從家鄉(xiāng)變化看祖國(guó)六年級(jí)作文
我的家鄉(xiāng)在無(wú)為縣，一個(gè)非常偏僻的小山村。之所以說(shuō)它偏僻，是因?yàn)樗蝗荷江h(huán)抱，交通異常不便。不過(guò)這已是歷史。因?yàn)?949——2009，六十年里，祖國(guó)她在飛速的發(fā)展，家鄉(xiāng)也隨著變化，早已舊貌換新顏……
常聽(tīng)爺爺講，改革開(kāi)放以前，村莊的交通非常閉塞，泥濘的小道上最高級(jí)的交通工具就是——板車，不過(guò)不載人，它是我們這的“致富快車”。人們主要是步行，如果想外出去哪里，就得起早摸黑風(fēng)雨兼程，跨過(guò)幾座山還得趟過(guò)幾條河�？傊�，出行很不方便。
讓我更不敢相信的是：居然有好多像我這么大，13歲了可能才上一年級(jí)。
聽(tīng)說(shuō)當(dāng)時(shí)人們盡管苦苦地勞動(dòng)，但生活條件卻不見(jiàn)起色，人們酸中帶苦地叫著“貧窮”，讀不起書(shū)。盡管都知道讀書(shū)很重要，卻又無(wú)可奈何。還聽(tīng)說(shuō)當(dāng)時(shí)上學(xué)要走路，年齡小了“跑不動(dòng)”，尤其是在下雨天，泥濘的路面上到處是水潭子，如果不小心踩到水潭子里，整個(gè)腳就陷下去，好不容易把腳抽出來(lái)，可鞋子卻留在泥潭里……等到大點(diǎn)了，讀完小學(xué)，估計(jì)也到了成家娶媳婦的年歲了。所以那時(shí)候，村子里畢業(yè)了的小學(xué)生就是“高材生”了……
是“改革”的春風(fēng)，將幸福的種子送到了鄉(xiāng)村；是政府的各項(xiàng)“惠民政策”讓那些被“貧窮”嚇怕了人，看到了希望。
現(xiàn)在，鄉(xiāng)村的生活水平大大提高，鄉(xiāng)村的面貌煥然一新。
寬暢的水泥路平坦而整潔，道路兩旁，一座座樓房拔地而起，一棵棵大樹(shù)郁郁蔥蔥。農(nóng)民不再用老黃牛拉犁耕地，而是用各式各樣的拖拉機(jī)犁地。曾經(jīng)的那種“致富快車”也光榮下崗了，各式的農(nóng)車、貨車，小車呼嘯而過(guò)，成為一道亮麗的風(fēng)景。
隨著電話、手機(jī)、有線電視和互聯(lián)網(wǎng)的接入，而今的初中生也近似于文盲。人們也不用翻山越嶺就能洞悉世事，增長(zhǎng)知識(shí)，進(jìn)行致富。
在人們的眼中，生活就像鮮橙汁，不但有鮮艷的色澤，還有甜甜的味道……
牽著爺爺?shù)氖致皆卩l(xiāng)間的水泥路上！我發(fā)現(xiàn)，家鄉(xiāng)真的很漂亮！爺爺說(shuō)的那些仿佛是遙不可及的歷史，但我卻深信：今天的你，將是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，你的明天必將是一條騰飛的巨龍！因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)母親在飛速地發(fā)展……
指導(dǎo)教師簡(jiǎn)評(píng)：
“祖國(guó)輝煌六十年”這一主題，包括的內(nèi)容寬泛，易寫(xiě)成一種“口號(hào)式作文”或“流水賬式作文”。而本文小作者將這一大主題縮小化，用自己熟悉的鄉(xiāng)村變化來(lái)反映祖國(guó)的飛速發(fā)展，猶如從一所房子上選擇了一扇窗戶做視角來(lái)寫(xiě)房?jī)?nèi)。
盡管這篇文章選材比較“老”缺乏新意。但在語(yǔ)言上卻進(jìn)行了一種創(chuàng)新，進(jìn)而彌補(bǔ)了這一缺陷。語(yǔ)言自然流暢，樸實(shí)中不乏風(fēng)趣。如“致富快車”，“高材生”，“光榮下崗”等詞語(yǔ)及一些類如“生活就像鮮橙汁”的修辭手法的運(yùn)用將“過(guò)去落后面”淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)了。
同時(shí)，這篇文章在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，中間運(yùn)用今昔對(duì)比的方法展開(kāi)，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，過(guò)渡比較自然。
總之，就小學(xué)生水平而言，已是難能可貴的了。
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