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內(nèi)心的感受作文

內(nèi)心的感受作文(合集5篇)

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的內(nèi)心的感受作文,歡迎大家分享。

內(nèi)心的感受作文(合集5篇)

內(nèi)心的感受作文1

  唉!一提起今天,我就十分后悔,這一天是罰抄的一天,我們班都要抄《海鷗喬那坦》中間的1。2兩段,我另外還要抄100遍“我每天完成作業(yè)后必須按時(shí)交”這幾個(gè)字,現(xiàn)在一提起這幾個(gè)字我便頭皮發(fā)麻、手顫抖,讓我說說原因吧!

  上語文課時(shí),教室里鬧哄哄的,簡直無法上課。于是,老師便讓我們?nèi)喑n文《海鷗喬那坦》1。2段,這使我們?nèi)喽紤峙铝诉@位語文老師—胡老師,也讓我們明白了,上課時(shí)間不準(zhǔn)講話、做小動(dòng)作,要專心致志聽老師講課,思維跟著老師走!

  昨天我的科學(xué)課堂作業(yè)沒有發(fā)下來,而科學(xué)作業(yè)正好布置在那上面,我便問孫亮。

  孫亮說:“我們都發(fā)了,沒有找到是你的責(zé)任!”

  我又接著問陳蕾,她說:“我們都發(fā)了,我哪知道你的本子!”

  今天我們組長讓我交作業(yè),我便向陳蕾要本子,陳蕾便從講臺(tái)上拿出一本科學(xué)課堂作業(yè),對(duì)!這就是我的!

  他說:“你沒寫名字!”

  “我寫了名字!”我指給他看。

  “這太小了,你再用圓珠筆描一遍!”

  這件事情讓老師知道了,便讓我把“我每天完成作業(yè)后必須按時(shí)交”這句話抄100遍,抄的我手都發(fā)軟了,從今天起我再也不做這種事了,以后寫名字要寫鮮明一點(diǎn),做作業(yè)也要認(rèn)真點(diǎn)才行。

內(nèi)心的感受作文2

  在每一次和同學(xué)鬧矛盾的時(shí)候,我總是得理不讓人,她也總是自私。

  我知道在每一次鬧矛盾的時(shí)候我們都有錯(cuò),但是每一個(gè)人都不敢于去承認(rèn)錯(cuò)誤,導(dǎo)致了我們的友誼破損了,但是我不會(huì)忘記以前和你在學(xué)習(xí)中快樂的生活,和你每一天的相伴。學(xué)習(xí)中我不懂,你不生氣,而是認(rèn)真的給我講解道,我不耐煩了,是你教會(huì)我怎么樣面對(duì)……一切的一切你教會(huì)了我,我很感謝以前有你這樣的朋友,如今我們的友誼破損了,我不好意思再去找你了,我其實(shí)是一個(gè)自尊心強(qiáng)的人,我不敢面對(duì)你,你那雙深碩的眼睛流露出你的風(fēng)采,你的光芒,你很好,我沒有懂得珍惜你這個(gè)朋友,如今不能挽留了,讓過去了成了回憶……

  我內(nèi)心的感受你們都不會(huì)懂的,我很孤獨(dú),在學(xué)校中為了不給同學(xué)們增加煩惱,不讓他們?yōu)槲覔?dān)心,我將強(qiáng)的笑了,現(xiàn)在我不能那么堅(jiān)強(qiáng)的,我失去了太多,我無法晲補(bǔ)我以前的自私了,把以前的都當(dāng)成是回憶吧!

  我還是希望你天天開心的面對(duì)生活,看到你我會(huì)望你一眼……

內(nèi)心的感受作文3

  以前的時(shí)候聽一首歌,總是會(huì)思緒飄到很遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。

  總是會(huì)想到那些莫名其妙的相關(guān)的人和物,以及那些歷史上長湖當(dāng)中流淌的時(shí)間。

  其實(shí)我們都知道那些漸漸的失去,她再也不會(huì)回來,就如同那句話,一去不復(fù)返,可以形容光陰,也可以形容青春。

  可是當(dāng)你真的用一種眼光去看待你身邊的人的時(shí)候,你會(huì)感覺于心不忍,甚至感覺內(nèi)心悲痛,所有的這一切其實(shí)都在你的生活當(dāng)中,所提意見,只是現(xiàn)在的你還想賣我去經(jīng)歷而已。

  也許很久以前的時(shí)候,你就隱隱約約感覺到會(huì)有這么多的事情發(fā)生,但是當(dāng)時(shí)你覺得自己還小,根本就不必想那么多的事情,以后的事情以后再說。

  可是你不知道悲觀性格的人一樣,他們正是因?yàn)樾愿癖^,所以才會(huì)想很多的東西,所以才會(huì)在這樣的過程當(dāng)中去探索,去做好防備工作,來讓自己未來的生活防患于未然,也許這一切都是有道理的。

  所以當(dāng)我們?nèi)シ治鰡栴}的時(shí)候,也應(yīng)該看清楚內(nèi)心的感受。

內(nèi)心的感受作文4

  現(xiàn)在的小學(xué)生寫作文被動(dòng)較多,主要表現(xiàn)在應(yīng)老師或家長的要求寫,完成任務(wù)就算數(shù),還少有學(xué)生靜下心來反思一下自己一天以來,或一個(gè)階段以來,自己的內(nèi)心的感受。作文的真正價(jià)值是表達(dá)自己的情感,流露自己的思想,既可以讓自己的個(gè)性得到張揚(yáng),也可以與他人進(jìn)行交流。我把他概括為兩點(diǎn):一是自己反;二是交往提高。

  分析現(xiàn)在的小學(xué)生作文價(jià)值不高主要原因是:一是老師的指導(dǎo)思想不端正,急功近利,即為應(yīng)試而教,考什么就練什么;二是教師對(duì)作文的價(jià)值認(rèn)識(shí)不到位,片面地認(rèn)為“作文就是給別人看的”,因而導(dǎo)致小學(xué)生的文章假話多,套話多,空話多。

  要改變這種現(xiàn)象,我認(rèn)為作文指導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生靜心反思,把自己對(duì)自己每天的生活、學(xué)習(xí)和交往情況進(jìn)行感悟,理出自己的'獨(dú)特的感受,這些感受是自己一天生命的精華,也是人生中的閃光點(diǎn),更是區(qū)別與他人的最本質(zhì)東西。只有這樣的作文,才能成為學(xué)生生活的需要,成為提高生命質(zhì)量的需要。

內(nèi)心的感受作文5

  現(xiàn)在的小學(xué)生寫作文被動(dòng)較多,主要表現(xiàn)在應(yīng)老師或家長的要求寫,完成任務(wù)就算數(shù),還少有學(xué)生靜下心來反思一下自己一天以來,或一個(gè)階段以來,自己的內(nèi)心的感受的真正價(jià)值是表達(dá)自己的情感,流露自己的思想,既可以讓自己的個(gè)性得到張揚(yáng),也可以與他人進(jìn)行交流。我把他概括為兩點(diǎn):一是自己反;二是交往提高。

  分析現(xiàn)在的小學(xué)生作文價(jià)值不高主要原因是:一是老師的指導(dǎo)思想不端正,急功近利,即為應(yīng)試而教,考什么就練什么;二是教師對(duì)作文的價(jià)值認(rèn)識(shí)不到位,片面地認(rèn)為“作文就是給別人看的”,因而導(dǎo)致小學(xué)生的文章假話多,套話多,空話多。

  要改變這種現(xiàn)象,我認(rèn)為作文指導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生靜心反思,把自己對(duì)自己每天的生活、學(xué)習(xí)和交往情況進(jìn)行感悟,理出自己的獨(dú)特的感受,這些感受是自己一天生命的精華,也是人生中的閃光點(diǎn),更是區(qū)別與他人的最本質(zhì)東西。只有這樣的作文,才能成為學(xué)生生活的需要,成為提高生命質(zhì)量的需要。

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