貝殼作文

時(shí)間：2024-03-31 08:42:53 貝殼我要投稿

貝殼作文7篇【集合】

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的貝殼作文7篇，希望能夠幫助到大家。

貝殼作文7篇【集合】

貝殼作文篇1

　　今天，爸爸很早就推醒我，我起來(lái)一看，這是半夜呢！我懶洋洋地說(shuō)：“今天是什么日子呀？這么早就推醒我，讓我再睡五分鐘，晚安。”說(shuō)著，我又躺了下來(lái)。爸爸又把我拉起來(lái)，說(shuō)：“今天，我們要去普陀山的南海那邊去撿貝殼，舅舅的車(chē)早就在門(mén)口等著了�！蔽乙幌伦犹似饋�(lái)：“你說(shuō)什么，今天去普陀山撿貝殼，太好了！”我一起子就穿好了衣服，飛快地向舅舅的車(chē)跑去……

　　我們來(lái)到普陀山，這兒真是人間天堂��！山上一棵棵綠色的大樹(shù)、小草，還有一朵朵美麗的花兒，紅的、藍(lán)的、白的、黃的，像一個(gè)一個(gè)小太陽(yáng)似的。來(lái)到了南海邊上的沙灘，我?guī)嫌稳�，沖進(jìn)大海的懷抱，浪花拍打著我的肩膀，我抬頭看，有幾只海鷗在空中盤(pán)旋。我回到沙灘上，撿起了貝殼，忽然，我的'腳被絆了一下，摔了一跤，疼得我哇哇大叫，回頭一看，是一個(gè)貝殼，我高興極了，正想去撿，可是，貝殼又被表哥搶走了，我火冒三丈，去追表哥，可是又追不上他，只好再去撿貝殼了�！肮�，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)大小不一樣的貝殼�！蔽野涯切┴悮ひ粋€(gè)一個(gè)的放進(jìn)桶里。

　　我喜歡撿貝殼，更喜歡夏天的普陀山！

貝殼作文篇2

　　今天，我在海石花網(wǎng)上作文班聽(tīng)到了首關(guān)于海浪聲的歌曲《我的海洋》，里面有海浪聲、鳥(niǎo)叫聲、船聲等等。聽(tīng)到了這首歌曲以后，我不由自主地想起了去龍海天撿貝殼的全過(guò)程。

　　那天，我和爸爸、媽媽、舅舅還有表妹來(lái)到了著名的龍海天旅游風(fēng)景區(qū)游泳�？墒牵�(dāng)我們游完泳，距離吃飯的時(shí)間還有半個(gè)多小時(shí) ，舅舅想了下，就提議：“要不讓我們來(lái)個(gè)撿貝殼的比賽吧！”

　　在舅舅的聲令下，我和表妹像箭樣飛快地跑了過(guò)去。我立刻彎下了腰，在遼闊的沙灘里仔細(xì)地尋找著各種各樣的貝殼。找了會(huì)兒，我終于找到了第個(gè)貝殼。雖然這個(gè)貝殼非常的丑陋，非常的普通，不像其他的'貝殼那樣五顏六色，奇形怪狀，但我也是非常的高興。我以為，我會(huì)比表妹快點(diǎn)找到第個(gè)貝殼。誰(shuí)知，我遠(yuǎn) 遠(yuǎn)望去，她已經(jīng)撿到了將近五個(gè)貝殼了，真是讓人不可思議。

　　我連忙彎下了腰，繼續(xù)慢慢地尋找這五彩繽紛的貝殼。

　　突然，我和我表妹同時(shí)看到了同個(gè)非常漂亮的貝殼，我們又奮力地跑了過(guò)去準(zhǔn)備搶那個(gè)貝殼。別看我表妹矮我點(diǎn)，她跑起路來(lái)卻比我快得多。我才跑到半，她卻已經(jīng)跑到了貝殼的面前，把貝殼牢牢地?fù)ё×恕?/p>

　　準(zhǔn)備吃飯了，我們也離開(kāi)了“戰(zhàn)場(chǎng)”，去清點(diǎn)下我們的“戰(zhàn)利品”�！�、二、三……十五個(gè)！”我大聲地喊。這時(shí)，我表妹也清點(diǎn)完畢。我驕傲地問(wèn)她：“你撿了多少個(gè)貝殼“？”她笑了笑說(shuō)：“不多，不多，就比你多個(gè)，我撿到了十六個(gè)！”我不甘心，說(shuō)：“下次有機(jī)會(huì)，我要再和你比次！” 她驕傲地說(shuō)：“誰(shuí)怕誰(shuí)，你來(lái)就來(lái)吧！”說(shuō)完，我們不約而同地哈哈大笑起來(lái)……

　　想著想著，《我的海洋》這首歌曲放完了，我又回到了現(xiàn)實(shí)。

貝殼作文篇3

　　海浪 “嘩嘩嘩”地響著，岸邊有幾只零零散散的貝殼，貝殼旁，是一串老奶奶和她的孫子的腳印�！}記。

　　我是一只海貝，是那幾只零零散散的貝殼中的一只。那會(huì)兒，我只是一只剛出生的小貝殼，還不會(huì)動(dòng)，只能靜靜地在那兒等著，等待著自己長(zhǎng)大。

　　沒(méi)有人或動(dòng)物知道，我為什么在那兒。我自己也不知道我為什么會(huì)在那兒，但我也不想知道。我每天都在那兒舒服地躺著，躺在柔軟的`沙子中，還能聽(tīng)見(jiàn)大海好聽(tīng)的歌聲。

　　天總是有晴有陰，原本在海岸的那一頭，有一位老奶奶，她還有一個(gè)小孫子。他們每天都會(huì)往這邊走一趟。轟轟的雷聲沒(méi)隔多久就會(huì)打一次，就像一個(gè)人用棒子敲一面巨鼓，而且那雷，就像一條金色的繩子，猛地甩下來(lái)，好像要砸扁我。那幾天很冷，也很潮。海浪總是把我淹在水里，也是在那時(shí)，一粒沙子進(jìn)了我的嘴巴。那幾天，我的嘴巴硌得很痛；也是那幾天，老奶奶與她的小孫子沒(méi)再來(lái)過(guò)。但沒(méi)過(guò)多久，老奶奶的孫子獨(dú)自來(lái)了，他背著個(gè)筐子，像在找東西。忽然，他看見(jiàn)了一個(gè)我的同類(lèi)，把它放進(jìn)筐子。我很奇怪，不知道他為什么這樣做。沒(méi)多久，他走了過(guò)來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)他在自言自語(yǔ)：“奶奶中風(fēng)了，雖然不是很?chē)?yán)重，可走路的話必須買(mǎi)一根拐杖。不然，奶奶就只能躺在床上了�！蔽宜伎剂撕靡粫�(huì)兒，張開(kāi)嘴巴，把嘴巴里那顆小小的珍珠吐了出來(lái)。他看見(jiàn)了，喜不自勝，他把那顆珍珠拿走了……

　　后來(lái)，老奶奶又來(lái)了，不過(guò)這次，她帶了根拐杖。

　　現(xiàn)在，我早已經(jīng)是只大貝殼了，可我還是忘不了海岸上的那些“腳印”。

貝殼作文篇4

　　這個(gè)寒假宅在家里，只有“金魚(yú)貝殼”陪著我聊聊天。這只金魚(yú)是我在學(xué)校旁邊的漁具店里買(mǎi)的。剛買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候，它一直在魚(yú)缸里不停地轉(zhuǎn)圈跳舞，似手很喜歡它的新家，可是轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，就盯著我，好像哀求我放它出去似的。幾天后，我在魚(yú)缸里放了一只綠蘿，好讓它有一種在大海里生活的感覺(jué)。

　　這只小可愛(ài)，全身一紅一黃的條紋，好像海灘邊的.貝殼，因此我給它取名為“貝殼”。“貝殼”尾巴很像一把小扇子，一直在不停地?fù)u啊搖，搖啊搖，特別漂亮！金魚(yú)的尾巴像船舵，胸鰭像船槳，背鰭像船帆，它能自由自在地在水里游蕩，靠的也是這婀娜多姿的尾巴。

　　小金魚(yú)不挑食，只要是軟的它都吃，我一般給“貝殼”喂面條�！柏悮ぁ背允车臉幼涌苫�，吃食的時(shí)候一張一合，吐出大大小小的水泡。它張嘴咬，在嘴中嚼一嚼，咽下去，別提有多可愛(ài)了!“貝殼”還十分的機(jī)警，在有人看著它們的情況下，它們會(huì)不時(shí)的瞅瞅你，再看看食物。

　　如果小金魚(yú)看見(jiàn)有人去觀察它時(shí)，小金魚(yú)就不吃東西了，甚至?xí)綀?chǎng)亂游，想跑走。有時(shí)，小金魚(yú)也會(huì)游到魚(yú)缸旁，像一個(gè)害羞的小姑娘似的，躲在一旁，什么事也不過(guò)問(wèn)。要是它想玩兒，就活潑的像只獾子似的游來(lái)游去。有時(shí)，輕輕一碰它就逃的沒(méi)影了。

　　我的動(dòng)物朋友——金魚(yú)貝殼是多么的可愛(ài)��！

貝殼作文篇5

　　“匆匆那年，我們究竟說(shuō)了幾遍，再見(jiàn)之后，再拖延……如果再見(jiàn)不能紅著眼，是否還能紅著臉，就像那年匆匆刻下。永遠(yuǎn)一起那樣美麗的謠言”。耳旁回蕩著這首歌，讓我不禁墜入記憶之海，那里遍地是貝殼，每只里都封存著一段美好的回憶，我不禁拾起一只……

　　那時(shí)的我羞澀膽小，正是松開(kāi)媽媽的手步入小學(xué)學(xué)堂，陌生的壞境，陌生的人，我呆呆地站在原地，望著那群與我年齡一樣的孩子在那邊打鬧�！昂⒆觽�，乖乖回到座位上了”老師來(lái)了，但這并不影響孩子們玩耍的心情，我的目光移開(kāi)了打鬧的角落轉(zhuǎn)向老師。好年輕，沒(méi)有濃妝也依然顯得那么漂亮，這就是我們的老師——沈老師。老師似乎發(fā)現(xiàn)了我，在那四十個(gè)孩子中最平凡但又與他們十分格格不入，老師緩緩向我走來(lái)，傾身細(xì)問(wèn)我：“孩子你叫什么？為什么不和他們一起玩呢？”我看看老師那親切和藹的臉龐，頭不禁低了下來(lái)臉上泛起紅暈：“不想�！崩蠋熚⑿χf(shuō)：“好吧�！蹦菚r(shí)起，老師便開(kāi)始注意著我，也在那時(shí)起，她將陽(yáng)光帶進(jìn)了我的小學(xué)生活。

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼我升上了二年級(jí)，在第一次的班會(huì)上，老師讓我擔(dān)任了課代表，同學(xué)們都向我投來(lái)羨慕的目光，我也十分驚訝。在辦公室里，老師找我談話，當(dāng)時(shí)她面容嚴(yán)肅，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“老師之所以將職位給你是想磨練你，不再那么害羞，膽小，和伙伴們能愉快玩耍，老師相信你！”這句話使我慢慢改變了自己，在班級(jí)中我不僅和同學(xué)們處好了關(guān)系，還成了老師和同學(xué)們的好幫手，我變得更加開(kāi)朗﹑積極，老師也很欣慰。

　　二年級(jí)是這樣，三年級(jí)也是如此，可是就在三年級(jí)期末那幾天，我知道沈老師將要離開(kāi)我們?nèi)ソ滔乱慌荒昙?jí)。我不要，我怕老師不在后自己再變回曾經(jīng)那個(gè)羞澀膽小的女孩，在分別前，老師再次找我談話，她說(shuō)：“孩子，即使老師不在，你也要像現(xiàn)在這樣開(kāi)朗、努力啊，老師相信你，也相信我們還會(huì)再見(jiàn)到�！崩蠋熌菑埫利惖哪樣橙胛业难壑�，卻發(fā)現(xiàn)老師的`眼角爬上了幾條皺紋。離別之際，我望著老師遠(yuǎn)去，風(fēng)兒也前來(lái)送行，迎著老師吹起那縷縷黑發(fā)，在那耀眼的陽(yáng)光下，折射除了幾根發(fā)白的銀發(fā)。不知何時(shí)，老師也曾為我操碎了心。

　　我停下?lián)]動(dòng)的手，一直注視老師的身影消失。再見(jiàn)時(shí)，也許你已更加蒼老，但我認(rèn)為你依舊像第一次見(jiàn)面時(shí)一樣美麗。有時(shí)我多么希望：時(shí)光你回頭看看，看看曾經(jīng)的她有多美！

貝殼作文篇6

　　去年暑假，爸爸媽媽帶我去威海的海邊撿貝殼。

　　海邊秋高氣爽，微風(fēng)拂面，讓人心曠神怡。感受著海浪一波一波沖到腿上的奇妙感覺(jué)，讓我們流連忘返�？赐旰＞埃覀冮_(kāi)始撿貝殼。海邊那些大的小的、千姿百態(tài)、流光溢彩的貝殼沒(méi)多久就飛滿(mǎn)了我們的袋子。

　　突然，爸爸叫了我一聲，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，頓時(shí)尖叫了起來(lái)，原來(lái)爸爸抓了一只海星。因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)海星，所以尖叫起來(lái)。這個(gè)海星的身體是五角星形的'，頭是橢圓形的，在頭的每一個(gè)邊沿，都有一排白色的片片，像小小的牙齒，身上有白色和紫羅藍(lán)色相間的花紋，像撐開(kāi)的花雨傘；像綻開(kāi)的花朵；像星星點(diǎn)點(diǎn)的花生花。身體下面有許多的小絨毛，還會(huì)動(dòng)，我問(wèn)爸爸這是什么東西呀？爸爸說(shuō)：“這是它的小觸角，海星游泳時(shí)是靠這些小觸角掌握平衡的，就像魚(yú)的鰭一樣。”了解完以后，我說(shuō)：“爸爸，我們捉了海星，它會(huì)不會(huì)死呀？”爸爸說(shuō)：“會(huì)的，我們把它放生了吧！”我高興地說(shuō)：“好吧！”看著海星快樂(lè)的游向大海深處，我們都笑了。

　　通過(guò)這次游玩，我不僅感覺(jué)到了真正的快樂(lè)，而且了解了海星的形狀和知識(shí)，更感受到了大自然真切的呼吸。自然界是我們永遠(yuǎn)也取之不盡的知識(shí)寶庫(kù)。

貝殼作文篇7

　　記憶沙灘上，有許許多多的貝殼點(diǎn)綴，最閃耀的那個(gè)貝殼里又會(huì)有怎樣的回憶？-題記

　　在我的記憶沙灘中，最閃耀的那個(gè)稱(chēng)為老師。

　　從小到大我們接觸過(guò)不少老師最讓我懷念的是我一年級(jí)的語(yǔ)文老師，也就是我的棒棒糖老師。大家注意別把我老師想成棒棒糖一樣的容貌。

　　之所以被稱(chēng)為棒棒糖老師的'原因又是什么？請(qǐng)往下看。

　　棒棒糖老師有著仙子般的容貌，烏黑筆直的頭發(fā)像瀑布似得，炯炯有神的大眼睛上有一個(gè)“保護(hù)屏障”，也就是大家熟悉的眼鏡，櫻桃小嘴，白皙的皮膚女生看了羨慕不已，說(shuō)高又不高的個(gè)子，從遠(yuǎn)處望去就如仙女下凡一般。

　　依稀記得老師結(jié)婚給我們發(fā)喜糖的場(chǎng)景。那時(shí)候我們都還小，老師好久不來(lái)給我們上課，天天都是數(shù)學(xué)老師來(lái)上數(shù)學(xué)，我們超級(jí)想念我們的語(yǔ)文老師，我們就派出了我們的小偵探—班長(zhǎng)同志去辦公室一探究竟。結(jié)果，什么也沒(méi)探到。有一天老師突然來(lái)給我們上課，手里還提了一個(gè)超級(jí)大的袋子，老師告訴我們她結(jié)婚了。我們也沒(méi)什么理解，只是知道結(jié)婚就要有糖，老師說(shuō)這次來(lái)是為了給我們發(fā)糖，我們倍兒高興有的同學(xué)都跳了起來(lái)。老師先抓了一把糖一扔，反應(yīng)快的同學(xué)抬起腿來(lái)就跑去撿糖，可惜可惜啊，我被冠上了反應(yīng)慢的稱(chēng)號(hào)。老師過(guò)來(lái)問(wèn)我你怎么不去搶?zhuān)艺f(shuō)還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)老師偷偷地給我了3塊糖，老師走后我剝開(kāi)糖紙，把搪塞進(jìn)嘴里，糖甜甜的，心中暖暖的。

　　最后我來(lái)揭曉被稱(chēng)為老師棒棒糖老師的原因！

　　1。老師給我的糖有一個(gè)是棒棒糖

　　2。老師笑起來(lái)甜甜的，棒棒糖也是甜甜的。

　　我喜歡吃棒棒糖但是我更喜歡我的棒棒糖老師。

　　棒棒糖老師是我記憶沙灘中那個(gè)最閃耀的貝殼。

【貝殼作文】相關(guān)文章：

關(guān)于貝殼的作文：多樣的貝殼03-27

貝殼的作文02-22