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童話故事作文精華(10篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的童話故事作文10篇，歡迎大家分享。
童話故事作文 篇1
一顆珍珠，可以藏進(jìn)貝殼里：
一粒種子，可以藏進(jìn)泥土里：
一輪明月，可以藏進(jìn)云層里：
一個(gè)秘密，可以深深藏進(jìn)心里……
那么，一頭大象可以藏在哪里？
注意，這可不是猜謎語，更不是腦筋急轉(zhuǎn)彎，而是我，一個(gè)小魔女剛剛遇到的難題。
給我出這道難題的那頭大象，正站在我的對面，眼巴巴地望著我，它那小山似的身軀是那么引人注目。
它是一頭從馬戲團(tuán)出走的象，需要盡快躲藏起來，免得再次被抓回去�？墒窃谶@樣一座小小的城市里，一頭大象到底能藏在哪里呢？
“所以我一逃出來就直奔這兒找你了。”大象說起話來帶著重重的鼻音，“聽說你是個(gè)小魔女�！�
對呀，我眼睛一亮，我是個(gè)擁有法力的小魔女呀。這么個(gè)小難題怎么能把我給難住了呢？
我立刻給大象施了個(gè)魔法，把它變得小小的，小得像一只兔子，可以輕松地藏進(jìn)灌木叢里。
“謝謝你，小魔女。”它滿意地說。
沒想到第二天它又來找我，請求我另想辦法把它藏起來。
“對不起，我實(shí)在不能忍受自己變得這么小。”它憂傷地說，“作為一頭象，我早已習(xí)慣自己的龐大。我習(xí)慣了跺一跺腳就能讓大地顫抖，我習(xí)慣了揚(yáng)起鼻子就能摘到最高處的果子。更重要的是，我不能忍受自己的心眼兒也變得小小的，我懷念我那顆大大的心�！�
我只好幫大象解除了魔法。眨眼間，它又像座小山一樣立在我面前了。
我想，也許隱身法更適合它吧。
于是，我為大象施了個(gè)很棒的隱身法，看著它從我的眼前完美地消失了。
“謝謝你，小魔女�！彼鼭M意地說。
可是，第二天它又來找我了，請求我另想辦法把它藏起來。
“對不起，我實(shí)在不能忍受自己變得看不見�！彼鼞n傷地說，“不管我多么小心，總有什么人撞上來，還嘟囔著‘見鬼’之類的'話。更重要的是，當(dāng)你變得看不見，你也就沒法兒再和別人交流感情。昨天，我沖一只很可愛的貓微笑，她卻昂著頭從我身邊走過去了，過了好一會兒我才反應(yīng)過來，她是看不見我的�！�
我正苦思冥想有什么更好的方法能幫到它，忽然，我注意到這龐然大物變得緊張起來。
我順著它的目光看過去，見遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有幾個(gè)人正不懷好意地沖這邊指指點(diǎn)點(diǎn)。
我也緊張起來。
情急中，我匆匆為大象施了第三個(gè)魔法。
我把它藏進(jìn)一本圖畫書，把它變成一頭圖畫書里的大象。那本書剛好在我隨身帶的書包里，而且書里碰巧有一大片遼闊的草原，還有一群友好的動物，我相信大象在那里一定可以自由自在地生活。
沒想到第二天我走在路上的時(shí)候，我的書包忽然動了起來。我連忙打開書包，那本圖畫書竟然自己從書包里跳了出來！
我看見那頭大象拼命扭動身體，努力想從畫面中逃走。我連忙施魔法把它放了出來。
“對不起，我實(shí)在不能忍受在一個(gè)完全不一樣的世界里生活�！彼鼞n傷地說，“那里的空氣我一點(diǎn)兒也不喜歡，而且那些動物根本不像看上去那么友好。它們不喜歡我，不喜歡我文雅的講話方式，不喜歡我比它們知道的東西更多。我想念這里，這里才是我的家鄉(xiāng)。”
我拍拍它柔軟的長鼻子，嘆了口氣。究竟該把這頭多愁善感的大象藏到哪里才好呢？
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，從游樂場里傳來小朋友們快樂的笑聲。我一下子就有了個(gè)絕妙的主意。
我給大象施了第四個(gè)魔法，也是我作為一個(gè)小魔女所施過的最好的魔法。
這個(gè)魔法只在緊急情況下起作用，就是說，如果沒有任何特殊情況，大象可以自由自在地在這個(gè)小城市里走來走去，一旦它被不懷好意的人盯上，它就會立刻變成路邊的一座大象滑梯。
“謝謝你，小魔女�！贝笙笳f。這一次它真的非常滿意。偶爾它會在黃昏的時(shí)候在某個(gè)安靜的路口等我，邀我一起散步。
我很喜歡和它散步，因?yàn)樗且活^很有學(xué)問、很文雅，也很風(fēng)趣的大象。路上遇到友好的人沖它揮手，它也會揚(yáng)起鼻子快樂地致意。當(dāng)然，一旦它覺得對方不懷好意，就會立刻變成路邊的一座大象滑梯，而我呢，當(dāng)然也可以當(dāng)一回小朋友，玩兒個(gè)痛快啦！
童話故事作文 篇2
《牛郎織女》的故事，從小牛郎說到大牛郎，再說到他與織女的相遇，成親，生兒育女，最后天各一方，這些情節(jié)既完整清楚，又曲折動人，而且形象鮮明。
《神筆馬良》的故事，說的是窮孩子馬良，憑著頑強(qiáng)刻苦的精神得到了一只神筆。他拿著這支筆，幫助貧苦大眾，智斗財(cái)主、皇帝，使人讀后無不稱贊。這篇童話的情節(jié)生動，馬良的形象鮮明，具有一定的教育意義。
幻想是想象的一種。他是與個(gè)人愿望聯(lián)系的，并指向未來的特殊想象，這是一種創(chuàng)造想象，而不是再造想象，讀了《賣火柴的.小女孩》我們腦中就會浮現(xiàn)出"小女孩手抓一把火柴，被活活凍死"的畫面，而文中小女孩5次擦火柴，出現(xiàn)的幻想就是創(chuàng)造想象。
在童話世界里，牛羊會說話，木偶能旅行，人死能復(fù)生，咒語會出現(xiàn)金銀珠寶，桌布可以生出山珍海味，衣服能刀槍不入……這些都符合兒童的幻想心理，孩子們也感到有趣，自然。但是幻想不等于胡思亂想，藝術(shù)童話還是科學(xué)童話都擔(dān)負(fù)著啟迪思想陶治情操的任務(wù)，因此我們在閱讀童話時(shí)，不僅要認(rèn)清故事中的人和事，而且要領(lǐng)悟童話中蘊(yùn)含著的深刻的人文內(nèi)涵。
例如:《西游記》帶我走入奇妙的神話世界；《十萬個(gè)為什么》領(lǐng)我走入知識和趣味于一體的科學(xué)知識。
書，成為了我最好的朋友，現(xiàn)在每天做完作業(yè)，我都會捧起一本課外書，沉浸在無比快樂之中。
童話故事作文 篇3
設(shè)計(jì)理念：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對三年級學(xué)生在寫作能力訓(xùn)練的要求中明確提出："能不拘形式地想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、印象最深、最受感動的內(nèi)容。"所以在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，應(yīng)堅(jiān)持以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分考慮學(xué)生具體實(shí)際情況，我確定教學(xué)重點(diǎn)為：激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；本次習(xí)作的難點(diǎn)是：怎樣讓學(xué)生把說的故事寫下來。
突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過程中，教是手段，學(xué)是目的；教是條件，學(xué)是結(jié)果。教師應(yīng)在“全面發(fā)展”“全體發(fā)展”“主動發(fā)展”的思想指導(dǎo)下，尊重學(xué)生，相信學(xué)生的智慧、潛能，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展獨(dú)立見解，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。
習(xí)作要求：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。
2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動具體。
教學(xué)實(shí)錄：
一、擴(kuò)展思路 引入作文：
師：同學(xué)們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》……
師：一說起童話，你們是那么的高興。是��！童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著你們成長的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話故事的動畫片？
生： 想。
師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）
師：看了這部童話，你知道了什么？
生：各種小動物尾巴的作用。
生：還有些小動物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)：通過回顧這個(gè)童話，我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識。
師：我們上學(xué)期還學(xué)過《丑小鴨》這個(gè)童話故事，你從中又知道了什么呢？
生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。
師：小結(jié)：的確，通過學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。
師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？
生：相同之處是寫的都是小動物，把小動物當(dāng)人來寫。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用，有些小動物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)；你們說的太好了！有的童話是通過一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當(dāng)人來寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>
師：讀了別人的童話我們能學(xué)到知識，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？
生：想！
師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事�。ò鍟壕帉懲捁适拢�
二、觀察圖畫 指導(dǎo)寫作：
師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？
生：好。
師：那請你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動物！這大樹后面還藏著很多小動物，等著你去找呢！
比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢？
生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認(rèn)為樂的'小狗。
師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？
生：……
師：你不僅選擇了故事的主人公，還說出了想寫什么事。真了不起。好，請坐。
師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發(fā)生一些什么事呢？請同桌互相說一說。
�。ㄉ勒f發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）
師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說的，誰之間發(fā)生的什么事，說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說？
生：我要寫一個(gè)小狗幫助朋友的故事。
師：故事是怎么發(fā)生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。
師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？
生：小狗熱心地幫助它的朋友們。
師：這是故事的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）結(jié)果怎樣呢？
生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。
師：這是故事的結(jié)果。（板書：結(jié)果）
師：我們寫好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。
師：誰還來說一說，自己故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果？好，請你來。
生：……
師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說的很清楚�？墒�，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫得更生動更具體呢？
師：在描寫主人公時(shí)要抓住它的語言、動作、神態(tài)、心理活動，（師板書：動作語言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動。（板書：生動具體）
師： 請看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。
�。◣煶鍪净脽羝篬受盡欺負(fù)的]丑小鴨來到[一望無際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會有這么漂亮的鳥兒？]”他[自言自語地]說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）
生：自由讀。
師：你從這段話中體會到了什么？
生：它只有一個(gè)人，很可憐。
生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨(dú)。
生：它沒有一個(gè)朋友，很凄慘。
生：……
師：是呀，我們從中體會到了丑小鴨的孤獨(dú)、無助，孤獨(dú)。
師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺有什么不同？
生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。
師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動作、語言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨(dú)，無助和凄慘。
師：通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動、具體，現(xiàn)在請把你要想寫的故事自己說一說再講給同桌聽，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌講）
師：（參與指導(dǎo)）
師：誰來向大家說一說你的故事呢？
師：你來說，請其他同學(xué)注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動具體，提出你自己的意見。
生：講故事。
師：他說得怎樣，誰來評一評？
生：說清楚了童話故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，但是不夠生動。
師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí)，他在評價(jià)別人作文的時(shí)候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說清楚了，然后再誠懇地指出存在問題，就是描寫得還不夠生動、具體。
師：怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點(diǎn)子。
你能幫他改一改嗎？
生：加上動作、語言、神態(tài)、心理活動
生：……
師：你們說得非常好，**同學(xué)一定會采納的。
三、小結(jié)：
師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽，下節(jié)課我們把故事寫下來。
童話故事作文 篇4
一個(gè)星期日，小白兔生病了，她躺在床上，非常的難受。
這時(shí)，聽說她生病的小猴子來了，帶來一個(gè)由紅又大的桃子，說道：“我給你帶了香甜可口的桃子，希望你吃后趕緊好起來。”小白兔不停地道謝。小猴子剛走不久，小雞來了，說：“生病了多喝水，多吃些有營養(yǎng)的東西，我給你帶了些雞蛋。希望你早日恢復(fù)健康�！薄爸x謝你�！毙“淄谜f。小雞走了不久，小白兔最要好的朋友小豬也不例外，他走進(jìn)小白兔的家門，把剛從地里拔出來的新鮮的'白蘿卜送給你了小白兔。小白兔感激地說：“謝謝你們這些好朋友。”
有了好朋友們送來的“陽光”，讓他感覺到無比的溫暖，小白兔開心地笑了。
童話故事作文 篇5
有一天，小豬媽媽對自己的豬寶寶說：能幫媽媽去買只雞蛋嗎?
小豬寶寶說：好呀!然后她就出門了。
小豬寶寶去店里買了雞蛋，帶著雞蛋，在路上聽到有說話的聲音。仔細(xì)一聽，原來是一只雞蛋在說話。小雞蛋說：你要帶我去哪里呀?小豬說：我要帶你回家呀!媽媽需要你。你又可愛又漂亮，而且你不爛，所以我挑了你。
回到家，豬媽媽問小豬寶寶：雞蛋買到了嗎?小豬寶寶說：買到了�？墒菋寢屇阒绬�?有只雞蛋會說話呢!今天媽媽要用幾只雞蛋?媽媽說：我要用四只雞蛋。小豬寶寶說：我?guī)湍舭?媽媽說：好呀!
于是，小豬寶寶就開始挑。然后豬寶寶問會說話的.小雞蛋：你有腿嗎?你有眼睛嗎?你有耳朵嗎?你有手嗎?你有嘴巴嗎?
小雞蛋說：我有啊!不過都還在蛋殼里。
小豬寶寶說：那今天可以用你嗎?
小雞蛋說：可以不用我嗎?
小豬寶寶說：好呀!
于是小豬寶寶就把小雞蛋藏了起來。
這時(shí)候，豬媽媽走了進(jìn)來。豬媽媽問：你挑好了嗎?小豬說：沒有呀，我剛坐下。然后豬媽媽就走了。
小豬寶寶嘆口氣。給媽媽挑好了另外四只雞蛋。豬媽媽做了好吃的蛋餅。然后豬媽媽就和小豬寶寶一起睡了。
不過，小豬寶寶今天抱的不是小熊了，而是會說話的小雞蛋。
童話故事作文 篇6
我是一只小狐貍。我的生活很苦，自打出生起，便沒見過爸爸媽媽。
由于饑餓，我只得自己出去覓食。意想不到的是，到了山崖上，我竟雙腿發(fā)軟，摔下山崖了。
這次冒險(xiǎn)的行為，讓我摔斷了一條腿。忍著劇痛，從山路爬上山，在一個(gè)山洞里歇息。由于不能走，所以，我在餓時(shí)只能拔些洞外的野草來充饑。
幾天下來，我骨瘦如柴，臉色蒼白，已經(jīng)沒有一點(diǎn)兒力氣了。
這天，下了小雨，雨中，一輛車緩緩開來。這輛車在經(jīng)過山洞前，停了下來。車上下來了一個(gè)穿著工作制服的人。他輕輕地抱起我，給我喂牛奶，并把我抱上了車。在他懷里，我甜甜地入睡了。
睡夢中，我覺得我的'皮肉十分清涼，摔斷的腿也好像有了支柱，變得強(qiáng)健有力。最后，一陣痛讓我醒了過來。我慢慢睜開了眼。
“醒來了！醒來了！”旁邊的一大堆人見我醒來，高興地手足舞蹈，一個(gè)個(gè)都是喜笑顏開，一蹦三尺高。其中，我還看到了我的救命恩人和一位坐在輪椅上白發(fā)蒼蒼的老人。
我一翻身，邁著大步，在工作臺上走來走去。猛地——咦！我怎么會走路了？那老人推著輪椅，興奮地上前，抱住我，撫摸著我的毛——他也是腿不方便的人！
這時(shí)，門開了。探進(jìn)了一張中年人的臉。
“張教授，別忙著給動物做手術(shù)，自己的腿不方便，也不好好治一治。年老了，也該好好安享晚年……”年輕人喋喋不休地說著。
“好了！我就要干！送人！”老人極不耐煩地打斷了年輕人的話。
“啪！”
……
就這樣，我住進(jìn)了動物保護(hù)區(qū)。在這寬大的院子里，有很多的伙伴：兔子、豬、山羊、大象……很多時(shí)候，我會聯(lián)合伙伴們一起去偷葡萄，與大象一同分享香甜的香蕉。哼！誰說狐貍不吃素，我這就是！
朋友們，你們有與我同樣的遭遇嗎？歡迎來到“動物保護(hù)區(qū)！
童話故事作文 篇7
臺風(fēng)老聽說雨姐姐夸人間很美，于是它也想去逛逛。它來到中心小學(xué)，看到洗衣棚很漂亮，想去那兒坐坐，可它個(gè)子太高了，一走進(jìn)去，便把棚子頂?shù)袅�，它覺得很傷心，剛想離開的時(shí)候，不好，它又不小心把曬衣架踢翻了。它來到操場，看見樹兒在向它揮手，便趕緊跑過去跟她握握手，誰知道，她走時(shí)忘記了松手，把樹給連根拔起。
臺風(fēng)來到宿舍，看到黃詩穎在聽媽媽講故事，它真想聽故事，于是它"咚咚咚"地敲起窗戶來，可黃詩穎仍然不為它開窗戶，它覺得可能是自己敲得太小聲了，于是，它邀請了許許多多的.伙伴，狂風(fēng)呀，暴雨呀，都來了，它們一起敲窗戶，可黃詩穎她知道臺風(fēng)可壞了，一讓它進(jìn)來，就會把她"帶"到外面去，她才不想淋到雨，才不想見識臺風(fēng)的厲害呢。臺風(fēng)知道黃詩穎不給她開窗戶，是因?yàn)樗隽颂鄩氖拢圆挪焕硭�，只好灰溜溜地離開了。
童話故事作文 篇8
一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，小刺猬來到一棵蘋果樹下，望著那一個(gè)個(gè)又大又紅的`蘋果，饞得他直流口水。他很想摘一個(gè)來嘗嘗，可是，蘋果樹太高了，怎么也夠不著。
正當(dāng)小刺猬心灰意冷的坐在蘋果樹下生氣的時(shí)候，山羊叔叔哼著歌朝這邊走過來了。山羊叔叔看見小刺猥很傷心的樣子，便和藹地問：“小刺猬，你怎么啦！誰惹你生氣了”。
小刺猬一邊抬頭望著那紅艷艷的蘋果，一邊傷心地哭泣著說：“我想吃這樹上的蘋果，可是夠不著。山羊叔叔，請您幫我摘一下，好嗎？”
山羊叔叔望了望蘋果樹，笑容滿面地說：“當(dāng)然可以呀！”只見山羊叔叔用100米沖刺的速度一個(gè)勁地往蘋果樹上撞，就像一個(gè)運(yùn)動員在跨欄似的。不一會，蘋果掉下來了。
小刺猬破涕為笑了，他背著蘋果興高采烈地回家了。
童話故事作文 篇9
“女士們，先生們，歡迎大家來到我們洪淑華女士舉辦的故事大賽。比賽規(guī)則是：7位選手按順序講故事，然后請我們的主辦商——洪淑華女士評出誰是冠軍，并把獎(jiǎng)杯送到冠軍的手中。好！比賽正式開始！我們先有請1號選手林建梁先生為我們帶來《母鵝太太》�！敝鞒秩说健�
林建梁走上了臺，鞠了一下躬，便講起了他的故事�？墒�，他講得實(shí)在是太乏味了，臺下的觀眾都要閉上眼睛睡覺覺了，但是，林建梁先生接下來的舉動卻使觀眾們哭笑不得——他的雙手放在頭上，并抓著頭皮，一會兒抓左邊，一會兒抓右邊（這個(gè)動作表示他忘了接下來的.故事了）終于，過了一會兒，林建梁“千辛萬苦”地把他的故事講完了。
“接下來是2號選手廖珍珍�！绷握湔渥呱狭伺_，也鞠了一下躬，便對我們說：“大家好，我給大家?guī)怼锻餅贰彼v了起來。她講的故事栩栩如生，仿佛活了起來，觀眾們目不轉(zhuǎn)睛地看著她，張大了耳朵聽著他講故事。過了一會兒，她講完了，臺下便響起了一片片熱烈的掌聲。
“接下來讓我們有請7號選手張靖穎�！睆埦阜f走上了臺，鞠了一躬，對觀眾們說：“大家好，我給大家?guī)砹恕厄湴恋墓鳌��！庇捎谒压适轮v得很活，因此，觀眾們的眼中出現(xiàn)了憤怒的火光。
“好，所有選手都講完了，現(xiàn)在請洪淑華女士評出冠軍。”主持人說。“冠軍是：2號選手廖珍珍。”她把獎(jiǎng)杯送到了廖珍珍的手中，并拍照留影�！拔倚�，講故事比賽正式結(jié)束！”
童話故事作文 篇10
一天，孫悟空在花果山中一邊吃桃子，一邊翹著二郎腿，感到十分無聊。他想：這花果山里也沒有什么好玩的，不如去別的地方玩玩吧。于是，他把花果山交給了一只老猴，然后使出自己的看家本領(lǐng)——筋斗云，飛走了。忽然，他看到了一片十分美麗的草地，就飛了下去。
一只小羊正在草原里割草，他看到了孫悟空，激動地說：“呀！這不是齊天大圣孫悟空嗎？”孫悟空說：“正是正是，請問這是哪里？你又是誰？”“我是喜羊羊，這里是青青草原，我?guī)闳パ虼灏�。”“好��！”悟空開心地說：“我正愁沒事干呢！”到了羊村，羊兒們都驚呆了：“這不是孫悟空嗎？怎么到這來了？”孫悟空說：“他們是誰��？”“他們是我的好朋友，我來給你介紹：這位是懶羊羊，這位是美羊羊，這位是暖羊羊……”喜羊羊介紹道�！靶⊙騻�，俺老孫來看你們了！”孫悟空大聲地說，隨后又來了個(gè)“金雞獨(dú)立”，小羊們都拍手叫好。這件事被村長慢羊羊知道了，他用自己最快的速度來到了孫悟空面前。“你是……”還沒等孫悟空說完，慢羊羊便笑著說：“我是慢羊羊，我?guī)闳⒂^我們的羊村吧。”“行�！甭蜓蚝蛯O悟空正聊得高興，沸羊羊就急忙跑過來了：“大家快逃啊，灰太狼來了！”但小羊們一點(diǎn)兒也不在乎，齊天大圣就在這呢，還怕什么灰太狼啊。沸羊羊見他們一點(diǎn)兒也不害怕，感到很奇怪。
當(dāng)他看到孫悟空時(shí)，差點(diǎn)暈過去：“大圣爺，我是你的`超級粉絲，給我簽個(gè)名吧！”孫悟空笑著說：“沒想到俺老孫那么有名呀！對了，你剛才說的灰太狼是誰？”“他是個(gè)大壞蛋，想吃了我們。”“好啊，看俺老孫不把他打得落花流水�！被姨情_著發(fā)明的抓羊坦克來了。小羊們說：“灰太狼，你投降吧，看看這是誰？” 灰太狼見到孫悟空哈哈大笑：“一個(gè)小毛猴還想和本大王較量�！痹捯粑绰�，孫悟空就從耳朵里掏出金箍棒，一棒就把灰太狼打飛了�；姨怯终f出了他的經(jīng)典口頭禪：“我一定會回來的！”小羊們個(gè)個(gè)捧腹大笑。
時(shí)候不早了，孫悟空該回去了。他和大家告別后，翻了個(gè)跟頭就到花果山了。
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