有關愛國作文錦集八篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的愛國作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
愛國作文 篇1
誰不想擁有幸福無憂的童年？誰不想擁有和平安寧的生活？如今，當我們坐在寬敞明亮的多媒體教室聆聽老師講課的時候，是否還能想起80年前那個戰(zhàn)火紛飛的年代？是否還能想起那些和我們同齡卻過早擔當救國救亡責任的兒童團的孩子們？
看完《小兵張嘎》這部影片，對比自己，我思緒萬千，心情久久不能平靜。張嘎出身貧寒卻異常堅強，他的童年是在槍林彈雨的炮火中度過的。他沒有貴重的玩具，沒有美味的零食，他也不可能安靜地坐在教室里學習。但是生活的苦難并沒有讓他退縮，他變得更加堅強與自信，更加樂觀與勇敢！拿自己和他一比，真是天壤之別，我顯得是多么渺小，實在是慚愧之至。幸福的生活來之不易，今天我們有幸生活在這樣嶄新的時代，生活條件好了，父母、老師對我們關懷備至，我們還有什么理由不發(fā)奮向上呢？還有什么理由不能正確面對生活中的困難呢？只要想張嘎那樣，勇于挑戰(zhàn)困難和挫折，不達目的誓不罷休，我們就能戰(zhàn)勝前進中的一切險阻，學有所成，報效祖國。
飲水思源，勿忘歷史。張嘎只是戰(zhàn)爭年代的一個縮影，無數(shù)英雄兒女拋頭顱、灑熱血，前赴后繼，用鮮血用生命為我們換來了今天的幸福生活，我們應該倍加珍惜，倍加努力！我們是祖國的未來，是充滿希望的一代，祖國的明天需要我們?nèi)?chuàng)造。少年興則國興，少年強則國強。讓我們像張嘎那樣，心系祖國，聽黨的話，努力學習，發(fā)奮圖強，為國家的持久強盛、為民族的偉大復興貢獻力量！
謹以此文獻給偉大的中國共產(chǎn)黨成立90周年。
愛國作文 篇2
經(jīng)常聽到有人說：“國家啊，我愛你，可是你不愛我啊!”
我說，愛國你還真不配!
我想問：你知道你是誰嗎?你有國嗎?你有家嗎?國家也能是你愛的?
在古代，諸侯有國，大夫有家，我們平頭老百姓什么都沒有。譬之別人的老婆，你能隨便愛嗎?
如果國家是我們的，國家的土地、山河、工廠和資源都是全民的，應有我們的份;可是現(xiàn)實哪一寸土地、哪一個水滴，哪一家工廠、哪一滴石油是我們的呢?我們從早上起來，到晚上入睡，賴以生存的東西，除了空氣，還有什么是免費的呢?哪一樣不是經(jīng)過層層盤剝，最終不得不高價消費呢?在這個意義上，我們都成了貴人!而且是全世界上最貴的人!如此下去，我們大都將要活不起了!而這些東西都是人家王侯將相的，想怎么占有就怎么占有，想怎么送人就怎么送人，你管得著嗎?
我們是什么?我們是人肉!那些有國有家者，哪一個不是假公之名，舉起血淋淋的手，虎視眈眈地望著我們，張開血盆大口，一旦有機會，就立即下箸，穩(wěn)而且準而且狠，我們立即就成了他們口中之一臠。
作為腹中之物，再談愛什么，都已沒了意義!
我們生長在斯時斯國，不像達官貴人那樣有出國的資本，且還有對故土的依戀，只能延口殘喘，直到救世的閻王君臨!
大莫過蘇聯(lián)，專莫過卡扎菲和薩達姆，他們也都相繼成了過眼云煙……
愛國作文 篇3
“五星紅旗迎風飄搖，勝利的歌聲多么響亮；歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強！”每當這首歌響起，內(nèi)心翻涌著的愛國情便再也按捺不住。我為我偉大的祖國歌唱，祝她走向更加繁盛的明天。
光陰流轉，追溯歷史。四十多年前，十一屆三中全會召開，我國從此邁開了改革開放的腳步。從“你一間，我一間，筒子樓里冒黑煙”到“小高層，電梯房，城鄉(xiāng)廣廈千萬間”的巨大變化是眾國人有目共睹的，也是每一位建設者、奮斗者努力的成果。在那個時代里有不乏像王選、柳傳志、雷軍等優(yōu)秀的青年人物。他們以勇于創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)報國的'精神推動了中國的發(fā)展，帶來了可喜的變遷。
昔人有言，少年強，則國強。青年是國家與未來的基石。中國現(xiàn)在的成就絕非偶然，而是一代代的青年獻出了自己的寶貴青春，一代代的科技工作者艱苦奮斗的汗水換來的。時代對我們的考驗還沒有結束，民族振興的任務尚未完成，我們應該怎么做呢？
志存高遠，筑夢未來。在這個娛樂至死的時代，各色外物為了吸引我們青年寶貴的目光無所不用其極。面對光怪陸離的世界，我們只有樹立志向、專注腳下，才能不失去自我，才不會讓我們的心隨波逐流�！爸局�，無遠弗屆；窮山距海，不能限也”我認為一位青年人只有把自己的志向、聰明才智與時代、國家聯(lián)系在一起，這力量才能發(fā)揮到極致。
腳踏實地，穩(wěn)步前行。志向與本領從來都是缺一不可的奮斗之翼，我們不僅要明白自己要要飛向何方，還得要有振翅翱翔的力量。我們應把理想的目標拆解到日常的瑣碎，用一步步落到實處的行動，去構建人生的殿堂。只有我們的腳步扎扎實實地前行，只有我們的理想被付諸于行動，就一定會抵達得到成功的彼岸，在一片希望的土壤上綻放芳華。
作為新一代的青年，我們都是追夢者；作為新中國的青年，我們都是愛國者；作為惠中的青年，我們都是奮斗者。讓我們在屬于自己的青春年華里，腳踏實地，仰望星空，在浩蕩的宇宙中發(fā)出屬于自己的光芒。
心懷鴻鵠志，胸有愛國情，做前進路上奮斗的惠中人。
愛國作文 篇4
迎著晨曦和微光印上時間的痕跡，跋涉人類淺灘的步履逐漸蹣跚，細雨閑花撒落一地，不老愛國之心在風雨之后更加通透豁達。
自然永恒，年華將逝，縱使生命將逝，唯有精神獨留歷史長河，那就是:以夢為馬，奮斗不息，吾愛吾國。
風華生貴里，山河澄正氣。楊振寧先生的豐功偉績令人景仰。在新中國成立后，他并未向其他留學者的那樣回家參加新中國建設，而是繼續(xù)留在美國大學任教做研究。我想每一個人都有自己的權利去尋找合適的國家定居，無論是出于什么樣的緣由，他都應該受到尊重。
回頭遙望，他是中國人民的驕傲。他曾用自己的“辛勤指數(shù)”換來人民的“幸福指數(shù)”。他一生鞠躬盡瘁，死而后已，他將細雨閑花灑落中國大地。每一片領土上都印刻著“我愛我國”的大字，誰把國家裝進心中，國家銘記著誰。
米蘭.昆德拉曾說過:“生命就像一棵長滿可能的樹�！鄙目少F恰在于堅持最初的選擇。時間悄無聲息的溜走，愛國之人知道，讀依欄望目是一種愚行。任由時光悄，然而逝而無所作為，是一種墮落。生命的光彩，恰在于細雨閑花皆愛國。
有人說，辛勤的蜜蜂永遠沒有時間的悲哀。草木常理，每時每刻都在拼命生長，絕不辜負每一顆種子的希望。小小的三文魚，河流是它今生的夢，海洋是它前世的家。在鮮為人知的河流深處，它們奔瀉不止，以一種極其悲觀的形式，上演著來對夢想的堅持。生命短暫，年華易逝，他們將生命耗費在回游中，是因“為家為國”，一生毫無怨言。
物猶如此，人何以堪？楊振寧先生一生光彩奪目，為家為國奔波效勞，倘若沒有那一顆熾熱的愛國之心，又怎會有此舉動？熱愛國家的人，應該被國家熱愛。
天意憐幽草，人間重晚情。是春蠶，是蠟燭，更是化作護花的春泥。為了祖國，你要把自己燃燒，把細語閑花灑落打地。稻谷有根，深扎在泥土中，你也有根，深扎在人民的心里。
細雨閑花皆愛國，人文英雄應如是。
愛國作文 篇5
司馬遷寫《史記》，是為了讓我們更好的了解自己腳下的這片黃土地上過去曾經(jīng)發(fā)生過的事。那段從秦始皇到漢武帝的歷史早已被歲月塵封，但那段燦爛的華夏文明卻永遠閃爍著光輝。
李白，杜甫是兩位齊名的大詩人，他們均生活在富庶安定的盛唐時期，詩風或浪漫飄逸，辭藻華麗，或感傷時局，憂國憂民。從他們口中“一口吐出半個盛唐”。從他們的詩中，我們了解到了盛唐的鼎盛，認識到了我們這個偉大民族的光輝與繁榮。
南宋愛國詞人文天祥一生忠心為國，與敵軍英勇對抗，最后不幸被俘。被俘期間，他仍不屈服，喊出了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕響。任憑敵人軟磨硬泡，他的愛國信念永不動搖。最終，慘死在敵人的刀下。
其實不必說那些歷史，這樣事例也不勝枚舉。
魯迅先生是我國近代史上一名偉大的無產(chǎn)階級革命斗士。他以筆為槍，抨擊著殘酷的“吃人”社會。他一生全心全意為人民服務，“俯首甘為孺子�！�，這樣的愛國愛民精神值得我們敬佩。
余中光曾作過一篇小詩，題為《鄉(xiāng)愁》�！靶r侯，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭……而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海灣，我在這頭，大陸在那頭�！边@首詩所流露出的那種血濃于水的骨肉親情以及盼望祖國統(tǒng)一的急切心情感人至深。
千言萬語也抵不上一聲真切的“我愛中國!”。
愛國作文 篇6
同學們，一滴水蘊藏著大海的本質(zhì)，一束光反映了太陽的光輝，一件小事也能折射出一個人的修養(yǎng)。文明習慣是一個人的文化修養(yǎng)和行為情操的重要表現(xiàn)。文明與不文明，二者之間既是對立的，又是相互依存、相互滲透的。一件小事這樣做就是文明的，那樣做就是不文明的，涇渭分明，道理并不復雜，但貴就貴在文明習慣的養(yǎng)成，難就難在長期堅持。
比如有的同學在校買零食、吃零食、隨手亂扔，而有的同學卻隨手把它撿起來，放到垃圾箱里。有的同學對在潔白的墻壁上印上腳印毫不在意，而多數(shù)同學一到校就主動擦樓道或整理衛(wèi)生區(qū)；有的同學課上聽不懂就想說話，而多數(shù)同學是遇到不明白的問題，就冥思苦想，絕不交頭接耳，唯恐影響了其他同學的學習。極個別同學影響了他人，還橫眉冷對，沒事找事，而我們絕大多數(shù)同學影響了他人都能禮貌地說聲“對不起”。很顯然，以上所述之中，前者屬于不文明的，后者就是很文明的。
同學們，你是否知道如何對待手中的一張廢紙、一個紙袋、學校潔白的一面墻壁、嘴里的一口痰、教室內(nèi)的桌椅公物，如何面對每一節(jié)課、一次日常的作業(yè)、一次普通的考試？無論你們將來從事什么樣的工作，你們都會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，而一個人只有學會做人，學會善待這些小事，才算具備了成功的基礎。
同學們，文明習慣無處不在，成人先成才，愛國先愛校，我們必須從小事做起，嚴格要求，長期堅持。我們還必須從大處著眼，千萬不能把一些不文明的言談舉止看作小事，因為它代表著一個人的文化素養(yǎng)，標志著一個民族的健康程度。學校是我家，建設靠大家，讓我們從上課聽講的習慣、課間休息的習慣、做作業(yè)、做事的習慣做起，讓我們從一點一滴、從自身做起，使我們學校的校容校貌和人文氣質(zhì)大放異彩！
請同學們謹記：
創(chuàng)造光輝業(yè)績，要從日常小事做起。
成為杰出人才，要從普通中學生起步。
愛國作文 篇7
我以我血濺軒轅。
題記
中華民族的兒女��！誰愿意像豬羊一般任人宰割？我們要報定必勝的信念，保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國！
愛國奏響硝煙的不朽篇章。
戰(zhàn)火紛飛，硝煙四起。一個個革命烈士奮起抵抗，一排排英雄光榮犧牲在沙場，又有一群群先烈前仆后繼舍生取義。他們用鮮血染紅了戰(zhàn)場，也染紅了鮮艷的五星紅旗，讓五星紅旗能夠莊嚴飄揚于祖國上方，讓中華民族屹立于世界之林。
愛國創(chuàng)造綠色般奇跡。
五十年代的塞罕壩，集大風、沙化、少雨等極端環(huán)境于一體，自然環(huán)境十分惡劣。為響應黨的號召，從四面八方趕來的三百六十五名建設者來到這里，在一代代塞罕壩人的艱苦勞作下，創(chuàng)造了一個變沙漠為林海、變荒原為綠洲的綠色奇跡！
愛國，是中華民族的磅礴精神動力。
陸軍，他們靜靜蟄伏，不動聲色，可在危險關頭，必閃電出擊，迷彩好似森林城墻，保衛(wèi)祖國領土不失之毫里。海軍，他們叱詫于澎湃的海浪中，如雄鷹盤旋于茫茫大海之上，從未讓一滴海水跳出祖國疆域�？哲�，他們勇敢無畏地沖上云霄，象征著中國也必將一鳴驚人，一飛沖天！
少年尋夢如何方？守龍城，衛(wèi)理想
作為新世紀的接班人，我們拒絕靈魂淺薄，我們應學習魯訊橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛，我們應像鄧稼先那樣為國無私奉獻，而淡泊名利，我們應以天下為己任，為中華之崛起而讀書，實現(xiàn)我們的價值。
愛國情蕩滌著那未經(jīng)世事的少年心，也漸漸由焦燥變得沉穩(wěn)。
一股愛國情在血液中沸騰
愛國作文 篇8
20xx 年9 月7 日晚，中國女排在日本名古屋以3∶1 力克東道主日本球隊，時隔12 年再度捧起女排世界杯桂冠，主教練郎平功不可沒。她圓了當主教練帶領隊伍奪取世界冠軍的夢想，個人聲譽也達到了新高度。不少網(wǎng)友在為其點贊的同時，稱她為民族英雄，感謝她的愛國之心——“郎平真愛國，女排太給力”，“有一種堅持，叫女排；有一種愛國，叫郎平”。（概述事件，自然過渡到網(wǎng)友對郎平“愛國”的評價，為下文引出作者自己的觀點做鋪墊。）
郎平確實愛國，但在女排奪冠之后，強調(diào)她的拳拳愛國心，不免讓心生聯(lián)想：如果女排此次未能奪冠，郎平是不是就不愛國了？愛國，非要與成績掛上等號嗎？（承上啟下，提出一個引人深思的問題：愛國，非要與成績掛上等號嗎？照應文題，反問句式使得作者要表達的觀點得到了強化。）
不妨做一個假設，如果此次世界杯，郎平不是中國女排主教練，而是美國隊主教練，并且?guī)ьI美國奪冠，郎平會否被罵為不愛國，甚至漢奸？
20xx 年北京奧運會，郎平帶領美國女排出現(xiàn)在賽場上，巧合的是，小組賽中美國女排與中國相遇，美國女排3:2 戰(zhàn)勝了中國女排。郎平最終帶領美國女排獲得奧運會亞軍，平了美國女排歷史最好成績。有人指責郎平是“漢奸”，破壞了中國女排在本土衛(wèi)冕奧運冠軍的大計。（選例巧妙。同一個人，“愛國”與“漢奸”的“矛盾”，更能證明簡單地以成績來論愛國與否的不妥。）
為外國隊效力，不等于不愛國；帶領外國隊打敗中國隊，更不等于就是漢奸。這個淺顯的道理，一些人為何不懂？狹隘的愛國，不僅誤讀了愛國，也會添亂。執(zhí)教中國體育隊的老外不在少數(shù)，難道他們都是賣國？執(zhí)教中國隊打敗母國隊的教練也不在少數(shù)，難道他們在母國也要被唾棄？（這一段事理分析兼事例論證，事理分析言簡意明；概述列舉執(zhí)教中國隊的老外帶領中國隊打敗母國隊的事例來反證“不要把愛國與成績畫等號”的觀點。反問句式多次運用，感情飽滿，也增強了論證的力度。）
類似郎平的遭遇，不是個例。三年前，網(wǎng)球運動員李娜決定參加當時在東京舉行的泛太平洋網(wǎng)球賽，被網(wǎng)民指責為“漢奸”，其時的背景是日本右翼勢力發(fā)起購島鬧劇。
購島鬧劇，確是逆流。但一碼歸一碼，不能把參賽和愛國尖銳地對立起來，更不能把參賽與漢奸畫上等號。按照某些人的邏輯，李娜勇敢赴日參賽，更應該算是愛國，因為以她的實力，如果戰(zhàn)勝了日本選手，不是揚我國威嗎？（李娜事例與北京奧運會時郎平執(zhí)教美國女排的事例相似，正如不能把參賽與愛國對立一樣，也不能簡單地把愛國與成績畫等號。列舉同類事例，強化了對觀點的論證。）
值得提及的是，當年面對指責，郎平在接受新華社專訪時表示，自己擔任美國女排主教練是一種榮耀，“中國和古巴都獲得過很多次世界冠軍，為什么聘請了中國人？這至少說明美國很認可中國的排球水平和排球技術。”輕描淡寫，卻綿里藏針。（宕開一筆，引用郎平當年的話，也從一個側面反駁了以成績來評定愛國與否的觀點。巧妙地回應了上文20xx 年北京奧運會時期對郎平的批評論調(diào)。）
今天，我們理應對何謂愛國有更為透徹的理解，不要動輒罵別人不愛國，也別動輒賦予愛國以特殊意義。
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