有關(guān)班會(huì)課的作文匯總5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的班會(huì)課的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班會(huì)課的作文 篇1
聽聽，我們203班的教室里不時(shí)爆發(fā)出陣陣歡笑聲。原來班隊(duì)課上，同學(xué)們正在 鄭老師、王老師等四位校外美術(shù)老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)“美麗的星空”，學(xué)習(xí)線描畫。
首先鄭老師向同學(xué)們簡單介紹了美術(shù)大師“梵高”——一位荷蘭后印象派畫家的生平。接著同學(xué)們在優(yōu)美的音樂聲中欣賞著一幅幅美麗的作品。老師特別讓我們欣賞了《星夜》，一幅既親近又茫遠(yuǎn)的風(fēng) 景畫，高大的白揚(yáng)樹戰(zhàn)栗著悠然地浮現(xiàn)在我們面前；山谷里的小村莊，在尖頂教堂的保護(hù)之下安然棲息；宇宙里所有的恒星和行星在“最后的審判”中旋轉(zhuǎn)著、爆發(fā)著。隨著老師繪聲繪色的講述，同學(xué) 們不時(shí)發(fā)出愉悅的笑聲。
接下來的時(shí)間，老師發(fā)下鉛畫紙和勾線筆，人手一份，來畫畫“星空”。老師讓我們分別勾畫出樹、宇宙、星星等，通過自己的想象用不同的線條來表示。時(shí)間一分分過去了，我們手中的星空呈現(xiàn)在眼 前，各具風(fēng)采，都顯示出了豐富的表現(xiàn)力以及藝術(shù)美感。
這真是一節(jié)趣味橫生的班隊(duì)課�。∷粌H帶給我們一幅幅精彩的線描畫——“美麗的星空”，還給我們的童年留下了美好的回憶。
班會(huì)課的作文 篇2
我知道這個(gè)這個(gè)標(biāo)題很老套，但這真真切切的代表著這節(jié)班會(huì)課給我的感受。
“今天的班會(huì)課，我們采取體驗(yàn)式的班會(huì)課。我們來玩一個(gè)游戲。”曠老師剛一進(jìn)教室，就很興奮地說道�！笆裁从螒虬�？”底下一片吵雜的議論聲，大家聽到游戲就很感興趣。但是，曠老師卻給我們買起了關(guān)子。
很快，幾節(jié)課的時(shí)間過去了。就這樣，班會(huì)拉開了序幕. . . . . .
“請同學(xué)們馬上回到座位上，把桌子擺成一圈一圈的!”班長站在講臺(tái)上嚴(yán)肅的說。擺好后，大家都老老實(shí)實(shí)的等待著曠老師的到來。門口傳來熟悉的腳步聲，目光凝聚。熟練地打開文檔，一連串的動(dòng)作結(jié)束后，曠老師一臉期待的說“我們玩?zhèn)�游戲，游戲規(guī)則是兩人坐下背靠背，用背的力量起來. . . . . .”話音剛落，很多人都激動(dòng)地舉起了手，我也饒有興趣的當(dāng)起了觀眾。接下來的活動(dòng)都進(jìn)行的很順利，但令我影響最深刻的是彭靜茹和黃敏萱，他們一上臺(tái)，就表現(xiàn)了不一般的默契，背靠著背，雙手抱著小腿，動(dòng)作似乎都很完美，然后用背和對方的背的力量，用力起來，果然成功了。隨之，曠老師又加大難度，再加幾個(gè)人，賀雅雯上去了，三個(gè)人緊緊地靠在一起，就這樣一瞬間的時(shí)間，又是一次成功，我也不禁躍躍欲試。這樣三個(gè)人變成了四個(gè)人，可想而知難度也慢慢增大。我坐在地上，用手抱著腿，試圖像她們一樣用力起來，但地板的滑度，急切起來的心情，讓我們第一次嘗試失敗，這可比我想象中難得多。
接著我們又進(jìn)行了第二次的挑戰(zhàn)，我抱著小腿，四個(gè)人直立著身子，大家一起喊著“1，2，3,”然后同時(shí)起立。果然在我們的齊心協(xié)力下，再次贏得了成功，心中也不免有些興奮，開心。難度再次增加，隨著第五個(gè)人的加入，似乎就變得不是那么順利了，雖然，大家都眾人一心，但還是有難度，一次次的失敗也打擊著自信心，最后還是放棄了。
雖然游戲最后又一點(diǎn)點(diǎn)小遺憾，但我相信大家肯定都收獲了很多，最主要的是團(tuán)隊(duì)之間的默契和配合，這是成功的關(guān)鍵。當(dāng)然還要有足夠的自信心，沒有自信哪來努力。在日常生活學(xué)習(xí)中也是如此，在小組配合中也是這樣，就要像游戲中那樣，互相幫助，互相配合。這樣才會(huì)有所進(jìn)步，贏得成功。
班會(huì)課的作文 篇3
今天上午，石校長給我們五年級上了一節(jié)意義非凡的班會(huì)課。
我們做完早操，俞老師帶領(lǐng)我們進(jìn)了多功能廳。一進(jìn)多功能廳，我就看見石校長坐在主席臺(tái)上。咦？今天班會(huì)課難道是石校長給我們上嗎？果然不出我所料，等我們坐好，石校長說道：“我們現(xiàn)在是五年級了，要給弟弟妹妹們做個(gè)好榜樣。我要跟你們講七個(gè)習(xí)慣，如果你們養(yǎng)成這七個(gè)好習(xí)慣，會(huì)受益終生�！笔悄钠邆�(gè)習(xí)慣呢？我們都好奇極了，用期待的目光盯著石校長。
石校長接著說道：“這七個(gè)習(xí)慣是：規(guī)劃時(shí)間、制定計(jì)劃、收納整理、系統(tǒng)閱讀、整理錯(cuò)題、關(guān)心他人和擔(dān)當(dāng)家務(wù)�！甭犕晔ｉL對這七個(gè)習(xí)慣的講解，我受益匪淺，并且開始反思。
我覺得我在規(guī)劃時(shí)間、制定計(jì)劃、系統(tǒng)閱讀方面做得還不夠。我做作業(yè)的時(shí)候喜歡開小差，時(shí)間就偷偷溜走了。從今以后，我一定要制定一個(gè)時(shí)間表，嚴(yán)格安排時(shí)間。我還要為自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并且為之努力，在這學(xué)期爭取實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)。
我以前只喜歡看有趣的歷險(xiǎn)記或者偵探之類的書。這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們是五年級的學(xué)生了，應(yīng)該讀一些經(jīng)典名著。
在以后的學(xué)習(xí)生活中，我還要更加關(guān)心他人。幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)，減輕他們的負(fù)擔(dān)，哪怕是一些小小的舉動(dòng)也能讓他們感到欣慰。
我要養(yǎng)成這七個(gè)好習(xí)慣，做一個(gè)大氣、正氣、雅氣、靈氣的“福山好少年”！為福山的弟弟妹妹們做出好榜樣。
班會(huì)課的作文 篇4
這節(jié)課，給我的體會(huì)非常深。這節(jié)課，在前十分鐘內(nèi)，一個(gè)壯壯的男生哭了，接著，是更多的撕紙巾聲。
這主題叫做感恩父母，老師。懂得感恩的會(huì)馬上感動(dòng)，前幾副圖片讓我眼淚差一點(diǎn)涌了出來，他們.....為了自己的孩子，不顧一切，不顧身體，只顧著孩子的學(xué)習(xí)和健康。我害怕眼淚流出來，所以盡量不要去想，但在我眼淚差一點(diǎn)就要流出來的同時(shí)，那個(gè)壯的.男生站起來回答了問題，聽了他的故事更想哭了，只聽到他的聲音有一點(diǎn)哭腔出來了，眼淚馬上跑了出來。
父母的確為我們做了很多事情，老師也一樣，老師教我們了知識(shí)，做人的道理。
壯男生又起來了，同樣是帶著哭腔回答的問題。真的，他的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)兒，不一會(huì)兒就自己偷偷溜了出來。大部分同學(xué)都哭了，哭得沒有聲音，只是靜靜地聽主持人繼續(xù)介紹。后來，連續(xù)有幾個(gè)同學(xué)起來回答問題，一個(gè)同學(xué)剛說：“我爸爸每天早出晚歸的，沒有時(shí)間陪我.....”接下來，她哭得讓我聽不清楚話來了。我真想站起來說：“你有我慘嗎？媽媽每天連回來的時(shí)間都沒有，我專門為她做的愛心卡都沒有時(shí)間看，但是她還是顧著我的學(xué)習(xí)，我的生活。我們也要體諒家長的！”不過，我知道，現(xiàn)在的孩子，缺少父母的陪伴，會(huì)很傷心的。父母忙碌的工作會(huì)讓她們覺得自己沒有父愛或者母愛。
一連串的回答，每個(gè)回答者都帶著哭聲。這是一節(jié)最好的課。
一個(gè)問題，就足足難道了全班：老師列舉了10種例子，那例子是關(guān)于怎么感恩父母，你有沒有做到這幾點(diǎn)的，老師就問了一句：“誰做到了5點(diǎn)？”沒有人回答“誰做到了3點(diǎn)？”只有少數(shù)，其實(shí)，還有一點(diǎn)都沒有做到的。父母對我們的愛，我們卻沒有回報(bào)他們。一位母親希望自己的兒子能讀好書，在他的旁邊裝了僅用的一碗粥，可后來，母親要和一口粥，兒子卻說：“滾開！”多么好的示例啊。
這節(jié)課是對我們來說最好的一節(jié)課，對我們的人生多么有意義啊，感恩父母，只能努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考上好學(xué)校，同時(shí)也感恩了老師。
班會(huì)課的作文 篇5
“珍惜水資源，就是珍愛我們的生命！”我們班的飲水機(jī)經(jīng)常漏水。班主任雖然教育了好幾次，但還是不見好轉(zhuǎn)。為此，班主任吳老師給我們上了一堂特別的班會(huì)課。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”吳老師手拿一本語文書，邁著強(qiáng)勁的步伐走進(jìn)教室。老師走到講臺(tái)上，掃了一眼教室。發(fā)現(xiàn)飲水機(jī)又“漏水”了，而且這回“漏”的水比上幾次還要多。
吳老師走到飲水機(jī)旁，指了指“漏”的水。“這是誰接水灑出來的？”我隱隱約約的感受到濃濃的火藥味。班里鴉雀無聲，靜得連一根針掉到地上都能聽見�！白鲥e(cuò)事就要承認(rèn)，誰灑的站起來！”同學(xué)們你看看我，我看看你，滿臉的疑惑。
“楊昕怡，你看到誰灑的嗎？”“沒有�！边@時(shí)，邢文孝站了起來，吞吞吐吐道：“老師，是我灑的。對不起�！蔽覀凅@訝地望著他。
“首先，你勇于認(rèn)錯(cuò)，這很好。但是你可知道，這些灑出來的水，能挽救多少缺水的人的生命��！像非洲這樣缺水的國家，是多么渴望水��！所以我們要珍惜水資源，保護(hù)水資源！”我們?yōu)槔蠋煹慕逃葜v鼓掌。在掌聲中，我們的心靈受到了鼓勵(lì)；在掌聲中，我們“長大”了許多……這是一堂特別的班會(huì)。
讓我們一起珍惜水資源吧！
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