童話故事作文8篇[通用]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的童話故事作文8篇，歡迎大家分享。

童話故事作文 篇1

　　從前,在一片大森林里住著許多動(dòng)物。老虎媽媽生了一個(gè)孩子,它很笨,什么也學(xué)不會(huì),食物要媽媽給它捕捉,事情要媽媽去解決,小動(dòng)物們個(gè)個(gè)都嘲笑它,它真想找個(gè)小動(dòng)物來(lái)幫忙,教它學(xué)會(huì)一些本領(lǐng)。但是小動(dòng)物們都不肯教它,只有小貓想教它。小老虎就高高興興地跟小貓學(xué)本領(lǐng)了。

　　小貓就認(rèn)真地教起小老虎,首先教它捕捉食物,再教它一些生活上的小常識(shí)和本領(lǐng),一個(gè)動(dòng)作和知識(shí)要教好長(zhǎng)時(shí)間呢!就這樣過(guò)去了四天,老虎終于學(xué)會(huì)了小貓所教的全部本領(lǐng)。學(xué)完后,老虎咧開(kāi)嘴,齜著牙,向小貓撲去,可小貓一躲就爬到了樹(shù)上,老虎很生氣地在樹(shù)下等著,看著小貓。小貓說(shuō):“我早就知道我給你教完本領(lǐng)你就會(huì)吃我,但是我還有一招沒(méi)教給你,那就是爬樹(shù)�！�

　　直到現(xiàn)在,所有的.老虎還是不會(huì)爬樹(shù)。

童話故事作文 篇2

　　從前，在遙遠(yuǎn)的西伯利亞住著一個(gè)風(fēng)魔怪，他無(wú)惡不作。

　　一年秋天到了，田野里果實(shí)累累，農(nóng)民伯伯正忙著采摘，那果香、稻香飄出了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。這時(shí)候，可惡的風(fēng)魔來(lái)到了人間，開(kāi)始搶奪勞動(dòng)成果，頓時(shí)，地上的飛沙走石，一片昏暗，風(fēng)魔王在這里肆虐了三天，蘋果、桃子，玉米、高粱等許多好吃的水果和農(nóng)作物，落得滿地都是。

　　這件事傳到了天庭，玉皇大帝一聽(tīng)大怒，就問(wèn)太白金星派誰(shuí)去，太白金星捋了捋他的'胡須，對(duì)著玉皇大帝說(shuō)：“玉帝，聽(tīng)說(shuō)著風(fēng)魔王法力高強(qiáng)，天兵天將都不是他的對(duì)手，不如就派500年前大鬧天宮的齊天大圣孫悟空去捉拿�！�

　　孫悟空一個(gè)筋斗云來(lái)到了人間，找到了風(fēng)魔王，大吼一聲“大膽的風(fēng)魔怪，今天就讓你常常俺老孫的厲害�！憋L(fēng)魔王驕傲的說(shuō)：“哈哈！我當(dāng)玉帝會(huì)派多少天兵天將來(lái)降我，原來(lái)就派一個(gè)小小的毛猴來(lái)捉我！”孫悟空一聽(tīng)大怒，高高舉起金箍棒和風(fēng)魔王大戰(zhàn)了三百回合，卻不分勝負(fù)。孫悟空想：“著風(fēng)怪果然神通廣大，我得想想法了�！焙鋈婚g，他用金箍棒在腦門上一敲，計(jì)上心頭：森林不是能阻擋風(fēng)嗎？我有七十二變，孫悟空拔了一根毫毛，說(shuō)了一聲：“變”，眼前便出現(xiàn)了一篇茂密的森林，任憑風(fēng)魔王怎么吹，森林爺爺一動(dòng)也不動(dòng)，風(fēng)魔王氣極了，用鞭子抽打樹(shù)干，用刀砍樹(shù)頭，恨不得連根拔起，可是森林爺爺像銅墻鐵壁一樣，一動(dòng)也不動(dòng)。

　　風(fēng)魔王終于筋疲力盡了，只好隨孫悟空到玉皇大帝那兒請(qǐng)罪去了。.

童話故事作文 篇3

　　小豬米米羅住在一個(gè)大大的森林里，他特別喜歡帽子，甚至把帽子當(dāng)作自己的家。

　　他的家里有著成堆成堆的帽子，有高帽子，矮帽子，小帽子，大帽子，軟帽子，硬帽子，反正就是有很多很多帽子，甚至數(shù)不清到底有多少頂帽子。

　　這一天，米米羅戴著高帽子去找小羊玩，半路上不辛碰見(jiàn)了令人生畏的獅子大哥，獅子大哥把米米羅的高帽子戴在自己大大的腦袋上，神氣地甩了甩自己的鬃毛，米米羅勇敢的爬上了獅子大哥的腦袋上，取走了帽子，小豬的媽媽夸獎(jiǎng)著小豬，說(shuō)：“你真是一個(gè)勇敢的孩子啊！”

　　米米羅餓了，說(shuō)要去超市買餅干吃，填填肚子，于是就戴上了自己那頂小小的帽子出門了，走到超市旁邊時(shí)，他看到了一只可憐的小兔子，小兔子懇求地說(shuō)：“我遇到困難了，你能把帽子借給我嗎？”小豬雖然很愛(ài)自己的`帽子，但還是慷慨地把帽子借給了小兔子。

　　到下午了，小豬出來(lái)散步，這時(shí)，小豬戴的是皮球帽子，突然，幾只調(diào)皮的猴子從樹(shù)上躥了出來(lái)，用尾巴勾走了皮球帽子，玩來(lái)玩去，把小豬的帽子當(dāng)做玩具，小豬耐心地等啊等啊，一直等到了天黑，等到猴子玩累時(shí)，小豬就把帽子拿了回來(lái)。

　　今天，米米羅為了帽子，可以付出一切，但為了同伴，也可以付出帽子！米米羅是一只勇敢，慷慨，有耐心的小豬！因?yàn)樗麗?ài)帽子！

童話故事作文 篇4

　　小學(xué)生的夢(mèng)幻世界是心靈世界的一個(gè)突出特點(diǎn)，小學(xué)最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案，希望對(duì)老師有幫助！

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

　　學(xué)生進(jìn)入一種童話故事情境，促使學(xué)生進(jìn)入角色投入情感，展開(kāi)豐富的想象。

　　讓孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，互相啟示，體會(huì)到合作在生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的意義。

　　讓孩子們從三年級(jí)開(kāi)始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價(jià)值，從而了以學(xué)習(xí)寫作，投入熱情去學(xué)習(xí)寫作，進(jìn)行習(xí)作實(shí)踐。

　　體現(xiàn)課程整合的思想，將繪畫、手工、游戲性實(shí)踐活動(dòng)、口語(yǔ)交際與寫作有機(jī)地整合在一起。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　ppt課件，小動(dòng)物的圖片 地圖片等

　　教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：

　　什么叫童話，童話具有什么特點(diǎn)。學(xué)生明確適合兒童的語(yǔ)言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡(jiǎn)單而又深刻的道理。

　　第一步：編童話

　　想一想：“我們”來(lái)干什么了？

　　課堂上，為學(xué)生出示一幅草地上的圖畫。慢慢貼上小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：

　　這是在哪里？上面有哪些小動(dòng)物？再想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生什么？ 讓學(xué)生同學(xué)自愿組成一個(gè)小組，進(jìn)行討論，交流。啟發(fā)學(xué)生想象：小組同學(xué)圍坐在一起，想一想，你們這幾個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物到這里干什么來(lái)了？發(fā)生了怎樣的故事？你們做了些什么？會(huì)說(shuō)些什么話？神態(tài)怎么樣？

　　第二步：講童話

　　小組內(nèi)互相交流

　　口語(yǔ)交際課上，班上召開(kāi)一次“我們小組的童話游戲”信息發(fā)布會(huì)。各小組選一個(gè)代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的，其他同學(xué)作補(bǔ)充。交流完了比一比：看哪個(gè)小組的童話游戲最有趣、最吸引人？

　　然后，請(qǐng)同學(xué)思考一下：假設(shè)你們小組的游戲再修改一下，故事情節(jié)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？每個(gè)角色在游戲中說(shuō)的、做的會(huì)有怎樣的改變？

　　第三步：演童話

　　到草地上玩一回“童話游戲”

　　時(shí)間活動(dòng)課上，把學(xué)生帶到一片草地上面，讓學(xué)生在草地上面分角色來(lái)玩童話表演游戲。每個(gè)學(xué)生都按照自己頭飾代表的一個(gè)小動(dòng)物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節(jié)，以小組為單位，自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。教師提示學(xué)生：隨著故事的發(fā)展，事先想象好的情況可能會(huì)有變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預(yù)先設(shè)計(jì)的有變化，大家細(xì)致觀察一下：看哪個(gè)角色的`變化更有趣味。

　　第四步：寫童話。把自己小組演的童話劇寫出來(lái)

　　習(xí)作課上，布置學(xué)生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設(shè)想，寫一個(gè)“童話游戲劇本”。教師提示學(xué)生：所謂劇本，只要寫一個(gè)故事就行。然后，以一個(gè)小組的想象為例給學(xué)生作示范：

　　──讓學(xué)生想象后表述：你就是其中的一個(gè)小動(dòng)物，你們到了哪里？發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果呢？

　　告訴學(xué)生：把每一個(gè)小動(dòng)物怎么說(shuō)、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫進(jìn)去，寫的通順、明白就可以了。

　　寫完了，讓學(xué)生自己先讀一讀，看看自己寫的是不是很有趣，有沒(méi)有什么問(wèn)題需要修改？再給小組的同學(xué)讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點(diǎn)建議，修改一下。

　　教師批閱學(xué)生習(xí)作，對(duì)學(xué)生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點(diǎn)是學(xué)生的“劇本”中的故事情節(jié)是否完整、故事情節(jié)是否明白具體，角色對(duì)話標(biāo)點(diǎn)是否正確、語(yǔ)句是否通順等。教師批閱后請(qǐng)學(xué)生再按照老師的意見(jiàn)改一下。

　　第五步：改童話

　　互相修改， “誰(shuí)喜歡我的劇本？”

　　學(xué)生寫完以后，把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學(xué)生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個(gè)表示喜歡的記號(hào)。如果哪一個(gè)同學(xué)的劇本喜歡的人少，教師引導(dǎo)同學(xué)去就去問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，為什么不喜歡？讓同學(xué)給他提出意見(jiàn)和建議，然后指導(dǎo)這個(gè)或這些學(xué)生按照同學(xué)的意見(jiàn)再進(jìn)行修改。

　　為了拓展交流渠道，可以引導(dǎo)學(xué)生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去，寫信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。

童話故事作文 篇5

　　森林里有狗、熊和老虎。小虎不合群。他們不玩小狗或小熊。

　　一天，狗和熊一起去市場(chǎng)買了一些美味的食物。當(dāng)他們回來(lái)，他們坐在河邊，吃得很開(kāi)心。當(dāng)小老虎看到它躲在樹(shù)林里時(shí)，就沖過(guò)去搶骨頭和蜂蜜。小狗坐在地上哭了。小老虎若無(wú)其事地走了!小狗和小熊非常生氣，他們決定給小老虎一個(gè)教訓(xùn)。

　　第二天，狗找到了老虎，對(duì)他說(shuō):“我們找到了一只獅子�！彼�用嘴咬了一個(gè)球。我們讓他給你的。他不僅不同意，而且還說(shuō)你是個(gè)傻瓜。去看看吧!”

　　小老虎生氣地說(shuō):“好吧，帶我去看看�！毙±匣⒏�著小狗走到廟前的石獅前。小狗神秘地說(shuō):“就在那兒，你自己去吧!”然后跑進(jìn)了森林。小石頭獅子老虎喊道,“把球給我,否則我將讓你品嘗我的力量!“石頭獅子忽略它,小老虎生氣了,張開(kāi)嘴,投擲石頭獅子,只聽(tīng)“砰”,小老虎坐在地上,覆蓋一個(gè)數(shù)量和哭了,有一半的牙齒在地上!

　　這時(shí)，躲在樹(shù)林里的狗和熊走了出來(lái)，對(duì)坐在地上的老虎說(shuō):“將來(lái)，我們應(yīng)該記住，我們不應(yīng)該欺負(fù)別人，特別是搶別人的'東西是不禮貌的。我們應(yīng)該友好團(tuán)結(jié)�！�

童話故事作文 篇6

　　在一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的早上，小兔興高采烈地出門去采蘑菇。

　　當(dāng)它采得正歡時(shí)，一只老虎從樹(shù)木中悄悄地走了出來(lái)。小兔似乎聽(tīng)到了點(diǎn)什么，它本能地豎起耳朵。對(duì)！就是大老虎地腳步聲！小兔緊張極了，它毫不猶豫地撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑�？墒�，它慌不擇路，一不小心掉進(jìn)了河里。

　　小兔邊咽河水邊大喊：“救命��！救命��！”正在對(duì)面河邊喝水的大象伯伯聽(tīng)到了，趕緊跑到離小兔最近的河邊，揚(yáng)起它的長(zhǎng)鼻子，一卷，就把小兔安全地帶到了它的.身邊。小兔邊吐河水，邊連聲地向大象道謝：“謝謝您，大象伯伯！”大象伯伯說(shuō)：“不用謝！以后要更加注意安全！”

　　對(duì)面的老虎站在岸邊，看到了這一幕，它暗暗地想：“這下糟了，碰到了大象這個(gè)大家伙。只能算了。”它灰溜溜地回頭走了。

童話故事作文 篇7

　　清晨，湯圓出來(lái)散步。

　　這時(shí)，月餅也來(lái)了，它問(wèn)：“湯圓，你為什么醒得這么早？”湯圓回答：“是啊，剛才被一陣奇怪的聲音吵醒了！”月餅也感到奇怪，它也是被這聲音吵醒了，這到底是什么聲音�。�

　　“��！”一個(gè)聲音從幾十公里外傳來(lái)，“啊，我知道了，是桂花糕的叫聲！”湯圓說(shuō)，“一定是出事了，我們走！”

　　到了桂花糕住的村子里，一個(gè)巨大的身影在靠近。

　　“那是什么？”月餅問(wèn)雙皮奶�！澳鞘荱FO，外星人來(lái)啦！”雙皮奶大叫。一個(gè)巨大的飛碟降落下來(lái)。

　　只見(jiàn)里面走出一個(gè)奇怪的甜點(diǎn)，這個(gè)甜點(diǎn)自我介紹：“我是飯，從晚餐星球來(lái)的，從今以后，這個(gè)甜點(diǎn)星球就是我的.啦！我要把你們這些甜點(diǎn)吃掉！對(duì)了，我還有幾位朋友：面條，腸粉和炒米粉。”

　　一聽(tīng)到“吃掉”這個(gè)詞，全村的人四處逃跑。飯大叫：“你們這些隊(duì)員，把全部甜點(diǎn)捉起來(lái)，一個(gè)不少！”“咦，隊(duì)員？難道……飯就是隊(duì)長(zhǎng)？”湯圓想。管不了這么多，先把飯消滅了再說(shuō)。

　　湯圓一下子跳到飯面前，說(shuō)：“傻飯，來(lái)捉我聰明湯圓呀！”果然，湯圓把飯惹生氣了，飯追著湯圓，追進(jìn)了森林。

　　面條見(jiàn)飯隊(duì)長(zhǎng)不見(jiàn)了，大哭。誰(shuí)知后面來(lái)了炸牛奶，一腳踢暈它。腸粉和炒米粉見(jiàn)勢(shì)不妙，就知道它們跑進(jìn)了森林，也追了上去。

　　這時(shí)，炒米粉看到飯回來(lái)了，問(wèn)：“怎么了？”飯說(shuō)：“它跑得太快，放棄了�！蹦c粉說(shuō)：“我們回自己星球吧！”說(shuō)完，走了。

　　月餅跑進(jìn)森林，發(fā)現(xiàn)湯圓流了很多汁，臉上帶著苦笑，原來(lái)湯圓剛才摔跤了。月餅感動(dòng)地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你拯救了整個(gè)星球！”湯圓的苦少了一點(diǎn)，它的笑仍然燦爛。

　　“再……再見(jiàn)了……”湯圓綻開(kāi)了笑臉，但很快，又閉上了。“安息吧！”月餅說(shuō)了一句，走了。

童話故事作文 篇8

　　懶惰小松鼠 “喔，喔，喔”，一大早大公雞開(kāi)始"工作了''。小松鼠今天很高興，因?yàn)榻裉焓沁@個(gè)學(xué)期的最后一天。貓頭鷹老師急的滿頭大汗地說(shuō)：“人類來(lái)伐樹(shù)了，大家大家趕快到海南，那里不會(huì)被伐樹(shù)。”

　　動(dòng)物們都坐著貓頭鷹老師的直升機(jī)，逃到了海南。一到那里，大家各自做著自己的房子，可是只有一個(gè)動(dòng)物沒(méi)有蓋，那就是-----小松鼠。他過(guò)的`很愜意，每天都曬太陽(yáng)，打電腦。大家的房子差不多快完工了。可是小松鼠還在玩，它的朋友小螞蟻說(shuō)：“你怎么還在玩呀？”小松鼠說(shuō)：“還有十天，急什么？”小螞蟻無(wú)奈的走了。有一只小豬也來(lái)說(shuō)讓他快做房子。

　　小松鼠說(shuō)：“去去去，你管的著嗎？”小豬低著頭走了。下雨了大家都住進(jìn)了自己溫暖的小房子，可小松鼠無(wú)家可歸，還說(shuō)人類砍森林害的它無(wú)家可歸，小豬收留了他，小松鼠感激不盡，小豬說(shuō):“我們要互相幫助不用謝，不過(guò)以后不能再偷懶了�！毙∷墒蠛π叩哪樁技t了。 后來(lái)，小松鼠再也不貪玩了，還成了蓋房子得能手呢！

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