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畢業(yè)的作文

時(shí)間:2023-01-30 08:36:14 畢業(yè) 我要投稿

關(guān)于畢業(yè)的作文5篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的畢業(yè)的作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于畢業(yè)的作文5篇

畢業(yè)的作文 篇1

  星期三,我們?nèi)嗤瑢W(xué)攀爬了“畢業(yè)墻”。所謂“畢業(yè)墻”,就是一堵四米高的墻,我們則被要求在二十分鐘內(nèi)從正面征服它,并且不借助任何輔助工具和載體。

  關(guān)于“畢業(yè)墻”,有著這樣一個(gè)故事:

  二戰(zhàn)期間,一艘夜間巡海的航船在茫茫大海中發(fā)生了故障,但無法與救生人員取得聯(lián)系,無奈之下,船上的人便開始自救。放眼四周,唯一可以給予生存希望的,就是距離他們約六十米處的一艘大軍艦。于是,船員們紛紛跳下海,奮力朝軍艦游去。到達(dá)軍艦之后他們才發(fā)現(xiàn),甲板距離海面足足有四米。在這生死關(guān)頭,有人提出采用“人梯”的方法,最后,全體船員成功登上了軍艦,并且安全地返航。此后,一所軍事院校便打造了一堵四米高的墻,所有學(xué)員在即將畢業(yè)時(shí),必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)全部從正面登上去。自此之后,這堵墻便有了一個(gè)新的名字——“畢業(yè)墻”。

  在即將攀爬“畢業(yè)墻”時(shí),同學(xué)們的激動(dòng)都“寫”在臉上,迫不及待地要參加。其中一些長(zhǎng)得壯實(shí)、身強(qiáng)力大的同學(xué),早已趴在墻根,等待著,甘當(dāng)最下面的“人梯”。一切準(zhǔn)備就緒,第一個(gè)同學(xué)開始了攀爬,只見他一只腳先踩在下面同學(xué)的大腿上,另一只腳踩在那個(gè)同學(xué)的肩部。馬上就要成功了,可就在這個(gè)“節(jié)骨眼”上,他卻掉了下來,因?yàn)樗蝗绦牟仍谀莻(gè)同學(xué)的肩膀上。在一旁負(fù)責(zé)保護(hù)的同學(xué)發(fā)現(xiàn)后,迅速抓住他的腳腕用力向上托。終于,這名同學(xué)的左腳被抬了上去。在“畢業(yè)墻”的上方,我們的教官正緊緊地抓住他的手腕,“三——二——一!”第一個(gè)同學(xué)成功到達(dá)頂峰!

  之后,第二個(gè)、第三個(gè)同學(xué)也成功登了上去。在下面做準(zhǔn)備的同學(xué)清楚地看到,做“人梯”的`同學(xué)臉漲得通紅,可臉上還是充滿了激動(dòng),努力支撐著。見到此情此景,許多同學(xué)都忍不住哭了。不知為何,一向吵吵鬧鬧的我們,一下子變得安靜了起來。

  輪到我了。我一向麻利的雙腳,此時(shí)卻笨拙起來,在小心翼翼中,我緩緩抬起左腳,顫抖地放在“人梯”同學(xué)的大腿上。我下意識(shí)地朝下望去,兩張“寫”滿痛苦的臉映入我的眼簾看到這一幕,我的心中充滿了敬意和不忍,右腿更加不忍心踩上去了。

  “胡靈翊!快上去呀!快點(diǎn)兒!加油!”下面做“人梯”的同學(xué)喊了起來。

  我咬咬牙,兩條腿飛快地登了上去,將手遞給了教官!昂`翊,腿給我,快!”在上方幫助拉人的同學(xué)叫了起來,說著,他便拉住了我的腰帶,從他青筋暴起的手上,不難看出他用了多么大的力氣。

  最后,我們班以十九分零四秒的成績(jī)成功攀登了“畢業(yè)墻”。當(dāng)教官讓我們看甘當(dāng)“人梯”同學(xué)的肩部、腿部時(shí),同學(xué)們都哭得一塌糊涂。

畢業(yè)的作文 篇2

  不知不覺,我初中畢業(yè)了,這個(gè)原本我會(huì)非常開心的時(shí)候,心情卻非常的復(fù)雜。

  初三下學(xué)期就這樣平淡地結(jié)束,這意味著我們要永遠(yuǎn)告別陪伴我三年的學(xué)校,告別三年來朝夕相處的好同學(xué)。而迎接我們的是一個(gè)未知的世界。

  在以前總是聽父母說珍惜美好青春,時(shí)間不等人之類的話,心里總是不以為然,。到了現(xiàn)在,我才深深的體會(huì)到時(shí)光如水的含義。夜里無人,四周一片寂靜,學(xué)校的一幕幕經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)在我的的.眼前。錦州軍訓(xùn)、五里河運(yùn)動(dòng)會(huì)、沃爾瑪崗位體驗(yàn)、參觀海城少管所……這一切還向剛剛發(fā)生過那樣清晰。但是已經(jīng)離我們很遙遠(yuǎn)了。

  過去的用換不回再回來,正如張老師說的一樣,不會(huì)有人兩次同時(shí)踏入同一條河里。能留給我們的也僅僅是回憶。每當(dāng)回憶起那些和我一起哭、一起笑過的好同學(xué),那一件件學(xué)校中發(fā)生的小事,再想到這些永遠(yuǎn)也不會(huì)再回來,不禁讓我為之落淚。

  初中畢業(yè)了,我將讀高中,在那里,我會(huì)認(rèn)識(shí)新的朋友,不過,我不會(huì)忘記我的初中生活的。

畢業(yè)的作文 篇3

  高三的一年,清晨五點(diǎn)起床,整個(gè)走廊都是背書的聲音,所有的學(xué)生都在爭(zhēng)分奪秒的備戰(zhàn)高考;中午餐廳里來去匆匆的身影,吃過飯就都到教室做題,老師們也不睡午覺,推開老師們的辦公室,全是學(xué)生在向老師問題;晚上熬到十一點(diǎn)多,這就是高三,很苦很累,但回憶起來卻滿是滋味。不管技能考試,還是理論考試,班主任一直陪著我們。

  上學(xué)放學(xué),無止境的書本練習(xí)冊(cè)和雪片一般的'卷子,加上莫名其妙的沖動(dòng)和憧憬,無處不在的壓力和動(dòng)力,每天為一點(diǎn)小小的無聊就可以開懷大笑,為一點(diǎn)小事就可以爭(zhēng)得面紅耳赤,每個(gè)人所出現(xiàn)的所有狀況,班主任都找我們談話,幫助我們走出心情的低谷,讓我們驅(qū)除緊張,逐漸自信。現(xiàn)在的我處在了大學(xué)階段,高中三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓人回憶起來,又好笑又感動(dòng),成為每個(gè)人珍貴的回憶。我們的班主任,許政權(quán)老師,他作為我人生中的良師,指引我走向光輝燦爛的人生道路,教導(dǎo)我如何有效簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不管我們做錯(cuò)過什么,他都一如既往的鼓勵(lì)我們。高中轉(zhuǎn)瞬即逝,大學(xué)四年在等著我,或許,這一切,真的就這么結(jié)束了,三年的美好,已經(jīng)成為回憶。

  感謝母校所有敬愛的領(lǐng)導(dǎo)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的任課老師,感謝你們?cè)诟呖悸飞辖o與我們的關(guān)心與照顧,讓我們堅(jiān)定信念,勇敢前行。最后祝我的母校桃李滿枝頭,百尺竿頭,更上層樓。

畢業(yè)的作文 篇4

  又是一年的四五月份,又到了春夏交替的季節(jié)。片片花兒隨風(fēng)飄落,伴隨著的是我們初三學(xué)生離別之際。

  20xx年,一批稚氣未脫的男男女女的,嘰嘰喳喳的來到學(xué)校報(bào)到。3年了,回憶往事,歷歷在目。我和我同桌報(bào)到當(dāng)天就認(rèn)識(shí)了,只是當(dāng)時(shí)多了的是傻氣,現(xiàn)在得到的除了一點(diǎn)學(xué)業(yè)的本領(lǐng),還有幾分成熟。一種前途未卜的'迷茫,中考,或得或失,不知道,該如何面對(duì)。是不是我的十字路口,我還是希望自己能順利進(jìn)入重點(diǎn)高中,為了夢(mèng)寐以求的大學(xué),繼續(xù)奮進(jìn)。成績(jī),可能不是我認(rèn)為最重要的,最重要的最可貴的是我認(rèn)識(shí)了很多老師,教書育人,兢兢業(yè)業(yè);認(rèn)識(shí)了很多同學(xué),我們一起奮斗,一起玩耍,在以后的路上我相信我們會(huì)越走越寬,越來越有能力。一起承擔(dān)著建設(shè)未來的重任。

  年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。我們這些披荊斬棘,勤奮努力的同學(xué),希望都能有個(gè)好的未來。我更希望自己能每天保持良好的心態(tài),更多的為父母分擔(dān)一些家務(wù),利用可以利用的時(shí)間,為爸媽做一些力所能及的事情。邁向更好的未來。

  祝福自己,也祝福所有的初三學(xué)子,邁出堅(jiān)實(shí)的一步。

畢業(yè)的作文 篇5

  早晨,天氣明媚,迎著太陽公公的笑臉,我踏上了去學(xué)校的路上。明天,將是我迎來人生中最特別的時(shí)刻——小學(xué)生初的考試。

  晚上,家人對(duì)我的關(guān)心、對(duì)我的期望,我不止一次在心里對(duì)自己說:“沐淑文,你好好考,只要盡自己全力就行了,起碼我要自己拿到一個(gè)真實(shí)的成績(jī)!”

  回想起,在學(xué)校,老師對(duì)我的關(guān)心歷歷在目。試問,在你遇到難題時(shí),是誰,不止一次教你?老師。盡管這樣,同學(xué)們對(duì)我的'幫助也是不可少的,當(dāng)我因?yàn)榭荚嚦煽?jī)而傷心難過時(shí),他們就會(huì)一直安慰:“不就是一次測(cè)驗(yàn)嗎,你把這一次錯(cuò)的題目好好弄懂,下一次一定能考個(gè)好成績(jī),別傷心了!”

  同學(xué),老師、朋友、老師,或許明天我就能不負(fù)你們的期望,我一定會(huì)加油的

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