畢業(yè)倒計時作文九篇
我們在六年級畢業(yè)的時候是怎么樣的呢？相關的畢業(yè)考作文又是如何寫的呢？下面大家就隨小編一起去看看相關的畢業(yè)倒計時作文吧！
畢業(yè)倒計時作文1
六年前我?guī)е髮W的心態(tài)來到學校，當時還傻傻天真的以為，在學校會和在家里一樣的溫暖，老師會像爸爸媽媽一樣疼愛著我、護著我，但是，這個只是一個幼小的小孩子幻想起來的。來到了學校就要中遵守學校的校規(guī)，老師說的話我們要認真聽，我們來學校是求學的，更是要學會如何做人。老師每天布置的作業(yè)必須做完，以免把今天所學的知識忘記……
從現(xiàn)在回想到以前，六年前的我們連李白都不知道是誰，即便是知道李白這個人的名字但也不知道李白給人們帶來的詩句。轉(zhuǎn)眼，六年過去了，我還記得那次李老師問我們：“李老師教了你們多少年��？”那時我們已經(jīng)在上四年級，“李老師教了我們七年了”哈哈哈~一幫糊糊的同學異口同聲，李老師笑到：“李老師都老啦！”此話一出全班都笑開了花。
一次班上幾個調(diào)皮的學生不聽李老師的話把李老師氣哭了，事情發(fā)生在三年級。李老是一向很反對我們吃三維食品的，那個星期的星期一李老師去別的學校聽課，上個星期五還不停的囑咐我們一定要聽話，不要瘋逗打鬧亂買零食，結果這個星期二李老師一來，看著滿地的垃圾和垃圾桶里的數(shù)都數(shù)不完的三維食品垃圾袋，李老師先批評了我們?nèi)缓笞谥v臺上哭了起來，我們頓時像是被冬眠的小鳥一樣痛，渾身都痛，看著李老師哭了，我們也跟著哭了……
麗麗走向講臺，手緩緩的在李老師背上來回撫摸著，這時全班的同學也都紛紛上了講臺，大家都圍在李老師面前，格格對李老師說：“李老師我們錯了，我們聽您的，您不要再哭了”說罷，全班的同學說：“是的，李老師我們聽話您不要再哭了~”李老師保住麗麗和格格，說：“嗯！好孩子們，聽話！”此時此刻，同學心里想得一定跟我一樣，李老師~是我們的第二個母親。
李老師傳授我們知識，為的是我們的將來，做為李老師的第一批學生，我們向她致敬，李老師為了我們，浪費了她寶貴的青春，但她一句抱怨的話都沒有，無時不刻都在關系我們，是的，李老師我承認，我曾經(jīng)恨過您，沒當您責罵我時，那種不該恨的恨踴躍我腦梗，使您在我心中留下教誨的陰影……
李老師，今天我們畢業(yè)了！
畢業(yè)倒計時作文2
“再見，同學們；再見，我的老師；再見，我溫馨的母校。我還會回來的，我還會回來看你的，我會一直想著你們的�！边@會是每一個即將離開母校的學生們的肺腑之言。我驚嘆，人生為何要經(jīng)歷悲歡離合？為何天下會沒有不散的宴席？
轉(zhuǎn)眼時間飛逝，六年難忘的小學生活邊臨末端，回想起來，那一場場演出，一個個比賽；一次次歡呼，一下下哭泣都充滿了我們的感情。喜怒哀樂是那樣與我們密不可分，與同學在一起的那種純真的快樂，是值得讓人一輩子去體會、感受與回味的。
還記得我們獲得的那些獎狀嗎？它們可是代表了我們堅信的成長歷程��！每一張獎狀都凝聚著我們的汗水與辛勞。像一個個腳印，扎扎實實的印在了六年小學生活中的沙灘上。回過頭看看，那一段長長的腳印，有歡笑，有眼淚。我們一起度過的那些日子，是多么的有趣。更記得，那時的我們，在后操場那可年邁的楊樹下，挖坑、埋東西，在土堆里用枝丫寫寫畫畫，這些幼稚的舉動都會是回憶中重要的一個片段。細細想來，那時的我們，是多么的天真可愛呀！而大楊樹，記載著我們從幼兒直至少年時的一樁樁、一件件有趣的事，是它，見證了我們青春時激情四溢的活力小學六年級畢業(yè)考試滿分作文小學六年級畢業(yè)考試滿分作文。他還會一直看下去，記載更多人兒時的一部部影片。
而現(xiàn)在，這一時期的我們，感情好的就像親兄妹一樣，每一個離開自己親人的人，都會難受的要命，從我們這個班里走出的人，每一個都是含著眼淚被迫而去。說真的，誰不想在這有歡有笑，如同一個完整的大家庭里繼續(xù)呆下去。要分開還不都是迫不得已。
我明白，不想離開的人有很多，但他們會想盡辦法，讓他在乎的人同樣會在乎他，而這種方式的“在乎”，便在班內(nèi)成為最流行的畢業(yè)留念。也許你也會這樣想，那是因為我們都愛自己的班級，愛自己的家。
我那可敬的老師，學生只想在這里對您說聲辛苦了。多年以來，您把我們從弱小的幼兒培育成茁壯的少年，您真了不起！六年，這漫長的時間多寂寞難耐呀！尤其是同學有時一犯個錯誤，您就更費心了。您為了我們把心都操碎了，把眼都熬紅了；把身體累垮了，頭發(fā)都白了。有時，一想到這些，我就不由得會讓淚水掛在臉頰旁。默默時，您的我笑容還會浮現(xiàn)在我眼前。這些年來，是您，讓我懂得了：陽光是這樣哺育大地的；雨露是這樣滋潤禾苗的！有時您生病代課，不和學生們說，還故意要隨著我們?nèi)グ�！誰不知道，您放縱我們，是因為身體支撐不住了呀！有一天您累倒了，請假在家休息，而在您身體正在恢復這幾天內(nèi)，學生們該是多么的擔心您、想念您��！現(xiàn)如今要分離了，學生專門想讓老師操心都沒機會了，只要靠自己，我給您保證，這兩天單學生就不會讓您費心，學習成績會突飛猛進，讓您的心里一輩子都會存著學生的名字。沖刺畢業(yè)的兩個月，讓您好好歇歇吧！
不想再多說了，只有行動代表一些。大家要和和睦睦，團結一心。在以后的日子里，不論是考試或是比賽，都應該拿出自己最棒的一面。一句話：不求最好，但求更好。因為這會是我們在小學參加的最后一次了，任何的一項。再多為班里增添點榮譽吧！讓我們在進行學校倒計時的生活中多一些歡呼吧！讓校領導們永遠記住，我們?nèi)松⑿牟簧�，我們是打不垮的六一班，也是永恒勝利的六一班。而這背后的力量是源于同學們心中的一份愛。
風，還在輕輕的吹著，雨，還在密密的下著。這便代表了我的心情：酸酸的，苦苦的。我們對母校中的一切是那么留戀，不舍得。不舍得校園，不舍得師友，千千萬萬個不舍，只得化為一句：“珍重，再見�！�
畢業(yè)倒計時作文3
那些花兒“他們在哪里呀？我們就這樣，各自奔天涯”音響里播放著范瑋琪的《那些花兒》，而我的心中，也流淌過你們的笑語，你們的容顏，你們的身影，與我共同走過童年之路的“花兒”。
畢業(yè)照里的，是逝去的年華，是那些伴我成長的花兒，每當想起你們，我都會露出淡淡的微笑。永遠忘不了，和你們一起開懷大笑的日子，與你們攜手共進、心照不宣的時光，跟你們促膝談心、展望未來的情景。我的耳畔回響著我們走在放學路上的歡聲笑語；我的心中銘記著課堂上你們專注的神情；腦海里浮現(xiàn)著>運動會上我們的歡呼雀躍、激動吶喊。你們還好嗎？同學錄上的只言片語，總會拉扯出我深深淺淺的思念。
從畢業(yè)鈴聲響起的一瞬間，從我們各奔東西的那一刻起，你們是否心懷留戀？曾經(jīng)信誓旦旦的友誼是否隨著鈴聲漸行漸遠？我們離開了彼此，但那是迫不得已。所以我總是固執(zhí)地認為，我們依舊是同一花園里的鮮活搖曳的花兒�？涩F(xiàn)實差不多冰封了我美麗的想法：偶遇時陌生而冷淡的眼神，讓我的心涼成一片；當QQ上不再閃動的頭像乃至我為班里創(chuàng)建的QQ群上只能一個人自言自語時，我總感覺到心中那絢爛的世界突然變得冰天雪地，仿佛我一個人站在北極點上，周圍都是單調(diào)的白色，我突兀地存在著，迷茫而孤單；當電話里寒暄之后就陷入了許久的沉默，最后只能尷尬地說一聲“再見”時，我們難道就找不回以前無話不說、親密無間的友誼了嗎？我心中那美麗的友誼的堡壘搖搖欲墜難道距離、時光、歲月，真的會如同一道道墻阻擋在友誼中間，望也望不穿嗎？難道一切都變了，我們不再是從前的我們了嗎？不！我不相信！最起碼，我們見面時還會打個招呼！最起碼，我們還沒有淪落到陌生人的地步。春節(jié)前夕，看到你們發(fā)給我的短信，送給我春節(jié)的祝福，心中的愉悅與溫暖便開始泛濫了，滿滿當當，似乎就要流溢出來了。是的，我終于可以堅定地相信，那些花兒并未離開我，只是為了追求而去了夢想的國度。
我的心中，春暖花開，星星點點的花兒點綴著我幸福的心房，美麗如你們。那些“花兒”，無論你們走到哪里，去往何處，我都會銘記我們一同走過的美好時光。
花有盛衰，人有聚散，我們的成長其實也和自然規(guī)律差不多。在每一個人生的大站或小站，我們都會告別一些人，迎來一些人，這是無可避免的，每個人都是在這樣的一次次迎接與送別間漸漸成長。從失望到釋然，本文作者很清晰地描繪了這段成長過程中的心情與思想，細膩而真實，能夠觸動每一位讀者的心。我想，這是細心體會與真誠創(chuàng)作的結果，也是思想漸漸成熟的體現(xiàn)。
畢業(yè)倒計時作文4
砰輕輕的關上了寢室的門，眼淚再也忍不住了，啪嗒啪嗒的滴落在了地上。在一個盛夏的今天，我們畢業(yè)了！和大學那些畢業(yè)生不同，我們并沒有高興的向高空拋帽子以來抒發(fā)心中的喜悅，我們畢業(yè)則是依依不舍，甚至就像是一對對雙胞胎姐妹被人拆開時的那種痛徹心扉。 離別前夕，不知道是誰提議說我們小學畢業(yè)一定要笑著走，不準哭。
雖然大家都沒有說破那張紙，但大家都默認的同意了，也都明白，哭了可能就更不舍，到時候眼淚就會一發(fā)的不可收拾了。于是，在散學典禮的時候，盡管老師把離別說的很沉痛，但我們大家都很默契的做出了同一個動作，那就是把眼睛閉上，仰起頭，看著天空。這也許是讓眼淚消失的最好，最快的辦法。默契的轉(zhuǎn)身，竟然發(fā)現(xiàn)對方的眼睛紅紅的，里面閃著淚光。 偌，這是給你的千紙鶴，以后，有可能，再也沒有辦法見面了睡我下鋪的她輕輕的把那只粉色的，象征著友誼的千紙鶴遞到了我手里。
就像那天一樣。我的思緒回到了剛來學校的時候。 雖說是小學，但是我們學校也是住宿學校，從小到大我從來都沒有體驗過一個人睡覺的滋味。那一天，在離開家的第一個獨自的夜晚，趁著室友們都睡了，我一個人偷偷的躲在被子里哭，我這才體會的離開家后的時間多么難熬。簡直就是度秒如年。那一晚，我失眠了。 第二個晚上，我坐在床上，久久沒有躺下，我害怕再一次體會到昨天晚上那種生不如死的滋味，這時候，她，那個睡在我下鋪的女孩子把一只千紙鶴放在了我的手心。第一次離開家都會難過的，習慣就好，這只千紙鶴送給你，希望它可以幫你分擔一些痛苦。
黑色的長發(fā)隨風舞動，一些碎發(fā)貼在了她那張漂亮的臉頰上，我小心翼翼的接過了千紙鶴，出乎意料，那一晚，我睡得很香。又或者是感受到了千紙鶴給我的安慰，它在小聲的告訴我，我還有朋友陪我。 畢業(yè)那天，我們誰都沒有落淚，不，應該說，誰都沒有當著大家的面掉淚。當汽車發(fā)動時，我們在風中都看到了對方落了淚，哭的一發(fā)不可收拾，我們都很勉強的扯出一個微笑，在風中向她們揮手告別。汽車開動了，我坐在車里，我明白了，我的小學時光，就這樣的結束了。
畢業(yè)倒計時作文5
與君醉笑三千場，不訴離殤�！}記
我唯有，迎著八分鐘前的燦爛朝陽，才不會，忘記你的絢麗的光芒；我唯有，頂著萬米高空落下的滴滴淚雨，才不會，忘記你我風雨同舟；我唯有，記得無數(shù)歡聲笑語，才不會，忘記你我一起走過的青蔥歲月。
曾經(jīng)以為畢業(yè)是那么遙遠的一件事，而今已經(jīng)發(fā)生；曾經(jīng)以為讀書的痛苦離開以后才知道，其實學校才是天堂；曾經(jīng)以為同學之間的情感只是友誼，現(xiàn)在才知道有一份感叫做一別就是永世。畢業(yè)留言很傷感，可是不寫有會不會遺憾呢？我不知道，只想以后用那張紙賺點眼淚，足矣。有位摯友蘭交寫著：“信不封好，就寄不出去。是不是不給你畢業(yè)留言，我們就不用分離？”多么直擊心臟的話呀！一直因為高考，六月是黑色的，可是它真的很悲傷。
因為純真的褪去，五月最煽情，它承載了太多的回憶。不擅長文藝的人們，畢業(yè)留言就像是回憶錄，回憶著兩個人的點滴。無論是親近的朋友還是一般的同學，只有回憶才建立聯(lián)系，但我不愿過多的去回憶，因為我都記得。人總是很善良的，盡管我與你和不來面對傷悲，總是心軟的，總是愿意釋放自己的愛，哪怕只有一點，但足夠了，因為人對于不熟悉和不了解更容易滿足。就像從不笑的人只給你一個微笑，你會覺得自己是特別的。
我的同學并不是每個都可以進入內(nèi)心，但他們一直默默陪伴，用他們的體溫、歡笑還有最可貴的夢想。一旦觸及了心靈最軟的地方，又有誰還會回憶痛苦呢？我想更多的是感動吧！
沒有高三以前看到任何關于高考的訊息時，不禁問自己如果到了自己的畢業(yè)季能否坦然面對呢？如今真的到了，卻也是既來之則安之。小時候多羨慕“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰�！爆F(xiàn)在即將體味到也算是一種夢想成真了吧。
越長大越相信輪回。每年的六月都是畢業(yè)季。只是不同的人畢業(yè)而已。這群畢業(yè)的人緊張的參加“畢業(yè)考”；考完開始呼喊釋放；不知不覺學長學姐賣書成為傳統(tǒng)；每年回來聚餐開始訴說當年的糗事年復一年，樂此不疲。因為這個季節(jié)我最幸福。
年少時的我們十七歲便忘了十六歲的樣子，而十八歲卻成了永恒，我們開始了新的旅途，盡管知道有些事如何艱難，可我自己不去感受有多苦又怎么會知道呢？越來越明白這個世界上根本沒有感同身受。所以我們在同樣的季節(jié)才會有同樣的錯誤。
出發(fā)吧，只有不斷出發(fā)才能獲得重生。所以，這個季節(jié)我畢業(yè)了，卻不會向你訴說，更不會去回憶，因為我都可以記下那三千場中的笑與淚。
當被質(zhì)疑的時候，我可以大聲的說：“我不去回憶，因為我都記得。”謹以此，紀念我們青春的重生。
評語：這篇作文抒情性很強，作者飽含著情感抒發(fā)了畢業(yè)之際對離別、對友情、對同學關系的感悟和思考。題記“與君醉笑三千場，不訴離殤”從蘇東坡《南鄉(xiāng)子》化用而來，用在畢業(yè)季的離別場景倒也貼切。開篇運用幾個排比句，顯示了作者駕馭語言的能力。整篇文章圍繞著“畢業(yè)季”的所思所感娓娓道來，用情真摯，有些語句在輕聲訴說中體現(xiàn)出了思想的深度，比如“我的同學并不是每一個都可以進入內(nèi)心，但他們一直默默陪伴，用他們的體溫、歡笑還有最可貴的夢想。一旦觸及了心靈最軟的地方，又有誰還會回憶痛苦呢？我想更多的是感動吧！”這樣的話語，是作者內(nèi)心情感體驗的外泄，所以能夠打動人。整篇作文的語言也頗有文采。不足的是文中出現(xiàn)了少數(shù)錯別字。
畢業(yè)倒計時作文6
迎來我們的畢業(yè)季，在這個唯美而又傷感的夏天，上演著離別。 終于知道我們舍不得了
原來挺天真的。 自以為畢業(yè)還早。 自以為畢業(yè)了會很開心。
自以為畢業(yè)了會過得很好。
自以為畢業(yè)了不會
流眼淚。
自以為畢業(yè)了不會傷感。
自以為畢業(yè)了可以自己一個人。
可是，這些，都是自以為而已。
謝謝你們，那些一直陪伴我的同學老師們，因為有了你們，我才可以這么堅強，因為有了你們的安慰，我才可以不流眼淚。
十年之后的你們在哪里，身邊有怎樣風景，我們的故事并不算美麗，但卻如此難以忘記。如果當初我們勇敢的走下去，會不會不同結局，你會不會也有千言萬語，埋在沉默的夢里。
送給快畢業(yè)的我們。
畢業(yè)倒計時作文7
當明日的晨光照耀在這土地上， 我們已不再是昨日純真的天使。當我們邁進莊嚴的考場， 我們正在走進廣茂的森林。昨日還在玩鬧的伙伴， 今日要面臨分別的痛。昨日還在講課的教師， 今日也為我們送上祝福。校園的一草一木， 記述著我們的回憶。不知何時那淚緩緩落下， 不知何時話已說不出口。花隨風飄落， 散發(fā)著淡淡的'幽香， 記憶著歲月的點滴。魚兒濺起的點點水滴， 將往昔的記憶匯成小溪。風兒吹起潔白的衣裙， 露著微笑如沐在春風里。畢業(yè)季！畢業(yè)季！ 歡笑已成為過去， 畢業(yè)季！畢業(yè)季！ 恩師的教誨謹記于心�；厥走^去往日的記憶， 環(huán)繞于心！
畢業(yè)倒計時作文8
古生物學專業(yè)“六代單傳”，一個人的畢業(yè)照雖略顯蕭瑟，卻也別有一種崇光煥彩。這些普通的青年讓我們看到，無需俗世加冕，專注夢想的人自然熠熠生輝。
“六代單傳”，足見古生物學的冷僻。安永睿卻不為潮流裹挾，毅然投身其中，這份專注與純粹在當代年輕人的身上已經(jīng)鮮見。不與群鯉躍龍門，但向幽篁石潭去，這樣的堅持，意味著學習方向艱澀，職業(yè)選擇狹窄的未來，并不符合大多數(shù)人追求的功成名就的理想生活，安永睿卻自有一種“深林人不知，明月來相照”的閑適與自得，這是他的智慧——不入世俗的韁籠，而是專注內(nèi)心所向。
安永睿表示選擇此專業(yè)是因為兒時夢想。很多人不敢這樣“孤注一擲”，將未來寄托在虛無的夢想上，不若穩(wěn)妥地追求多數(shù)人所肯定的成功。我卻認為，無論成敗，敢于追求和堅持夢想就是肯定與實現(xiàn)了自我的價值。人生價值的衡量有很多標準，本就不應該以世俗標準來評判自己的夢想。如果你因追求眾人肯定的功利成就而舍棄了夢想，當你鶴發(fā)殘顏，回首一生，是會為自己博得了他人的肯定而慶幸，還是會因為棄擲了夢想而神傷？專注夢想的意義，不在于登上世俗成就的頂峰，而是對自我價值的確立與實現(xiàn)，是能在滾滾紅塵中辟開洪流，自成一抹蘅芷清芬。
“一個人的畢業(yè)照”能引發(fā)熱議，多數(shù)人還是抱著仰視的心態(tài)。觀望安永睿的堅持，不免自嘆弗如。殊不知夢想從不是什么高嶺之花，只要傾注熱情，懷有追求，每件事都能成為夢想。在平凡的售票工作中注入職業(yè)理想與奉獻精神的公交車售票員李素麗，《我在故宮修文物》里沒身于重重殿閣中靜靜修補瓶絹畫帛的匠人，他們與安永睿的追求不盡相同，又同樣因為專注夢想而煥發(fā)光彩�？梢妷粝氡旧聿o貴賤高低，只要專注其中，就是對自我價值的肯定與實現(xiàn)。
不為塵囂拘，一心循所向。專注夢想一如擁明珠踽踽而行，無需冠冕，自然能熠熠生光。 點評：文章運用了多層比對，有安永睿選擇此專業(yè)的發(fā)展對比，有安永睿對夢想的執(zhí)著與很多人不敢這樣“孤注一擲”的對比，還有主人公與李素麗、在故宮修文物的“匠人”的對比。在多重對比中分析，在對比中引入辯證思維，在對比中顯現(xiàn)出認識的深刻性。
畢業(yè)倒計時作文9
近時，北大冷門專業(yè)古生物學專業(yè)再現(xiàn)“一個人的畢業(yè)照”。畢業(yè)照主人公安永睿表示選
擇此專業(yè)始于初心，最終成功留校并成為直博生。對此，依我之見，安永睿不為他人的質(zhì)疑與冷眼，堅持選擇了自己所喜愛的專業(yè)，并成功留校成為直博生，可謂“高處勝其寒”。
據(jù)了解，北大古生物學專業(yè)從2008年創(chuàng)立至今，每年畢業(yè)生都是一個，至今已是“六代單傳”。安永睿雖知此專業(yè)如此冷門，且背負著十幾年苦學終不能登峰造極的后果，卻依舊不忘初心地堅持自己所喜愛的專業(yè)，并在此專業(yè)上苦心孤詣，實在令人佩服。
安永睿猶如莊子眼中的大鵬般不畏諸如斥鷃學鳩般目光短淺的質(zhì)疑與嘲笑，飛至九萬里高空，然后“圖南”，最終達到“絕云氣，負青天”的成就。他沒有僅顧四周，而是將目光投至遠方，看到的皆是一切詩意，一切長遠，如此高明，令人直豎拇指！
其中，安永睿表示自己特別想學這個專業(yè)，不為別的，就想圓兒時對古生物喜愛的夢。對于他的不忘初心，于當今只被錢財所駕駛的社會上，更令人不由感嘆與欽佩�，F(xiàn)如今，人們被錢財所迷惑，被權力所蒙住了雙眼，他們所選擇的無不是錢財所指之方向，眾多的拜金之族，使社會變得如此毫無前景。而安永睿卻能不染于污泥，可以堅持自己的本心，堅持自己兒時的夢想，不畏懼“一個人的畢業(yè)照”那般孤獨，站在“直博生”如此的高處，做到不畏懼獨孤，他的心境，他的行為，著實令人產(chǎn)生崇敬之意。
縱觀當今中國，各種拜金主義，學子們都是選擇比較“吃香”的行業(yè)，而違背了自己的初衷，沒有追求自己所喜愛所夢想的東西的勇氣。走那些平坦寬闊的大道崎嶇坎坷確實減少，可缺乏了那坎坷，人生猶如拷貝復制般，日復一日，年復一年，毫無激情與熱血，這般生活，卻也是不受人贊嘆的。而安永睿的人生道路，雖會如過山車般起伏波動，卻也讓他看盡人間七彩，嘗盡人間百味，唯有不害怕那世間的冷眼與嘲笑，才能讓安永睿居于人生之“高處”。看盡蕓蕓眾生千姿百態(tài)，活得瀟灑自在！
葉長葉落，花放花衰，人生如夢，俯仰之間，即為陳跡。倒不如跟隨內(nèi)心，不讓“心為行役”，如此高明之處，又有何畏懼世間的質(zhì)疑！身居高處，自勝其寒！
點評：文章在有限的字數(shù)內(nèi)不知停留在對材料本身的分析，而且注意在權衡比較中說理，大膽展開，援引事例，“尺水興波”，極盡縱橫之法，文章大氣磅礴而不乏文采。
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