先生課堂的研究，"free talk小先生""生字小先生""小組合作小先生""總結(jié)小先生"……學生在語文課上有了更多展示自己的機會，學習更加踴躍、自信，一節(jié)課下來，學生的發(fā)言面幾乎達到百分之一百。學生劉廣孔原來成績不太優(yōu)秀、性格內(nèi)向不敢表現(xiàn)，通過小先生課堂，他進步明顯，被同學們評為小先生進步小明星。他深有感觸：我從來沒有想到我能得到學校的情智果果獎。通過當小先生，鍛煉了我的膽量，增強了我的自信，我很開心。我會繼續(xù)努力，爭取更多當小先生的機會，提高自己，不辜負老師和同學們對我的期望。
多年來，項老師不斷學習，踐行"以生為本"的`教育思想，努力培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的學習能力，扎扎實實對學生進行語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷激發(fā)學生學習母語的興趣，幾乎每年都會在區(qū)級及以上級別的教研活動中出課，反響很好，多篇論文在省市區(qū)獲獎。
隨風潛入夜 潤物細無聲
身為班主任，項老師始終牢記蘇霍姆林斯基說的話"沒有愛就沒有教育",堅持讓每一個孩子都健康發(fā)展的原則，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，用生動的事例來說服教育，與學生建立平等、和諧、相互尊重的師生關系。
一天，一個學生因為小組合作中后進生的不良表現(xiàn)而心生怨氣，想把他調(diào)走。項老師就在干凈的黑板上用白粉筆用力地點了一個點。"你們看到了什么?"老師平靜地問道。學生都有點蒙。片刻，一個男生大聲說："老師，我知道。我看到了一個白點，也看到了一大片干凈的黑板。"項老師微笑著肯定到："你很棒!可是為什么其他同學只看到了這個白點，卻看不到黑板呢?你有什么想法嗎?"男生激動地說："老師，這個點和黑板就好比一個人身上的缺點和優(yōu)點。我們往往只看到這個人的缺點，卻看不到他身上更多的優(yōu)點，我覺得這是不對的。"老師笑了，同學們都若有似悟地點頭。老師再問："你還想換組嗎?"那位同學害羞地笑了，使勁地搖頭。項老師就是這樣，沒有生硬的說教，一個小事例就給學生講明道理，讓學生心服口服。
項老師還善于通過各種活動來達到育人目的，利用各個傳統(tǒng)佳節(jié)引導學生通過查、說、做的方式了解節(jié)日文化;利用班會、晨會對學生進行常規(guī)教育;利用外出活動，引導學生知禮儀、守規(guī)矩、樹形象。在行動上，項老師更是學生的榜樣，言傳身教，以身作則，從而達到了良好的教育效果。學生在活動中明事理、長知識，班風、學風一直積極向上。
上善若水 厚德載物
作為校名師工作室的室長，項老師在自我研修的同時，帶領學校的青年教師一起學習。老師們在教學中遇到問題、困惑向她請教時，她總是毫無保留。
2011年，區(qū)里開展青年教師比武課，2名語文新教師都找到了項老師。下班后，項老師和他們一起研讀教材，確定教學目標和重難點，并根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律設計教學環(huán)節(jié)，一連兩天都加班工作到晚上近9點。連續(xù)超負荷的工作，項老師的慢性咽炎又嚴重了，嗓子又干又澀，聲音嘶啞。兩位老師都非常感謝，可是項老師卻笑著說："我也得謝謝你們。在和你們一起研究的過程中，我也在提高啊。"最后，兩位老師分獲一二等獎的好成績，項老師開心地笑了。
她就是這樣的一個人，臉上經(jīng)常掛著微笑，外表活潑開朗，內(nèi)心平靜安寧。她用真誠的愛心贏得了學生的敬愛，她是學生喜愛的好老師、好朋友，作為最美教師，是當之無愧的。
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