包容的作文

時(shí)間：2021-03-22 20:37:54 包容我要投稿

包容的作文【推薦】

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的包容的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

包容的作文【推薦】

包容的作文1

　　上一周，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)幫女兒的班級(jí)訓(xùn)練跳長(zhǎng)繩，不禁想起了剛剛畢業(yè)的六2班在去年連續(xù)獲得兩屆男女跳長(zhǎng)繩冠軍，且以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)超過(guò)對(duì)手，并創(chuàng)造了每分鐘220次的紀(jì)錄。這是一個(gè)運(yùn)動(dòng)技能比較差的班級(jí)，這從歷屆的校運(yùn)動(dòng)會(huì)的排名就可以看出，這次比賽的成功源自于班級(jí)的凝聚力，更源自于互相包容，

　　為了比賽，他們自發(fā)組織起來(lái)，向體育老師請(qǐng)教，利用課后時(shí)間訓(xùn)練，最令人感動(dòng)的是在這樣的活動(dòng)中，每個(gè)人都有一顆包容的心。參加比賽的孩子身材不一，脾氣不一，運(yùn)動(dòng)技能更不一樣。一位孩子一直跳不好，別的孩子真的很著急，這位孩子也想打退堂鼓，擔(dān)心影響大家。沒(méi)想到搖繩的一位孩子對(duì)他說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，你跳不好，可能是我搖不夠好，下次輪到你的時(shí)候，我會(huì)特別注意的。我發(fā)現(xiàn)，此后每當(dāng)輪到這位學(xué)生跳的時(shí)候，搖繩的孩子總會(huì)刻意地加大幅度和速度，那位孩子也就輕松地跳過(guò)�？粗麄�，我知道了什么叫行有不得反求諸己。

　　臨近比賽的中午，班級(jí)的家長(zhǎng)們也加入了幫助孩子訓(xùn)練的隊(duì)伍，他們跑前跑后忙碌著為孩子提供場(chǎng)地，準(zhǔn)備午餐，但孩子就是孩子，有忘記穿好鞋子的，有因?yàn)榫o張一直出錯(cuò)的，有調(diào)整不好繩子長(zhǎng)度影響速度的，但家長(zhǎng)們予以更多的是鼓勵(lì)，是幫助!那次比賽結(jié)束后，一位孩子悄悄和我說(shuō)：張老師，我發(fā)現(xiàn)某某媽媽的眼神特別神奇，我每次看到她，就能跳好。至今我仍不明白那神奇的眼神是什么樣的，但那一定是愛(ài)與包容的眼神。

　　六2班在比賽中也有慘敗的經(jīng)歷，年段籃球賽是我們心中永遠(yuǎn)抹不去的痛，賽場(chǎng)上留下了孩子們傷心的眼淚，卻沒(méi)有留下互相埋怨與計(jì)較，即使被剃了光頭，微信群中也是家長(zhǎng)們一聲聲的加油與鼓勁，一些家長(zhǎng)還悄悄聯(lián)系場(chǎng)地，組織孩子們周末去訓(xùn)練每每想起這些，我都感動(dòng)不已。

　　每天早晨，我常是第一個(gè)到辦公室，辦公桌一角擺放著孩子們?cè)诮處煿?jié)送給老師的盆栽，它們郁郁蔥蔥，長(zhǎng)勢(shì)喜人。這些花草中還有一些是別的老師家里養(yǎng)的不好的花草搬來(lái)向我求助的。其實(shí)我也不會(huì)養(yǎng)花，只是每天給他們噴噴水，奇怪的是這些不同品種的花草在一起，越長(zhǎng)越好，一些老師就好奇：怎么花草放在你們辦公室就長(zhǎng)特別好呢?是呀，怎么在這就長(zhǎng)得好呢?一位老教師給出了一個(gè)我認(rèn)為很恰當(dāng)?shù)慕忉專阂驗(yàn)樗鼈冊(cè)谝黄�，有伴，每天都聊聊天，心情好了，就長(zhǎng)好了!是呀，不同的花草對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境的要求不同，養(yǎng)花的地方擁擠，一些

　　花草個(gè)別枝丫長(zhǎng)勢(shì)旺盛，甚至延伸到別人的地盤(pán)，花草卻默默包容�；ú萑缛�，不同性格，不同特點(diǎn)的人生活在一起，因?yàn)榘荩覀儗W(xué)會(huì)互相欣賞對(duì)方，所以就能好好地聊聊天，心情就愉快了，狀態(tài)就好了，做起各種事情來(lái)，自然就越做越好。

　　今早上班的公交車上遇到一位學(xué)生，她欣喜地告訴我在剛結(jié)束的語(yǔ)文測(cè)試中，原來(lái)2班很多孩子名列前茅，聽(tīng)到這些，真是由衷的高興。感謝中學(xué)老師的辛勤教導(dǎo)，我似乎還能看到因?yàn)楫?dāng)年班級(jí)的愛(ài)與包容讓他們依舊保持著良好的狀態(tài)，因?yàn)樗麄冎腊嗉?jí)如家一樣，不是講理而是講情的地方，所以在畢業(yè)留言中他們寫(xiě)的最多的就是：說(shuō)好不分離，要一直一直在一起。也觸發(fā)了我寫(xiě)畢業(yè)留言的靈感：歡喜在一起。

　　用心包容，讓愛(ài)常駐。

包容的作文2

　　包容，自古以來(lái)就是圣人君子倍受推崇的美德。

　　曹孟德說(shuō)過(guò)：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛�！苯裼性疲骸斑M(jìn)一步，冤家路窄；退一步，海闊天空�！薄墩撜Z(yǔ)》中也有“夫子溫良恭儉讓”的字眼。包容，在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，為中國(guó)五千年文化中的瑰寶，也是德高望重的君子必有的修養(yǎng)。

　　什么是包容？包容一個(gè)人，在他做錯(cuò)了的時(shí)候，不能壓抑著滿腔的怒火，等到他走了再爆發(fā)；也不可以表面裝得漫不經(jīng)心，暗地里卻實(shí)施報(bào)復(fù)。這都是君子所不齒的。真正的包容，是在心平氣和的心情下，原宥別人的過(guò)錯(cuò)。這才是真正的包容。

　　包容可以使人棄惡從善。佛家流傳著這樣一個(gè)故事：一個(gè)窮困潦倒的小偷趁老和尚打坐的時(shí)候竊取了寺廟的香油錢，被老和尚當(dāng)場(chǎng)抓住。老和尚并沒(méi)有報(bào)官，而是讓他向菩薩磕頭。他說(shuō)道：“你拿走了菩薩的香油錢，難道不需要向菩薩磕幾個(gè)頭嗎？”那位梁上君子羞愧萬(wàn)分，感激涕零，于是刻苦修行，終于成為一代高僧。

　　自然，他偷走香油錢，便是犯了法。老和尚原本可以上報(bào)官府，拿回香油錢，可是他并沒(méi)有這么做。他不但沒(méi)有懲罰他，反而把錢給了他。老和尚用自己的善行感化了他，這不是比懲罰他更好嗎？試想，如果把他送往官府，他又如何成為一代高僧呢？包容的魅力就在于此。它可以使人棄惡從善。

　　如果不懂得包容，那么就會(huì)使惡人更惡。20xx年12月24日晚上，江蘇南京，一位迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的少年不滿父親的勸解，揮刀相向，后又怕母親發(fā)覺(jué)，連殺其母，揚(yáng)長(zhǎng)而去，后被警方依法逮捕。這一起慘絕人寰的家庭悲劇令我們深思：是什么令這位少年喪失人性，弒父殺母而毫無(wú)同情之心呢？

　　在看守所里，這位少年透露了一個(gè)信息。當(dāng)初，他迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲不可自拔，于是逃課去網(wǎng)吧打游戲。學(xué)校、家長(zhǎng)屢次規(guī)勸，他置若罔聞，毫不理睬。有一天，這位少年的父親發(fā)現(xiàn)他在家里又開(kāi)始玩游戲了，便大聲斥責(zé)他，強(qiáng)行關(guān)閉了游戲窗口。他這時(shí)候正玩到興頭上，游戲突然被關(guān)閉，他一時(shí)火起，失去理智，于是殺了父親。事后，他也后悔不已，但是為時(shí)已晚，等待他的只能是冰冷的鐵窗、無(wú)奈的高墻和穿胸而過(guò)的子彈了。在這個(gè)平安夜里，一個(gè)家庭就破滅了。

　　站在父親的角度上看，那位少年的父親如果懂得包容自己的孩子，平靜地勸告孩子，曉之以理，動(dòng)之以情，又何至遭來(lái)殺身之禍呢？站在孩子的角度上看，就算做錯(cuò)事的是他的父親，他要是懂得包容，那他又何至于弒父殺母，以至于家破人亡呢？（更何況還是孩子做錯(cuò)了。）

　　遺憾的是，現(xiàn)在不懂得包容，為一件雞毛蒜皮的小事就吵得不可開(kāi)交的人不在少數(shù)。可怕�。】蓱z��！可悲啊！可恨�。∪绻@個(gè)世界上每個(gè)人的胸腔里都有一顆包容的愛(ài)心，那么這個(gè)世界就會(huì)少了很多悲劇，少了很多壞人，而多了很多感人的事，多了很多善人了吧！

包容的作文3

　　自古以來(lái)，包容一直被人們視為寬廣胸懷的代名詞。愛(ài)亦是如此，它是無(wú)條件吸納的象征，更是一種足以令人潸然落淚的包容。

　　我向來(lái)不喜歡數(shù)學(xué)課，不光因?yàn)樗緛?lái)就乏味無(wú)趣，更重要的是教授它的是一個(gè)上了年紀(jì)的老大媽。老大媽對(duì)我管的很嚴(yán)，就像是我的宿敵，時(shí)時(shí)刻刻地都跟我對(duì)著干，對(duì)此我感到十分的反感。有一次數(shù)學(xué)課周測(cè)考卷發(fā)下來(lái)后，我對(duì)我的卷面分?jǐn)?shù)感到吃驚與憤怒。我瞥了老大媽不滿地嘟囔了一句，卻被她聽(tīng)到，她興許是在上一個(gè)班那里受了氣無(wú)從宣泄，便連名帶姓地點(diǎn)我起來(lái)，喝到：“怎么了?有什么質(zhì)疑的說(shuō)出來(lái)，別老干地下工作!”此時(shí)，心中的為區(qū)域生氣像是被點(diǎn)燃的炸彈，，頓時(shí)摧毀了我心中的防線，我忍無(wú)可忍地吼道：“我就是質(zhì)疑我沒(méi)錯(cuò)，您憑什么給我扣分!”老大媽似乎被惹火了，怒斥：“你還有理了?!還頂嘴啊!?”我輕“哼”一聲，毫無(wú)愧色的說(shuō)：“您判錯(cuò)了，不承認(rèn)，你也有理?”一言既出，全班靜悄悄的，不過(guò)我的心卻跳的異常的快—我在害怕，手緊緊地握成了一個(gè)拳，待掌心出汗時(shí)才微微放松，老大媽愣了一下，清了清嗓子就讓我坐下了，我突然不知所措，不過(guò)我很快便安靜了下來(lái)。心頭有些許的雀躍—這次我贏了，即使有不解，即使有驚訝，但當(dāng)時(shí)的我始終不愿承認(rèn)我現(xiàn)承認(rèn)的：那是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的包容。

　　那件事過(guò)去之后，我有很長(zhǎng)一段時(shí)間無(wú)心于數(shù)學(xué)，對(duì)于作業(yè)我也是敷衍了事。為的只是給老大媽一個(gè)沉痛的教訓(xùn)—你得罪了我，便是得罪了你自己，可不曾想，我的作業(yè)卻成為了不良學(xué)生的范本之一，被拿出來(lái)警戒同學(xué)。這樣反其道而行之的結(jié)果，出乎我的意料。讓我更加憤恨老大媽以及她的數(shù)學(xué)課。我咬牙切齒的喃喃道：“該死�！闭谥v課的老大媽似乎聽(tīng)到了，她的眼神在我身上滯留了一會(huì)便離開(kāi)了，我瞪了她一眼：看什么看?沒(méi)錯(cuò)，此時(shí)的我對(duì)他充滿了恨意，渾然不知這其中所存在的包容：那是一個(gè)長(zhǎng)輩對(duì)年輕人無(wú)私的包容。

　　隨著時(shí)間的逝去，我漸漸淡忘了這一切，無(wú)論是卷子還是話語(yǔ)，我都早已拋置于腦后，可唯一不能忘的，便是她對(duì)我的種種“壓迫”。人們都說(shuō)，時(shí)間會(huì)證明一切，現(xiàn)在它在我身上得到了最完美的詮釋：我愚蠢地錯(cuò)怪了她，在老大媽眼中我并不是一無(wú)是處，那天家長(zhǎng)會(huì)散后，她與我母親談話，我無(wú)意間聽(tīng)到她：我是一個(gè)數(shù)學(xué)上很有優(yōu)勢(shì)的孩子，有不錯(cuò)的前途，雖然我很倔強(qiáng)，但這并不壞，=!不得不說(shuō)，當(dāng)時(shí)的我沒(méi)有控制好情緒，眼淚“嘩”的一下子流了下來(lái)，是感動(dòng)，也是內(nèi)疚，這時(shí)我終于明白：那是一位母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)與包容。

　　自古以來(lái)，包容一直被人們視為寬廣胸懷的代名詞，愛(ài)亦是如此，它是無(wú)私的愛(ài)的象征，更是一種足以令人潸然落淚的包容。

包容的作文4

　　有這樣一個(gè)案例：新學(xué)期開(kāi)學(xué)，八（2）班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)男孩，名字叫小強(qiáng)（化名），15歲，1.70米，人長(zhǎng)得非常的帥氣。很快老師及同學(xué)都發(fā)現(xiàn)，小強(qiáng)不但人長(zhǎng)得帥氣，而且聰明過(guò)人，特別是數(shù)學(xué)、物理，小強(qiáng)更是出色，倍受數(shù)學(xué)、物理老師喜歡，可小強(qiáng)也有弱點(diǎn)，首先是有點(diǎn)傲，再者，小強(qiáng)有時(shí)口吃。

　　各科老師都喜歡課堂上提問(wèn)這個(gè)討人喜歡的男孩子，剛開(kāi)始的兩周，小強(qiáng)有問(wèn)必答，雖然有時(shí)他的口吃讓他難為情，老師對(duì)小強(qiáng)是比較滿意的，隨著時(shí)間的流逝，小強(qiáng)對(duì)有些老師的提問(wèn)就不想回答了，原因有二：其一，他有時(shí)口吃，不想過(guò)多地暴露自己的弱點(diǎn)。其二，個(gè)別老師提的問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，以他的聰明不愿意回答這些小兒科的東西。

　　一次，數(shù)學(xué)老師提了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓小強(qiáng)回答，小強(qiáng)站起來(lái)說(shuō)，我不會(huì)，老師非常的尷尬。又過(guò)了一個(gè)星期，數(shù)學(xué)老師又用一個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題提問(wèn)小強(qiáng)，小強(qiáng)仍然回答說(shuō)，不會(huì)。數(shù)學(xué)老師氣得滿臉通紅，當(dāng)即發(fā)作說(shuō)：“不要認(rèn)為自己帥氣，帥氣不能當(dāng)飯吃；不要認(rèn)為自己聰明，就目空一切，沒(méi)有老師的教育你也成不了氣候，不要忘記，有多少人，聰明反被聰明誤�！�

　　從此，在這一學(xué)年里，這個(gè)數(shù)學(xué)老師再也沒(méi)有提問(wèn)過(guò)小強(qiáng)，從不正眼瞧小強(qiáng)。個(gè)性傲慢的小強(qiáng)，也絕不向數(shù)學(xué)老師低頭，他認(rèn)為，這原本不是我的錯(cuò)�？尚�(qiáng)的成績(jī)?cè)谙禄斆鬟^(guò)人的小強(qiáng)，不再把聰明用在學(xué)習(xí)上，本就惹女孩子矚目的小強(qiáng)開(kāi)始了他的早戀生涯。

　　當(dāng)我知道這件事的時(shí)候，小強(qiáng)已經(jīng)初中畢業(yè)，自然沒(méi)有考上理想的學(xué)校。我首先慨嘆小強(qiáng)不知道低調(diào)做人，再者，已經(jīng)是十五六歲的年齡了，為什么不主動(dòng)和老師溝通，去說(shuō)明自己不愿意回答問(wèn)題的原因呢？

　　對(duì)數(shù)學(xué)老師的做法更令我感慨萬(wàn)千。一個(gè)受過(guò)師范類教育的人，在課堂上，應(yīng)該拿什么問(wèn)題去提問(wèn)不同的學(xué)生？用難度系數(shù)過(guò)高的問(wèn)題提問(wèn)學(xué)困生，他能回答上來(lái)嗎？他能從回答問(wèn)題中得到自信嗎？用非常容易的問(wèn)題去提問(wèn)學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，他們感興趣嗎？能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性嗎？數(shù)學(xué)老師你為什么不去調(diào)查研究呢？你不了解學(xué)生，怎樣去因材施教？一個(gè)有口吃的學(xué)生，不愿意在課堂上回答問(wèn)題，難道不可以理解嗎？小強(qiáng)已經(jīng)多次回答你的提問(wèn)，他的口吃你難道聽(tīng)不出來(lái)嗎？我們教師應(yīng)該有敏銳的洞察力，你有嗎？我們教師在學(xué)生面前應(yīng)該是長(zhǎng)著，要有長(zhǎng)者的風(fēng)范，海納百川，有容乃大。假如學(xué)生有過(guò)錯(cuò)，我們教師也應(yīng)該原諒他們的無(wú)知，況且小強(qiáng)的確有點(diǎn)口吃呀？我們常說(shuō)，教育從愛(ài)開(kāi)始，你發(fā)自內(nèi)心地去愛(ài)學(xué)生了嗎？老師，請(qǐng)對(duì)學(xué)生多一份包容。

　　我常告誡自己，愛(ài)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也應(yīng)該愛(ài)學(xué)生的缺點(diǎn)，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生！他們是孩子！他們是我們的未來(lái)！

包容的作文5

　　與往常一樣，伴著清晨的陽(yáng)光，我們帶著調(diào)查問(wèn)卷、宣傳單等調(diào)研材料進(jìn)村子里宣傳國(guó)家助學(xué)貸款政策。北邊坡村是我們今天主要的調(diào)研地點(diǎn)。本以為在這么一大條村子里，我們可以很好地完成我們的問(wèn)卷調(diào)查，可以很好地宣傳這個(gè)政策。然而，現(xiàn)實(shí)總是那么殘忍。

　　村子雖大，村民雖多，但因?yàn)槲覀兡吧目谝�，他們并不愿意配合我們的調(diào)查，也不愿意去了解這個(gè)政策。也許由于生活所迫，也許他們不了解教育的重要性，致使他們覺(jué)得讀書(shū)就是浪費(fèi)時(shí)間，讓他們的孩子早早去打工養(yǎng)家。更糟糕的是，有幾個(gè)村民對(duì)我們態(tài)度很不好，還沒(méi)開(kāi)始宣傳已被無(wú)情地趕開(kāi)。不被理解與信任，讓我們的心情變得越發(fā)沉重。

　　當(dāng)我們被現(xiàn)實(shí)打擊到心灰意冷時(shí)，只能身心疲憊地找個(gè)地方重新商量了新的對(duì)策。待進(jìn)行一番調(diào)整后，我們又帶著信心出發(fā)了。屈服是懦弱者的行為，只有堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)一切，成功才在眼前，我們都深諳這個(gè)道理。路過(guò)礦山救護(hù)隊(duì)茂名分隊(duì)的門(mén)口之時(shí)，因?yàn)榇箝T(mén)緊閉，我們便在門(mén)口在猶豫徘徊是否進(jìn)去。分隊(duì)隊(duì)員們可能發(fā)現(xiàn)我們一直在門(mén)口徘徊，便主動(dòng)出來(lái)詢問(wèn)并熱情地招待了我們。得知我們的來(lái)意后，他們?yōu)槲覀儾慌氯諘裼炅艿教幈疾ㄐ麄鲊?guó)家助學(xué)貸款政策的行為而感到敬佩，同時(shí)也覺(jué)得這個(gè)政策很好，應(yīng)該得到很好地宣傳。為此，他們不僅配合我們完成問(wèn)卷，回答我們的一些問(wèn)題，還熱心地送給我們很多龍眼。令我們感動(dòng)的，不僅是他們的友好，最重要的是他們對(duì)我們的信任與理解。由于之前組員受到了太多冷漠的眼光，得到如此熱心的對(duì)待，讓我們一直沉悶的心情頓時(shí)豁然開(kāi)朗了些許。

　　我覺(jué)得，想要加大力度宣傳國(guó)家助學(xué)貸款政策，離不開(kāi)這一群熱心人的支持，離不開(kāi)這樣的理解與信任。如今，農(nóng)村教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上大城市的水平，在某種程度上已經(jīng)決定了一部分貧窮孩子的命運(yùn)。國(guó)家助學(xué)貸款政策的推廣，讓更多的鄉(xiāng)下人了解國(guó)家扶貧助農(nóng)的政策，讓他們理解這個(gè)政策的出發(fā)點(diǎn)，不僅幫人，而且?guī)图�。我知道，要想這個(gè)政策被廣泛地認(rèn)識(shí)了解和接受，仍然任重而道遠(yuǎn)。雖然這不是我一個(gè)團(tuán)隊(duì)所能完成的任務(wù)，但我們會(huì)盡最大的努力去得到更多人的了解，幫助到更多因家庭貧寒不得不放棄學(xué)業(yè)的孩子。

　　其實(shí)，語(yǔ)言的差異并不是問(wèn)題，更多的是因?yàn)楫?dāng)今的紙醉金迷的社會(huì)讓世人早已失去了相信外人的包容之心。在我看來(lái)，之前純樸自然的鄉(xiāng)村風(fēng)情已在社會(huì)的感染下，也漸漸變得冷漠無(wú)情。但我仍然有信心，我必定會(huì)帶領(lǐng)我的組員們用熱情與友好來(lái)?yè)Q取他們的理解與信任。即使調(diào)研路上，風(fēng)雨飄搖，我們也會(huì)堅(jiān)持自己的決定與原則，讓我們坎坷的調(diào)研路也能開(kāi)出美麗的花朵。

包容的作文6

　　翻開(kāi)厚重的陳年相冊(cè)，一張泛黃發(fā)舊的照片吸引了我的目光。照片上的場(chǎng)景是一個(gè)小孩正在為躺在地上的幾只小雞而哭泣。于是記憶的碎片在我的腦海中開(kāi)始拼湊。

　　很小的時(shí)候就在外婆家生活，外婆家里養(yǎng)了許多的動(dòng)物——有羊、雞、鴨……然而年幼無(wú)知的我在一次下雨天后發(fā)現(xiàn)門(mén)前小河里滿滿的都是水，水面上外婆家的鴨子正在游泳嬉戲。這令我十分好奇與興奮。外婆家里那么多小動(dòng)物為什么只有鴨子在這里游泳呢？難道其它的都不會(huì)？后來(lái)想想覺(jué)得羊那么大的個(gè)頭肯定游不動(dòng)。雞這種動(dòng)物和鴨子那么像，而且都有相似的羽毛和體型，而且都有翅膀。那么鴨子能游泳，雞一定也可以吧。懷著這種想法的我覺(jué)得很對(duì)，決定要找個(gè)機(jī)會(huì)親自實(shí)驗(yàn)一下。

　　一天，外婆家里只有我一個(gè)人。我找來(lái)一個(gè)桶，裝滿水以后準(zhǔn)備把雞放在里面。但是當(dāng)我去抓母雞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我根本抓不住它。費(fèi)了好大力氣抓住一只雞后還總是難以讓它聽(tīng)話。更別說(shuō)把它放在桶里看它游泳了。于是我不得不另想別的方法。

　　終于有一天，家里的一只母雞孵了十幾只小雞出來(lái)。外婆把它們放在紙箱子里稻草上，外邊用棉被裹著。箱子上面鉆了幾個(gè)孔，以免它們窒息而死。這令我很是興奮，我想這些小雞再過(guò)一段時(shí)間一定能夠游泳了。到時(shí)候，我再用它們做實(shí)驗(yàn)一定能成功的。那么小的雞，我一定能讓它們聽(tīng)話的。想到這我不禁有些興奮。盼望著它們快點(diǎn)長(zhǎng)大。

　　終于十幾天過(guò)去了。看著它們長(zhǎng)大的個(gè)頭，我覺(jué)得應(yīng)該差不多了。這一天，家里沒(méi)有別的人，我拿來(lái)了一個(gè)水桶，裝滿水以后把幾只小雞拿出來(lái)放在水面上�？粗鼈�?cè)谒猩縿?dòng)翅膀掙扎的樣子，我總感覺(jué)有些不對(duì)勁，但是再想一想，它們還那么小一定沒(méi)下過(guò)水。所以還要適應(yīng)一下才能學(xué)會(huì)游泳。而且我還知道這樣的故事：“一只小鷹在很小的時(shí)候就被人從巢穴里帶回了家，放在雞窩里和雞一起生活。時(shí)間久了，主人發(fā)現(xiàn)這只小鷹不會(huì)飛。便把它帶到了懸崖上。將它丟下去。小鷹拼命煽動(dòng)翅膀。終于飛了起來(lái)�！蔽蚁胄‰u也需要這樣的磨練才能游泳。抱著這個(gè)想法的我在旁邊看著它們。直到它們一動(dòng)不動(dòng)的躺在水底，我才感到害怕。急忙把它們撈出來(lái)，發(fā)現(xiàn)它們已經(jīng)沒(méi)了生命。這時(shí)外婆回來(lái)了，我哭著跑過(guò)去告訴外婆事情的經(jīng)過(guò)。外婆哭笑不得地告訴我：雞是不會(huì)游泳的。

　　鴨子會(huì)用嘴中分泌的皮脂涂在羽毛連接處，致密的羽毛結(jié)構(gòu)會(huì)使羽毛和皮膚間保存一部分空氣。這樣就可以增加浮力。使鴨子浮起來(lái)，然后再利用尾巴掌控方向，用腳掌做槳來(lái)?yè)芩�，這樣就可以游泳了。

　　而今的我想起當(dāng)時(shí)的年幼無(wú)知，不禁為那幾只小雞而感到惋惜。但正因?yàn)槟切┬‰u的犧牲我才懂得生命的可貴以及好奇心的重要性。雖然我的行為導(dǎo)致了幾只小雞死亡，但是外婆卻并沒(méi)有生氣，而是選擇了包容。外婆的包容沒(méi)有使我的好奇心被扼殺，而且一直保留至今。平時(shí)的生活中我總喜歡用螺絲刀拆一下電動(dòng)玩具，研究它們的構(gòu)造以及組裝方式。不僅如此，好奇心還驅(qū)使我在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)一個(gè)題目去探索多種解答方法。讓我敢于嘗試，敢于探索。

　　好奇心需要包容，好奇心的保留會(huì)使異想天開(kāi)得到實(shí)踐，會(huì)使我們終生受益！

包容的作文7

　　劉鑌瑤以一只貓的口吻，寫(xiě)了一封信，讓很多人看哭了，沒(méi)錯(cuò)的，是校園里那只，小小的，淡黃色毛皮的貓。

　　從前，我不喜歡貓。

　　小時(shí)候，老人常說(shuō)，貓養(yǎng)不熟，無(wú)論你對(duì)它如何，它永遠(yuǎn)不會(huì)只忠誠(chéng)于你，也不戀家，從此，我對(duì)貓的印象便不怎么好。

　　看慣了鄉(xiāng)下，趴在平房屋頂上，蜷縮著身體，微瞇著雙眼，柔軟遷纖細(xì)的尾巴微翹，尾尖隨著清風(fēng)晃動(dòng)，在暖意融融的陽(yáng)光下，懶懶休憩的貓；在田畔上，與家犬狹路相逢，弓起身子，豎起全身的毛，眼睛睜圓，喉嚨發(fā)出“咕嚕咕�！钡木媛�，看似劍拔弩張，實(shí)則虛張聲勢(shì)的貓；在車底下隱匿，昏黃路燈下止步回頭，眼睛的光透著詭異的貓。校園里乖乖的貓咪，卻從未見(jiàn)過(guò)。

　　中考前看考場(chǎng)時(shí)，在校園里見(jiàn)到它，看起來(lái)軟軟的，毛茸茸的，踏著標(biāo)準(zhǔn)貓步，走在路中央，經(jīng)過(guò)我身邊時(shí)，微偏了一下頭，用友善的眼光望著我，旋即又尾巴一擺，轉(zhuǎn)了個(gè)彎，優(yōu)雅地走開(kāi)了。當(dāng)時(shí)我想，這該是一所溫存的學(xué)校，因?yàn)樗蛹{了一只貓的存在。這只優(yōu)雅的貓，尾巴一掃，在我心里留了一個(gè)美好的輪廓。

　　軍訓(xùn)時(shí)，我第一次近距離接觸到它，也是第一次近距離接觸名叫貓的這種動(dòng)物。

　　下午集合時(shí)，我站在雨后微濕的馬路上，看著它，與這只小小的貓兒，對(duì)視了兩秒，爾后，它走向了我，我仔細(xì)打量著它，淡黃色的柔軟毛皮夾雜著些許白色，尖尖的臉上牽著一雙圓眼，胡須一抖一抖的，身后的尾巴微卷，劃出一道s型弧線，一步步走來(lái)，親昵而又自然的靠在我腿上，偏著頭蹭了蹭我的褲腳，耳朵微抿，輕輕叫了一聲。我心里一陣驚喜，它靠了過(guò)來(lái)，分明就是一種依偎的姿態(tài)，想許久不見(jiàn)的老友，輕聲問(wèn)候。我高興的蹲下，撫著它的后頸，抓住了它那條纖細(xì)的尾巴，輕聲笑了。多么可愛(ài)的生靈，乖乖的，悄無(wú)聲息的觸動(dòng)了我的心，掃去了那一塊小小的陰影，從那時(shí)起，我想，我便喜歡上它了。

　　可是，開(kāi)學(xué)后沒(méi)幾天，它卻連同它那小小的家——那個(gè)紅黃色搭配的小屋子，一并不見(jiàn)了。

　　我站在那，不明所以的看著竹林前的草地空空如也，卻再也找不見(jiàn)那小小的貓兒，更無(wú)從尋找曾經(jīng)的那份欣喜。

　　遙遙說(shuō)，有人把小窩拿走了，她說(shuō)，她有天中午，親眼看見(jiàn)那只淡黃色的小貓，找不見(jiàn)它的家時(shí)，看向路過(guò)的所有人，滿眼凄惶，仿佛在問(wèn)：你們把我的家放到哪去了？看的她膽顫。

　　從此，那只貓兒與它的家一起，不知所蹤。

　　我想，我能夠體會(huì)它有多么難過(guò)，因?yàn)槲乙餐瑯与y過(guò)，我怕它像《四重音》里的貓咪們一樣，友善卻迷茫的接納每一個(gè)人，最終卻沒(méi)有一個(gè)好的歸宿。

包容的作文8

　　一百多年前，法國(guó)的雨果曾經(jīng)這樣感嘆：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的，是人的胸懷�！惫爬系臇|方，人們也世代傳承著一句淺白的俗語(yǔ)：“宰相肚里能撐船”。法國(guó)人的浪漫和中國(guó)人的實(shí)在碰撞在一起，于是人們發(fā)現(xiàn)，包容，超越了國(guó)家、語(yǔ)言、民族和文明的界限；包容，是這個(gè)美麗星球的子民所共同擁有和贊美的品德。

　　包容是一種智慧，一種氣度。英諺有云：“世上沒(méi)有不長(zhǎng)雜草的花園�！苯馃o(wú)足赤，人無(wú)完人，對(duì)他人的包容，正是建立在對(duì)他人的體諒和理解之上。藺相如對(duì)廉頗的包容，成就了“將相和”的佳話；鮑叔牙對(duì)管仲的包容，成就了“九合諸候，一匡天下“的壯舉；李世民對(duì)魏征的包容，成就了“貞觀之治”的盛世；而宋朝君主對(duì)士子學(xué)人的包容，則迎來(lái)了繼戰(zhàn)國(guó)之后中國(guó)歷史上第二次思想解放、文化繁榮的高潮。包容的意義，絕不僅僅停留在個(gè)人層面，它對(duì)整個(gè)社會(huì)的存在和發(fā)展，同樣有著巨大的能動(dòng)作用。

　　包容是一種修養(yǎng)，一種境界。佛經(jīng)有言：“一念境轉(zhuǎn)�！蓖敲鎸�(duì)他人的過(guò)錯(cuò)，耿耿于懷，睚眥必報(bào)帶來(lái)的是心靈的負(fù)累，真正仁者覺(jué)者會(huì)選擇一份包容，一份泰然。越王勾踐“十年生聚，十年教訓(xùn)”，終于能夠興師復(fù)仇，一雪前恥。他可以忍受臥薪嘗膽的苦楚，卻在滅吳后下令誅盡吳國(guó)宗室。他懂得隱忍，卻不懂得包容。齊王韓信未發(fā)跡時(shí)有過(guò)“胯下之辱”，但在統(tǒng)一之后，再見(jiàn)到當(dāng)初侮辱自己的無(wú)賴兒郎，卻能不記前嫌地任命他為巡城校尉。僅從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，韓信的人格，要比勾踐健全得多。

　　魯迅先生的“一個(gè)都不寬恕”未免失之偏執(zhí)，但那是在喪失了迂回的耐心后對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的極端反抗。他還說(shuō)過(guò)“渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，這就是他包容的一面。他筆下的阿Q，聽(tīng)到人家說(shuō)“疤”、“瘌”、“禿”、“光”就要和人拼命，到了后來(lái)甚至連“燈”字也不許別人提了�！疤斓乇緦�，鄙者自隘”，一個(gè)心胸狹隘的人，必然是一個(gè)諸多忌諱、性情偏執(zhí)的人；而一個(gè)連“清風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書(shū)”都無(wú)法容忍的社會(huì)，也注定是一個(gè)病態(tài)的社會(huì)。然而，包容不等于放任和縱容。人類社會(huì)是由潛在的規(guī)則加以維系的，無(wú)節(jié)制的縱容同樣會(huì)造成社會(huì)的畸形。包容也不等于隱忍不發(fā)�！叭獭笔切纳系�，是刻意的制怒和壓抑，遲早有爆發(fā)的一天。包容則意味著不自知的恬靜和淡然。包容更不等于沉默和忘卻，因?yàn)椤巴涍^(guò)去就意味著背叛”。真正的包容，應(yīng)該如伏爾泰對(duì)其政敵所說(shuō)：“雖然不贊同你說(shuō)的每一個(gè)字，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利。”

　　包容是海納百川，包容是厚德載物，包容是淡泊明志，包容是寧?kù)o致遠(yuǎn)。康德告訴我們“只有兩樣事物能讓我的內(nèi)心深深震撼：一是我們頭頂璀璨的星空，一是我們心中崇高的道德法則”，如是我聞；當(dāng)今世界、種族、宗教沖突不斷，“只要人人都多一份包容，世界將變成美好的人間”，如是我愿！

包容的作文9

　　包容是一首詩(shī)，是一首輕吟淺唱的小詩(shī)。當(dāng)你包容你不想包容的人時(shí)，即使自己再怎么不愿意，但內(nèi)心卻是很輕松，因?yàn)樽约簺](méi)有背心靈的債，只有能夠包容他人的人，才能被他人包容。包容不是軟弱，是一種博大的情懷，擁有一顆包容的心，一種博大的情懷，是每個(gè)人品質(zhì)的表現(xiàn)。想要得到他人的尊重，就必修得學(xué)會(huì)包容。學(xué)會(huì)包容，是奔向目標(biāo)起航的路;學(xué)會(huì)包容，是走向成功頂峰的斗志;學(xué)會(huì)包容，是步入人生殿堂的信念。

　　雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”;無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家陶鑄也曾說(shuō)“如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬”。這些都對(duì)包容作了深刻的闡釋。包容是一種美德;包容是一股甘甜的清泉;包容是一杯淡淡的清茶;包容是一陣涼爽的風(fēng);包容是一縷清晨的陽(yáng)光;包容是一輪雨后的太陽(yáng)。人世間最寶貴是什么?是包容。包容是光彩耀眼的珍珠。包容并不只存在于高尚的人，偉大的人，任何人身上都具備包容的品質(zhì)，只是自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了。

　　俗話說(shuō)：“宰相肚里能撐船，”這正是一種包容的體現(xiàn)，也是對(duì)包容的贊賞。人的一生此起彼伏，有許多的困難和挫折，同伴之間也難免會(huì)有誤會(huì)，如果每個(gè)人都永遠(yuǎn)與別人對(duì)立，那么我們也會(huì)因此失去原本屬于我們?cè)械呐笥押涂鞓?lè)。包容了別人，同樣就包容了自己。量小非君子，肚大能成佛。包容他人，才是正人君子的品質(zhì)，然而做到了這一點(diǎn)，不斤斤計(jì)較，也會(huì)有佛一樣的氣量。包容是一首詩(shī);包容是一份真誠(chéng);包容是一種幸福。當(dāng)我們寬恕了別人時(shí)，自己也會(huì)獲得快樂(lè)。

　　記得曾經(jīng)看過(guò)一段話：二戰(zhàn)結(jié)束后不久，在一次酒會(huì)上，一個(gè)女政敵高舉酒杯走向邱吉爾，并指了指邱吉爾的酒杯，說(shuō);“我恨你，如果我是您的夫人，我一定會(huì)在您的酒杯里投毒!”但邱吉爾笑了笑，友好地說(shuō)：“您放心，如果我是您的先生，我一定把它一飲而盡!”這樣淡定的自如的回答，充分表現(xiàn)了邱爾吉大政治家的風(fēng)范。包容會(huì)使人獲得更多的財(cái)富，而包容正是這些財(cái)富的一部分。包容更是一種堅(jiān)不可摧的力量。有一次，理發(fā)師正在給周總理刮胡須時(shí)，總理突然咳嗽了一聲，刀子立即把臉給刮破了。

　　理發(fā)師十分緊張，不知所措，但令他驚訝的是，周總理并沒(méi)有責(zé)怪他，反而和藹地對(duì)他說(shuō)：這并不怪你，我咳嗽前沒(méi)有向你打招唿，你怎么知道我要?jiǎng)幽?這雖然是一件小事，卻讓我們看到了周總理身上的美好品質(zhì)——包容。即使是高高在上的人，都懂的包容他人，然而周總理那么忙，還會(huì)包容他人，我們?yōu)槭裁床荒�。包容是沙漠中的一眼清泉，滋�?rùn)干渴的人。包容是柔軟的海風(fēng)，吹去你的煩惱。包容是一道彩虹，絢爛無(wú)邊的天際。包容是一首詩(shī)，是一首輕吟淺唱的小詩(shī)。

包容的作文10

　　人類在地球上繁衍生息，靠的是大自然的接納與包容。無(wú)論是動(dòng)物還是植物，它們都擇地而生、生命相關(guān)；無(wú)論是山丘還是海河，它們同樣是各據(jù)所要、座落合理；大自然本身就是包羅萬(wàn)象、包容萬(wàn)千，使得地球村顯得異常絕美，讓我們?cè)絹?lái)越熱愛(ài)這個(gè)世界，對(duì)它充滿了無(wú)盡的思念和數(shù)不清的夢(mèng)想。

　　世界萬(wàn)物因包容而生，人類生存因包容而安。試想在我們的工作生活中，包容發(fā)揮出的力量是多么的巨大；自我們出生之日起，就在長(zhǎng)輩們的包容下享受著溫馨地?fù)釔?ài)；學(xué)生時(shí)代，在老師和同學(xué)的包容下學(xué)海遨游；走向社會(huì)，我們?cè)趩挝缓屯碌陌菹略鎏肀绢I(lǐng)；結(jié)婚成家后，在雙方共同、長(zhǎng)久的包容下白頭偕老；當(dāng)有了自己的孩子，就接著該包容孩子，讓他們生活在愛(ài)的海洋里。沒(méi)有包容，我們無(wú)法順利地成長(zhǎng)起來(lái)，我們會(huì)被害人的不容和失控碰得頭破血流，使自己萬(wàn)般悔恨當(dāng)初的沖動(dòng)與無(wú)知；大愛(ài)是大智的表現(xiàn)，我們每一次包容的舉動(dòng)都是愛(ài)的付出、愛(ài)的奉獻(xiàn)。

　　包容與友善并存，因?yàn)榘菔切撵`最美的花朵。我們所熟知的偉大的友誼，都是包容度極大地兩個(gè)人共同營(yíng)造的；他們也有分歧和爭(zhēng)執(zhí)，但容山納海的心胸會(huì)輕易的埋沒(méi)這些。我們交朋友的過(guò)程，其實(shí)就是擴(kuò)展接受、容納度的過(guò)程，我們通過(guò)對(duì)朋友的了解，使自己全方位的認(rèn)可他；即便是出些差錯(cuò)，也把它當(dāng)成幽默和樂(lè)趣，無(wú)限友善的維系它；磨合時(shí)間久了，包容值就會(huì)很接近、很平衡，這樣的朋友信任度、穩(wěn)定度就高，一般的風(fēng)浪很難瓦解它、沖破它。

　　包容彰顯人性大愛(ài)。人立足于社會(huì)，就是置身一個(gè)相互依靠的互助體系，在共同認(rèn)可和遵守的規(guī)則下開(kāi)展活動(dòng)；我們對(duì)弱者的同情和施愛(ài)、對(duì)不公的聲援和討伐，無(wú)不是人性良知迸發(fā)的行為表達(dá)。包容體現(xiàn)在生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，善舉始于點(diǎn)滴、點(diǎn)滴積成大愛(ài)；學(xué)會(huì)包容、懂得包容，這就是人類不斷學(xué)習(xí)、歷練的最終結(jié)果和目標(biāo)。

　　包容是人性最耀眼的燈塔。國(guó)與國(guó)之間更需要包容，這是國(guó)家決策者必須有的胸懷和眼光；沒(méi)有哪一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)讓社會(huì)發(fā)展、讓人民幸福，假如國(guó)家決策者缺乏包容和理智，那么他只能給國(guó)家和人民帶來(lái)不幸與災(zāi)難，而付出的生命和代價(jià)永遠(yuǎn)都無(wú)法挽回，所以說(shuō)和平是世界發(fā)展的永恒主題。包容是理性的選擇、是和平相處的鑰匙，世界各國(guó)人民盼望和平的呼聲是一致的，他們愛(ài)生活、愛(ài)環(huán)境，更愛(ài)這個(gè)充滿暖意的世界大家庭。

　　包容排斥盲目和不分辨，我們對(duì)包容的事項(xiàng)要仔細(xì)甄別，避免成為縱容和共犯；對(duì)那些違背道德倫理、違法犯罪的現(xiàn)象，我們的態(tài)度要異常堅(jiān)決，我們要勇敢地與之斗爭(zhēng)，不能流露出一絲一毫地同情和猶豫。這是維護(hù)正義的需要，也是維護(hù)人民利益的需要，千萬(wàn)不可有一絲包容的念頭出現(xiàn)。

　　有了包容，這個(gè)世界才繁榮發(fā)展、多姿多彩；有了包容，人的心靈才煥發(fā)出良善、奪目的光彩；有了包容，你與我才能超越時(shí)空走向長(zhǎng)久。

　　包容是人性大愛(ài)、更是人性大美！

包容的作文11

　　九月的烈日并不亞于六月，陽(yáng)光依然刺得我眼睛都瞇成一條小縫，我從這條小縫看著炙熱的世界，股股熱浪翻滾著，時(shí)而調(diào)皮地撩起一腳，顯擺著威風(fēng)，屋檐下一只小狗耷拉著兩只耳朵，“呼哧呼哧”地喘氣，還露出它傲嬌的紅舌頭一抖一抖敞在空氣里。　　我快步走在道路上，一刻也不愿停留，滿頭的汗在烈日下猶如雨注。這時(shí)一陣聒聒聲此起彼伏，是前方不遠(yuǎn)處林蔭里的蟬鳴。這聲音讓我心中那片本被烈日攪得不太寧?kù)o的湖水更是泛起了層層漣漪。　　走到這片濃密的林蔭處，突然聒聒聲暫停了，九月的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉間的縫隙，洋洋灑灑、稀稀疏疏映射在林蔭小道之間。這里布滿了讓人眼前一亮的綠，陽(yáng)光將新葉沐浴，蔓延著流動(dòng)的色彩，這怡人的綠將身體上的炙熱與內(nèi)心的煩躁驅(qū)趕，清爽怡人得如入天境�！　∮忠魂囻晜魅胛业亩�，心里那片湖水再次泛起漣漪，我的心鼓動(dòng)了一下，瞬間我的不安與煩躁燃燒起來(lái)，額頭上沁出了蒙蒙汗，心頭的焦躁擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，隱約帶著烈焰，莫名升起一股無(wú)名火，我再也抑制不住心里的煩躁，對(duì)著它們喝道：“叫什么叫，再怎么叫你們也成不了貝多芬，再怎么叫也是徒勞無(wú)功！”聒聒頓時(shí)沉了下去，如同我的心情一樣沒(méi)入深淵，片刻寧?kù)o后，我心頭烈焰隨被湖的清涼熄滅，可煩惱仍在我的心頭棲息，我扶著頭，心里沉沉的，悶悶的�！　●诟�(dòng)著，一起一伏，一波聒聒未平一波聒聒又起，但我竟無(wú)力發(fā)怒——此刻想起了老師常常教導(dǎo)的一句話“心靜自然涼”，我開(kāi)始慢慢抑制心里那股無(wú)名火。漸漸地心情慢慢平復(fù)下來(lái)。　　反正也走得頭昏腦漲，不如稍作休息吧。我開(kāi)始靜靜聆聽(tīng)，陣陣聒聒伴隨輕風(fēng)把綠葉推搡，似乎也壓住我內(nèi)心的不安與煩躁。在這靜靜聆聽(tīng)中，除了這起伏的聒聒，似乎沒(méi)有其他雜音。兀的，我生出對(duì)蟬的敬佩。終其一生，也不過(guò)是幾個(gè)月，可在這短短的人生里，在炎熱無(wú)聲的盛夏，他們用生命歡唱。用他們最響亮的聲音度過(guò)這短暫的生命，他一生并不抱怨，抱怨上天只賜予他這幾個(gè)月的生命。　　世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌！　　一起一伏的聒聒，給我上了一門(mén)深刻的功課——學(xué)會(huì)包容，寬恕，自己也會(huì)收獲愉悅的心情�！　∈前�，正如聒聒使人心煩意亂，如果你心中多一份包容，少一分責(zé)怪，當(dāng)別人讓你感到厭煩時(shí)，保持這種心態(tài)，無(wú)異于一劑鎮(zhèn)定劑來(lái)平靜你心中那片湖水�！　●袷且涣ＡＪ�，讓人心中泛起陣陣動(dòng)蕩的波浪，讓心中那片原本寧?kù)o的湖水不再寧?kù)o，而包容像是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，唱進(jìn)人們的心中，撫平心中那片泛起漣漪的湖水。　　就像是生活，往往平淡又往往紛繁，就如同陣陣起伏的聒聒，包容如水似火，將紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈，把平淡人生淬取精致，讓人永遠(yuǎn)銘記。因這如詩(shī)般的包容聒聒，才賦予了人生藝術(shù)，賦予生命以永恒，就讓這縷溫暖的包容帶我們走向美好的未來(lái)。

包容的作文12

　　哲學(xué)家康德說(shuō)：生氣，是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己優(yōu)雅的康德大概是不會(huì)有暴風(fēng)驟雨的，心情永遠(yuǎn)是天朗氣清別人犯錯(cuò)了，我們?yōu)榇死做f(wàn)鈞，那犯錯(cuò)的該是我們自己了

　　現(xiàn)代的戴爾卡內(nèi)基不主張以牙還牙，他說(shuō)：要真正憎惡別人的簡(jiǎn)單方法只有一個(gè)，即發(fā)揮對(duì)方的長(zhǎng)處憎惡對(duì)方，恨不得食肉寢皮敲骨吸髓，結(jié)果只能使自己焦頭爛額，心力盡瘁卡內(nèi)基說(shuō)的'憎惡是另一種形式的寬容，憎惡別人不是咬牙切齒饕餮對(duì)手，而是吸取對(duì)方的長(zhǎng)處化為自己強(qiáng)身壯體的鈣質(zhì)

　　狼再怎么扮演慈祥的外婆，發(fā)從此吃素的毒誓，也難改吃羊的本性，但如果捕殺凈盡，羊群反而容易產(chǎn)生瘟疫；兩虎共斗，其勢(shì)不俱生，但一旦英雄寂寞，不用關(guān)進(jìn)柵欄，兇猛的老虎也會(huì)退化成病貓把對(duì)手看做朋友，這是更高境界的寬容

　　林肯總統(tǒng)對(duì)政敵素以寬容著稱，后來(lái)終于引起一議員的不滿，議員說(shuō)：你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友，而應(yīng)該消滅他們林肯微笑著回答當(dāng)他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？一語(yǔ)中的，多一些寬容，公開(kāi)的對(duì)手或許就是我們潛在的朋友

　　三峽工程大江截流成功，誰(shuí)對(duì)三峽工程的貢獻(xiàn)最大？著名的水利工程學(xué)家潘家錚這樣回答外國(guó)記者的提問(wèn)：那些反對(duì)三峽工程的人對(duì)三峽工程的貢獻(xiàn)最大反對(duì)者的存在，可讓你保持清醒理智的頭腦，做事更周全；可激發(fā)你接受挑戰(zhàn)的勇氣，迸發(fā)出生命的潛能這不是簡(jiǎn)單的寬容，這寬容如硎，磨礪著你的意志，磨亮了你生命的鋒芒

　　雖然我不同意你的觀點(diǎn)，但我有義務(wù)捍衛(wèi)您說(shuō)話的權(quán)利這句話很多人都知道，它包含了寬容的民主性內(nèi)核良言一句三冬暖，寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽(yáng)；惡語(yǔ)傷人六月寒，如果你有了寬容之心，炎炎酷暑里就把它當(dāng)作降溫的空調(diào)吧

　　寬容是一種美深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩淼無(wú)垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥泰山不辭杯土，方能成其高；江河不擇細(xì)流，方能成其大寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海

　　與朋友交往，寬容是鮑叔牙多分給管仲的黃金他不計(jì)較管仲的自私，也能理解管仲的貪生怕死，還向齊桓公推薦管仲做自己的上司

　　與眾人交往，寬容是光武帝焚燒投敵信札的火炬劉秀大敗王郎，攻入邯鄲，檢點(diǎn)前朝公文時(shí)，發(fā)現(xiàn)大量奉承王郎、侮罵劉秀甚至謀劃誅殺劉秀的信件可劉秀對(duì)此視而不見(jiàn)，不顧眾臣反對(duì)，全部付之一炬他不計(jì)前嫌，可化敵為友，壯大自己的力量，終成帝業(yè)這把火，燒毀了嫌隙，也鑄煉堅(jiān)固的事業(yè)之基

　　你要寬容別人的齟齬、排擠甚至誣陷因?yàn)槟阒�，正是你的力量讓�?duì)手恐慌你更要知道，石縫里長(zhǎng)出的草最能經(jīng)受風(fēng)雨風(fēng)涼話，正可以給你發(fā)熱的頭腦冷敷；給你穿的小鞋，或許能讓你在舞臺(tái)上跳出曼妙的芭蕾舞；給你的打擊，仿佛運(yùn)動(dòng)員手上的杠鈴，只會(huì)增加你的爆發(fā)力睚眥必報(bào)，只能說(shuō)明你無(wú)法虛懷若谷；言語(yǔ)刻薄，是一把雙刃劍，最終也割傷自己；以牙還牙，也只能說(shuō)明你的牙齒很快要脫落了；血脈賁張，最容易引發(fā)高血壓病一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕安德魯馬修斯在《寬容之心》中說(shuō)了這樣一句能夠啟人心智的話

包容的作文13

　　紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是包容。

　　——題記

　　青春如花開(kāi)之季，香氣四溢，但伴隨而來(lái)的還有那綿柔憂郁的雨季。16歲的他徘徊于那綿愁的雨季其心中仿若有融不開(kāi)的寒冰，既凍結(jié)了自己又刺痛了他人。直到……

　　“你跟我說(shuō)，你的成績(jī)到底是怎么回事！”

　　“我不知道�！彼恼f(shuō)道。

　　“成績(jī)下降這么多，你不知道，好，那我告訴你，兩個(gè)星期沒(méi)去補(bǔ)課，你到底去哪了，說(shuō)啊！”話畢，那母親的淚水奪眶而出，心力交瘁地看著他。面對(duì)母親的眼神使他無(wú)言以對(duì)。

　　剛剛緊張焦灼的氣氛轉(zhuǎn)眼化為了沉默。其實(shí)母親只想要一個(gè)答案，而孩子也渴望得到一份包容，但是……

　　“是，我沒(méi)有去補(bǔ)課，你知道嗎這樣的生活我已經(jīng)過(guò)夠了，幾乎天天補(bǔ)課，我的壓力你知道有多大嗎？你沒(méi)有補(bǔ)過(guò)課，你是……”話未說(shuō)完孩子的臉上多出了一記耳光所賜的印記。

　　母親癱坐在沙發(fā)上，雙目無(wú)神放低聲音說(shuō)“：你現(xiàn)在就滾出這個(gè)家！”

　　話聲一落，孩子摔門(mén)而出，剛剛心中存留的愧疚早已拋到九霄云外，孩子想徹底的放縱自己，于是走進(jìn)了網(wǎng)吧，看著魚(yú)龍混雜的人們，嗅著廉價(jià)二手煙氣與腳氣的混合著的氣味，使原本就稀薄的空氣在這里顯得尤為珍貴。他退了出來(lái)覺(jué)得那里不屬于自己。

　　他沿著馬路呆呆的走著，忽的被歡笑聲驚醒，他順眼望去，一個(gè)母親拉著她剛放學(xué)的孩子，小孩子依偎在母親身旁，時(shí)不時(shí)傳出歡悅的笑聲。他也被這一幕所感染，北方冬季的肅殺，在愛(ài)的映射下也溫暖無(wú)比。

　　這時(shí)，少年想起了他的母親，母親從小因家中重男輕女的封建思想便不讓她讀書(shū)，好強(qiáng)的她，自己在冬天跑到學(xué)校的土坯房外偷聽(tīng)老師講課，雙手都因此而留下難以消退的傷病，就這樣堅(jiān)強(qiáng)的母親聽(tīng)完了小學(xué)的課程，16隨便出去打工后來(lái)通過(guò)自己的努力與堅(jiān)持不懈的奮斗，終于打拼出今天的成就。忽的，懊悔與愧疚涌上心頭，沖刷著少年心中的叛逆，其眼中的淚水也在不停的打轉(zhuǎn)，不想讓人窺探到他的軟弱，假意用手拂過(guò)臉頰，拭去那一滴傷心淚，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)他的話刺痛了母親的心，對(duì)自己的埋怨油然而生。

　　這時(shí)，一束燈光打在他的身上，車子由疾而緩?fù)５搅怂纳磉叄赣H急忙從車上下來(lái)，將早已準(zhǔn)備好的外套披在孩子身上，撫摸著孩子的臉頰嗔怪道：“這么冷的天出門(mén)不多穿點(diǎn)，可把我擔(dān)心壞了，以后媽媽一定多采納你的意見(jiàn)！”少年的淚水終于奪眶而出而這次眼淚不同于從前這是少年心中寒冰的消融也是少年成長(zhǎng)的印記。

　　那個(gè)輕狂的少年就是我，那位偉大的母親就是我的媽媽，在那個(gè)朔風(fēng)蕭瑟的夜晚，一位偉大的母親用包容之心融化了孩子心中的寒冰，用愛(ài)的關(guān)懷使我的世界春暖花開(kāi)。

包容的作文14

　　包容是一種智慧，一種氣度。英諺有云：“世上沒(méi)有不長(zhǎng)雜草的花園。”金無(wú)足赤，人無(wú)完人，對(duì)他人的包容，正是建立在對(duì)他人的體諒和理解之上。藺相如對(duì)廉頗的包容，成就了“將相和”的佳話；鮑叔牙對(duì)管仲的包容，成就了“九合諸候，一匡天下“的壯舉；李世民對(duì)魏征的包容，成就了“貞觀之治”的盛世；而宋朝君主對(duì)士子學(xué)人的包容，則迎來(lái)了繼戰(zhàn)國(guó)之后中國(guó)歷史上第二次思想解放、文化繁榮的高潮。

　　命，到了后來(lái)甚至連“燈”字也不許別人提了。“天地本寬，鄙者自隘”，一個(gè)心胸狹隘的人，必然是一個(gè)諸多忌諱、性情偏執(zhí)的人；而一個(gè)連“清風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書(shū)”都無(wú)法容忍的社會(huì)，也注定是一個(gè)病態(tài)的社會(huì)。然而，包容不等于放任和縱容。人類社會(huì)是由潛在的規(guī)則加以維系的，無(wú)節(jié)制的縱容同樣會(huì)造成社會(huì)的畸形。包容也不等于隱忍不發(fā)�！叭獭笔切纳系�，是刻意的制怒和壓抑，遲早有爆發(fā)的一天。包容則意味著不自知的恬靜和淡然。包容更不等于沉默和忘卻，因?yàn)椤巴涍^(guò)去就意味著背叛”。

　　有這樣一個(gè)故事：一位失去孩子的母親精神近乎崩潰，同時(shí)，作為一名醫(yī)生，她也放不下自己的病人們。正當(dāng)拿起勇氣重回崗位之際，她卻收到了不同尋常的病人——一個(gè)精神病人，正是那個(gè)殺死她的孩子的兇手。

　　論是憤怒還是仇恨，無(wú)論是私心還是邪念，這些心靈的毒瘤都應(yīng)當(dāng)用寬容去消釋，大地承受不住的東西，胸懷可以容納！

　　又如韓嬰所言，人善我，我亦善之，人不善我，我亦善之。齊桓公不計(jì)管仲一箭之仇，故能成其霸業(yè)：唐太宗不計(jì)前嫌，重用魏征，故能成就“貞觀之治”；婁師德放下恩怨，舉薦荻仁杰為相，讓大唐再度興盛。寬容是一種氣度，是一種美德，它不具有寶石一般的華貴，卻如天空般浩然。只有以廣闊的胸懷容納他人的過(guò)錯(cuò)，消釋恩怨，同時(shí)壓制自己的妒賢忌才之心，才能為眾人所擁護(hù)。

　　有句話說(shuō)得好，人生就像一場(chǎng)戲，相逢相聚不容易，為了小事發(fā)脾氣，回頭想想又何必？生氣，只是在拿別人的過(guò)錯(cuò)懲罰自己。

　　當(dāng)然，寬容不是圣賢特有的品德，胸懷也不是天生就那么廣闊。就像每個(gè)人的心臟，需要鍛煉才會(huì)越發(fā)強(qiáng)健。

　　什么是寬容？

　　馬克吐溫說(shuō)：紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。

　　寬容是什么？

　　寬容是對(duì)人對(duì)事的包容和接納，是一種高貴的品質(zhì)，是精神的成熟，心靈的豐盈。

　　我們要嚴(yán)于律己，同時(shí)又要寬厚待人。

包容的作文15

　　就像天空要包容鳥(niǎo)雀的嘰嘰喳喳，大海要包容來(lái)來(lái)往往的船只，我想，我要努力改變可以改變的，包容不可以改變的，再用我的智慧去分辨二者。

　　記憶像斷了線的珍珠，散落在各個(gè)昏暗的角落。我無(wú)法尋找，卻也不想尋找其中的某些。青春就像節(jié)節(jié)拉長(zhǎng)的肌肉，疼痛，而我們就像一只只正破繭而出的蝴蝶，追求重生。每個(gè)人都在奔跑，不經(jīng)意會(huì)踩到別人。

　　小學(xué)時(shí)，留給我印象最深的畫(huà)面是一幅夕陽(yáng)西下的場(chǎng)景。暗黃色的斜陽(yáng)鋪在已經(jīng)破落的老瓦房上，蕭蕭的草兒擠在瓦片間，幾近枯萎，在秋風(fēng)中瑟瑟哆嗦。穿梭于羊腸小道之間的是我和幾位同學(xué)。那像一張泛黃的老照片，深深刻在我的記憶深處，以至于我現(xiàn)在都很奇怪，對(duì)于后來(lái)堪稱“驚心動(dòng)魄”的事記得不深，這卻如此清晰。

　　那時(shí)，我正在抱怨數(shù)學(xué)老師的講課技術(shù)之爛。不知道說(shuō)了什么，但肯定是言過(guò)其實(shí)，因?yàn)槲抑幌氚l(fā)泄一下不滿。我們幾人說(shuō)得熱火朝天，自是不會(huì)顧及身后那個(gè)永遠(yuǎn)寂寞的身影。她不高不瘦不矮不胖，但按我們幾人的標(biāo)準(zhǔn)，她就是個(gè)胖墩。這還不是最要命的，如果忽略她右邊臉上醒目的黑色的胎記，她還算長(zhǎng)得可愛(ài)。為此，我?guī)缀跏翘焯斐爸S她，更是瞧不起她——她媽往老師那兒跑得最勤。

　　自然是不會(huì)注意她，也就更不會(huì)發(fā)現(xiàn)她矛盾夾雜著顧慮的臉色，更不會(huì)想到她第二天就打了小報(bào)告，告訴了那位數(shù)學(xué)老師我的談話內(nèi)容。蓄意的報(bào)復(fù)，因?yàn)樗徽f(shuō)出了我一個(gè)人名字。

　　恍惚間，我的頭一片暈眩。我坐在教室里，卻什么都聽(tīng)不見(jiàn)。周圍的同學(xué)都對(duì)我抱以同情的臉色，認(rèn)為我死定了。我傻乎乎地進(jìn)了辦公室，數(shù)學(xué)老師的語(yǔ)氣里隱隱透露出不滿與失望。倒沒(méi)處罰我，只是我覺(jué)著心里有口氣悶著憋著，但就是出不來(lái)。我遲鈍地拖著灌了鉛的雙腳走出辦公室，趴在窗口，盯著幾朵白云。

　　想哭，但哭不出來(lái)，甚至有點(diǎn)覺(jué)得自個(gè)兒活該，真有點(diǎn)“不是不報(bào)，時(shí)候未到”的味道。我心里念著她的名字，一遍又一遍。是的，她不幸，她無(wú)奈，甚至有點(diǎn)像被我逼的。我呢，做了什么？除了在她傷口上一把又一把撒鹽，我還干了什么？她看似是一只無(wú)力的小貓，蜷縮著，一點(diǎn)一點(diǎn)減少自己尊嚴(yán)所占的位置，我卻一步步得寸進(jìn)尺，終有一日，她忍無(wú)再忍便不須再忍，用鋒利的爪子給我一擊。

　　我轉(zhuǎn)身下樓，回教室。冤家路窄，在活動(dòng)樓小小的樓梯上，我遇見(jiàn)了她。我站在上頭，后邊開(kāi)著的窗戶送進(jìn)一陣又一陣的清風(fēng)，我零碎的頭發(fā)在額頭亂舞。我有些失神地盯著她一言不發(fā)。她似乎沒(méi)料到會(huì)這樣，在下頭局促不安，甚至是尷尬。她低著頭，用手揉著已經(jīng)發(fā)卷的衣角，像是等待審判。霎時(shí)，我對(duì)她最后的一點(diǎn)責(zé)備也煙消云散。我起身，走下去告訴她老師幫我講解了那道我不懂的題，蠻好的……

　　小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我又遇到了她。分在不同的班級(jí)，已是許久不見(jiàn)。那般平靜，相視一笑，我陡然輕松了許多，像是扔下了許久的包袱，謝謝你呀，告訴我包容一個(gè)人是如此幸福，就讓記憶逐流而去，閃閃在永久的天空吧！

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