【熱門】畢業(yè)作文4篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的畢業(yè)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
畢業(yè)作文 篇1
教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文復(fù)習(xí)時，以下問題首先必須心中有數(shù)：《大綱》是怎樣要求的，教材是怎樣安排的，學(xué)生的水平怎樣，哪些地方還亟待解決，復(fù)習(xí)時間如何分配等等。教師要在復(fù)習(xí)之前，立足作文復(fù)習(xí)的總 體要求，制訂一個較好的計劃。
1.整體把握�！洞缶V》明確指出：小學(xué)階段要求學(xué)生“能寫簡單的記敘文，做到有中心，有條理，內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)，思想健康；能寫常用的應(yīng)用文；書寫工整，注意不寫錯別字；會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號 ”。圍繞這個“綱”，教材編者將各個作文知識點(diǎn)以基礎(chǔ)訓(xùn)練的形式分散安排在各冊教材中，在編排體系上遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。以五年制小語課本為例，小學(xué)作文主要可以分為兩大類：一是記敘文，包括寫 人、敘事、描景、狀物，以寫人敘事為主；二是應(yīng)用文，包括留言條、日記、通知、書信、表揚(yáng)稿、建議書、會議記錄等。要根據(jù)《大綱》要求和學(xué)生作文能力狀況，以教材的作文訓(xùn)練系列內(nèi)容為依據(jù)，立足整體，考慮 作文復(fù)習(xí)。
2.突出重點(diǎn)。整體把握，但切忌平均用力。首先，作文復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)。如命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；看圖作文中的“觀察”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式” 訓(xùn)練等。抓住這些重點(diǎn)復(fù)習(xí)就能收到事半功倍的效果。其次，對薄弱環(huán)節(jié)下功夫，比如記敘文中的敘事、狀物，重在求“序”，即按一定順序?qū)⑹虑榈膩睚埲ッ}，物體的形狀、作用敘述清楚；寫人、寫景，重在求“異” ，即抓住特點(diǎn)，寫出該人物、景物與其他人物、景物的不同之處。
3.有計劃性。一是作文復(fù)習(xí)的時間安排要有計劃性。作文復(fù)習(xí)的'時間是有限的，必須根據(jù)復(fù)習(xí)總體目標(biāo)及學(xué)生作文能力的狀況合理安排。如記敘文與應(yīng)用文的復(fù)習(xí)時間安排，前者要多一些，后者可少一些；再如作文 復(fù)習(xí)的單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練要具有恰當(dāng)?shù)臅r間比例。二是作文復(fù)習(xí)的內(nèi)容安排要有計劃性。可先安排單項(xiàng)復(fù)習(xí)，然后再相對集中地進(jìn)行綜合能力的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。三是每節(jié)課的作文復(fù)習(xí)要有計劃性。每節(jié)課復(fù)習(xí)什么？要達(dá)到 什么目的？怎樣復(fù)習(xí)？要認(rèn)真做好作文復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計。
畢業(yè)作文 篇2
光陰似箭，很快的我已經(jīng)六年級了，也即將畢業(yè)了，在這里我擁有快樂、悲傷的回憶，如今要離開了，有點(diǎn)不舍，畢業(yè)了，我們就像小鳥離開鳥窩，失去老師們的保護(hù)、失去了相處六年的同學(xué)情誼，我不想離開……
還記得三年級我剛轉(zhuǎn)到光林，就被謝老師震撼教育一番，從此我都會很乖不搗蛋，到了五年級我遇到一位很嚴(yán)格的王老師，他看到自不整齊就會要求重寫，使我不再亂寫功課了。到了六年級我遇到雖然嚴(yán)格卻很努力的方慧娟老師，老師讓我的自信心回來，因?yàn)槔蠋煵粩嗟慕涛也粫恼n業(yè)，因此我的自信又回來了。
在小學(xué)的六年中，不可或缺的就是朋友，雖然我沒有知心的朋友，但陳勤、欣儒、靜婷他們都很熱心的幫助我，例如：功課、訂正……，他們都很細(xì)心也很認(rèn)真，真希望上初中他們能和我同班。
快要畢業(yè)了，我舍不得這些朋友和老師，如果初中同班的話，希望同學(xué)一起努力向上，表現(xiàn)出最好的一面給大家看，也讓家人開心。
畢業(yè)作文 篇3
在這充滿歡歌笑語的六月，我們最后一次歡聚在操場上，最后一次看著校園里熟悉的景物，最后一次在操場上看著迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，心中有一絲絲對哺育了我們六年母校的不舍之情。
從入學(xué)到現(xiàn)在，操場上的松樹增加了六個年輪，這六個年輪也記載了我們在小學(xué)六年的成長。此時此刻，我耳畔又響起了老師孜孜不倦的教誨；同學(xué)們嬉鬧時的歡笑聲；上早自習(xí)時朗朗的讀書聲；眼前又浮現(xiàn)出熱火朝天的大掃除；在考場上認(rèn)真做題同學(xué)的身影；在課堂上搶著回答問題的同學(xué)們……
我還記得在運(yùn)動會上您給我們加油打氣的場景；再輸了比賽后鼓勵我們說，只要學(xué)習(xí)好，我們還是最棒的；您帶病給我們上課的場景；在我們犯錯誤是給我們講的道理……
往事樁樁件件，歷歷在目，那是我們記憶寶庫中一顆顆流光溢彩的珍珠��！
親愛的同學(xué)們，六年光陰很快就過去了，我們即將步入新的初中生活，告別紅領(lǐng)巾，去迎接團(tuán)徽的召喚。
再見，敬愛的母校，在您的懷抱里，我們從幼稚變得成熟；從無知變得懂事；今日我們?yōu)槟院溃魈炷阋欢〞䴙槲覀兌湴痢?/p>
再見，敬愛的老師，是您教會了我們做人的道理；是您教會了我們知識；您的哺育之情，我將永遠(yuǎn)銘記在心。
再見，親愛的同學(xué)，我們就好像一片小樹苗，并肩成長，但總有一天會成為大樹，成為國家棟梁之才，請記住我們在一起的日日夜夜，讓友情地久天長！
畢業(yè)作文 篇4
走在人煙稀少的打擊上，夜晚，大把大把的廉價路燈灑向大地。
安靜的不能再安靜了。曾幾何時，走在這條路上哼著歌跳舞的你們是否與我同樣的孤獨(dú)？
時間想流水般磨去每個人升上尖銳的棱角，我開始成熟，開始思考人生的真諦。人生的意義，就在于長久的忍耐和剎那間的綻放。
九年的學(xué)習(xí)，只為那兩天的中考。
我本該高興中考終于結(jié)束了，我的學(xué)習(xí)生涯又該告一段落。但我現(xiàn)在滿腦子都是畢業(yè)晚會上的情形，每個人的興奮激動，惆悵悲傷，瘋狂憎恨都像壓抑了三年，終于在那一刻宣泄的淋漓盡致。餐桌上想起女生的談笑聲和男生撞酒杯的聲音。聲音突然想起，然后顯得慘白無力，最后只剩下沉寂。
我們只是孩子，不是大人，但我們比大人更知道如何麻痹自己，尤其是一群即將賣相高中的少年，我們比任何人都知道希望和失望的滋味那些無法用言語訴訟的秘密，我懂，相見不如懷念，或許在結(jié)局寫好的那一刻，我們就都明白了則個道理。
有些人，我們可以別離，但曾經(jīng)珍貴的過往卻無法忘懷。那些牽念，無關(guān)風(fēng)月。未來歲月，天涯各安。
未來長途漫漫，我會披荊斬棘，殺個片甲不留。
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