關(guān)于老師變化的作文合集五篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家收集的老師變化的作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
老師變化的作文 篇1
我們的語文老師可是一個(gè)善變的老師。她的心情就像六月的天氣,令人捉摸不透。凡是她的課,同學(xué)們都會(huì)變得小心翼翼。
她發(fā)起脾氣時(shí)可真可怕!那一次,班級(jí)上的調(diào)皮鬼小丁和機(jī)靈鬼同桌小寒,似乎忘記了語文老師,兩人聊起了天。他們你一言我一語,談得熱火朝天。不少同學(xué)急忙用極小的聲音提醒他們,可兩人正在勁頭上,哪里肯罷休。∽詈笏麄兙谷辉街v越興奮,逐漸沒過了同學(xué)們的讀書聲,可他倆卻沒有察覺。老師聽到了,立馬一只綿羊變成一頭被激怒的獅子,邁著步子向他們走去。頓時(shí),大家都安靜了下來,只余下他們的講話聲。只見老師走過去,輕拍小丁的肩膀,但被他不耐煩地甩開了,邊甩還邊喊:“老師不會(huì)聽到的,煩不煩?沒看到我正在忙嗎?”幾秒鐘過后,小丁呆若木雞,隨后拍了拍還說得不亦樂乎的同桌,一同轉(zhuǎn)過了頭。兩人,一下子變成了“木頭人”,因?yàn)榭吹降木谷皇桥繄A睜的老師。不用說,他倆嚇得臉色蒼白。
老師有時(shí)也很溫柔。有一次收作業(yè)的時(shí)候,班上有著優(yōu)秀成績的王明竟然忘帶了老師強(qiáng)調(diào)必交的作業(yè)本,大家都認(rèn)為他完蛋了,不禁為他捏了把冷汗。上課了,大喇叭劉大包立馬報(bào)告了王明沒帶作業(yè)本的事。王明低著頭,準(zhǔn)備著暴風(fēng)雨來襲。可是,意外的事情發(fā)生了,只見老師緩緩走向低著頭的王明,摸了摸他的頭,說:“沒關(guān)系,老師知道你已經(jīng)知道錯(cuò)了,下午帶過來吧,老師原諒你了。”王明這才抬起頭,只見他眼圈紅紅的,眼眶里滿是淚水。一番調(diào)整之后,我們又開始了知識(shí)的漫游。
這就是我們那善變的語文老師。
老師變化的作文 篇2
我們生活的城市,日新月異,處處有著新變化。不過我最想說的還是我身邊的變化——朱老師到吳老師之間的巨大變化。雖說同是語文老師,但卻是兩個(gè)樣兒。
從一年級(jí)到四年級(jí),一直都是朱老師帶領(lǐng)我們學(xué)拼音,再到讀難一些的文章。朱老師的課簡、雜,她教我們仿佛母雞教小雞一般,都是一個(gè)字一個(gè)字地講過去:“同學(xué)們,這個(gè)字會(huì)讀嗎?”“這句話什么意思呀?”哪兒不懂,她都會(huì)給我們細(xì)細(xì)地講。朱老師也不是很嚴(yán)厲,平常作業(yè)缺個(gè)幾題不寫她也是無所謂的,在她的教育下,我們快活地如同自在悠閑的云兒。
五年級(jí)就有變化了。我們的新班主任吳老師閃亮登場(chǎng),別看他年輕好“欺負(fù)”,卻如同“猛虎”般兇。有問題時(shí),吳老師回答是:“你自己思考,直接給答案是沒用的!”當(dāng)遇上不會(huì)讀的字時(shí),吳老師也不會(huì)輕易放過我們:“快,查字典!”對(duì)他最有印象的一面還是那驚天地泣鬼神的懲罰。我也曾有慘痛的教訓(xùn)。有一回,我有一道填空沒寫,被他逮著,被狠狠地罰抄了40遍。
這種“血”的教訓(xùn),喚起了我們認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,在這種“武力解決”一般的強(qiáng)逼下,我們的學(xué)習(xí)不那么懶散了,成績也穩(wěn)步提升。
這是老師的變化,也促使我們的變化。在這種變化下,我們進(jìn)步了。
老師變化的作文 篇3
在我的腦海中,曾老師不是令人心驚肉跳的“響尾蛇”,就是無惡不作的“霸天虎”?瘫〉乃粌H讓我膽寒,我像見了貓似的,蜷縮在教室的一角。
初次見面時(shí),他板著臉,如黑板一般僵硬。這位不茍言笑的老師光是從外表來看就已經(jīng)是殺氣重重,我在心中暗暗叫苦:上帝,他是屠夫還是老師。∥乙仓缓酶业腻羞b生活說再見了。他圓鼓鼓的眼睛像利劍一般能刺穿一切事物,氣勢(shì)逼人的他留給我的第一印象也就是如此的嚴(yán)厲與刻薄。
但我的角度又在一個(gè)月之后發(fā)生了大逆轉(zhuǎn)。一個(gè)月前,他如草原的霸住——草原虎一樣威風(fēng)凜凜,擁著血盆大口,但在時(shí)間的流逝下,我覺察到這位“霸主”漸漸低落下來,他慢慢變成了一只溫順的小狗,還不時(shí)露出燦爛的笑容。我大吃一驚,沒有想到今天的大王竟變得如此溫順。此時(shí)我的情緒實(shí)在是難以言狀。我剛開始以為老師神經(jīng)錯(cuò)亂,誰知老師態(tài)度的逆轉(zhuǎn)是因?yàn)槭裁,全班嘩然,都說太陽從西邊升起來了。
曾老師態(tài)度的大逆轉(zhuǎn)讓我們吃驚,當(dāng)時(shí)刻薄的他變?yōu)橐粋(gè)風(fēng)趣、寬容的老師,可謂是一份驚喜,他的面孔不再僵硬,而是面帶笑容,也許這時(shí),我才悟明了“一件事物都有它的兩面性”這句話。
是什么迫使曾老師綻放花兒一般的笑容呢?是我們堅(jiān)持不懈的精神還是很有感染力的爽快笑聲呢?
老師變化的作文 篇4
六月的天,老師的臉,說變就變,這一天,我們過得好慘!
早晨,我們正在晨讀,只見老師慢慢地走了過來,她的臉上布滿了笑容,眉毛彎的像月亮,嘴巴就像一朵盛開的花朵,酒窩兒擠得不能再擠進(jìn)去了,真是晴空萬里!老師的腳下仿佛踏著一朵云,知道老師為什么會(huì)那么開心,那么高興嗎?因?yàn)槲覀儼嗍沁\(yùn)動(dòng)會(huì)全校第一名,校長還給了老師1000元獎(jiǎng)金,你說,老師能不開心嗎?老師走到講臺(tái)旁邊,笑瞇瞇地說:’昨天的運(yùn)動(dòng)會(huì)咱們的了全校第一名,我得1000元獎(jiǎng)金,所以也要給運(yùn)動(dòng)員加分,運(yùn)動(dòng)員每人加10分。”說完,便向我們豎起了大拇指,運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)都神氣十足,每個(gè)人頭上都有一朵彩虹,老師的頭上就是紅紅的大太陽,在閃閃發(fā)亮。
但是,這種好戲可并不持久。到了下午整理課時(shí),老師沉重地走了過來,她每走一步,教室就抖三抖,她的臉上沒有一點(diǎn)高興的地方,整個(gè)臉面如土色,她的眼睛盯著我們,臉上的酒窩早就消失的無影無蹤了。老師的頭上仿佛頂著一朵烏云我在心里想:糟了,原本晴空萬里,現(xiàn)在要陰云密布了,等會(huì)兒就是電閃雷鳴了!只見所有人都坐得安安穩(wěn)穩(wěn)地,忽然,“砰”的一聲,原來是“淘氣包”許豪烽的.鉛筆盒掉了,這一掉,就好像炸彈一樣炸開了,也點(diǎn)燃了老師的導(dǎo)火線。瞬間,老師的眉毛成了倒“八”字形的眉毛,眼睛瞪得非常大,里面好像有一團(tuán)火馬上就要爆發(fā)了!她的頭發(fā)豎了起,頭上的“三味真火”都快燃到天花板了。只見老師重重的把試卷扔在講臺(tái)上,她一下子大罵了起來:“你們這些人,考得這么差,都快把我氣死了!”霎那間,老師的臉立刻就紅了起來,好想喝燒酒的人一樣,她又用九牛二虎之力踢了門,門被震得一晃一晃的,老師又破口大罵:“你們這個(gè)班,是我見過最差的班!”
老師變化的作文 篇5
樹林的長稍輕輕飄,那是微風(fēng)對(duì)我們的愛;輕柔的身體來回蕩,那是秋千對(duì)我們的愛;一句句叮嚀的話語,那是父母對(duì)我們的愛然而,什么是老師對(duì)我們的愛呢?嚴(yán)厲的教導(dǎo)?溫馨的話語?還是深切的期待?其實(shí),老師對(duì)我們的愛已溶于他們的三態(tài)變化中。
冷酷似冰
某年某月的某一天,在校運(yùn)動(dòng)會(huì)即將爆發(fā)的背景下,班中氣氛非常活躍,人體分子運(yùn)動(dòng)過快,導(dǎo)致室溫快到沸騰,上課鈴聲響起,同學(xué)們都極不情愿地回到了各自的座位上。當(dāng)最不愿見到的龐然大物——教師出現(xiàn)在眼前時(shí),激情沉沒了,同學(xué)們無精打采地跟著老師穿梭在這個(gè)漫長的課堂里,老師的臉上也出現(xiàn)了對(duì)同學(xué)們不滿意的神情。終于,有幾個(gè)女生開始竊竊私語了,并且越討論越激烈,她們起了催化劑的作用,帶動(dòng)了全班同學(xué)的熱情,火熱的氣氛又開始了。老師擺了幾個(gè)手勢(shì),示意不讓同學(xué)們說話了,可是非但他的五指山壓不住同學(xué)們的激動(dòng),反而越壓同學(xué)們熱情的彈簧跳的越高。
厚厚的眼鏡片后面,老師的眼里噴出了火花。啪地一聲,今天這課沒法上了,你們就盡情地演繹吧,我為你們提供舞臺(tái)!獅子般的吼聲從老師的喉嚨里迸發(fā)出來,此時(shí)此刻,在班里,室溫急劇下降,老師嚴(yán)厲地愛成了冰,砸下來,同學(xué)們?nèi)淌苤,再也不敢發(fā)出任何聲音。
柔情似水
再堅(jiān)硬的冰吸熱也會(huì)變?yōu)樗,再?yán)厲的老師也有柔情的時(shí)候。
寒冷的夜晚,拖著疲憊的身體,我們回到了寢室,想到又要面臨那冷冰冰的水和涼嗖嗖的床,我們心會(huì)意冷,寢室門被一女生撞開,只見她邊打呵欠邊揉著雙眼嘟囔道:有誰能來救救我們這些落入民間的天使呀?蒼天哪在場(chǎng)女生都笑了,也許只有這點(diǎn)幽默的語言才能讓我們找到心靈上的安慰,忽然,門被推開,只見一人闖入,手中還提著正冒熱氣的熱水。哎哎,誰呀?我們這里是閑人免進(jìn),快出去。另一女生邊想邊去推那被設(shè)為未知數(shù)X的人。啊!老師,你怎么別大驚小怪,我這不是給你們送熱水來了嗎?來,你們快趁熱洗洗。說著,邊忙著給我們分熱水了。
淚水沾濕了我們的雙眼,老師那忙碌的身影正是她對(duì)我們深切的愛。
彌漫如氣
太多太多的愛,我們無法形容,因?yàn)槔蠋煂?shí)在為我們付出了太多,而又有那么多我們既看不見又摸不著。它如同空氣,我們整天都生活在空氣中,但我們卻無法感觸。
老師有的時(shí)候是變化多端的,但萬變不離其宗,始終貫穿在老師心中的,是他們對(duì)學(xué)生的愛。固體變?yōu)橐后w,液體邊為氣體,老師就如同三態(tài)的循環(huán),他們的愛也就這樣不停地循環(huán)在學(xué)生的身上。
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