同類比喻句:“小艇像獨(dú)木舟”
“小艇像獨(dú)木舟”為何是比喻句人教版六年制小學(xué)語文第九冊(cè)《威尼斯的小艇》中的“威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng),又窄又深,有點(diǎn)像獨(dú)木舟”一句,教參及一些雜志上都說它是比喻句。按理說,小艇與獨(dú)木舟都是船,是同類事物,不能構(gòu)成比喻。它如是比喻句,那么下面的句子也是比喻句嗎?
、俑吡旱脑S多氣根,有點(diǎn)像榕樹的根。
、谒麄(gè)子高高的,眼睛大大的,像他爸爸。
、劾罹鄹C深陷,鼻梁挺直,有點(diǎn)像歐洲人。
關(guān)于同類事物可以構(gòu)成比喻,本刊曾刊登過文章,我在“問訊處”上出談到過。鑒于不少教師還不斷地提出疑問,這里作一個(gè)小結(jié)性的回答。
同類事物能構(gòu)成比喻,是修辭學(xué)界近十幾年來公認(rèn)的。最典型的例子是:“人民教師是辛勤的園丁!
同類比喻的本體和喻體只是從總體上看是同類事物,具體的對(duì)象是同類事物中的不同種別,如“教師”和“園丁”是兩種不同類型的人。這個(gè)道理得用邏輯學(xué)上概念的內(nèi)涵和外延的理論來說明。也就是說,只要甲事物和乙事物在概念的內(nèi)涵和外延上不相重合,而又有相似點(diǎn),就可以構(gòu)成比喻。如“教師”和“園丁”在內(nèi)涵和外延上不相重合,但兩者之間有相似點(diǎn)(都為他們的工作對(duì)象付出了辛勤的勞動(dòng)),就能構(gòu)成比喻。
就筆者近一二十年來在修辭學(xué)著作及刊物上看到的被論者確認(rèn)為同類比喻的例子來看,主要有以下一些(本體、喻體下面加下劃線):
△我們是祖國(guó)的花朵,教師是辛勤的園丁。
△作家是人類靈魂的工程師。
△……他(閏土)像個(gè)木偶人了。
△這些人走起路來像小腳女人。
△簡(jiǎn)化字層出不窮,人人都成了倉頡。
△一個(gè)人站在便道旁邊的電線桿子下,已經(jīng)變成一個(gè)雪人。
△威尼斯的小艇……有點(diǎn)像獨(dú)木船。
以上諸例中的本體和喻體都存在著種差現(xiàn)象(同屬中某個(gè)種不同于其他種的屬性,叫“種差”)。其中“……像個(gè)木偶人”“……變成雪人”兩句,表面上看都指“人”,其實(shí)它們并不是真正的人。所以仔細(xì)想想還是屬于非同類比喻。至于前面有幾位老師問到的例①②③,都是同類比較,而不是同類比喻,因?yàn)樗鼈冎械募滓覂墒挛锏母拍钌鲜侵睾系,不存在“種差”。
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