我最喜歡的一篇課文作文900字
我現(xiàn)在是一名初三學(xué)生，提起初一時(shí)那位很親切很傻的語(yǔ)文老師，而他教的課文，大多，都不記得了。
都說(shuō)十二、三歲是最叛逆的年紀(jì)。而我，是在十一，仗著自己年齡最小，頗有為所欲為的架勢(shì)，倒是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有上房揭瓦這么嚴(yán)重，總之也是事事在自己的能力范圍內(nèi)，想著法兒，跟老師對(duì)著干，頭腦一熱就決定和同桌一起翻新華字典第六版，勢(shì)必把自己喜歡的字全部找出來(lái)。
“今天我們來(lái)講講寫(xiě)作文。我發(fā)現(xiàn)你們寫(xiě)的作文吧，太短了，就三四百字。你們就不能意思意思寫(xiě)寫(xiě)流水賬。說(shuō)真的，一年級(jí)的看圖寫(xiě)話都比你們的.作文豐滿！”老師雙手撐在上交的作文本上，皺著眉，薄薄一溜八字胡一撇一撇，隨著少有的手勢(shì)一上一下，痛心疾首，恨鐵不成鋼，“你們，連刪廢話的功夫都給我省了�！�
我坐在第三排窗邊閑的無(wú)聊，又不想像古人對(duì)月吟唱，也不大愿意好好聽(tīng)課。坐我旁邊的某個(gè)人唰唰唰翻著字典讓我很是羨慕，撐著腦袋，不知拿的誰(shuí)的筆，轉(zhuǎn)的起勁兒，順便聽(tīng)語(yǔ)文老師高談闊論：“文章呢，簡(jiǎn)單說(shuō)就是內(nèi)容越長(zhǎng)越好，題目越短越好……”
“誒誒，老師說(shuō)的不對(duì)呀�！蓖烂偷�?fù)v了下我的胳膊，我驚得手一抖，筆咕嚕嚕自由落地，1060°旋轉(zhuǎn)后，在某個(gè)不知名的角落，等待我的救援。“怎么了？”我做著極限運(yùn)動(dòng)四處找筆，對(duì)于她突然發(fā)言頗有微詞。
“咱們前兩天學(xué)的那個(gè)《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》你還記得不？那篇課文那么短，題目也挺長(zhǎng)的，老師這么說(shuō)不是矛盾嘛�！彼裆衩孛氐姆_(kāi)書(shū)，到第九課。確實(shí)，短小精干的雜品文，把民族命運(yùn)比作河流，聽(tīng)課的時(shí)候內(nèi)心還很澎湃來(lái)著。
我接過(guò)她的書(shū)，示意她繼續(xù)翻字典，自己則耐心的逐字?jǐn)?shù)著。不知是何緣故，月色映襯下導(dǎo)致我數(shù)著數(shù)著忘了數(shù)到哪里，串字漏行更是不在話下，漸漸字不像字，句不成行，好在終于有了結(jié)果，不算標(biāo)點(diǎn)內(nèi)容436個(gè)字，題目11個(gè)字。我滿是驕傲的將我的戰(zhàn)果告訴她，豈知她滿臉不屑，施舍般對(duì)我講：《桃花源記》318個(gè)字，《大道之行也》107個(gè)字，《夸父逐日》37個(gè)字。我正欲出言反駁，就突然被老師叫了名字：“樊曉楠你上課怎么又說(shuō)話？梁靜遠(yuǎn)也站起來(lái)，別以為你倆作文稍微長(zhǎng)一點(diǎn)就能驕傲自滿，好的作文贏在思想，這點(diǎn)你倆做好了嗎？”
我站起來(lái)想放松，無(wú)意間看到了一根躺在地上的筆，將其撿起，覺(jué)得作文也應(yīng)該結(jié)尾了，蓋上筆帽。
當(dāng)年的老班又送走了兩屆學(xué)生，當(dāng)年的同桌如今在樓下班里，當(dāng)年的叛逆淪為今日的笑料。而最喜歡的課文，莫過(guò)于和同桌并肩站著，聽(tīng)她抱怨，看我數(shù)字。
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