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成長煩惱的作文

時間:2023-11-22 18:22:41 [第一單元]成長的煩惱 我要投稿

【集合】成長煩惱的作文

  在平時的學習、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編收集整理的成長煩惱的作文3篇,歡迎大家分享。

【集合】成長煩惱的作文

成長煩惱的作文 篇1

  唉——我的腰。

  我,一米八零的大個,平日里沒什么憂愁,卻總有一個煩惱圍繞著我。我的腰有點彎,坐在那里, 腰一彎下來,整個人就低了一截,把腰直起來,時間長了就覺得很累,總是不知道怎么辦才好。

  從數(shù)學角度講,拱形有多個支點,是固體不變形物體;從藝術角度講,拱形形成的`弧度是完美的藝術,可以體現(xiàn)弧度美;但從人體學講,彎腰有“利”于腰間盤突出,拱形易壓迫神經(jīng)元;從美學角度看,一個人有個彎彎的腰,說白了就兩字——難看!

  為此我媽媽很是煩惱,每天教我挺直了腰板。我一會兒還能堅持,可是時間久了,就累的腰酸背痛的,不能再堅持了。媽媽為了讓我改掉這個毛病,想了很多方法,用了許多招。

  “兒子,你還不直起腰來就給你綁上塊木板!”媽媽十分憤怒的說。這是“恐嚇”,一開始十分有用,可是不久就不起作用了。憑媽媽怎么說,就是堅持不了多久,當然媽媽最終也沒有給我弄上木板。

  “兒子,你的腰這么彎,長大了哪個單位要你?”這是“未來法”,我也知道未來難說,可是,眼下就是堅持不住。唉——這個“未來法”最終也失敗了。

  “兒子,快來試試我給你買的背背佳!”媽媽見前兩招失利,搬出了最后一招——“物質(zhì)法”!皼]用,我的腰就這樣了。”我說!安辉囋嚹阍趺粗滥?”媽媽堅持著。我穿上了,感覺不是很舒服,開始還行,時間長了就又彎了。這法還是沒有讓我堅持住。

  唉——還能怎么樣呢?只得輕嘆一聲。

  長大了,煩惱也來了!

成長煩惱的作文 篇2

  煩惱?煩惱是什么,是不能好好的打上幾把游戲排位!還是每天都要不停的學習想玩游戲都不能玩…………

  小的時候可能都不知道“煩惱”這兩個字。是啊我們小的時候都是不用擔心什么,只要過的開開心心的就好了,F(xiàn)在我們在慢慢的成長也有很多煩惱就成了我們成長路上的絆腳石。而我的`煩惱主要來源是——學習。

  每次我放學回家,我都會去把我的作業(yè)完成。我在寫作業(yè)的過程中我的腦海里一直浮現(xiàn)出玩游戲的畫面,我就沒心思寫作業(yè)了。我每次都在想自己是一個學霸該多好不用為學習的事而煩惱,我在現(xiàn)實生活里沒有什么朋友,可我在游戲上有很多朋友。每當我在學習的時候我就在想爸爸媽媽為什么不讓我玩手機?我聽到好多次我媽和她朋友的通話,討論我學習不夠理想,精力不夠?qū)P牡膯栴}。我聽到這些話我就很不開心,我既對自己失望,也對媽媽的不理解感到難過。

  我希望我自己能調(diào)節(jié)好學習和休閑的關系,既能有好的學習成績,也能獲得父母的理解,有時間跟自己在游戲里的朋友們暢所欲言,我心里明白這是人人都會有的成長中的煩惱,可我堅信我自己可以從小雛鷹成長為驕傲的雄鷹的!

成長煩惱的作文 篇3

  吃完晚飯,兒子到一邊玩去了,我和他爸坐在沙發(fā)上無奈地相視一笑,我感嘆“十年樹木,百年樹人”。

  在兒子的成長教育上我真是費盡心血,操碎了心,無奈收效甚微。僻如剛才,晚飯擺上桌了,我和他爸已上桌開吃了,楊楊還在擺弄他的玩具。叫他幾遍,他說等一等,我知道這一等又得到飯菜涼了,以前也是這樣。怎么樣?罵他?打他?算了,我不想鬧不愉快了,我們不理他!等我們吃到一半時,他上桌吃飯了,一上來就把筷子朝他愛吃的菜碗里伸,大把大把地往自己碗里夾,生怕好吃的被我們吃完了,湯湯水水灑了一桌,那陣式就像好久沒吃到過飯一樣。曾經(jīng)我不知說了多少次,先吃完自己碗里的菜再夾菜,怎么他總是記不住?他是站著吃飯的,我讓他搬椅子來他說不用(我知道那是他懶),站著吃,吃的又是稀飯,只見他,佝僂著身子,只用嘴吸,一不小心把碗碰翻了,碗中一半的稀飯灑了出來,地上、桌上、衣服上都是……看著才拖干凈的地及他身上今天剛換的衣服,我肚里的無名火一下子涌了上來,吼了一句:“快點清理干凈再吃!”

  他看了我一眼,跑到衛(wèi)生間拿拖把拖地,到廚房拿抹布抹桌子及衣服,費了好一番功夫才勉強把衛(wèi)生搞好,這才乖乖地把椅子搬來,坐著小心吃飯,臉上是后悔的神情。我又好氣又好笑地說:“早聽爸媽的話把椅子搬來不就沒那么多麻煩了嗎?”,他點了點頭。

  唉!像這樣類似的事很多很多,今天發(fā)生了說不定明天又要重演!曾經(jīng)看過本教育書上說,大人灌輸給小孩的'道理,小孩是聽不進去的,一定是小孩自已經(jīng)歷過或吃到教訓的事他才記得住,我對此也認同,但是我不懂的是小孩到底要經(jīng)歷多少次相同的教訓才明白一個道理。

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