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老師變化的作文

時間:2021-10-11 17:16:45 變化 我要投稿

【精華】老師變化的作文4篇

  在日常生活或是工作學習中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的老師變化的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】老師變化的作文4篇

老師變化的作文 篇1

  在我的腦海中,曾老師不是令人心驚肉跳的“響尾蛇”,就是無惡不作的“霸天虎”。刻薄的他不僅讓我膽寒,我像見了貓似的,蜷縮在教室的一角。

  初次見面時,他板著臉,如黑板一般僵硬。這位不茍言笑的老師光是從外表來看就已經是殺氣重重,我在心中暗暗叫苦:上帝,他是屠夫還是老師啊!我也只好跟我的逍遙生活說再見了。他圓鼓鼓的眼睛像利劍一般能刺穿一切事物,氣勢逼人的他留給我的第一印象也就是如此的嚴厲與刻薄。

  但我的角度又在一個月之后發(fā)生了大逆轉。一個月前,他如草原的霸住——草原虎一樣威風凜凜,擁著血盆大口,但在時間的流逝下,我覺察到這位“霸主”漸漸低落下來,他慢慢變成了一只溫順的小狗,還不時露出燦爛的笑容。我大吃一驚,沒有想到今天的大王竟變得如此溫順。此時我的情緒實在是難以言狀。我剛開始以為老師神經錯亂,誰知老師態(tài)度的逆轉是因為什么,全班嘩然,都說太陽從西邊升起來了。

  曾老師態(tài)度的大逆轉讓我們吃驚,當時刻薄的他變?yōu)橐粋風趣、寬容的老師,可謂是一份驚喜,他的面孔不再僵硬,而是面帶笑容,也許這時,我才悟明了“一件事物都有它的兩面性”這句話。

  是什么迫使曾老師綻放花兒一般的笑容呢?是我們堅持不懈的精神還是很有感染力的爽快笑聲呢?

老師變化的作文 篇2

  樹林的長稍輕輕飄,那是微風對我們的愛;輕柔的身體來回蕩,那是秋千對我們的愛;一句句叮嚀的話語,那是父母對我們的愛然而,什么是老師對我們的愛呢?嚴厲的教導?溫馨的話語?還是深切的期待?其實,老師對我們的愛已溶于他們的三態(tài)變化中。

  冷酷似冰

  某年某月的某一天,在校運動會即將爆發(fā)的背景下,班中氣氛非;钴S,人體分子運動過快,導致室溫快到沸騰,上課鈴聲響起,同學們都極不情愿地回到了各自的座位上。當最不愿見到的龐然大物——教師出現在眼前時,激情沉沒了,同學們無精打采地跟著老師穿梭在這個漫長的課堂里,老師的臉上也出現了對同學們不滿意的神情。終于,有幾個女生開始竊竊私語了,并且越討論越激烈,她們起了催化劑的作用,帶動了全班同學的熱情,火熱的氣氛又開始了。老師擺了幾個手勢,示意不讓同學們說話了,可是非但他的五指山壓不住同學們的激動,反而越壓同學們熱情的彈簧跳的越高。

  厚厚的眼鏡片后面,老師的眼里噴出了火花。啪地一聲,今天這課沒法上了,你們就盡情地演繹吧,我為你們提供舞臺!獅子般的吼聲從老師的喉嚨里迸發(fā)出來,此時此刻,在班里,室溫急劇下降,老師嚴厲地愛成了冰,砸下來,同學們忍受著,再也不敢發(fā)出任何聲音。

  柔情似水

  再堅硬的冰吸熱也會變?yōu)樗,再嚴厲的老師也有柔情的時候。

  寒冷的夜晚,拖著疲憊的身體,我們回到了寢室,想到又要面臨那冷冰冰的水和涼嗖嗖的床,我們心會意冷,寢室門被一女生撞開,只見她邊打呵欠邊揉著雙眼嘟囔道:有誰能來救救我們這些落入民間的天使呀?蒼天哪在場女生都笑了,也許只有這點幽默的語言才能讓我們找到心靈上的安慰,忽然,門被推開,只見一人闖入,手中還提著正冒熱氣的熱水。哎哎,誰呀?我們這里是閑人免進,快出去。另一女生邊想邊去推那被設為未知數X的人。!老師,你怎么別大驚小怪,我這不是給你們送熱水來了嗎?來,你們快趁熱洗洗。說著,邊忙著給我們分熱水了。

  淚水沾濕了我們的雙眼,老師那忙碌的身影正是她對我們深切的愛。

  彌漫如氣

  太多太多的愛,我們無法形容,因為老師實在為我們付出了太多,而又有那么多我們既看不見又摸不著。它如同空氣,我們整天都生活在空氣中,但我們卻無法感觸。

  老師有的時候是變化多端的,但萬變不離其宗,始終貫穿在老師心中的,是他們對學生的愛。固體變?yōu)橐后w,液體邊為氣體,老師就如同三態(tài)的循環(huán),他們的愛也就這樣不停地循環(huán)在學生的身上。

老師變化的作文 篇3

  我們的語文老師可是一個善變的老師。她的心情就像六月的天氣,令人捉摸不透。凡是她的課,同學們都會變得小心翼翼。

  她發(fā)起脾氣時可真可怕!那一次,班級上的調皮鬼小丁和機靈鬼同桌小寒,似乎忘記了語文老師,兩人聊起了天。他們你一言我一語,談得熱火朝天。不少同學急忙用極小的聲音提醒他們,可兩人正在勁頭上,哪里肯罷休!最后他們竟然越講越興奮,逐漸沒過了同學們的讀書聲,可他倆卻沒有察覺。老師聽到了,立馬一只綿羊變成一頭被激怒的獅子,邁著步子向他們走去。頓時,大家都安靜了下來,只余下他們的講話聲。只見老師走過去,輕拍小丁的肩膀,但被他不耐煩地甩開了,邊甩還邊喊:“老師不會聽到的,煩不煩?沒看到我正在忙嗎?”幾秒鐘過后,小丁呆若木雞,隨后拍了拍還說得不亦樂乎的.同桌,一同轉過了頭。兩人,一下子變成了“木頭人”,因為看到的竟然是怒目圓睜的老師。不用說,他倆嚇得臉色蒼白。

  老師有時也很溫柔。有一次收作業(yè)的時候,班上有著優(yōu)秀成績的王明竟然忘帶了老師強調必交的作業(yè)本,大家都認為他完蛋了,不禁為他捏了把冷汗。上課了,大喇叭劉大包立馬報告了王明沒帶作業(yè)本的事。王明低著頭,準備著暴風雨來襲?墒牵馔獾氖虑榘l(fā)生了,只見老師緩緩走向低著頭的王明,摸了摸他的頭,說:“沒關系,老師知道你已經知道錯了,下午帶過來吧,老師原諒你了!蓖趺鬟@才抬起頭,只見他眼圈紅紅的,眼眶里滿是淚水。一番調整之后,我們又開始了知識的漫游。

  這就是我們那善變的語文老師。

老師變化的作文 篇4

  自從唐老師帶著她的兒子——陳炤旭離開我們班去了北京后,我就很想念她,連做夢都夢見她。我怕再也見不到我們敬愛的唐老師了。

  有一天,胡南月偷偷地告訴我說:“唐老師下個學期有可能會回來繼續(xù)教我們”。我高興地跳了起來,我們又可以和唐老師一起學習了。一會兒我又高興不起來了,因為我心里思索“唐老師回來后還會在我們班上嗎?會不會去帶其它班?”不過我安慰自己說:“唐老師回來就算不帶我們班,但總是在我們學校,只要能每天看見她,也是件快樂的事。”

  三年級讀完了,進入了暑假,我真想時間過得快一點,可時間它不知道我焦急的心情,過得很慢。我只好一天一天地等待著、盼望著。

  終于開學前在宏宇小學的教室里我看見了唐老師。首先,我很驚訝,接著我興奮地跑了過去和唐老師來了個深深地擁抱。我身后的同學們也一窩蜂地跑了過來,大家和老師緊緊地抱成了一團。這時老師激動的說:“我很想你們,現在回來繼續(xù)擔任你們的班主任。”

  開學這幾天以來,我發(fā)現唐老師與以前有些變化:她以前很少戴眼鏡,現在上課鼻梁上掛著一副亮麗的眼鏡;她以前很愛酷,可這兩天以來她穿的是裙子,可漂亮了,可淑女了,只有第三天才穿T恤和牛仔褲;唐老師的頭發(fā)以前一般是盤在頭上的,有時也會扎馬尾辮,現在一頭青絲披在肩上,像一道青色的瀑布從頭上飛流直下腰間。唐老師到北京一年擴寬了見識、提深了知識、增強了自信。

  我也要立志,長大以后要考上北京大學,實現心中美麗的夢想!

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