感受的作文(3篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的感受的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感受的作文 篇1
快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，寒假轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。真是“光陰似箭，日月如梭”，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)是小學(xué)生涯的最后一個(gè)學(xué)期了。
正如朱自清所寫(xiě)：“去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣的匆匆呢？”寒假轉(zhuǎn)瞬即逝，六年的小學(xué)生活更是一晃而過(guò)。最后一個(gè)學(xué)期，是最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期。升中考試迫在眉睫，這會(huì)給我們不少壓力。但是，要面對(duì)的終究還是要面對(duì)的，我必須向著重點(diǎn)初中奮斗。
回眸一至五年級(jí)，隨便一努力就能考個(gè)全班第一，但這一套在六年級(jí)明顯已經(jīng)不管用了。上個(gè)學(xué)期，就因?yàn)榭颊Z(yǔ)文時(shí)注意力有分散，就留下千古之恨。六年級(jí)，代表的是升學(xué)，代表的是離別，更是讓班里的火藥味濃之又濃。下課，同學(xué)們不再嬉皮笑臉，不再打打鬧鬧，而是坐在座位上奮斗；上課，同學(xué)們也不再竊竊私語(yǔ)，而是全神貫注地盯著黑板。三班的桂冠，已經(jīng)有很多人去追趕，一路上，槍林彈雨，弓拔弩張。再加上升學(xué)的改革，這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，要更加認(rèn)真對(duì)待了。
開(kāi)學(xué)了，早上起床豈能在日上三竿之時(shí)？開(kāi)學(xué)了，中午吃飯豈能優(yōu)哉游哉？開(kāi)學(xué)了，晚上做作業(yè)豈能慢騰騰？不是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)，是因?yàn)椋@是整個(gè)小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期！也許在寒假，當(dāng)我在盡情玩耍的.時(shí)候，有同學(xué)在做作業(yè)；當(dāng)我在網(wǎng)絡(luò)世界遨游的時(shí)候，有的同學(xué)在為面試做準(zhǔn)備；當(dāng)我在被窩里呼呼大睡的時(shí)候，有同學(xué)在挑燈夜戰(zhàn)……不管怎樣，一個(gè)寒假過(guò)去，我已經(jīng)落后了很多，現(xiàn)在的我，真可謂是望塵莫及。新學(xué)期，我要努力奮斗，把落后的一大截補(bǔ)回來(lái)。我相信，只要肯努力，重點(diǎn)中學(xué)的大門(mén)一定會(huì)為我敞開(kāi)！
六年級(jí)不僅代表奮斗，同時(shí)代表要離開(kāi)母校了。說(shuō)起來(lái)，雖然平時(shí)對(duì)上學(xué)有點(diǎn)厭煩，但如果真的離開(kāi)母校，我肯定會(huì)不舍。最舍不得的，還是小組里的一張張笑臉，班里的一張張臉龐。真希望時(shí)間可以過(guò)慢一些！
宮崎駿有一句精辟：“如果你過(guò)于憂慮明天和昨天，將會(huì)毀了今天。”所以，我還是不要想太多，做好現(xiàn)在，努力追趕，努力奮斗！
感受的作文 篇2
生活是一位睿智的長(zhǎng)者，生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲地為我們指點(diǎn)迷津，給我們?nèi)松膯⒌稀?/p>
四天的軍訓(xùn)生活雖然短暫，但我們?nèi)匀皇芤娣藴\。當(dāng)我們站在軍訓(xùn)營(yíng)地上訓(xùn)練時(shí)，我才真正體會(huì)到什么是嚴(yán)。寒風(fēng)不留情地迎面撲來(lái)，我們不能喊冷，更不能動(dòng)一動(dòng)，就這樣憑著頑強(qiáng)的毅力，默默堅(jiān)持著，“好的開(kāi)頭是成功的一半”但要獲得成功，其實(shí)還要好好地堅(jiān)持到底。堅(jiān)持意味著忍耐，最終，我們還是堅(jiān)持到底了，也笑到了最后。因?yàn)槲覀冇行判�，有�?shí)力，所以優(yōu)秀的成績(jī)便是給我們的回報(bào)。
堅(jiān)持下來(lái)很不容易，魯迅先生十分贊賞雖然是最后一個(gè)但仍能堅(jiān)持跑到終點(diǎn)的人。這樣的人在賽程中可又最不引人注目，但卻最能鼓舞我們這些遇到困難就想退縮的人。堅(jiān)持是一種品質(zhì)，需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)，三天的軍訓(xùn)生活，就培養(yǎng)了我們這種品質(zhì)，而堅(jiān)持的可貴之處，也正在于它能夠培養(yǎng)我們?cè)S多品質(zhì)。
還有這樣一個(gè)哲理故事：每個(gè)人都有惰性，而且我們每一天都處在惰性包圍之中。惰性像稻草，一根根地向我們壓來(lái)，一開(kāi)始你感覺(jué)不到它的重力，但當(dāng)它越積越多，最后有一天，只須添上最后一根舉足輕重的稻草，你就會(huì)堅(jiān)持不住啦！最后會(huì)被它壓趴下。在那些惰性稻草壓迫我們的過(guò)程中，人是無(wú)知無(wú)覺(jué)地堅(jiān)持的，這是一種心靈上的抗?fàn)帯?/p>
大家都明白，一鳴驚人的人，肯定是默默無(wú)聞過(guò)一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期；豁然開(kāi)朗的.境界，必然經(jīng)過(guò)一段昏蟬狹窄的路程。這之間，最重要的是堅(jiān)持。所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”也正是這個(gè)意思。堅(jiān)持體現(xiàn)著沉著，愚公荷擔(dān)移山，終得天帝相助；達(dá)摩靜坐參禪，石壁為之感化。這樣的效果，雖是不可企求的，但畢竟是堅(jiān)持者才會(huì)得到的待遇。
同學(xué)們，請(qǐng)相信“所有堅(jiān)韌不拔的努力，遲早會(huì)取得報(bào)酬的”這句話吧！
感受的作文 篇3
經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格艱苦的軍訓(xùn)生活，我們迎來(lái)了正式的開(kāi)學(xué)，這意味著我們將開(kāi)始全新的生活，在這個(gè)充滿歡喜而又陌生的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
在正式開(kāi)學(xué)的第二天，我們發(fā)了新的課本。我看著這些課本是既歡喜又憂愁。歡喜的是：我可以全心全意的投入學(xué)習(xí)中了。而憂愁的是：小學(xué)和初中并不一樣。我能適應(yīng)這里嗎？適應(yīng)這里的環(huán)境、適應(yīng)這里的生活、適應(yīng)這里的學(xué)習(xí)。這些問(wèn)題一直困擾著我。后來(lái)是高三的姐姐幫助了我。她告訴我，“你終會(huì)適應(yīng)的，在我曾上七年級(jí)時(shí)，也想過(guò)這些問(wèn)題，只是我不管它，把它拋到腦后，用我自己的方法加上學(xué)校的作息時(shí)間，規(guī)定了我的學(xué)習(xí)、生活，在不知不覺(jué)中，我適應(yīng)了新的生活。”姐姐的`話使我豁然開(kāi)朗，不再為這些問(wèn)題耽誤時(shí)間，又重新振作努力學(xué)習(xí)。
在經(jīng)歷過(guò)這正式開(kāi)學(xué)的一周后，我深深地感到：初中科目多，時(shí)間緊，總是沒(méi)有時(shí)間完成全部作業(yè)。正式科目由四科變成七科，光是作業(yè)就不能全部做完。而我又是一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)，不容的自己的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)錯(cuò)與的人，我買了許多能夠輔導(dǎo)我的課后作業(yè)和卷子，可是卻沒(méi)有時(shí)間做，這把我弄得措手不及，偏偏初中課堂上和小學(xué)不一樣，初中知識(shí)多，不認(rèn)真聽(tīng)就會(huì)跟不上，而小學(xué)則完全不同。在小學(xué)課堂上我可以一邊做作業(yè)一邊跟上老師的腳步，而在初中課堂，我只要稍稍不留神，就會(huì)跟不上，這又是一大難題。我漸漸感到灰心喪氣，好在我很快找到解決方法，我感到事物之多，很煩。是語(yǔ)文書(shū)上的《走一步，再走一步》這一刻給了我很大的啟示�！安还芾щy多大，把困難化大為小，化整為零，一步一步地、腳踏實(shí)地的，最終就會(huì)克服困難，取得成功。”初中生活也是如此，一步一步來(lái)，終有一天，我會(huì)克服最大的困難，取得驕人的學(xué)習(xí)成績(jī)！
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