小學六年級作文：保護環(huán)境建議書作文450字

時間：2024-05-15 09:14:50 保護環(huán)境我要投稿

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　　在學習、工作生活中，我們可以使用建議書的機會越來越多，建議書是人們發(fā)表意見，提供建議的一種工具。那么一般建議書是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的小學六年級作文：保護環(huán)境建議書作文450字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學六年級作文：保護環(huán)境建議書作文450字

小學六年級作文：保護環(huán)境建議書作文450字1

　　一、學生情況分析

　　大部分學生對本學期的學習任務(wù)基本完成。對20以內(nèi)的進位加法掌握較好，對10以內(nèi)的加減法掌握很好，能正確、熟練地口算相關(guān)的試題，形成相應(yīng)的計算技能，但對應(yīng)用題還不太適應(yīng)，部分差生無法判斷用什么方法去做，對提問題腦海中印象不深，有的不知怎么去提問題。還有部分學生沒有養(yǎng)成做題之前先認真讀題、理解題意以及細心做題、認真檢查的好習慣，常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號。在本班學生中優(yōu)生占50%，中間人占40%，差生占10%。差的原因是學生年齡小，思維能力較差。對試題的理解能力較差，識別能力弱，在接下來的復(fù)習中，我希望有針對性地幫助學生梳理知識，查漏補缺，使學生更好、更快地鞏固所學知識。

　　二、目的要求

　　進一步認識20以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的順序，理解基數(shù)和序數(shù)的關(guān)系。能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。進一步認識長方體、立方體、圓柱體、球。正確進行數(shù)的大小比較。通過對算式的計算與分類，整理加減計算方法，提高計算的正確率。激發(fā)學生積極思考問題，在復(fù)習中感知數(shù)學思考的有序性和條理性。進一步了解加減法之間的關(guān)系，能正確地填寫加減算式中的未知數(shù)。在解題方法多樣化的交流中，提高學生的計算能力，發(fā)展學生思維。通過偶數(shù)個連續(xù)自然數(shù)的等距離搭配組成和相等的式子的訓(xùn)練，培養(yǎng)有序思考的習慣。通過若干個數(shù)字組成等式的訓(xùn)練，培養(yǎng)學生思維的靈活性。數(shù)量的意義上揭示部分和整體的關(guān)系，使學生進一步認識加、減法的關(guān)系。提高學生理解圖意的能力，能根據(jù)圖分析簡單的數(shù)量關(guān)系，滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關(guān)系。用減法算式表示含相差關(guān)系的`圖意。了解“比…多”、“比…少”、“相差”的含義。

　　三、時間安排

　　第1-3課時 0—20各數(shù)的認識及相應(yīng)的加減運算

　　第4課時分類與統(tǒng)計

　　第5課時認識物體和圖形

　　第6課時綜合復(fù)習

　　四、復(fù)習內(nèi)容與具體措施

　　充分考慮學生身心發(fā)展特點，結(jié)合學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的數(shù)學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學、理解數(shù)學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。

　　引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧反思的習慣。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強，使學生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

　　通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。

　　復(fù)習內(nèi)容：1、數(shù)與代數(shù)。1）數(shù)的認識：自主回憶學了那些數(shù);借助小棒、計數(shù)器、計數(shù)表等直觀體會“滿十進一”的特點；舉例(說、寫、畫、聯(lián)想)還原數(shù)的含義；多種方法理解數(shù)的順序（數(shù)想填畫數(shù)線）；能用不同理由（多少順序運算規(guī)律數(shù)線）比較數(shù)（式）的大�。蝗缈吹健�12”，你能想到什么？（意義運算規(guī)律）；2）數(shù)的運算與應(yīng)用：舉例(說、畫、聯(lián)想)還原加減運算的不同含義；引導(dǎo)學生交流不同的計算思路，分層優(yōu)化策略；通過聯(lián)想、改編、填空等方式體會加減的內(nèi)在聯(lián)系；在加減法算式的整理、對比和推想中，發(fā)展探索規(guī)律的能力；應(yīng)用問題的呈現(xiàn)形式注意趣味性和挑戰(zhàn)性（如：圖示情景、表格情景、演示情景、現(xiàn)實情景、提出問題、補充（選擇）信息、逆向思考、說說想法、嘗試用畫圖來表達想法）；指導(dǎo)學生讀懂要求和題意，訓(xùn)練學生把題意連貫的說一說；2、空間與圖形。利用實物或想象，在操作、描述、猜想、比較中加深對四種立體圖形的認識；3、統(tǒng)計與概率。根據(jù)需要經(jīng)歷統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中量的比較作出初步判斷，體現(xiàn)統(tǒng)計的價值；結(jié)合具體對象（物體數(shù)算式圖形思考方法大小高矮長短等）讓學生進行自主分類或統(tǒng)計，說說同一類實物的共同特點。

　　學困生補差措施：關(guān)注他們已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使他們在原來的基礎(chǔ)上有所提高。改進對他們評估，抓住他們的一點優(yōu)處進行表揚，提高他們的學習興趣。

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　　期末將至，為了更好、更有效地組織復(fù)習，幫助學生進一步理解和掌握本學期所學的基礎(chǔ)知識，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展解決問題的策略，提高解決問題的能力，特制定復(fù)習計劃如下。

　　一。復(fù)習內(nèi)容

　　二。本學期主要有如下幾塊教學內(nèi)容：

　　1、數(shù)和數(shù)的運算

　　數(shù)和數(shù)的運算主要包括10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法；11—20各數(shù)的認識；20以內(nèi)進位加法。此外，還包括比長短、比多少、幾個和第幾、尋找規(guī)律、鐘面的認識（幾時和幾時半）等內(nèi)容。

　　2、空間和圖形

　　空間和圖形主要包括比長短和高矮；辨認物體和圖形（長方體、正方體、圓柱、球以及長方形、正方形、三角形和圓等）。

　　3、統(tǒng)計和概率

　　統(tǒng)計和概率主要包括對實物、圖片及數(shù)據(jù)進行分類整理；象形統(tǒng)計圖等。

　　4、實踐與綜合應(yīng)用

　　在每個知識領(lǐng)域的學習過程中都安排有綜合運用的內(nèi)容，主要包括統(tǒng)計、圖文應(yīng)用題等內(nèi)容。

　　三。復(fù)習的重、難點

　　重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中。

　　難點：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的`認識。

　　四。復(fù)習所要達到的目標：

　　1.通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　2.進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學學習活動，積累對數(shù)學的興趣和求知欲。

　　3.初步具有認真思考的習慣，在教師、同學的鼓勵幫助下，努力克服數(shù)學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的自信心。

　　五。復(fù)習措施

　　根據(jù)本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：

　　1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。

　　2、采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學生的學習積極性。

　　3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習和20以內(nèi)的進位加法的練習。

　　4、加強對中下等生進行個別輔導(dǎo)。

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　　一、復(fù)習內(nèi)容

　　本學期學習了數(shù)一數(shù)、比較、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法、20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法和認識物體。其中，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法和20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法是本次復(fù)習的重點。

　　二、學情分析

　　本學期一年級共4個班，117名學生。這是孩子們進入小學階段的第一學期，對于學習和考試還沒有具體的概念，孩子們普遍存在以下問題：1.大多數(shù)孩子在計算時不夠仔細，追求速度，忽略答題準確度。2.部分孩子的學習習慣較差，需要加強培養(yǎng)。3.孩子們偶爾對于學習缺乏積極性。4.孩子們年齡小，缺乏考試經(jīng)驗。5.新生在計算方面缺乏一定數(shù)感。鑒于以上問題，復(fù)習期間，需要注意為孩子們建立形象的知識系統(tǒng)，架構(gòu)牢靠的知識體系，為其期末考試以及今后的學習生活打下堅實的基礎(chǔ)。

　　三、復(fù)習目標

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握20以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0~20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算20以內(nèi)的加減法。初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　3、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

　　4、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的'樂趣。

　　5、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

　　6、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。

　　四、復(fù)習措施

　　根據(jù)本年級學生掌握知識的實際情況制定以下措施：

　　1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。

　　2、采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學生的學習積極性。

　　3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習和20以內(nèi)的進位加法的練習。

　　4、加強對中下等生進行個別輔導(dǎo)

　　五、復(fù)習時間安排

　　1、回顧與反思本學期的學習情況（1課時）

　　2、0—20各數(shù)的認識及相應(yīng)的加減運算（3課時）

　　3、分類（1課時）

　　4、認識物體和圖形（1課時）

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　　活動過程：

　　一、各單元知識點：

　　第一單元數(shù)一數(shù)

　　認識1—10各數(shù)，根據(jù)數(shù)找出相應(yīng)的物體

　　第二單元比一比

　　比多少、比長短、比高矮，會根據(jù)相應(yīng)的問題表示做上相關(guān)的記號。

　　第三單元1—5各數(shù)的認識

　　會寫、會比大小、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)、數(shù)的分解和組成、5以內(nèi)加減法、0的認識，會從小到大排列、從大到小排列0—5各數(shù)。

　　第四單元認識物體和圖形

　　立體圖形（長方體、正方體、圓柱體、球體），平面圖形（長方形、正方形、三角形、圓），會數(shù)圖形的個數(shù)。

　　第五單元分類

　　根據(jù)圖形分類、會打記號、會寫編號。

　　第六單元6—10的認識和加減法

　　看圖寫算式，一圖四式、根據(jù)圖意寫算式。區(qū)分連等算式、開火車算式的不同做法。連加、連減、加減兩步計算式題。進一步區(qū)分第幾和幾個，并會根據(jù)要求從左數(shù)起、從右數(shù)起。

　　第七單元11—20各數(shù)的'認識和相應(yīng)的加減法

　　會數(shù)數(shù)，一個一個、兩個兩個、五個五個，還要會有規(guī)律地數(shù)。分出單數(shù)、雙數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。根據(jù)數(shù)位寫出有關(guān)的數(shù)、數(shù)的組成、按要求為所給的數(shù)排隊。十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。知道加減法算式中各部分名稱。

　　第八單元認識鐘表

　　能自己看時間，寫出整時和半時（會用兩種寫法表示）

　　第九單元20以內(nèi)的進位加法

　　理解用湊十法計算進位加法的算理，能看懂分小數(shù)與分大數(shù)的表示法。會解答圖形表示的應(yīng)用題，會做表格應(yīng)用題，根據(jù)有關(guān)數(shù)學信息提出問題再解答。

　　補充練習：20以內(nèi)的退位減法

　　二、復(fù)習計劃

　　這個學期學習時間比較緊，復(fù)習時把幾個相似內(nèi)容結(jié)合起來進行練習，如：第一、三、六、七單元都有關(guān)20以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、排列等；第二、四、五、八單元，知識面比較散，相互間也可有所連系與區(qū)別；第九單元單獨練習。這樣先分散復(fù)習，然后再綜合練習，最后做前幾年大考檢測卷來次模擬練習。

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　　復(fù)習內(nèi)容：

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的`密切聯(lián)系。

　　復(fù)習目標：

　　1.進一步認識20以內(nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義，進一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計算技能。

　　2.在具體的活動中，進一步認識長方體、正方體、圓柱和球，認識上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。

　　3.在應(yīng)用所學知識解決簡單實際問題的過程中，進一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力，體會數(shù)學在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學應(yīng)用意識。

　　復(fù)習措施：

　　1. 復(fù)習前，充分了解學生的學習情況，弄清學生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還存在問題，存在什么問題，從而有計劃、有針對性地開展復(fù)習活動，以增強復(fù)習的實效性。

　　2. 復(fù)習加減法計算時，可以采用游戲、競賽等多種形式組織學生練習，以激發(fā)學生練習的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。

　　3.扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

　　4. 把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

　　5、把本學期所學知識分塊歸類復(fù)習，針對單元測試卷、復(fù)習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

　　具體安排：

　　1、數(shù)的順序物體的位置與順序（2課時）（第18周）

　　進一步認識20以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的順序，理解基數(shù)和序數(shù)的關(guān)系。

　　能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

　　2、平面圖形與立體圖形（2課時）（第18周）

　　進一步認識長方體、立方體、圓柱體、球。

　　3、分類（2課時）（第19周）

　　4、數(shù)的大小比較（2課時）（第19周）

　　正確比較數(shù)的大小

　　5、20以內(nèi)加法計算（3課時）（第20周）

　　通過對算式的計算與分類，整理加減計算方法，提高計算的正確率。

　　激發(fā)學生積極思考問題，在復(fù)習中感知數(shù)學思考的有序性和條理性。

　　6、20以內(nèi)加法計算及兩者的關(guān)系（1課時）（第20周）

　　進一步了解加減法之間的關(guān)系，能正確地填寫加減算式中的未知數(shù)。

　　在解題方法多樣化的交流中，提高學生的計算能力，發(fā)展學生思維。 7、圖文題（1課時）（第21周）

　　從量的意義上揭示部分和整體的關(guān)系，使學生進一步認識加、減法的關(guān)系。

　　提高學生理解圖意的能力，能根據(jù)圖分析簡單的數(shù)量關(guān)系，滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關(guān)系。

　　8、綜合練習（第21周）

小學六年級作文：保護環(huán)境建議書作文450字6

　　一、指導(dǎo)思想

　　1.查漏補缺。對本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內(nèi)化為學生的知識素養(yǎng)，使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

　　2.靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復(fù)習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系，達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題、應(yīng)用數(shù)學的能力。

　　3.練習過程中，注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力。

　　4.養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數(shù)學情操。

　　二、復(fù)習目標

　　1.引導(dǎo)學生學會整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

　　2.通過知識整理，使學生對本學期學習的知識有系統(tǒng)化認識，在鞏固知識的過程中，對于缺漏的知識進行強化訓(xùn)練。

　　3.通過形式多樣的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

　　4.有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都能得到不同程度的發(fā)展。

　　5.培養(yǎng)學生的良好傾聽、審題、表達、書寫、檢查作業(yè)等學習習慣。

　　三、學情分析

　　1.一年級學生的識字量較少，題目的分析理解能力還不強。

　　2.學生的課堂傾聽習慣有待加強，大部分學生不能保持一節(jié)課40分鐘的集中注意力，通常課前15分鐘的學習積極性極高。

　　3.知識的回生速度快，對于學習過的知識沒有復(fù)習就忘了如何解題。

　　4.書寫速度慢，有很多字不懂正確書寫。

　　四、復(fù)習內(nèi)容

　　1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，會正確讀、寫0至20各數(shù)。

　　2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，較熟練地計算10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進位加法。

　　3.結(jié)合實際情境，學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4.認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

　　6.能比較準確確定物體的前后、上下、左右的位置，體會具體位置的相對性。

　　7.能根據(jù)給定的標準或自己選定的標準對物品進行分類，并體會分類標準的多樣性。

　　8.會認讀整時和半時，在認識鐘表和認讀時間的過程中，初步學習觀察、比較的方法。

　　9.根據(jù)所學知識，解答簡單的找規(guī)律的題目。

　　五、復(fù)習方法

　　講解法、歸納整理法、練習法、操作法、討論交流法。

　　1.充分考慮學生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的數(shù)學活動，使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學、理解數(shù)學。

　　2.通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

　　3.把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

　　4.把本學期所學知識分塊歸類復(fù)習，按單元抓準知識的重難點，進行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。針對單元測試卷、練習冊、作業(yè)中容易出錯的題做重點的滲透復(fù)習、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

　　5.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習的方法。

　　6.改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

　　7.根據(jù)平時教學了解的情況，結(jié)合復(fù)習有關(guān)的知識點，加強學困學的輔導(dǎo)工作。

　　六、時間安排

　　第一階段:整體復(fù)習各個單元基礎(chǔ)知識（以書上總復(fù)習和配套練習為主）

　　1.熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

　　2.通過觀察、操作，感知“長短”、“高矮”、“多少”、“大小”的.含義，熟練掌握比較物體的方法。

　　3.分清前后、上下、左右等位置關(guān)系，能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

　　4.熟練數(shù)出1～10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

　　5.比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算，以及20以內(nèi)進位加法，并能解決生活中的簡單問題。

　　6.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

　　7.從整體上認識鐘面，會正確認讀整時和半時。

　　第二階段:綜合練習，講練結(jié)合（期末復(fù)習提綱）

　　給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發(fā)現(xiàn)問題，并及時進行有針對性的指導(dǎo)。

　　第三階段：分層復(fù)習，查漏補缺

　　給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力；給后進生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補缺。

　　七、復(fù)習措施

　　1.全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

　　2.堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復(fù)習活動，讓學生參與復(fù)習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養(yǎng)探索精神。

　　3.加強知識的縱橫聯(lián)系，以學生為主體，引導(dǎo)學生主動地進行復(fù)習和整理，重視在學生理解基本概念的基礎(chǔ)上注意加強知識間的聯(lián)系。

　　4.加強反饋，注意因村施教。復(fù)習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據(jù)學生的學習情況調(diào)節(jié)教學過程，使各種程度的學生得到有效發(fā)展。

　　5.適當補充設(shè)計練習題，強化訓(xùn)練，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

　　6.做好復(fù)習轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導(dǎo)，成立互幫小組。

　　7.強化能力培養(yǎng)。在復(fù)習數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，注意學生各種能力的培養(yǎng)。

　　8.對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，如位置關(guān)系，鐘表的認識，發(fā)展學生的空間觀念。

　　9.數(shù)形結(jié)合，強化看圖列式的訓(xùn)練，提高學生的分析能力與解題能力。

小學六年級作文：保護環(huán)境建議書作文450字7

　　一、復(fù)習的主要目標:

　　1、引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

　　2、通過復(fù)習使學生在半學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

　　5、把半學期所學知識歸類復(fù)習，針對單元測試卷、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習。

　　6、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。

　　二、復(fù)習的主要內(nèi)容：

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分“幾個”和“第幾”，掌握數(shù)的順序和大小，掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0―5各數(shù)。

　　2、會根據(jù)加減法的含義和算法，看一幅圖列一個算式或二個算式。

　　3、比較熟練地口算5以內(nèi)數(shù)的加減法。

　　4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

　　6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

　　6、認真作業(yè)、書寫整潔的`良好習慣。

　　7、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、復(fù)習的重、難點:

　　重點：用上、下、前、后、左、右來描述物體的相對位置，1—5的認識和加減法、認識物體。

　　難點：1—5的認識和加減法、認識物體。

　　四、復(fù)習措施：

　　1、復(fù)習前，充分了解學生的學習情況，弄清學生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還存在問題，存在什么問題，從而有計劃、有針對性地開展復(fù)習活動，以增強復(fù)習的實效性。

　　2、復(fù)習加減法計算時，可以采用游戲、競賽等多種形式組織學生練習，以激發(fā)學生練習的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。

　　3、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

　　4、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

　　5、把上半學期所學知識分塊歸類復(fù)習，針對單元測試卷、練習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

　　6、根據(jù)平時教學了解的情況，結(jié)合復(fù)習有關(guān)的知識點做好有困難學生的輔導(dǎo)工作。

　　五、復(fù)習時間安排：

　　1、數(shù)一數(shù)（1課時）

　　2、位置上、下、前、后、左、右（3課時）

　　3、比多少、1~5的認識及加減法（8課時）

　　4認識圖形（3課時）

小學六年級作文：保護環(huán)境建議書作文450字8

　　一年級上冊數(shù)學期末復(fù)習計劃

　　一、班級實際情況

　　兩個班學生思維活躍，學習積極性高，比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務(wù)基本完成。個別學生因注意力和學習主動性等問題，而使他們的學習有一定的困難，特別是計算比較差，速度慢。還有學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且依賴性強，少有做完題檢查的習慣。

　　二、復(fù)習的主要內(nèi)容

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0----20各數(shù)。

　　3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球，會分類計數(shù)。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、復(fù)習的主要目標

　　1、引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

　　5、培養(yǎng)學生的'良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。

　　四、復(fù)習的具體措施

　　1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲�？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決等等。也可以引導(dǎo)學生設(shè)想自己的復(fù)習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復(fù)習輔導(dǎo)指明方向。

　　2、以游戲活動為主進行總復(fù)習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復(fù)習，在復(fù)習中玩，在玩與復(fù)習相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習20以內(nèi)數(shù)的認識，讓學生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設(shè)計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

　　3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題�？梢宰寣W生到生活中尋找數(shù)學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數(shù)學，數(shù)學即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

　　4、把本學期所學知識分塊歸類復(fù)習，針對單元測試卷、復(fù)習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

　　5、關(guān)注后進生的學習，進行耐心的輔導(dǎo)。

　　五、復(fù)習時間安排

　　1、回顧與反思本學期的學習情況（1課時）

　　2、0—20各數(shù)的認識及相應(yīng)的加減運算（4課時）

　　3、分類（1課時）

　　4、認識物體（2課時）

　　5、綜合復(fù)習（4課時）

小學六年級作文：保護環(huán)境建議書作文450字9

　　一、教學目標：

　　1、引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行強化訓(xùn)練。

　　3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發(fā)展。

　　5、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。

　　二、復(fù)習的重、難點：

　　復(fù)習重點：10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的進位加法以及根據(jù)加、減的含義和算法解決簡單的實際問題。

　　難點：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認識，數(shù)的組成。

　　三、復(fù)習的主要內(nèi)容：

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法，10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進位加法。

　　3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”“<”“>”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

　　6、根據(jù)所學知識，解答簡單的應(yīng)用題。

　　四、學情分析：

　　一班共有學生71人，二班70人。總體上來說大部分學生已經(jīng)基本完成了本學期的教學任務(wù)。但是也存在著一部分學生，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ)、智力、學習行為習慣等原因而使他們的學習有較大的困難。有較多的學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。另外，對于位置的認識以及時間的認識，對于一些學生來說還是存在著相當大的困難，因此在復(fù)習中應(yīng)特別注意。

　　五、復(fù)習的方法：

　　1、充分考慮學生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的`生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的數(shù)學活動，使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學、理解數(shù)學。

　　2、通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

　　3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

　　4、把本學期所學知識分塊歸類復(fù)習，針對單元測試卷、練習冊、作業(yè)中容易出錯的題做重點的滲透復(fù)習、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

　　5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習的方法。

　　6、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

　　7、根據(jù)平時教學了解的情況，結(jié)合復(fù)習有關(guān)的知識點做好有困難學生的輔導(dǎo)工作。

　　六、復(fù)習具體安排：

　　一年級數(shù)學期末復(fù)習計劃

　　時間復(fù)習

　　內(nèi)容復(fù)習要點課時

　　12月22~23日數(shù)一數(shù)、比一比、位置 1、通過復(fù)習熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

　　2、進一步分清前后、上下、左右等位置關(guān)系，能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

　　二課時

　　12月24~26日 1~10各數(shù)的認識和加減法 1、通過復(fù)習使學生熟練地數(shù)出1～10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

　　2、通過復(fù)習使學生掌握1～10數(shù)的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。

　　3、通過復(fù)習使學生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡單問題。

　　三課時

　　12月29日

　　認識物體和圖形 1、通過復(fù)習使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。

　　2、通過拼、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形的特征。

　　3、使學生形成進一步的觀察能力、動手操作能力及合作交流能力，初步感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

　　一課時

　　12月30~31日 11～20各數(shù)的認識 1、使學生能正確地數(shù)出數(shù)量在11～20的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

　　2、使學生掌握“十位”、“個位”，初步了解十進制;能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數(shù)。

　　3、使學生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

　　五課時

　　1月4日認識鐘表 1、使學生結(jié)合生活經(jīng)驗學會看整時。

　　2、使學生建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。

　　3、培養(yǎng)學生的觀察能力。

　　一課時

　　1月5~9日 20以內(nèi)的進位加法 1、使學生比較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法。

　　2、使學生熟練地會用加法和減法解決簡單的問題。

　　3、通過數(shù)學學習，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　五課時

　　1月12~17日試卷檢測用打印的試卷測查(共5份)

　　查缺補漏。

小學六年級作文：保護環(huán)境建議書作文450字10

　　復(fù)習內(nèi)容：

　　3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。

　　8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　復(fù)習目標：

　　復(fù)習措施：

　　2. 復(fù)習加減法計算時，可以采用游戲、競賽等多種形式組織學生練習，以激發(fā)學生練習的興趣，提高計算的'正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。

　　3.扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

　　4. 把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

　　6. 根據(jù)平時教學了解的情況，結(jié)合復(fù)習有關(guān)的知識點做好有困難學生的輔導(dǎo)工作。

　　具體安排：

　　1、數(shù)的順序物體的位置與順序（1課時）

　　進一步認識20以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的順序，理解基數(shù)和序數(shù)的關(guān)系。

　　能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

　　2、平面圖形與立體圖形（1課時）

　　進一步認識長方體、立方體、圓柱體、球和長方形、正方形、三角形、圓。

　　3、分類（1課時）

　　4、數(shù)的大小比較（1課時）

　　正確比較數(shù)的大小

　　5、20以內(nèi)加法計算（1課時）

　　通過對算式的計算與分類，整理加減計算方法，提高計算的正確率。

　　激發(fā)學生積極思考問題，在復(fù)習中感知數(shù)學思考的有序性和條理性。

　　6、20以內(nèi)加法計算及兩者的關(guān)系（1課時）

　　進一步了解加減法之間的關(guān)系，能正確地填寫加減算式中的未知數(shù)。

　　在解題方法多樣化的交流中，提高學生的計算能力，發(fā)展學生思維。

　　7、認識鐘面（1課時）

　　掌握看整時和幾時半的方法，并能正確讀寫；同時你能估計接近整時的時刻。

　　結(jié)合自己的生活實際，體驗時間與我們的密切關(guān)系。

　　8、圖文題（1課時）

　　從量的意義上揭示部分和整體的關(guān)系，使學生進一步認識加、減法的關(guān)系。

　　提高學生理解圖意的能力，能根據(jù)圖分析簡單的數(shù)量關(guān)系，滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關(guān)系。

小學六年級作文：保護環(huán)境建議書作文450字11

　　為了更好的作好期末復(fù)習工作，做到有計劃、有重點、有目的的復(fù)習，現(xiàn)將復(fù)習規(guī)劃如下：

　　一、班級實際情況

　　我們班大部分學生在本學期中都能很好的完成學習任務(wù)，但是還有5%左右的學生因?qū)W習習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特別是理解題目意思方面比較費勁，10以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，20以內(nèi)的進位加法對這幾個孩子來說就更麻煩了。還有部分學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號這樣的不夠細心情況，而且做完題檢查能力還比較弱。

　　二、復(fù)習內(nèi)容：

　　3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

　　6、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　7、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的`密切聯(lián)系。

　　三、復(fù)習目標：

　　1、進一步認識20以內(nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義，進一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計算技能。

　　2、在具體的活動中，進一步認識長方體、正方體、圓柱和球，認識上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。

　　3、在應(yīng)用所學知識解決簡單實際問題的過程中，進一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力，體會數(shù)學在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學應(yīng)用意識。

　　四、復(fù)習措施：

　　3、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

　　4、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

　　6、根據(jù)平時教學了解的情況，結(jié)合復(fù)習有關(guān)的知識點做好有困難學生的輔導(dǎo)工作。

　　五、具體安排：

　　1、歸類復(fù)習：

　　第一、二、四單元綜合練習………………2課時

　　第三、五單元綜合練習……………3課時

　　第六、八單元綜合練習…………4課時

　　第七單元綜合練習………………2課時

　　2、綜合復(fù)習綜合測試……………………………4課時

小學六年級作文：保護環(huán)境建議書作文450字12

　　至今，離期末考試的日子已經(jīng)屈指可數(shù)了，每個班都在緊張地復(fù)習中，這正是老師們和學生們一學期最緊張、最忙碌的時候�？矗蠋焸兗影嗉狱c、忙乎不停，學生們也天天忙忙碌碌、努力進取；家長們更是大力支持、加強督促。在余下的時間里，為了幫助學生更好地掌握本學期所學知識，根據(jù)班上學生學習的實際情況，制定復(fù)習計劃如下：

　　一、學情分析

　　一（1）班、一（2）班現(xiàn)有學生107人，這兩個班的學生中，大部分孩子學習習慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學習任務(wù)，基本能夠掌握所學知識并能靈活運用和實踐；有部分學生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象；還有個別孩子程度差一些，到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學知識，學習起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差，盡管經(jīng)過多方面的共同努力，還是有那么一些學生在學習上行走得慢了一步，在復(fù)習的時候很是困難，在復(fù)習的時候需加大力度，能補則補，補不上的再教一遍，本學期的內(nèi)容涵蓋有：生活中的數(shù)、比較、分類、加減法、位置與順序、認識鐘表、統(tǒng)計等內(nèi)容。其中，學生掌握比較好的有：生活中的數(shù)、分類、10以內(nèi)的加減法、位置與順序等內(nèi)容；而對于20以內(nèi)的加減法和統(tǒng)計這兩方面的內(nèi)容比較差，特別是計算比較差，10以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，20以內(nèi)的進位加法對他們來說就更束手無策了較多的孩子對20以內(nèi)的加法算式和減法算式不熟練，計算的速度比較慢；還有部分學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。而統(tǒng)計這一內(nèi)容比較多學生由于理解能力較差導(dǎo)致不能根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。在僅存少許的時間內(nèi)把漏洞缺失更快地補起來，而不至于重復(fù)地復(fù)習，浪費短暫的時間。在加大基礎(chǔ)知識的復(fù)習，強化以前所學知識的梳理和鞏固的同時，另外做到對學生學習習慣、學習態(tài)度方面也加強鍛煉和培養(yǎng)。

　　二、復(fù)習內(nèi)容

　　本冊教材共分九個單元：生活中的.數(shù)、比較、加減法（一）、分類、位置與順序、認識物體，加減法（二）、認識鐘表、統(tǒng)計、總復(fù)習。

　　細化復(fù)習內(nèi)容為下：

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算20以內(nèi)的加減法。

　　3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號＝＜＞，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、初步了解鐘表，會認識整時、半時、快到幾時、幾時剛過。

　　8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、復(fù)習目標

　�。�、引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

　　5、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。

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　　四、復(fù)習重、難點

　　重點：數(shù)與數(shù)的運算這部分內(nèi)容。

　　難點：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認識。

　　五、復(fù)習注意事項

　　1、教師要整理本書的知識框架，溝通各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　2、讓學生整理學習過程中解決問題的方法以及學習的體會，提高學生解決問題的能力，交流學習過程中的收獲和不足。

　　3、每節(jié)課明確復(fù)習課的目標。復(fù)習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，鞏固。

　　4、復(fù)習課過程要把關(guān)注每一個學生落到實處。

　　5、復(fù)習課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調(diào)動學生復(fù)習的主動性，激發(fā)他們復(fù)習的興趣。

　　六、精心劃分內(nèi)容，合理分配時間

　　根據(jù)學生實際，結(jié)合本期內(nèi)容，將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。采用變換復(fù)習的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學生的學習積極性，對復(fù)習時間做以下劃分：

　　1月11~12日生活中的數(shù)（020各數(shù)的認識）、比較

　　1月13~15日計算題訓(xùn)練（20以內(nèi)的加減法）

　　1月18~20日分類、位置與順序、認識物體

　　1月21~22日認識鐘表、統(tǒng)計知識

　　1月25日回顧、梳理、反思本學期的學習情況

　　1月26~28日綜合復(fù)習、機動測試

　　期待的20xx年已經(jīng)到來，在期待中，我們正在緊張的復(fù)習進程中，期望在我的不斷思索和師生的教學相長中讓復(fù)習考試真正走進孩子們的心靈，讓孩子們不再害怕學習，而是慢慢地、悄悄地喜歡上學習，讓孩子們在復(fù)習中越來越優(yōu)秀，讓孩子們在進步中越來越優(yōu)秀。

小學六年級作文：保護環(huán)境建議書作文450字13

　　一、學習實際情況

　　學生對數(shù)學學習的興趣比較高。數(shù)學課的形象、生動、有趣，與生活的密切聯(lián)系，非常接近學生的生活，使他們很喜歡上數(shù)學課。學生的特點是比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務(wù)基本完成，每班有五、六個學生因智力問題、貪玩而使學習有較大的困難。有較多的學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很討厭單純的練習。

　　二、復(fù)習的主要內(nèi)容

　　3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。

　　8.認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、復(fù)習的主要目標

　　1、引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

　　四、復(fù)習的具體設(shè)想

　　1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲�？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容，等等。也可以引導(dǎo)學生設(shè)想自己的復(fù)習方法。這樣學生能了解到自己的.學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復(fù)習輔導(dǎo)指明方向。

　　2、以游戲活動為主進行總復(fù)習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復(fù)習，在復(fù)習中玩，在玩與復(fù)習相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習20以內(nèi)數(shù)的認識，讓學生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的�？梢栽O(shè)計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

　　4、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設(shè)計學生調(diào)查班級同學最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學科，學生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復(fù)習了20以內(nèi)數(shù)、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動，讓學生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學故事，然后與全班同學交流。

　　5、以實踐操作為主進行總復(fù)習。實踐操作是本班學生最喜歡的數(shù)學學習活動形式。

　　五、復(fù)習時間安排

　　1、回顧與反思本學期的學習情況 1課時（12月29日）

　　2、生活中的數(shù)（20以內(nèi)數(shù)的認識） 2課時（1月2~3日）

　　3、計算 3課時（1月4~8日）

　　4、認識圖形和鐘表 2課時（1月9~10日）

　　5、用數(shù)學 1課時（1月11日）

　　6 、測試。 5課時（1月14~18日）

小學六年級作文：保護環(huán)境建議書作文450字14

　　一、復(fù)習目標：

　　1、能熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，能掌握數(shù)的順序和大小，會讀寫1~20各數(shù)。

　　2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱。初步知道加、減法的關(guān)系，比較熟練地計算20以內(nèi)的加減法。

　　3、能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　4、知道“＝、＞、＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻。

　　6、能直觀辨認長方形、正方形、圓柱和球等立體圖形。

　　復(fù)習重點：

　　1、掌握數(shù)的順序和大小，會讀寫0——20各數(shù)。

　　2、熟練計算20以內(nèi)加減法。

　　3、能熟練運用加減法的知識解決簡單實際問題。

　　4、會認四種時刻、四種圖形。

　　復(fù)習難點：

　　1、分清數(shù)位與計數(shù)單位；

　　2、分清幾時、快幾時了與幾時剛過；

　　3、提高計算的正確率與速度。

　　二.復(fù)習內(nèi)容：

　　1、數(shù)的認識

　�。�1）正確讀、寫20以內(nèi)數(shù)（規(guī)范、工整），能從任意一個數(shù)進行正確數(shù)數(shù)（正數(shù)、倒數(shù)、2個2 個數(shù)、相鄰數(shù)）；

　�。�2）明確基數(shù)和序數(shù)的含義（有幾個0，第幾個）；

　　（3）直觀體會“十進數(shù)”的特點，兩位數(shù)的組成，知道十位、個位的名稱和各自表示的含義（幾個十幾個一）；

　�。�4）能比較數(shù)（式）的大小，并用＞、＜、＝連接數(shù)與算式（排列大�。�。

　　2、數(shù)的運算與應(yīng)用

　�。�1）能理解和表達加減法的基本含義，能說出列式的運算依據(jù)或算式的實際意義；

　　（2）能看圖意正確寫式，（一圖一式、二式、三式、四式以及三個數(shù)的加減等）；

　�。�3）能選擇三個數(shù)寫出四個加減算式；

　　(4）能解決簡單的用圖畫呈現(xiàn)實際問題（求總數(shù)、求剩余、求相差）；

　　(5）能觀察和填寫簡單的數(shù)或圖形個數(shù)以及用表格、整理加減法的排列規(guī)律。

　　3、比較和認識鐘表

　　(1）會正確比較多少、大小、長短、高矮和輕重；

　　(2）能進行簡單的推理比較；

　　(3）能正確辨認時針和分針（長短粗細）；

　　(4）會認讀整時、半時、快幾時和幾時剛過的鐘面，能連線和判斷；

　　(5）知道日常學習與生活的大致時間規(guī)律（整時如：上學上課放學吃午飯某個定點活動睡覺等）

　　4、空間和圖形

　　(1）能以自已為觀察標準，確定物體或數(shù)據(jù)的`位置和順序（左數(shù) 、右數(shù)、有幾個、第幾個、圖形、鐘面、大小、高矮等聯(lián)系）；

　　(2）會正確辨認長方體、正方體、圓柱和球，能對這些單一形體或搭建形進行簡單的分類計數(shù)和統(tǒng)計（要能認、寫這些形體名稱的漢字）。

　　5、統(tǒng)計和概率

　　(1）會對一堆實物自主進行分類；

　　(2）聯(lián)系生活實際，初步經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，體會統(tǒng)計的必要性和價值（需要了解和調(diào)查、據(jù)此來作出選擇與判斷）；

　　(3）能根據(jù)收集的信息填、涂（畫）簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，并體會各自的特點；

　　(4）能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出并回答一些簡單的數(shù)學問題。（最多最少多幾少幾同樣多選擇與判斷）。

　　三、學情分析

　　本班是56人的大班教學，而且大部分學生的學前基礎(chǔ)很差，所以無論是課堂紀律方面還是學生的接受能力方面都比較不好，特別是程雨萍、黎成杰、田莉紅、程金毅等幾個學生對知識的掌握比較遲鈍。本學期所教的內(nèi)容有：生活中的數(shù)、比較、分類、加減法、位置與順序、認識鐘表、統(tǒng)計等內(nèi)容。其中，學生掌握比較好的有：生活中的數(shù)、分類、10以內(nèi)加減法、位置與順序等內(nèi)容；而對于20以內(nèi)的加減法、認識鐘表、統(tǒng)計這三方面的內(nèi)容比較差。較多的學生對20以內(nèi)的加法算式和減法算式不熟練，計算的速度比較慢；整時和半時容易混淆；而統(tǒng)計這一內(nèi)容比較多學生由于理解能力較差導(dǎo)致不能根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。

　　四、復(fù)習策略

　　1、在復(fù)習中充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學生最大限度地參與到教學活動中來，主動獲取知識，領(lǐng)悟方法，促進思維。教師要把自己的主導(dǎo)作用真正放在導(dǎo)航之處。例如，對于一些數(shù)的復(fù)習，鼓勵中上生在課堂上多質(zhì)疑，中下生多提問題，爭取每節(jié)課各種層次的學生均有收益。

　　2、復(fù)習課要從重視記憶轉(zhuǎn)向重視思維。改變過去復(fù)習課教學只重視知識、結(jié)論的記憶，歸納。在復(fù)習課時重在思維的培養(yǎng)和發(fā)展，順向思維與逆向思維相結(jié)合。

　　3、復(fù)習方法多樣化。復(fù)習課要根據(jù)不同的教學目標、教學任務(wù)、教學對象靈活運用教學方法，做到多種教法有機結(jié)合，適時、適度、恰到好處，這樣才能花費最少的時間，獲得最佳的教學效果。

　　4、注意精選練習作業(yè)，不機械式重復(fù)，減輕學生負擔。

　　5、學困生補差措施：首先關(guān)注他們已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。其次把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使他們在原來的基礎(chǔ)上有所提高。最后改進對他們評估，抓住他們的一點優(yōu)處進行表揚，提高他們的學習興趣。

　　五、復(fù)習實施

　　第一、二課時復(fù)習數(shù)一數(shù)：是認數(shù)和記數(shù)的基本方法。用點子圖表示出數(shù)量進一步培養(yǎng)數(shù)數(shù)的方法和數(shù)數(shù)的能力。

　　第三課時復(fù)習比一比：比輕重、比高矮、比大小。重點：是把學習數(shù)學和生活實際聯(lián)系起來。

　　第四課時復(fù)習分一分：讓學生按一定的標準進行分類。重點：是培養(yǎng)學生的整理物品的習慣。

　　第五課時復(fù)習認位置和認數(shù)：1.讓學生進一步弄清上下、前后、左右的位置關(guān)系。2．會讀、會寫0∽10各數(shù)。

　　第六課時復(fù)習認物體和分與合：1.進一步識別長方體、正方體、圓住和球。培養(yǎng)學生的空間觀念。2.體會分與合的思想，比較熟練的掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成。

　　第七課時復(fù)習20以內(nèi)的加法和減法：先通過實際問題復(fù)習加、減法的含義，接著整理20以內(nèi)的加法表和減法表，并在表中尋找一些規(guī)律，然后通過一圖四式復(fù)習相應(yīng)的加、減法算式之間的聯(lián)系。

　　第八、九課時復(fù)習統(tǒng)計和認鐘表：1.復(fù)習時讓學生感受分一分是整理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)時的重要方法。會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷。2.能認識整時數(shù)、大約幾時。培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

小學六年級作文：保護環(huán)境建議書作文450字15

　　一、扎實數(shù)學書上的基本題：

　　數(shù)學書是基礎(chǔ)之發(fā)源地。將數(shù)學書本上的知識掌握扎實后，對于后面的學習有利大于弊。教者將數(shù)學書上一些重要的題目進行梳理歸納，讓孩子將這些題目進行再次復(fù)習回顧，讓孩子說一說自己對題目的理解是什么？通過這樣的練習，不僅可以幫助孩子回憶一開始講解的過程，也是建立一個數(shù)學知識系統(tǒng)的過程。扎實計算也是鞏固基礎(chǔ)的重中之重。低年級就是計算。

　　二、找到學生困惑之處

　　（1）文字的不熟悉：一年級是孩子的`文字的啟蒙階段。很多詞不明白表達的含義是什么？讓孩子多認識字才是提升學生解題能力的提升。多讓孩子讀書，理解表達的含義是什么也是重點的出發(fā)點。

　�。�2）一些易混淆梳理與對比：

　　18有幾個十和幾個一組成與18有幾個一組成混淆；②6比5大1，5比6小1。（）比5大1，5比（）小1，容易混淆③括號線與問號列式，等等

　　三、答題方法的整理如下

　　1：學會抓住關(guān)鍵詞：在···中，方向詞：左右前后；代替方向句：某某是第幾個，問另外一個是第幾個；同樣

　　2：學會畫圖：排隊題。主角畫黑圓，其余人用空心圓，結(jié)合標數(shù)字。解題一定對。

　　如：從前往后數(shù)，小紅第7個，從后往前數(shù)，小紅第6個，問這一隊有幾人：

　　四、熟記以下，解題快又對

　　1、10個一是1個十

　　2、最大一位數(shù)是9，最小兩位數(shù)是10

　　3、從右邊起，第一位是個位，第二位是十位；