愛國主義的作文1000字

　　弘雅小學創(chuàng)辦不久，針對師生及家長的情況，學校就組織師生開展了“怎樣做一個文明人”的大討論，經(jīng)過學習研究，分析論證，結合校名和學校藝術教育優(yōu)勢，總結當時中小學德育工作的經(jīng)驗和教訓，借鑒有關研究成果，實施了“四雅”德育模式，即典雅，學生能了解經(jīng)典名著。文雅，學生具有文化品味。優(yōu)雅，學生有較好的行為舉止。儒雅，學生有君子人格和儒雅風范。反對有知識沒文化、有學問沒修養(yǎng)、有聰明沒思想的人，主張做誠信正直、豁達剛毅、與時俱進之人。

　　關注學生實際，幫助學生提高生活質量

　　一個時期以來，中小學在進行愛國主義教育、集體主義教育和道德品質教育方面取得了比較顯著的成效，而與學生的生活息息相關的、他們生存發(fā)展中急需指導的內容在學校德育中卻是欠缺的。而有關研究表明，依據(jù)學生品德發(fā)展的現(xiàn)實需要與可能，使內容與學生的品德發(fā)展的“最近發(fā)展區(qū)”相吻合，才是學生可接受的、發(fā)展性的德育。所以，學校德育應增加幫助學生提高生活質量的.內容，諸如學習生活、人際交往、權益保護等，使學生學會生活、學會生存、學會發(fā)展，從而得到健康成長。

　　中華文化是以倫理道德為本位的，仁、義、禮、智、信等正是教人如何為人的。傳統(tǒng)的德育又有“從小培養(yǎng)，使其習與性成”和“從小事、瑣事做起，由小見大”，從小教育孩子學習“灑掃、應對、進退之節(jié)，愛親、敬長、隆師、親友之道等豐富經(jīng)驗。經(jīng)過現(xiàn)代化的歷史提升和時代化的綜合轉換，中華傳統(tǒng)文化可以實現(xiàn)人文精神和時代精神的整合，培養(yǎng)既具科學精神又具人文底蘊的與時俱進之人。“四雅”德育模式，通過民族精神、詩詞歌賦、民族文化活動等，發(fā)揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)德育精華，賦予現(xiàn)代內涵，努力做到傳統(tǒng)美德與時代精神的結合，關注學生的實際，幫助學生提高生活質量。

　　鼓勵和提倡師生多讀優(yōu)秀的文化典籍，重視古詩詞的教學，經(jīng)常舉辦以古詩詞為內容的朗讀、繪畫、書法比賽活動，每節(jié)課前背誦一首古詩詞，使師生在感悟、體驗、積累中，在潛移默化中提高自身的文化品味，增加自身的人文底蘊，加強自身的道德修養(yǎng)，從而實現(xiàn)自我完善。同時，適應時代的發(fā)展要求，賦予傳統(tǒng)文化以現(xiàn)代氣息，通過科技節(jié)、科技月、四小制作比賽、網(wǎng)頁制作比賽等活動，既提高師生的科學素質，又培養(yǎng)科學精神。人文教育和科學教育相結合，培養(yǎng)和諧發(fā)展的時代新人。

　　在“四雅”德育模式的探索和實施中，我們開展了以下貼近學生生活的系列化教育活動。

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