沖破障礙沖向成功的高二作文（精選60篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的沖破障礙沖向成功的高二作文，希望對(duì)大家有所幫助。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇1
眼下的夏天，是地地道道的夏天，太陽(yáng)才一露臉，天地間便彌漫開(kāi)無(wú)形的熱氣，正如這少的可憐的分?jǐn)?shù)，讓人無(wú)從逃避。
逃出這壓抑的房間，熱浪嘶吼而來(lái)，將我吞沒(méi)，天昏地暗……
形形色色的人，從這一站的終點(diǎn)奔向下一站的站臺(tái)，面無(wú)表情，匆匆而過(guò)，望著這一幅黑白畫(huà)片，我低頭，沉默……
爽朗，無(wú)邪的笑聲從身邊傳來(lái)，如一股清泉涌入干裂的土壤，世界似乎有了一抹色彩�；▓@邊，是一位老人陪孫子澆水。柔嫩的小手揮舞著手中的水管，水隨著歡快的雙手上下跳動(dòng)，一粒粒水珠在空中散開(kāi)來(lái)，幸福地蹦跳著，老人在一旁望著這一切，幸福地笑著。
“孩子，別只澆近處啊，遠(yuǎn)處的花也要喝水��！”
“爺爺，可是我夠不著��！”
“你把管口捏住一點(diǎn)，讓水受到阻礙，它就噴的更遠(yuǎn)了！孩子你記住人生也是一樣，要是一路順風(fēng)，沒(méi)有任何阻礙，那只能平平庸庸地流淌，碌碌一生，永遠(yuǎn)不會(huì)有大成就，但人生若有困難艱險(xiǎn)的阻礙，并克服了它們，把阻礙化作自己的動(dòng)力，才會(huì)噴的更高更遠(yuǎn)！”
孩子們吃過(guò)飯嘰嘰喳喳地出來(lái)玩耍了，雛鳥(niǎo)從巢里探出頭來(lái)對(duì)著捕食歸來(lái)的母親歡快的喊著，世界恢復(fù)了色彩，煙消云散……
孩子似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，按住管口，輕柔地流淌著的水仿佛突然注入了一股力量，沖破了阻礙，沖開(kāi)了壓抑的熱氣，沖走了我心中的陰霾，沖向了更高更遠(yuǎn)……
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇2
這一年春天，學(xué)校又舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì)。當(dāng)我再次穿上隊(duì)服，站在紅跑道綠草坪的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上時(shí)，我的記憶仿佛又回到了幾年前那個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。
那一年，學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我報(bào)名參加了年級(jí)組女子100米障礙賽。望著一排排高高的跨欄，小小年紀(jì)的我不禁忐忑不安，心想，跨欄這么高，我能跨過(guò)去嗎?萬(wàn)一別人比我跑得快可怎么辦……種種疑問(wèn)涌上了我的心頭，我漸漸失去了自信，甚至產(chǎn)生了恐懼。就在這時(shí)候，裁判員的發(fā)令槍響了，大家都風(fēng)一般地向前沖去，唯獨(dú)我一人還呆立在起點(diǎn)，望著眼前一排排跨欄……
些許的遲疑之后，我拼盡了力氣向前沖出，跨過(guò)了一個(gè)欄、兩個(gè)欄、三個(gè)欄……我追上了前面的運(yùn)動(dòng)員!我超越了前面的運(yùn)動(dòng)員!終點(diǎn)近在眼前，只剩下一個(gè)欄了，我抬腿向前跨去，突然“啪”的一聲，我摔倒了，腳腕鉆心的痛。不好!我把腳扭傷了�？粗砗蠹磳⒆飞蟻�(lái)的運(yùn)動(dòng)員，我急得都快要哭出來(lái)了。這時(shí)，跑道邊傳來(lái)同學(xué)們一陣陣鼓勵(lì)聲：“加油，程子悅!加油，程子悅!”“沖啊!終點(diǎn)就在一步之遙!”我的眼眶濕潤(rùn)了，也不知道從哪里來(lái)的一股勁兒，讓我強(qiáng)忍著疼痛搖晃著站了起來(lái)，加速向終點(diǎn)跑去。為了自己，為了大家，為了我的班級(jí)，我一定要贏!我一定行!我越跑越快，最終第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)……
那一刻，我高興極了，激動(dòng)的淚水再也止不住，像斷了線的珠子飛落而下。天似乎更藍(lán)了，云朵調(diào)皮地變幻著笑臉，陽(yáng)光暖暖的，灑在我疲憊而幸福的臉上。我驕傲地站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，與同學(xué)們一起歡呼起來(lái)。
想到這里，我決定繼續(xù)努力，將那一份堅(jiān)持和堅(jiān)強(qiáng)傳下去，沖破一道道“障礙”，奔向勝利的終點(diǎn)!
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇3
人的一生中最寶貴的時(shí)間都會(huì)在學(xué)習(xí)生涯中綻放。學(xué)習(xí)中我們領(lǐng)略了進(jìn)步的喜悅，認(rèn)識(shí)到后退的悲傷，感悟到“學(xué)習(xí)如逆水行舟”的真諦……可謂是酸甜苦辣，五味俱全。
有些同學(xué)常抱怨，一旦上課或考試時(shí)，老師的提醒聲、家長(zhǎng)的期望都會(huì)匯在一張巨大的網(wǎng)纏在身上，令人無(wú)法掙脫。這樣的考試，結(jié)果可想而知——慘不忍睹。
其實(shí)成績(jī)的上下浮動(dòng)都很正常，我們不因?yàn)闉榱嗣味鴮W(xué)習(xí)。那樣的話，我們將會(huì)面臨無(wú)窮的壓力。有的人整天沉醉在夢(mèng)想的氣球里，卻忽略了刻苦的過(guò)程。這樣，當(dāng)氣球裂開(kāi)時(shí)，你都跌入萬(wàn)丈深淵，這就是名利包袱留給你的禮物。
有位家長(zhǎng)去請(qǐng)教一位清華大學(xué)生：“你對(duì)學(xué)習(xí)與成績(jī)之間的關(guān)系是如何看待的？”這位大學(xué)生莞而一笑：“考了第一名，不要有壓力，這只能證明你有考第一的能力，這是對(duì)你學(xué)習(xí)的饋贈(zèng)。學(xué)習(xí)靠的是熱愛(ài)，是恒心，當(dāng)你專心對(duì)它，而不摻雜任何雜質(zhì)時(shí)，你獲得的將是意料之外的驚喜�！�
沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)我們把他人的期望或名次的誘惑當(dāng)作第一位，而學(xué)習(xí)當(dāng)作實(shí)現(xiàn)工具時(shí)，學(xué)習(xí)的本質(zhì)將會(huì)改變。我們應(yīng)快樂(lè)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)而接受挑戰(zhàn)。莫言作家豈不也是以對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)為中心，為了文學(xué)夢(mèng)而寫(xiě)下令人推崇的書(shū)籍？在他的事業(yè)中，大概只有自己和寫(xiě)作吧，他的書(shū)詮釋著對(duì)人民，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，卻收獲了一個(gè)巔峰之喜。
21世紀(jì)的少年們，我們豈不應(yīng)把全部精力投入學(xué)習(xí)？不要過(guò)度在意其他的念想，盡力是美好的口號(hào)。夢(mèng)想是自己的，夢(mèng)想靠的是熱愛(ài)，讓我們?yōu)榱诵闹械呐d趣，向前沖去！
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇4
我們從小就接受著這樣的教育：要直視困難，勇往直前，用堅(jiān)強(qiáng)的意志克服困難，天下無(wú)難事，只怕有心人。我們都記住了，并深信不疑，邊走邊唱，高歌猛進(jìn)，越過(guò)障礙，從未停歇。
這句話是一點(diǎn)錯(cuò)也沒(méi)有的，只要你有足夠的能力，任何關(guān)卡，盡力忍著終能熬過(guò)去。雖然，不一定迎來(lái)美好的結(jié)局。你進(jìn)入了沙塵暴，你備受煎熬，終于你從沙塵暴里出來(lái)，你也不知道你哪里變了，但你知道，現(xiàn)在的你已經(jīng)不是當(dāng)初的你了，這就是沙塵暴的意義。我很是贊同村上的這句話。前方的障礙讓你很是害怕，每一次與障礙的邂逅都使你痛苦，但每一次的涵蓋都真真切切的是你蛻變，你不再是當(dāng)初的你。當(dāng)你回頭看看之前的自己，又是熟悉又是陌生。你帶著全新的軀體向前走去，去迎接下一次蛻變。人就是這樣一步步成長(zhǎng)。
我相信一切障礙都能磨去舊的我，帶來(lái)全新的我。至于像卡夫卡說(shuō)的，“一切障礙都能摧毀我”，卻是真不敢附和。人是脆弱的，但人是高貴的，很多東西都能重重的擊倒我們。擊倒，但不是擊敗，無(wú)法摧毀，人之作為人的高貴，不會(huì)輕易被障礙摧毀。有些大的災(zāi)害，倒是能摧毀一切，包括人的生命，但無(wú)法摧毀其作為人的高貴。一切障礙都能摧毀過(guò)去的我，大概是這樣。像巴爾扎克說(shuō)的，“我能摧毀一切障礙”，我更是感到惶恐。人可以克服一些障礙，但我自知人畢竟是脆弱的，障礙能過(guò)但無(wú)法摧毀，大的障礙更是能直接摧毀人。
我無(wú)法摧毀一切障礙，一切障礙也無(wú)法摧毀我，我只能去迎接一次又一次的沙塵暴，感受生命的成長(zhǎng)。障礙只是人生路上必遇到的關(guān)，無(wú)需害怕什么，你知道它無(wú)法輕易阻擋你。人有高貴的精神，精神擁有強(qiáng)大的力量，之不會(huì)在障礙面前低頭。
“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血�！蔽覀兌寄軋�(jiān)持著自己的信念，去挑戰(zhàn)那一道道的障礙，既然無(wú)法逃避，何不珍惜每一次的障礙，去達(dá)成一個(gè)全新的自己？這才是我們面對(duì)障礙所能做的。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇5
巴爾扎克是站在了一個(gè)精神的高度上認(rèn)為我可以摧毀一切障礙。而卡夫卡則是從一個(gè)角度認(rèn)為一切障礙都能摧毀自我。而我認(rèn)為障礙和我都能摧毀對(duì)方。障礙對(duì)于我來(lái)說(shuō)是障礙，而我對(duì)于障礙亦是障礙。我與障礙本就是一體，所以說(shuō)人所面臨的最大的障礙便是自身，唯有莊子的逍遙游的境界才可沒(méi)有了障礙。
每個(gè)人的起點(diǎn)和終點(diǎn)是相同的。從生到死地位移是相同的，不同的僅是路程，若無(wú)障礙，沿線段走到，生命便戛然而止。此時(shí)便需要外在的障礙，使人生的路程變得波動(dòng)而曲折，拉長(zhǎng)生死的距離。而自身內(nèi)部的障礙是永存的，直至生命的盡頭，已不知是人摧毀了障礙，還是障礙摧毀了人，抑或是玉石俱焚了吧。
牛頓和愛(ài)因斯坦這兩位偉大的科學(xué)家，前者是力學(xué)的奠基人，后者發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論。成就顯著，打破了一切障礙，然而他們都因自身的障礙而停下了在科學(xué)道路上前進(jìn)的腳步。牛頓落入了宗教的思想中，而愛(ài)因斯坦為了自己的一項(xiàng)研究花費(fèi)了三十年的時(shí)間，最終仍以失敗告終。由此，我想內(nèi)在的障礙在我們未察覺(jué)時(shí)，便已在精神上扎根了。老莊的境界又有誰(shuí)達(dá)到了呢？唯有走到生命的盡頭，才能破除內(nèi)在的障礙，真正的逍遙吧。既然擺脫不了內(nèi)在的障礙，那就放手跨越外在的障礙吧。倘使跨越了障礙，便可獲得更加強(qiáng)大的力量。因此，障礙是朋友也是敵人，或許就是自己的影子，揮之不去。那么只有面對(duì)它，不斷強(qiáng)化自我。
一個(gè)人的思想可以改變一切，倘使人能在走到生命的盡頭之前擺脫內(nèi)在的障礙，或許是可以永生的吧，那大抵是真正的逍遙的境界吧。
真正的障礙應(yīng)該還是自己吧。巴爾扎克摧毀的該是外在的障礙，他是那樣的豪情萬(wàn)丈地呼喊；而卡夫卡應(yīng)該是為自身內(nèi)在的障礙所摧毀，他或悲哀或清醒地說(shuō)道。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇6
那天，我們?nèi)ド倌贶娦ｓw驗(yàn)軍營(yíng)生活。在豐富多彩的軍事活動(dòng)中，我最喜歡的是“過(guò)障礙”。
這個(gè)活動(dòng)在草坪上進(jìn)行，碰到繩子要跳過(guò)，碰到一排桿子要繞“Ｓ”路線在桿子間跑過(guò)，還要在一排矮矮的通道中匍匐前進(jìn)。兩隊(duì)同時(shí)進(jìn)行，大家比速度。當(dāng)教官一聲令下，兩隊(duì)同學(xué)快速出發(fā)，很快跳過(guò)繩子，繞過(guò)桿子�？此麄�?cè)诘厣蠐u擺著身子、匍匐前進(jìn)的樣子，我的心“噗通，噗通”直跳。我一個(gè)勁地安慰自己，這個(gè)簡(jiǎn)單的，我肯定能爬得快。看著他們一個(gè)個(gè)爬過(guò)，我也使勁了半天。終于輪到我自己上場(chǎng)了。我深深地吸了口氣，教官一說(shuō)開(kāi)始，我就開(kāi)始向前沖�？勺龅劫橘肭斑M(jìn)時(shí)才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有自己想的簡(jiǎn)單，地上坑坑洼洼的，而且濕漉漉的。這可是第一次在這樣的地上爬，我有點(diǎn)放不開(kāi)手腳，爬起來(lái)比較困難。我們爬出來(lái)的時(shí)候衣服又臟又濕，有同學(xué)喊道：“怎么辦？我的衣服臟了，這還怎么穿�。 苯坦僖荒槆�(yán)肅地說(shuō)：“我們練的時(shí)候，地上都是泥水，匍匐通道的架子還要低，繩子上還點(diǎn)著火，衣服搞臟了，放到水槽里沖一下，再披在身上！”我們聽(tīng)了面面相覷，有點(diǎn)慚愧了。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇7
一天，一只青蛙在路上走著，走向前方的池塘。突然，他撞上了一塊大石頭，他無(wú)論如何也過(guò)不去，他的朋友們看見(jiàn)他這樣，不禁紛紛嘲笑他：“你這樣一直撞下去，就是把腦袋撞大了，也不可能過(guò)去�。 薄拔也还�，我不管，兩點(diǎn)之間，線段最短，書(shū)上寫(xiě)的還能有錯(cuò)？”青蛙繼續(xù)向前撞，絲毫不顧朋友的勸告。一會(huì)兒，朋友把發(fā)暈的他抬回住所。
第二天，青蛙又走在那條通往池塘的路上，他又碰上了那塊不可逾越的石頭，這一次他學(xué)聰明了，學(xué)會(huì)了問(wèn)別人。他問(wèn)小鳥(niǎo)：“我怎么才能過(guò)去？”“扇動(dòng)前肢，你就可以過(guò)去了�！闭f(shuō)完，小鳥(niǎo)飛走了。青蛙不停地試著，可他還是過(guò)不去。他又問(wèn)小貓?jiān)趺催^(guò)，貓一踮腳，跳了過(guò)去。青蛙又改成跳過(guò)去，可跳了半天的結(jié)果無(wú)外是一次次跳起又摔了下來(lái)。摔得皮膚更青綠的他又被朋友抬了回去。他苦思道：到底為什么聽(tīng)自己的不行，聽(tīng)別人的還不行呢？良久，他頓悟道：相信自己與聽(tīng)從他人的意見(jiàn)是缺一不可的，無(wú)論少了哪個(gè)，生命都是不完整的。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇8
阻礙前行的“石頭”，是每個(gè)人心中都曾出現(xiàn)過(guò)的。有時(shí)，它長(zhǎng)久壓在人們的心中，阻礙我們的思想和步伐，要改變嗎？那么，就讓我們動(dòng)手搬走它！思想解放是最大的解放。心中沒(méi)有石頭，眼前的石頭就會(huì)變得沒(méi)有石頭了。
有一則農(nóng)夫搬石的故事：農(nóng)田里有一塊石頭，多次毀壞農(nóng)夫的農(nóng)具，當(dāng)農(nóng)夫下決心搬走那塊“大”石頭后，他笑了，因?yàn)槭^并不大，只不過(guò)是心中的“石頭”在作怪。
心中無(wú)“石頭”，勝利在前頭。亞洲飛人劉翔，腳踝的受傷致使他無(wú)法進(jìn)行跑步，也無(wú)緣參加各種比賽，丟失了好多獎(jiǎng)牌。而在他自暴自棄時(shí)，教練卻一直陪伴在他身邊，給予劉翔支持；劉翔爸爸也從一旁與劉翔談話并且開(kāi)導(dǎo)他。經(jīng)過(guò)教練和家人的開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)，劉翔最終下定決心搬走自己心中的“障礙石頭”，飛去美國(guó)，接受治療。會(huì)有一天，我們能看到亞洲飛人劉翔再一次的騰飛，創(chuàng)造屬于他的輝煌。“障礙石頭”消失了，劉翔心中的障礙也不見(jiàn)了……
心中無(wú)“石頭”，成功在前頭。美國(guó)蘋(píng)果公司前任執(zhí)行長(zhǎng)喬布斯，在建立蘋(píng)果公司初期時(shí)，因?yàn)榕c董事會(huì)的不合，而被踢出蘋(píng)果公司。但喬布斯并沒(méi)有氣餒，他很快便找到了自己的錯(cuò)誤，并且搬走了那塊“障礙石頭”。后來(lái)，他又取得成就，重回蘋(píng)果公司，創(chuàng)造了今天屬于蘋(píng)果公司的輝煌。喬布斯讓自己搬走了“障礙石頭”，創(chuàng)造了他的奇跡。
心中有“石頭”聰明變落后。古代時(shí)的方仲永，本是一個(gè)神童。很小時(shí)，便會(huì)寫(xiě)詩(shī)創(chuàng)詞。于是，父親便經(jīng)常帶他到親戚朋友家去“展示”他的聰明才智，為此不曾再讀書(shū)、上學(xué)。背上這塊石頭以后，仲永到了二十歲余時(shí)，幾乎還不如普通人的智力。仲永父親沒(méi)有認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的源由，而仲永自己也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并告訴父親。致使父子二人都沒(méi)有意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，心中的石頭如“障礙”，制約了仲永的發(fā)展，讓一個(gè)“神童”變成了一個(gè)普通人。
“障礙石頭”，其實(shí)就是我們心中的障礙。有時(shí)覺(jué)得我們無(wú)法打敗它，就會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。學(xué)習(xí)中，我們會(huì)經(jīng)常遇到類似的問(wèn)題，總覺(jué)得自己學(xué)不會(huì)。其實(shí)，我們應(yīng)該相信自己，經(jīng)常鼓勵(lì)自己，諸如：“沒(méi)事，這么簡(jiǎn)單，我肯定會(huì)”等等的話。這樣，我們就會(huì)搬走學(xué)習(xí)中的“障礙石頭”，就會(huì)離自己理想的大學(xué)更盡一步。
搬走心中的這塊“石頭”，就會(huì)解決眼前的所有石頭。當(dāng)霧霾消失不見(jiàn)，我們的前面就會(huì)是——陽(yáng)光燦爛。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇9
我最大的障礙就是跟父母談話，從學(xué)前班到現(xiàn)在，我就沒(méi)有和父母在學(xué)習(xí)方面說(shuō)過(guò)話。
每次只要父母跟我談學(xué)習(xí)，我們就會(huì)吵架，他們喜歡拿我和別人家的孩子比較，尤其是在小學(xué)，天天比，我真的很無(wú)語(yǔ)他們。
他們只要一群人聚在一起，就會(huì)談起學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在是初二嘛，他們就會(huì)說(shuō)：“你現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，考高中，考中職會(huì)阻擋你的前途啊！你看看我們，就只讀小學(xué)，出來(lái)混，現(xiàn)在賺錢都難。所以讓你好好學(xué)�！�
這些話，我每天都聽(tīng)，我自己知道如果考不上高中會(huì)怎么辦？我心里是想讓養(yǎng)育我十年的父母得到一份重點(diǎn)高中的錄取書(shū)。
我很喜歡我小學(xué)語(yǔ)文老師的一句話：“有什么樣的孩子就有什么樣的家長(zhǎng)。”這是曹老師給父母說(shuō)的，父母給我說(shuō)的，讓我一直記得。
我真的很煩父母喜歡跟別人比較，我已經(jīng)很努力的學(xué)習(xí)了，但是效果就是這樣。父母喜歡比，孩子要比別人家的好，“我就很喜歡是我自己做好自己就行了，那是別人家的孩子，不關(guān)我的事。”每次，說(shuō)到學(xué)習(xí)，就要吵，哎！
天下烏鴉一般黑，父母都是不完美的，各有各的不足，孩子也是！我們有緣成為父母與子女，就好好珍惜吧！
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇10
面對(duì)生命，米蘭.昆德拉曾說(shuō)：“生命有不能承受之輕”。而我卻要說(shuō)：“生命有不能承受之重”。
生命因唯一而珍貴，我們只有跨越了內(nèi)心的性格障礙，才能承受住生命的重量，活出生命的詩(shī)意。
面對(duì)性格的障礙，我們不能擯棄它，逃避它，因?yàn)樗揪褪俏覀兩囊徊糠�，相反地，我們要正視它，克服它，因�(yàn)槲覀円畹酶省?/p>
全身上下僅僅可以活動(dòng)三指手的霍金，因黑洞學(xué)說(shuō)而家喻戶曉，然而感動(dòng)了更多人心的則是它面臨厄運(yùn)時(shí)所表現(xiàn)的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌。霍金是一個(gè)勝利者，他跨越了自身的軟弱，成就了堅(jiān)強(qiáng)；他跨越了面臨逆境時(shí)的膽怯，成就了勇敢。懦弱、膽怯是人與生俱來(lái)的性格障礙，然而霍金卻勇敢地跨越了它，用生命的堅(jiān)韌書(shū)寫(xiě)了生命的篇章。
跨越人的性格障礙，讓霍金在另一個(gè)領(lǐng)域作為健全人收獲了成功的喜悅。
牛玉儒把他的生命奉獻(xiàn)給了呼倫貝爾草原上的百姓人家，無(wú)私地傾灑著自己的一腔熱血。他“孺子�！钡木駨V為傳頌，然而這一切的成就不也是來(lái)自于面臨性格障礙的跨越嗎？常聽(tīng)人說(shuō)，“人不為已，天殊地滅”。面對(duì)著靈魂自私一面的誘惑，人們只有勇敢地跨越了，才能避免銅臭味和功利心的侵蝕，去全心全意地投入到為民謀福的事業(yè)中。
跨越了人的性格障礙，牛玉儒讓自己的名字永遠(yuǎn)地鐫刻在了歷史的豐碑之上。
當(dāng)我們對(duì)一個(gè)個(gè)頑強(qiáng)、勇敢、敢于與性格障礙抗?fàn)幍膫ゴ笕宋飩冑澘诓唤^時(shí)，我們也為不能跨越性格障礙的人而嘆息。
海明威面對(duì)現(xiàn)實(shí)的折磨，跨越不了軟弱的性格障礙，選擇了吞槍自盡，讓我們?cè)谄纷x桑提亞哥的頑強(qiáng)時(shí)，不免為那一聲尖銳的槍聲而惋惜。……
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇11
由于某種境遇而探尋新途徑的可能性，對(duì)我們大家都是存在的。如果你被關(guān)在屋子了，那就得找到窗子或門�！}記
哈羅德生下來(lái)就沒(méi)有雙臂，他的父母告訴他：“每個(gè)人都有對(duì)自己不利的障礙，對(duì)你來(lái)說(shuō)，什么頂用就用什么吧！”什么呢？是敏捷的頭腦？雙腳？親愛(ài)的父母？還是……他不得不摸索各種不同的辦事方式。其實(shí)他覺(jué)得只要努力，可以做到想做的一切事情。
“我真的想讓我的五臟六腑擁有正常人工作的三倍能力！”雖然哈羅德和正常人有別，但是他對(duì)正常生活的渴望是正常人不可想象的。他通過(guò)持之以恒的身心鍛煉，學(xué)會(huì)了游泳。只不過(guò)是按他自己的方式呼吸和擺腿罷了。像他這樣的殘疾人都能挖掘全部的生命力。而我們的頭腦同我們的身軀一樣，因?yàn)榈貌坏藉憻�，常常只能發(fā)揮其全部潛力的點(diǎn)滴而已。作為我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的同學(xué)由于知識(shí)貧乏，總認(rèn)為自己頭腦笨，沒(méi)有天賦，于是失去了上進(jìn)心。其實(shí)我們只要花費(fèi)殘疾人努力時(shí)間的一倍就可以了。既然殘疾人能做到，我們正常人為什么不可以？知識(shí)在于積累，聰明在于勤奮，真是千真萬(wàn)確的真理。殊不知，不經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，不經(jīng)過(guò)勤勤懇懇的奮斗，永遠(yuǎn)也不會(huì)有多大作為的。相反，只要你樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并立定志向，終生為之奮斗，那么就一定會(huì)干出一番驚天動(dòng)地的事業(yè)來(lái)。
有限的能力能使你止步不前嗎？或者是什么東西擋在了你的前面？聽(tīng)了這個(gè)故事，你一定能不斷的找到新的出路。
……
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇12
對(duì)于“無(wú)趣之人”這個(gè)概念，我想大概確實(shí)是那些無(wú)能之人或無(wú)膽之人自欺欺人的借口。不是不敢興趣，而是不敢嘗試，不夠自信。能夠在這里冠冕堂皇地說(shuō)這些話，是因?yàn)槲以?jīng)就是這樣的一個(gè)無(wú)趣之人。喜歡對(duì)那些心生畏懼的事輕描淡寫(xiě)地說(shuō)“不敢興趣”，其實(shí)只是打著看似名正言順的旗號(hào)逃避自己所害怕的或是所不想面對(duì)的東西。之前一直覺(jué)得這沒(méi)什么，但直到前幾天發(fā)生的一件事才使我認(rèn)清了自己口中所謂的“不敢興趣”。那只是一個(gè)騙人的幌子。前幾天和表妹一家出去旅游，返程的途中表妹雯雯想要拍一些照片留念。不是簡(jiǎn)單地拿手機(jī)自拍或是拍旅游景點(diǎn)，而是專業(yè)化妝師和攝影師指導(dǎo)下拍一組優(yōu)美的藝術(shù)照，然后制成相冊(cè)，作為紀(jì)念品。雯雯是一個(gè)很漂亮的女孩，從小就被培養(yǎng)出一副好性格，不光臉型生的俊俏，天生自信的氣質(zhì)也總能吸引不少人的目光。
雯雯似乎天生就適合當(dāng)模特，站在閃光燈鏡頭下總能露出優(yōu)雅迷人的微笑，因此對(duì)于拍藝術(shù)照這件事，雯雯表現(xiàn)得很積極，在車上就開(kāi)始興奮地討論要穿什么衣服擺什么造型。有時(shí)候我挺羨慕雯雯的，羨慕她精致的皮囊，羨慕她無(wú)論到哪兒都能落落大方地向人微笑，羨慕她會(huì)表現(xiàn)自己，會(huì)把自己最美的一面展示給他人。而我就不行，對(duì)于拍藝術(shù)照這件事我一點(diǎn)想要攪和的意思都沒(méi)有，因?yàn)槲腋静贿m合。進(jìn)了化妝室，雯雯很高興地坐在鏡子前，看著化妝師把她的睫毛夾的又長(zhǎng)又翹，給她畫(huà)上淡淡的眼影，白皙的面頰和紅潤(rùn)的唇色更是為她的美貌增了不少分值。打理得快差不多的時(shí)候雯雯轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看著我，臉上帶著雀躍的神情：“姐姐，你要不要和我一起拍？”我毫不猶豫地?fù)u搖頭，沖她淡淡地笑了一下：“不了，我不敢興趣，也不喜歡，看你拍就好了�！�
無(wú)論雯雯怎樣熱情地邀請(qǐng)我還去用帶著期待的大眼睛亮閃閃地看著我，我都沒(méi)有片刻的心軟。那時(shí)的我站在雯雯旁邊如同灰撲撲的小丑，沒(méi)有一絲一毫出彩與發(fā)亮的地方。雯雯像舞臺(tái)上耀眼的明星，而我只是個(gè)普通人。說(shuō)沒(méi)有絲毫心動(dòng)那是假的。哪個(gè)女孩子沒(méi)有幻想過(guò)穿上漂亮的禮服露出甜甜的微笑在照片上留下最美麗的一面呢？至少我也有過(guò)那樣華麗而純真的少女夢(mèng)，只是不敢展現(xiàn)，也不敢夢(mèng)想成真。因?yàn)槲业臉用蔡^(guò)普通。我沒(méi)有雯雯那樣烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，也沒(méi)有大大的眼睛和挺挺的鼻梁，更沒(méi)有白皙光滑的皮膚和自然而然的微笑。我不會(huì)像雜志里的那些明星一樣笑得溫婉細(xì)膩，甜美如花。面對(duì)鏡頭時(shí)我的笑容總是略顯僵硬，導(dǎo)致拍攝出來(lái)的效果很不理想。后來(lái)也就慢慢地放棄了。覺(jué)得自己可能真的不適合拍照吧，那就不要接觸這類的東西了。每次在遇到這樣的情況時(shí)我都一遍遍地告訴別人只是不感興趣，面對(duì)別人疑惑的目光和善意的玩笑我只能付之一笑，不做回答。我太自卑，太懦弱，也太膽小。
雯雯像是一眼就能看穿我的想法。她拉過(guò)我的手，瞳仁中閃爍的亮光真誠(chéng)又期冀：“姐姐，試試吧，你放心，化妝師一定會(huì)把你畫(huà)的很好看的，你就不想做一回最漂亮的自己?jiǎn)�？”面�?duì)雯雯鈧鏘有力的話語(yǔ)我猶豫了，目光躲閃不定。見(jiàn)我動(dòng)搖了片刻，雯雯不由分說(shuō)地把我推過(guò)去按在椅子上，不給我任何拒絕的余地：“大哥哥，你一定要把我姐姐畫(huà)成最漂亮的仙女，知道嗎？”我緊張地閉上眼睛，不知為何心里竟有一絲激動(dòng)和喜悅。化妝師在我的臉上輕輕抹粉，動(dòng)作均勻有致，在寂靜的空氣中我的呼吸顯得有些微亂和急促。等待的時(shí)間仿佛一個(gè)世紀(jì)般那樣漫長(zhǎng)，在化妝師放下化妝盒的那一刻，我聽(tīng)到了化妝師贊賞的聲音：“完成了。”我輕輕顫開(kāi)雙眸，鼓起勇氣看向鏡子的那一刻我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱难劬ΑＤ莻�(gè)清新淡雅，容顏素凈的女孩是我嗎？我怔怔地打量著鏡中的自己，腦海里浮現(xiàn)過(guò)之前平淡無(wú)奇的樣貌和現(xiàn)在形成的鮮明的對(duì)比。在煥然一新的自我面前我不禁露出了真誠(chéng)的微笑，雯雯走過(guò)來(lái)對(duì)著我嘖嘖稱贊，一邊鼓勵(lì)地拍著我的肩膀一邊說(shuō)道：“你看我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)吧，你精心打扮過(guò)的樣子比我還好看呢。”我沉浸在突如其來(lái)的喜悅之中，沒(méi)有注意到雯雯眼底閃過(guò)的一抹狡黠。之前一直所懼怕的所不敢面對(duì)的仿佛都是脆弱的鏡面，輕輕一擊即可破碎。雯雯拉著我選了一套散發(fā)著青春活力的姐妹裝，換好衣服后我們倆手挽著手站在巨大的落地窗前，對(duì)著鏡子粲然一笑。那一刻我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)微笑也沒(méi)有那么難。一下午的時(shí)光就那樣匆匆流逝了，那一下去我過(guò)得很充實(shí)。在攝影師的指導(dǎo)下，我和雯雯一起拍著許多精美的藝術(shù)照。剛開(kāi)始我還有些放不開(kāi)和不自然，但在雯雯的鼓勵(lì)和安慰下，我逐漸找到了自己的感覺(jué)。
那天下午一定是我笑得最多的一次，也是我笑得最燦爛的一次。拍照結(jié)束后雯雯笑著捏了捏我的胳膊：“姐姐，現(xiàn)在你還對(duì)拍照不感興趣嗎？你看拍照是一件多有意思的事情啊�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，贊同了雯雯的話。在拍照的過(guò)程中我才體會(huì)到原來(lái)自己有那么多閃光點(diǎn)，能擺出那么多好看的姿勢(shì)，這些都是我之前不敢想象的。而如今我終于突破了一直以來(lái)內(nèi)心禁錮的枷鎖，找回了我的自信。曾經(jīng)的不感興趣，現(xiàn)在也變成了喜歡和熱愛(ài)。沒(méi)有什么是不可以成功不可以打敗的，也沒(méi)有什么是不感興趣的。別在用不感興趣為自己找借口了，大膽一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)，或許你只要再往前邁進(jìn)一步，你就能發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的自己�？朔睦锏恼系K，別再讓不感興趣絆住你的步伐，好嗎?
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇13
被提問(wèn)是每個(gè)學(xué)生的家常便飯，家常便飯雖然很普通，但卻很可怕。如果遇到會(huì)答的問(wèn)題，一被提問(wèn)，總是因?yàn)楹ε陆o嚇忘了，如果遇到不會(huì)答的問(wèn)題，一被提問(wèn)，魂都快要嚇沒(méi)了。
每堂課前，任課老師都要提問(wèn)，為的是復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，以便我們鞏固、記牢已學(xué)的知識(shí)。這原本是件好事，這種方法可以促使人的記憶，但是，不知為什么我就是怕被提問(wèn)，怕得不得了。
每當(dāng)老師提問(wèn)的時(shí)候，我總是把心提到嗓子眼兒，心里默默地禱念:千萬(wàn)別叫我，千萬(wàn)別叫我!一邊想一邊看著書(shū)，生怕自己被叫起來(lái)后，一句話也說(shuō)不出來(lái)。我一緊張就心跳加速，越跳越快，心都快蹦出來(lái)了，眼睛偷偷地看著老師，希望可以逃過(guò)。當(dāng)老師叫了別人時(shí)，我的心才能放回原處，這時(shí)我會(huì)長(zhǎng)嘆一口氣，好像大難不死一樣。
可是每堂課的提問(wèn)很多，一道題逃過(guò)去了，還有另一道，每一次提問(wèn)我都要經(jīng)歷這可怕的過(guò)程，一直到提問(wèn)結(jié)束。
唉，我該怎么辦?
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇14
在第六周，我們五年段全體師生來(lái)到了泉州綜合實(shí)踐基地，來(lái)體驗(yàn)為期為一星期的軍人生活。在星期二，教官帶我們要過(guò)跨越障礙。在那小型的“沙灘”上，教官先示范了一遍，然后講了一些動(dòng)作要領(lǐng)，便讓我們?nèi)タ缭秸系K。
先是男生，男生們是“花樣百出”：有的在鉆車輪的這一關(guān)里鉆不過(guò)去；有的在過(guò)平衡木這險(xiǎn)些摔下來(lái)；有的在翻木墻那兒爬不上去……各式各樣，一會(huì)兒讓人捧腹大笑，一會(huì)兒讓人提心吊膽。
該女生了，我排在前面，所以馬上就是我了�！暗巍币宦暽陧�，我來(lái)到了五步樁，它有好幾個(gè)樹(shù)樁，要五步踏過(guò)，很簡(jiǎn)單，我輕而易舉地過(guò)了五步樁；要過(guò)車輪了，我在看教官示范時(shí)注意到，其實(shí)過(guò)車輪很簡(jiǎn)單，我先把左腳跨到另一邊，再把兩手伸過(guò)去，兩手用力頂住兩邊，接著把頭低下來(lái)，鉆過(guò)去，馬上挺直，最后把右腳伸過(guò)來(lái)，就可以了；來(lái)到平橫木了，我沖刺了一下，可來(lái)到一半我就停了，好高呀，我一步一步向上走又慢慢地向前進(jìn)，要跳下去，我以為很低，可實(shí)際上好高，我閉上眼睛，一二三，一蹦，呼，終于下來(lái)了��！
翻欄桿時(shí)，我先翻了一點(diǎn)，接著兩腿猛地一翻，兩手向上一撐，兩腳總算又踩到了鐵鏈；木墻不高，我一蹦就上去了，我跳下來(lái)時(shí)，是蹲著的，所以坐在了沙子上；最后是過(guò)沙地，我要先把鏈子舉上去，頭才過(guò)得去。就要到終點(diǎn)了，我卻滑了一跤，還好手撐著地，否則，我會(huì)“吃”一嘴沙子的�！暗巍蓖瑢W(xué)們又出發(fā)了，“加油加油！”加油聲一浪高過(guò)一浪，好不熱鬧。呵呵，跨越障礙真好玩呀！
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇15
患有癲癇的人是不適合做體育運(yùn)動(dòng)的。但是派蒂·威爾森的父親不這樣認(rèn)為。當(dāng)派蒂對(duì)他說(shuō)：“爸，我能不能像你一樣每天清晨進(jìn)行長(zhǎng)距離晨跑”時(shí)，派蒂的父親在經(jīng)過(guò)短暫猶豫后對(duì)派蒂說(shuō)：“可以啊，歡迎你陪著爸爸一起跑�！�
派蒂說(shuō)：“可是我有癲癇，中途發(fā)作怎么辦？”派蒂的父親說(shuō)：“不要怕，我知道如何處理，何況它并不會(huì)發(fā)生�！迸傻俚诙炀烷_(kāi)始和父親一起晨跑，幸運(yùn)的是，派蒂真的沒(méi)有在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中發(fā)生癲癇。派蒂很快樂(lè)。在此之前，醫(yī)生曾告訴她不能下水，不能打球，不能參加任何具有攻擊性和體力消耗大的活動(dòng)�，F(xiàn)在看來(lái)，醫(yī)生的話并不是十分正確。
幾個(gè)星期后，派蒂突然對(duì)父親說(shuō)：“我想打破世界女子長(zhǎng)距離跑步世界紀(jì)錄�！备赣H聽(tīng)了，大吃一驚。對(duì)于一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，又患有癲癇的生活�！�
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇16
人生的渡船上，不可能是永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順，難免會(huì)有些或大或小的波浪，成為我們前進(jìn)的障礙。到時(shí)，我們將有兩條路可以選擇——前進(jìn)和返回。當(dāng)你選擇了返回，后果顯而易見(jiàn)，你會(huì)回到自己曾經(jīng)走過(guò)的地方，到頭來(lái)，即使經(jīng)歷了不少苦難，可卻仍是一事無(wú)成。反之，當(dāng)你選擇了前進(jìn)，那你也就選擇了艱難險(xiǎn)阻，需要你付出超人的代價(jià)，因?yàn)槟阈枰缭剿词鼓氵�沒(méi)有看到前方那美麗的風(fēng)景
這就是人生，你永遠(yuǎn)都無(wú)法更改自己的選擇，而一個(gè)人的.一生，又要經(jīng)受多少這樣的選擇！每一個(gè)選擇，都會(huì)決定你一生的道路。
但是，無(wú)論什么情況，我總會(huì)選擇前進(jìn)。只是因?yàn)�，我喜歡跨越障礙。我喜歡跨越障礙。障礙或許會(huì)使你陷入愁苦和煩惱當(dāng)中，但它亦是在磨練你堅(jiān)強(qiáng)的意志；障礙注定會(huì)很難跨越，甚至?xí)屇愀冻鰺o(wú)法估量的代價(jià)，但是，你跨越障礙之后的喜悅，卻是別人永遠(yuǎn)也無(wú)法體會(huì)到的！
我喜歡跨越障礙。我無(wú)法找到一個(gè)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)描述那種感覺(jué)。它既像是心中的石頭落了地，又似是悶熱的天空降了雨�？傊�，它是一種堅(jiān)持后的暢快淋漓、痛苦后的幸福美滿我喜歡跨越障礙。我鐘愛(ài)于回憶，美好的回憶也許會(huì)令我輕輕微笑，可越是艱難困苦的回憶反而越是我的心靈為之一顫。每每跨越了一個(gè)障礙，靜下心來(lái)回憶為戰(zhàn)勝困難而努力的瞬間，我總會(huì)感慨萬(wàn)千！走在路上，我喜歡跨越障礙；人生路上，亦是如此
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇17
在我們的生活中，盲人和啞人都比正常人生活要難得很多，為了讓我們感受一下他們生活的艱難，我們玩了一回游戲——盲啞人越障礙。
上課前，老師拿來(lái)一沓紙殼和遮擋眼睛的眼罩。那一打紙殼是我們今天玩兒游戲時(shí)設(shè)置的障礙。首先，老師把我們分成了五組，每組兩人，一個(gè)扮演盲人，一個(gè)扮演啞人。然后帶我們先走到一個(gè)寬敞的房間，我們?cè)O(shè)置了一下障礙，老師公布了一下游戲規(guī)則：盲人和啞人都不能碰到障礙，如果碰到了就算輸，但必須踩過(guò)“石橋”，腳超出了石橋就算輸。這兩個(gè)人的兩只腳要正好站在“家”的上面才算贏。
游戲開(kāi)始啦，他們都心急如焚。我在游戲中是監(jiān)督員，看他們誰(shuí)踩上障礙，就把誰(shuí)淘汰掉。盲人紛紛戴上眼罩，啞人紛紛閉上嘴巴，我要盡到我的責(zé)任，所以我要瞪大眼睛，現(xiàn)在可以用一個(gè)詞來(lái)形容我：呆若木雞。第一組是陳秋明和李明遠(yuǎn)，他們慢慢地走著，互相攙扶著，啞人生怕盲人踩到障礙，總是照顧有加。他們互相合作，配合默契，“團(tuán)結(jié)就是力量”——他們順利通關(guān)。同學(xué)們真是八仙過(guò)海，各顯神通，別的組也不甘示弱，紛紛趕了上來(lái)。袁金龍那組最有趣，他的啞人隊(duì)友看別人能從大樓那里過(guò)去，于是拉著他也從那里過(guò)去。卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，袁金龍身材太大了，一不小心，腳踢倒了大樓，他們組被淘汰了。逗得同學(xué)們一陣哄笑。
這次“盲啞人越障礙”的游戲，使我知道了盲人和啞人生活的不容易。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇18
被提出問(wèn)題是每一個(gè)學(xué)員的家常飯，家常便飯盡管很一般，但卻很恐怖。假如碰到會(huì)答的問(wèn)題，一被提出問(wèn)題，一直由于擔(dān)心給嚇忘記了，假如碰到不容易答的問(wèn)題，一被提出問(wèn)題，魂都即將嚇沒(méi)有了。
每堂課堂，任課教師都需要提出問(wèn)題，為了備考以前課的專業(yè)知識(shí)，便于大家推進(jìn)、熟記已學(xué)的專業(yè)知識(shí)。這本來(lái)是件好事兒，這類方式可以促進(jìn)人的記憶，可是，不知道為什么我是怕被提出問(wèn)題，怕得了不得。
每每教師提出問(wèn)題的情況下，我一直把心提及嗓子眼兒，內(nèi)心靜靜地禱念：千萬(wàn)不要要我，千萬(wàn)不要要我！一邊想一邊看見(jiàn)書(shū)，害怕自身叫成起來(lái)后，一句話也說(shuō)不出口。我一焦慮不安就心跳加速，越跳越快，心都快跳出來(lái)了，雙眼偷偷地看著教師，期待可以逃過(guò)。當(dāng)教師叫了他人時(shí)，我心才可以放回原來(lái)地方，這時(shí)我會(huì)生嘆一口氣，仿佛死里逃生一樣。
但是每堂課的提出問(wèn)題許多，一道題逃過(guò)去，也有另一道，每一次提出問(wèn)題我都要?dú)v經(jīng)這恐怖的全過(guò)程，一直到提出問(wèn)題完畢。
唉，我該怎么做？
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇19
我們都有一雙明亮的眼睛，張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，可是盲人卻看不到眼前的世界，聾啞人也不會(huì)說(shuō)話。今天我們?cè)谧魑陌嗤媪艘粋�(gè)游戲，就叫“盲啞人越障礙”，怎么玩呢？請(qǐng)大家拭目以待吧！
老師告訴我們玩“盲啞人越障礙”這個(gè)游戲，大家都興高采烈的，迫切的想知道怎么玩。規(guī)則就是：兩個(gè)人一個(gè)扮演盲人，一個(gè)扮演聾啞人，聾啞人不能說(shuō)話，扮演盲人的戴好眼罩讓聾啞人領(lǐng)著自己繞過(guò)障礙，安全到達(dá)終點(diǎn)——家，就算勝利了。我們把道具擺放好了，游戲就開(kāi)始了，第一組盲人和聾啞人已經(jīng)準(zhǔn)備好了，她們小心翼翼地通關(guān)了。第二組也順利通過(guò)了。第三組卻因?yàn)槊@啞人說(shuō)話違反了規(guī)則失敗了。接下來(lái)輪到我們了，我的心理十分害怕，我和搭檔還不熟悉，真怕配合不好。我慢慢地挪動(dòng)我的搭檔，走到障礙“小河”我就更緊張了，萬(wàn)一我的搭檔踩到小河就被淹沒(méi)了，我們這場(chǎng)比賽也就失敗了。雖然是寸步難行，我們還是走過(guò)去了，我們勝利了。我終于松了一口氣，也不用做聾啞人，可以說(shuō)話了。
通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了聾啞人生活的不容易，以后大家看到盲人和聾啞人，一定要幫助他們��！
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇20
當(dāng)暑假的歡樂(lè)喚醒泡在知識(shí)里的我，悠然的愜意如輕拂過(guò)臉頰的清風(fēng)，難以自抑的欣喜油然而生——我的暑假生活開(kāi)始了！
那是一個(gè)驕陽(yáng)似火的下午，太陽(yáng)肆虐的烘烤著大地，陽(yáng)光照耀著每一個(gè)角落。我正窩在家里玩電腦，忽然被在看電視爸爸給一把拉了起來(lái)�！皠e老玩電腦了。走，去游泳�！卑职滞蝗徽f(shuō)道。游泳？一聽(tīng)到這兩個(gè)詞，我便緊張起來(lái)。我很怕水，因?yàn)槭切r(shí)候因?yàn)闊o(wú)知在深水處玩跳水，結(jié)果嗆了個(gè)半死，給我造成了心理陰影。我很不情愿，但還是給爸爸硬拉了去。
我換好了游泳褲，便準(zhǔn)備游泳了。游泳池的水很純凈，一縷縷陽(yáng)光照射在游泳池清澈見(jiàn)底的水面上，游泳池頓時(shí)波光粼粼。我正欣賞著這美景，身上突然被爸爸潑了水“快下來(lái)啊！”。水灑在我充滿熱量的身上，好像冰塊般寒冷。我一腳踏進(jìn)了水里，水冷冰冰的，我不禁打了個(gè)冷顫，畏縮了一下。其實(shí)我不會(huì)游泳，說(shuō)起來(lái)，12歲了，牛高馬大，不會(huì)游泳，覺(jué)得挺丟人的。
爸爸要教我游泳，因?yàn)樗皇呛苌�，加上我個(gè)子高，學(xué)游泳就更方便了。爸爸拖著我的身體，讓我先學(xué)會(huì)“狗刨式”游泳。我剛開(kāi)始還不知道水的浮力完全可以把我的身體“抬”起來(lái)，于是，我便死拽著爸爸的手不放，把爸爸的手都抓出了印。爸爸說(shuō)：“你只是怕，你還沒(méi)有克服這個(gè)心理的難關(guān)�！卑职掷^續(xù)訓(xùn)練我，可是我依然不能克服這個(gè)“心魔”。爸爸有點(diǎn)不耐煩了，便采取了“強(qiáng)硬措施”——把我的頭往下按，我瞬間就變成了“落湯雞”。不過(guò)這招真的很有效，爸爸逼多了，我漸漸的就不怕水了，可以說(shuō)，我能學(xué)會(huì)游泳是逼出來(lái)。
這是我的暑假，平淡而充實(shí)。但總算克服了游泳怕水的心理障礙。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇21
有的人會(huì)有心理障礙，有的人就沒(méi)有，而我的心理障礙就是——害怕，也許大家認(rèn)為害怕就是膽小，而我的害怕不只是膽小，還聯(lián)系著許多的事情。
上課時(shí)不敢大聲講話，因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)被同學(xué)笑話，也會(huì)被老師批評(píng)，我知道老師多次對(duì)我說(shuō)：“說(shuō)錯(cuò)了也不會(huì)被批評(píng)。”可是我就是克服不了這個(gè)心理障礙，讀課文時(shí)也一樣，在與大家一起讀書(shū)時(shí)，比較好，也沒(méi)那么多的讀錯(cuò)，而站起來(lái)讀書(shū)，朗讀就會(huì)磕磕巴巴，身體發(fā)抖。其實(shí)我每次都想舉手，但好不容易舉起來(lái)了，可想說(shuō)的，已經(jīng)被正在說(shuō)的那個(gè)人說(shuō)了，我感到高興，因?yàn)槲艺f(shuō)對(duì)了；但又感到失望，因?yàn)槲乙蚕胝f(shuō)這個(gè)，但他卻先舉了手。記得讀過(guò)一篇文章，當(dāng)時(shí)主人公有個(gè)理解她的老師，我多么希望自己也能有個(gè)理解自己的老師呀！
害怕——這個(gè)心理障礙給我?guī)?lái)了許多問(wèn)題，我希望自己能克服這個(gè)障礙，不再被它“打倒”。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇22
在我的成長(zhǎng)道路上，發(fā)生了許多大大小小的事兒。有快樂(lè)的、傷心的、有趣的、慚愧的……而有一次做游戲，卻給我留下了深刻的印象。
上幼兒園的時(shí)候，有一次，老師帶領(lǐng)我們做一個(gè)叫“穿越障礙”的游戲。我很幸運(yùn)，成了“玩家”。開(kāi)始第一關(guān)，老師讓我蒙上眼睛，經(jīng)過(guò)兩桌之間的縫隙。我吸著肚子，側(cè)著身子輕易地走了過(guò)去。通過(guò)了第一關(guān)，接著是第二關(guān)，這次需要通過(guò)兩個(gè)桌子縫。我心想:太簡(jiǎn)單了!于是我又像過(guò)第一關(guān)一樣，輕輕松松地像螃蟹一樣走了過(guò)去。準(zhǔn)備過(guò)第三關(guān)了，也是最后一關(guān)。我聽(tīng)到了挪桌子的聲音，也聽(tīng)到了老師對(duì)第三關(guān)難度的描述。過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō):“開(kāi)始挑戰(zhàn)，GO!”我兩只手向前摸，竟然沒(méi)有摸到桌子!我心里非常忐忑，害怕撞到東西。我十分緩慢地走，卻走成了“s型”路線。最后，我竟然一頭撞到了墻上!
后來(lái)想起這件事，我總會(huì)深思為什么有障礙我能通過(guò)，沒(méi)有障礙卻會(huì)撞在墻上呢?有一次我在看書(shū)時(shí)看到了有關(guān)“心靈的障礙”的文章，我猛然明白了:“每個(gè)人的心中都有一道無(wú)形的障礙，那就是——恐懼。只有克服內(nèi)心的恐懼，跨過(guò)心靈的障礙，才能取得成功。”幼兒園做的游戲，給我留下了深刻的印象和終生的啟示。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇23
走在大街上，可以看到騎著“摩拜”“小黃車”等共享單車的人應(yīng)接不暇。因?yàn)槿缃裨絹?lái)越多的共享資源層出不窮，為人們的生活帶來(lái)了許多便利，人們迎來(lái)了一個(gè)新的時(shí)代——“共享單車”。
在這個(gè)時(shí)代背景下，“共享”就代表著方便快捷，可有時(shí)候，這種方便也會(huì)成為一種阻礙。
還記得那是一個(gè)涼爽的秋夜，我正走在從小姨家回家的路上。因?yàn)榭斓斤堻c(diǎn)了，大街上的行人稀稀疏疏，偶爾吹過(guò)的秋風(fēng)，更是讓我感到?jīng)鏊孢m。我走著走著，忽然發(fā)覺(jué)風(fēng)帶來(lái)的除了“沙沙”的聲響，還有一陣陣爭(zhēng)吵聲。我定睛一看，原來(lái)就在我前面不遠(yuǎn)，一個(gè)中年大叔和一個(gè)青年發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，周圍還圍著三兩個(gè)人在互相評(píng)頭論足。我正好路過(guò)那，只聽(tīng)見(jiàn)大叔喊到：“我只不過(guò)下車買瓶水，你干什么搶我車？”“是你自己離開(kāi)了座位，這共享單車又不是你家的，我干嘛不騎？”青年也是很不服氣大叔一上來(lái)就大吼大叫，直接嗆了大叔一句。
雙方你來(lái)我往，口角不斷，大叔面色潮紅，甚至鬢角處都留下了汗珠，我就在這連綿不斷的爭(zhēng)吵聲中回家，又是一陣秋風(fēng)，我卻感到內(nèi)心有些煩躁。
后來(lái)聽(tīng)鄰居說(shuō)那兩個(gè)人俞吵俞激烈，最后有人報(bào)警，他們才平定下來(lái)。
為什么一輛共享單車，卻引發(fā)了一起糾紛？我覺(jué)得，是因?yàn)椤肮蚕怼痹谶@里成為了“阻礙”。它阻礙了人與人之間情感的交流。而又如何消除這一份阻礙呢？我覺(jué)得也同樣很簡(jiǎn)單，只要人們之間互相多一分體諒，少一分偏激；多一份大度，少一份自私；多一份關(guān)愛(ài)，少一份爭(zhēng)執(zhí)。
我突然想起一則公益廣告中的畫(huà)面：在一個(gè)寒冷的冬天，一位老奶奶正獨(dú)自行走，手上有一根棍子在向前探路——她是個(gè)盲人。正在她沿著盲道行走時(shí)，一位青年正好在這里把共享單車停到指定的地方。當(dāng)他看到老奶奶要經(jīng)過(guò)，輕輕地將旁邊停到盲道上的車，搬到了該停的位置。雖然是寒冬，可我看來(lái)，這很溫暖。
這則廣告令我難忘，廣告中的共享單車就好比“阻礙”，可它隨著青年的舉動(dòng)消失了，而青年的方法，也正是現(xiàn)今我所需要的。
不要讓“共享”成為“阻礙”，讓人們之間的溫馨，成為一個(gè)小“暖爐”，讓這份溫暖，久久不散……
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇24
在人生的渡船上，不可能總是一帆風(fēng)順。難免會(huì)有一些或大或小的波瀾，成為我們前進(jìn)的障礙。到時(shí)候我們會(huì)有兩種方式選擇——前進(jìn)和返回。當(dāng)你選擇回歸，后果顯而易見(jiàn)。你會(huì)回到你去過(guò)的地方。最后，即使你經(jīng)歷了很多磨難，你仍然一事無(wú)成。相反，當(dāng)你選擇前進(jìn)的時(shí)候，你選擇的是困難和障礙，你需要付出超人的代價(jià)，因?yàn)槟阈枰┰剿呐履銢](méi)有看到前方的美景…
這就是生活，你永遠(yuǎn)無(wú)法改變自己的選擇，而一個(gè)人的一生，又有多少這樣的選擇可以忍受！每一個(gè)選擇都會(huì)決定你的人生道路。
然而，無(wú)論發(fā)生什么，我總是選擇前進(jìn)。只是因?yàn)槲蚁矚g跨越障礙。
我喜歡跨越障礙。障礙可能會(huì)讓你陷入悲傷和煩惱，但也磨練了你堅(jiān)強(qiáng)的意志；障礙勢(shì)必難以跨越，甚至讓你付出無(wú)法估量的代價(jià)。但是，你跨越障礙后的喜悅，是別人永遠(yuǎn)體會(huì)不到的！
我喜歡跨越障礙。我找不到一個(gè)準(zhǔn)確的詞來(lái)形容那種感覺(jué)。在我心里就像石頭落地，就像悶熱的天空下著雨�？傊褪且环N堅(jiān)持后的淋漓樂(lè)趣，痛苦后的快樂(lè)。
我喜歡跨越障礙。我愛(ài)回憶，美好的回憶可能會(huì)讓我輕輕一笑，但回憶越難越難，我的心越顫抖。每次跨越障礙，我都會(huì)靜下心來(lái)回憶自己努力克服困難的那一刻，總覺(jué)得感慨萬(wàn)千！
走在路上，喜歡跨越障礙；生活也是如此。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇25
英國(guó)皇家賽馬場(chǎng)上，共有八道障礙，比如柵欄、土墻什么的。惟有第七道障礙非常特別，它看上去似乎什么障礙都沒(méi)有，平平坦坦的，長(zhǎng)滿綠油油的草，青草下面也沒(méi)有任何陷阱。
仔細(xì)一看，才知道，這一道障礙是“馬路”窄了，奔騰的馬群你擠我我擠你，這障礙就變得有形起來(lái)，擠來(lái)擠去當(dāng)中，必有人馬倒地，其危險(xiǎn)性是可想而知的。把這樣的障礙設(shè)在倒數(shù)第二的位置，其意義非同小可。
有一次，在電視上看到賽馬實(shí)況，千軍萬(wàn)馬越過(guò)六道障礙后，正雄赳赳氣昂昂地向第七道障礙奔去。
領(lǐng)頭的群馬跑到第七道障礙前，頓時(shí)擁成一團(tuán)，馬嘶聲此起彼伏。
這時(shí)，一只體質(zhì)稍弱的賽馬被擠倒了，“馬路”徹底封堵住了，誰(shuí)都走不了。
跑在最后的馬，追上來(lái)后，瞅準(zhǔn)空當(dāng)，箭一般地直沖過(guò)去。它成功了，第一個(gè)跑到了終點(diǎn)。
人生路上，有許多“第七道障礙”，以無(wú)形的障礙來(lái)考驗(yàn)每一個(gè)人。
比如在考場(chǎng)上，成績(jī)好的學(xué)生因體質(zhì)弱素質(zhì)差，臨場(chǎng)生病或怯場(chǎng)考砸了鍋，而基礎(chǔ)一般的學(xué)生，卻發(fā)揮超常，考出好成績(jī)。又比如，在多人競(jìng)聘同一個(gè)崗位時(shí)，資質(zhì)、條件優(yōu)越的應(yīng)聘者因發(fā)揮欠佳，被無(wú)情的落聘，而資質(zhì)平平，條件一般的應(yīng)聘者卻成功了。這并不是天下奇談，而是活生生的現(xiàn)實(shí)，經(jīng)常在我們身邊上演。
越過(guò)“第七道障礙”不需要你有超常的水平，只要你把握實(shí)際問(wèn)題準(zhǔn)確一點(diǎn)，處理臨時(shí)困難機(jī)敏一些，應(yīng)急應(yīng)變能力再多一點(diǎn)，就夠了。
面對(duì)第七道障礙的無(wú)形挑戰(zhàn)，自信、沉著和冷靜是首要的，機(jī)智、靈活是基礎(chǔ)。看到困難就嚇得發(fā)抖，遇到問(wèn)題就頭腦發(fā)木，那么只有失敗在恭候你。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇26
今天是星期一，我們體育課要進(jìn)行50米短跑測(cè)試。
今天短跑兩個(gè)人一組，依次測(cè)試。只聽(tīng)老師一組一組地念著名字，發(fā)出“各就位——預(yù)備——跑”的口令。
輪到我了，我萬(wàn)分緊張，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，心里默念道：千萬(wàn)別把我和一個(gè)男生分成一組。但我最擔(dān)心的事情還是發(fā)生了�！巴踝虾蜅钚∶鞒隽凶鰷�(zhǔn)備”。聽(tīng)到這里，我愣住了，像一只泄了氣的皮球，沒(méi)精打采地來(lái)到跑道上。再看看楊小明，一臉輕松的樣子，我的心咚咚直跳，楊小明一定會(huì)把我甩的很遠(yuǎn)，我會(huì)很難堪的，他可是我們班的短跑健將，我無(wú)奈地嘆了口氣。輪到我們了，我半蹲著身子，一只手握拳在胸前，另一只手握拳在背后�！案骶臀弧A(yù)備”，我心都要提到嗓子眼了，我深吸了一口氣努力讓自己平靜。“跑”，老師發(fā)出響亮的口令，并做出了一個(gè)放行的手勢(shì)。我和楊小明像離弦的箭一樣，飛奔出去。我毫不示弱，咬緊楊小明跑了30多米，但漸漸地我感覺(jué)腿腳有點(diǎn)不聽(tīng)使喚了，我與楊小明的距離越拉越遠(yuǎn)。我打算破罐破摔，甚至放棄。正在這時(shí)，耳邊傳來(lái)了老師和同學(xué)們的加油聲：“王紫涵，加油！超過(guò)他！”啊？難道在老師和同學(xué)們心中，我能跑過(guò)楊小明嗎？信念好像一種神奇的魔法，我頓時(shí)充滿了信心和力量。伴隨著震耳欲聾的加油聲，我加快腳步，精神百倍地沖了上去，離楊小明越來(lái)越近，并最終超過(guò)了他�！巴踝虾�8.3秒，楊小明8.4秒”，老師馬上報(bào)出了成績(jī)。同學(xué)們把我團(tuán)團(tuán)圍住，我居然超過(guò)了楊小明，我又一次愣住，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，這真是一件不可思議的事情。在我內(nèi)心深處，一直有一個(gè)不可超越的心理障礙，那就是在體育方面我絕不可能超過(guò)男生，尤其是像楊小明們那樣的體育達(dá)人，所以自從一年級(jí)以來(lái)，我就從沒(méi)嘗試去超過(guò)他們。但是今天，在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我卻做到了！
第二天，我渾身上下一直很疼，但對(duì)我來(lái)講，那是一種無(wú)比快樂(lè)的疼痛，因?yàn)槲抑匦掳l(fā)現(xiàn)了自己，超越了自己內(nèi)心一直無(wú)法超越的障礙。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇27
這是影響你閱讀的因素。閱讀時(shí)不要設(shè)置障礙，閱讀50個(gè)單詞時(shí)不要設(shè)置障礙？？讀完“閱讀時(shí)不要設(shè)置障礙”的課文后，我陷入了沉思。
是的，閱讀釋放了障礙，是閱讀的障礙和落后的標(biāo)志。經(jīng)常查字典，發(fā)現(xiàn)路上的障礙，無(wú)阻礙地閱讀是進(jìn)步的標(biāo)志。因此，如果我們想閱讀沒(méi)有障礙，查字典可以完全消除障礙。
似乎當(dāng)我們讀書(shū)時(shí)，我們應(yīng)該把字典放在身邊。當(dāng)我們遇到不熟悉的單詞時(shí)，我們應(yīng)該養(yǎng)成經(jīng)常查字典的好習(xí)慣。
正如書(shū)中提到的，在查了很長(zhǎng)時(shí)間的字典后，新單詞自然會(huì)變成熟悉的單詞。
如果遇到不熟悉的單詞，請(qǐng)經(jīng)常查字典。
閱讀時(shí)不要設(shè)置障礙，閱讀時(shí)不要設(shè)置“障礙”全文。閱讀時(shí)不要設(shè)置障礙。小梅是個(gè)好學(xué)生，各科成績(jī)優(yōu)異，這讓她的家人感到驕傲。
一周的周六，小梅像往常一樣打開(kāi)了她最喜歡的書(shū)《兒童百科全書(shū)》。它包含動(dòng)物、植物等方面的知識(shí)，形象生動(dòng)的語(yǔ)言，配有精美的圖片，所以小梅愛(ài)不釋手，不厭其煩地閱讀，常常忘記時(shí)間。
小梅正沉浸在知識(shí)的海洋里，突然她的眉頭皺了起來(lái)。怎么了？結(jié)果她遇到了一個(gè)“路障”:從斯堪的納維亞到西伯利亞、加拿大和美國(guó)北部，到處都可以找到猞猁。她不知道“猞猁”這個(gè)詞，所以她的侄子打了燈籠——根據(jù)我叔叔(老)的說(shuō)法，拿著一本書(shū)去問(wèn)他的母親，誰(shuí)叫“活字典”。
這一次，我媽媽沒(méi)有馬上告訴她答案。相反，她拍了拍書(shū)架上沾滿灰塵的新華字典，開(kāi)心地笑了�！靶っ罚阋呀�(jīng)長(zhǎng)大了，為什么不去請(qǐng)教‘字典’老師呢？”“查字典？太麻煩了，你可以直接告訴我，省時(shí)省力！”小梅不服氣地說(shuō)。我母親認(rèn)真地說(shuō):“你知道鄧小平爺爺那時(shí)的愛(ài)好是查字典，他從字典中學(xué)到了很多東西嗎？”小梅聽(tīng)了這話突然醒了，準(zhǔn)備試一試。
小梅走到書(shū)桌前，打開(kāi)字典，回憶起老師教他們查字典的方式。他在“激進(jìn)檢查表”的“三張圖片”區(qū)域找到了“狗”這個(gè)詞。然后他數(shù)了數(shù)剩下的筆畫(huà)，最后在字典里找到了答案。他知道“shl”這兩個(gè)詞是動(dòng)物的名字。
小梅非常高興，咧著嘴笑，并且很高興找到了一個(gè)新老師，他很努力，學(xué)到了很多東西。她喃喃自語(yǔ)，“我永遠(yuǎn)不會(huì)害怕閱讀中的障礙�！�
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇28
我為什么會(huì)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？就是因?yàn)椤袄K”未斷，那個(gè)繩就是障礙。
曾經(jīng)，道信去請(qǐng)教曾燦（禪宗第三代祖師）老師，說(shuō)：“老師，如何求得解脫之道？”曾燦問(wèn)：“誰(shuí)綁了你？”道信道：“沒(méi)有！”曾燦說(shuō)：“既然沒(méi)有，為什么需要求得解脫？”道信領(lǐng)悟了，終于成為禪宗第四代祖師。
其實(shí)，很多時(shí)候，是我們被迷惘的思想繩索把自己綁死了，就好象風(fēng)箏，看起來(lái)很高很自由，但還是受制于小孩子手中的線團(tuán)，這就是所謂的“牽腸掛肚”吧！
我們，每個(gè)人都自己的所長(zhǎng)，自己的使命，自己的任務(wù)，反正盡量發(fā)揮自己就好。有這么一句話：“一燈能除千年暗，一智能破萬(wàn)年愚�！笔前�，就算是在伸手不見(jiàn)五指的深夜中，燈一打開(kāi)，所有的黑暗與恐懼不都開(kāi)始逃亡嗎？其實(shí)要發(fā)揮自己就是活出自己，活出自己的智能，活出自己的智商，活出自己的價(jià)值，活出自己的尊嚴(yán)，活出自己的光彩。讓自己的人生變得輝煌燦爛，解脫心中有形無(wú)形的障礙，盡心而活。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇29
眼睛，是我們認(rèn)識(shí)世界不可缺少的一部分，它就像荒野里的燈塔，指引著迷路的人們。平時(shí)并不意識(shí)到它的重要性，躺著看書(shū)、近距離看電子屏幕，從不讓眼睛有個(gè)休息的片刻，慢慢地，眼睛開(kāi)始在我們的生活中叫板了。
升上三年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)我們班上戴眼鏡的人越來(lái)越多，一個(gè)個(gè)博學(xué)多才的樣子。記得一年級(jí)時(shí)，我們班幾乎沒(méi)有人近視。當(dāng)時(shí)，大家的視力都很好，戴眼鏡的、視力不好的人寥寥無(wú)幾。但是，三年級(jí)上冊(cè)一讀完，我們班上近視已配眼鏡的同學(xué)就有3人，眼睛看東西模糊的也不在少數(shù)。小學(xué)階段還沒(méi)讀完一半，在教室里，就常聽(tīng)到同學(xué)們喊“看不到黑板上的字”，這句話常在我們耳邊回響。
記得有一次，我的眼睛里進(jìn)了一個(gè)小東西，令我感覺(jué)像是全身不舒服似的，稍微一揉，整個(gè)眼睛就紅了起來(lái)。媽媽說(shuō)，眼睛是很敏感的。還告訴我，有異物進(jìn)入眼睛，千萬(wàn)不能揉，這樣會(huì)更傷害到眼睛。
眼睛是非常重要的五官之一，大家一定要好好的愛(ài)護(hù)自己的眼睛，別讓自己的眼睛成為生活中的一個(gè)障礙。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇30
他是整個(gè)學(xué)校足球的驕傲，他意氣風(fēng)發(fā)，一次又一次夢(mèng)到了自己踢進(jìn)世界杯，并且獲得冠軍。在一次練習(xí)中，腿傷了，又一次見(jiàn)到那些“天使”，天使一直激勵(lì)他不能氣餒，不能放棄希望。
不久他出院了，左腿必須裝上假肢。任何人都為他惋惜。但他沒(méi)有絕望，心里那團(tuán)火依然熊熊燃燒。他做出一個(gè)令所有震撼的決定——重返球場(chǎng)。他比別人多百倍千倍的付出，在球場(chǎng)上盡情奔跑，帶著自己的信念。不久，他能利用假肢，一記飛球，就能踢過(guò)大半個(gè)球場(chǎng)。在殘疾聯(lián)賽中，他勇奪桂冠。
在他踢壞第11個(gè)假肢后，他不再叱咤風(fēng)云了，因?yàn)樗邑?fù)擔(dān)不了昂貴的費(fèi)用。他悲傷、憤怒、厭食。但無(wú)濟(jì)于事，他只好回到家鄉(xiāng)種田。此時(shí)，他才明白什么叫真正田園生活。
他發(fā)現(xiàn)假肢壓土太實(shí)了，把種子都?jí)簤牧�，成活率低得令人難以忍受。于是，他就想：為什么不種些果樹(shù)，讓它們自己生長(zhǎng)呢，這樣就不擔(dān)心了。
于是，他買了些果樹(shù)苗，開(kāi)始種植。但腿不方便。他又想：我可以讓顧客付2400元自己種樹(shù)，我?guī)兔φ樟瞎麡?shù)，一旦果實(shí)成熟，顧客就可以攜家?guī)Э趤?lái)收獲果子，而且這些果實(shí)都是純天然的綠色水果。
就這樣他掙了第一桶金。
幾年后，他已有了一片小果園，他建起一小片建筑，又開(kāi)闊了野營(yíng)和cs項(xiàng)目，大獲成功。成為村中首富。
然而一場(chǎng)小地震奪取了這一切，留下了可憐的幾十棵樹(shù)和許多斷木，他崩潰了，但他還是去檢查情況了，不怎么理想，簡(jiǎn)直是一地狼藉。
結(jié)果，他一不小心跌落，摔倒在一片淺灘上，在家休養(yǎng)了幾個(gè)月才起來(lái)。
他仔細(xì)觀察地形，將一片廢墟進(jìn)行休整，開(kāi)辟了一個(gè)蹦極——露營(yíng)——探險(xiǎn)——cs樂(lè)園，在小落差修休憩站，在大落差修蹦極，在平地建露營(yíng)點(diǎn)。大獲成功，成為縣中首富。
障礙有時(shí)候會(huì)阻礙前進(jìn)，但是只要你夠堅(jiān)強(qiáng)，任何障礙也不會(huì)阻止你成功。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇31
今天是媽媽四十歲生日。我茫然地盯著眼前的小半塊蛋糕。為什么我就一直沒(méi)有勇氣對(duì)媽媽唱一首《生日快樂(lè)歌》？就連買好的賀卡也猶豫著要不要送她。
記得小時(shí)候，也是媽媽生日。我親手做了張賀卡，為了在紙上開(kāi)扇小窗戶，用小刀時(shí)甚至割傷了手，但仍然用帶傷的小手堅(jiān)持在賀卡上畫(huà)了兩個(gè)可愛(ài)的卡通頭像。我一大早悄悄將賀卡放在父母的房門口。永遠(yuǎn)忘不了母親見(jiàn)到賀卡時(shí)那張幸福的笑臉：仿佛整個(gè)人都沐浴在陽(yáng)光下，溫暖的感覺(jué)穿透心扉。呵呵，那時(shí)我還保證每年給媽媽送上一張賀卡呢！真是一張無(wú)法實(shí)現(xiàn)的空頭支票！
是因?yàn)槿碎L(zhǎng)大了嗎？歲月會(huì)使人不善于表達(dá)情感了嗎？為什么，明明很簡(jiǎn)單的一句“生日快樂(lè)”，總是在咽喉處徘徊，就是說(shuō)不出口？
看著表妹摟著我媽，很自然地印上一吻，甜甜地來(lái)一句“祝姑姑生日快樂(lè)”。盯著媽媽臉上刺眼的笑容，我只感到蒼白無(wú)力，毫無(wú)辦法。難道我想要這樣嗎？不可能！好想上前祝賀媽媽，好想媽媽明媚的笑為我綻放，可一切只能是幻想。我就是無(wú)法做到這些，總是覺(jué)得那樣做很別扭。
也許我就是這樣的一個(gè)人，喜歡“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般地關(guān)愛(ài)自己的親人。比如奶奶冬天暫住我家，與我同床。我會(huì)偷偷把自己的熱水袋挪到奶奶被子里；會(huì)悄悄跑到冰冷的客廳里學(xué)習(xí)，以防房間里太亮影響奶奶休息。當(dāng)奶奶問(wèn)及熱水袋是不是我放的時(shí)候，我會(huì)別扭地點(diǎn)一點(diǎn)頭，然后迅疾“逃走”——明明是好事，可我就是無(wú)法自然地流露自己的情感，也許我就是這方面的“低能兒”，永遠(yuǎn)無(wú)法學(xué)會(huì)自然地表達(dá)關(guān)愛(ài)。
奇怪的是，對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)我卻會(huì)大大方方地表達(dá)出來(lái)，有時(shí)甚至生怕同學(xué)不知道。難道這就是代溝，我與親人長(zhǎng)輩之間的代溝？記得讀過(guò)一篇英語(yǔ)短文，女兒?jiǎn)枊寢專骸鞍职謵?ài)你嗎？”媽媽拿著線縫被子，說(shuō)：“愛(ài)就像這線，有時(shí)看得見(jiàn)，但更多的藏在被子里，可它就在那兒使被子更結(jié)實(shí)�！�
我想親人間的愛(ài)，真的就像縫被子的那根線，很多是看不見(jiàn)的，但可以用心去感覺(jué)到。我用心地體會(huì)著父母親人的愛(ài)，我希望他們也能體察到我的那份難以表達(dá)的情感。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇32
今天是媽媽40歲生日。我茫然地盯著眼前的小半塊蛋糕。為什么我就一直沒(méi)有勇氣對(duì)媽媽唱出一首《生日快樂(lè)歌》？就連買好的賀卡也猶豫著要不要送她。
記得小時(shí)候，也是媽媽生日，我親手做了張賀卡，為了在紙上開(kāi)扇小窗戶，用小刀時(shí)甚至割傷了手，但仍然用帶傷的小手堅(jiān)持在賀卡上畫(huà)了兩個(gè)可愛(ài)的卡通頭像。我一大早悄悄將賀卡放在父母的房門口。我永遠(yuǎn)忘不了母親見(jiàn)到賀卡時(shí)那張幸福的笑臉：仿佛整個(gè)人都沐浴在陽(yáng)光下，溫暖的感覺(jué)穿透心扉。呵呵，那時(shí)我還保證每年給媽媽送上一張賀卡呢！
表妹摟著我媽，很自然地印上一吻，甜甜地來(lái)一句“祝姑姑生日快樂(lè)”。盯著媽媽臉上刺眼的笑容，我只感到毫無(wú)辦法。我就是無(wú)法做到這些，總是覺(jué)得那樣做很別扭。
也許我就是這樣的一個(gè)人，喜歡“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般地關(guān)愛(ài)自己的親人。比如奶奶冬天暫住我家，與我同床。我會(huì)偷偷把自己的熱水袋挪到奶奶被子里；會(huì)悄悄跑到冰冷的客廳里學(xué)習(xí)，怕房間里太亮影響奶奶休息。當(dāng)奶奶問(wèn)及熱水袋是不是我放的時(shí)候，我會(huì)別扭地點(diǎn)一點(diǎn)頭，然后迅疾“逃走”——明明是好事，可我就是無(wú)法自然地流露自己的情感，也許我就是這方面的“低能兒”，永遠(yuǎn)無(wú)法學(xué)會(huì)自然地表達(dá)關(guān)愛(ài)。
這一道障礙好似永遠(yuǎn)也通不過(guò)去，如果像高速公路上的收費(fèi)站該有多好，隨意給上幾十元便能暢通無(wú)阻。這里的障礙無(wú)色無(wú)形，卻堅(jiān)不可摧。
我想親人間的愛(ài)，真的就像縫被子的那根線，很多是看不見(jiàn)的，但可以用心去感覺(jué)到。我用心地體會(huì)著父母親人的愛(ài)，希望他們也能體察到我的那份難以表達(dá)的情感。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇33
艱苦的軍校生活終于結(jié)束了�；叵肫疬@難忘而充實(shí)的一周，令我印象最深的還得要屬星期二的軍事活動(dòng)——翻越障礙了，障礙共分四關(guān)，有翻越深溝、翻越矮墻、走獨(dú)木橋、鉆鐵絲網(wǎng)。首先我們進(jìn)行翻越深溝，只見(jiàn)老師先單手撐地，跳下深溝，然后雙手撐在溝邊，用手撐起，翻了過(guò)去。這些看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作其實(shí)做起來(lái)并不簡(jiǎn)單，我雖然能翻過(guò)去，但是動(dòng)作不正確。
輪到我了，我縱身一躍，也不撐手就跳了下去，然后雙手一撐，雙腳一踮就跳落在地上。接著就看著后面的同學(xué)一個(gè)接著一個(gè)用標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)翻越了深溝。我不禁很慚愧自己身為一個(gè)大隊(duì)委員，自己卻沒(méi)有帶好頭，心想：下面我一定要改正。接下來(lái)的兩關(guān)對(duì)我來(lái)說(shuō)是小菜一碟，都順順利利過(guò)關(guān)了，可是最后一關(guān)鉆鐵絲網(wǎng)可把我難倒了！
鉆鐵絲網(wǎng)的網(wǎng)是麻繩編織的，如一張巨大的蜘蛛網(wǎng)覆蓋在大地上，要求每位同學(xué)從網(wǎng)下順利鉆過(guò)，不碰到就算順利過(guò)關(guān)。我自告奮勇，排在第二個(gè)，看著前面的同學(xué)輕輕松松地鉆過(guò)，我想：一定很簡(jiǎn)單，不用費(fèi)多大力氣。可當(dāng)我在地上爬行時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)并不是想象中的那么簡(jiǎn)單，一不小心就會(huì)觸網(wǎng)，果然，就在我快要爬出來(lái)時(shí)，屁股稍一撅起，就碰到“鐵絲網(wǎng)”了。哎，都怪我太大意了。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇34
懂得轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)理解再見(jiàn)，理智地微笑，感受一滴悲傷，懂得失去聲音和痛苦的脆弱，懂得不可言說(shuō)的內(nèi)涵和不作為，在生活中保持一點(diǎn)沉默和思考，活躍在自己的內(nèi)心，靜出一片綠土，化解世間俗世的婚姻，留下一點(diǎn)溫暖，沿著生命的走廊，慢慢過(guò)濾出一幅畫(huà)卷。也是一種不慌不忙，不慌不忙
如果你不明白，我就不爭(zhēng)辯了。如果你想聽(tīng)，我就告訴你。如果你爭(zhēng)辯，我就離開(kāi)。
聽(tīng)著心跳的節(jié)奏，感受著跳動(dòng)的聲音，走進(jìn)它的世界，讓感覺(jué)隨著氣息逐漸成長(zhǎng)，讓思緒隨著氣息的悠長(zhǎng)而放慢，慢慢平復(fù)躁動(dòng)的心情。你不需要一杯香茶，一杯咖啡，還需要名言絕句的滋養(yǎng)。
生活在你自己的心里走，你的心在你的身體里潤(rùn)滑，你的身體在你的生活里運(yùn)動(dòng)。每個(gè)環(huán)節(jié)都來(lái)得那么有規(guī)律。為什么要在不知不覺(jué)中改變它，在意識(shí)中改變它的存在和傳播，調(diào)節(jié)自己的情緒？就像月亮下的花，你每時(shí)每刻都在默默的懷念陽(yáng)光雨露，每一秒都在不停的開(kāi)放，每一秒都在遇見(jiàn)墜落，綻放的那么有味道，墜落。無(wú)論你來(lái)了還是走了，你都是那么的自由，沉默，讓一種顏色明亮而蒼白，你不會(huì)在意自己的滋潤(rùn)和光暈程度。很美很香，鳳妃的獨(dú)特味道自然自然存在，沒(méi)有炫耀和夸張，沒(méi)有贊美和雕琢，只是悄然淡出一種純色。
月下禪定，大地是一粒浮塵，我們是不確定塵埃的震撼，總是在不安中震撼著世界，動(dòng)蕩著自己。
不求什么，得不到什么，怎么能放下自己的行為？
它不屬于你。為什么一定要迷茫？本來(lái)是開(kāi)會(huì)。為什么一定要深深的依戀呢？本來(lái)是巧合。為什么要默默承諾？本來(lái)就是個(gè)錯(cuò)誤。為什么一定要自己掌握？你應(yīng)該一個(gè)人走。為什么一定要一個(gè)人呆著？是粗心的復(fù)習(xí)。為什么要認(rèn)真撿起來(lái)？你們已經(jīng)悄悄分手了？為什么要跟著呢？
別忘了，很多責(zé)任需要你忘記浪漫，很多快樂(lè)需要你忘記精明，很多往事和未來(lái)需要你冷靜，不需要你無(wú)味的自殘和沉默的思考。
生活要面對(duì)一個(gè)真正的障礙，是你選擇社會(huì)，還是社會(huì)選擇你。你選擇的社會(huì)道路會(huì)越走越寬，社會(huì)選擇你會(huì)越走越窄。哪怕是一條很窄的路，你也要興致勃勃地往前走，去迎接穿過(guò)路口的彩虹。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇35
樂(lè)于追求新事物的我，翻開(kāi)了冒險(xiǎn)小說(shuō)——《藏地密碼》的扉頁(yè)，書(shū)，隨著秋風(fēng)翻動(dòng)，心情也隨著主人公——卓木強(qiáng)巴曲折的經(jīng)歷上下起伏。他既善良又勇敢，很信任他人，在他去冒險(xiǎn)之前，他毫不猶豫地將公司交由他人；在生死關(guān)頭，他勇敢的去面對(duì)。可……
“轟轟”公交大巴行駛在柏油大道上，所有人都興奮地互相討論，畢竟，這次一年一度的秋游，可是有溜索這等“恐怖”的項(xiàng)目的，想著人從那么高的地方飛下去，下面還有一個(gè)大湖，咦……讓我這“葉公好龍”的“冒險(xiǎn)家”心驚膽戰(zhàn)，腦中不斷回憶，藏地密碼中的精彩情節(jié)來(lái)“以毒攻毒”，回憶到卓木強(qiáng)巴受到背叛，但勇敢的去面對(duì)時(shí)，心中便有一種說(shuō)不出的滋味，是甜？還是酸？
一下車，本以為先去玩射箭，沒(méi)想到竟然先去玩，令我害怕的項(xiàng)目——溜索。
我們很快便爬到了山上——溜索地區(qū)。放眼望去，遠(yuǎn)處青山疊翠，近處湖水漾漾，只不過(guò)，這山高的有些嚇人。我開(kāi)始腿發(fā)軟，手心出汗�？墒钱�(dāng)想起卓木強(qiáng)巴身處有上億只倉(cāng)鼠的食人攻擊時(shí)，他的心中充滿了堅(jiān)強(qiáng)與希望，哪怕他的隊(duì)友會(huì)將他一同拖下深淵。哪怕她的手已被安全繩勒得能一眼看見(jiàn)白骨，但是他還是勇敢的去堅(jiān)持！想起我，難道我連這種“小事”都不肯去勇敢的面對(duì)嗎？
或許這就是突破的時(shí)間了，我牢記卓木強(qiáng)巴所說(shuō)的：“勇敢，是使我前進(jìn)的腳步�！边@句話。于是，我鼓足勇氣，充滿自信，對(duì)我一旁同樣害怕地郭同學(xué)勸到：“不要害怕，有我陪著你，你看，我們兩個(gè)人是坐在一個(gè)座位上的，我的勇氣不也可以給你帶來(lái)力量么？”郭同學(xué)笑了，于是，我們倆手牽著手，走上了準(zhǔn)備臺(tái)，然后……
“唰”，溜索似離弦的箭一般滑下，耳邊是風(fēng)的“呼呼”聲，對(duì)面的同學(xué)正向我們招手，這情景像極了當(dāng)卓木強(qiáng)巴探險(xiǎn)歸來(lái)時(shí)的樣子，所有人都為他喝彩！
我戰(zhàn)勝了自己！而至今那句：勇敢，是使我前進(jìn)的腳步這句話，像一股神秘力量，將我心中的膽小轉(zhuǎn)化成了……
一次閱讀，一次成長(zhǎng)。一次嘗試，一個(gè)驚喜……
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇36
自然是什么？自然就是宇宙萬(wàn)物。宇宙萬(wàn)物，有的近在咫尺，有的遠(yuǎn)隔天涯。
遠(yuǎn)古時(shí)代，人類只能憑直覺(jué)去感知世界。他們雖然跟目光所及、腳力所達(dá)的自然事物距離很近，可以耳聞目睹，品嘗觸摸。但那時(shí)候如果有誰(shuí)想漂洋過(guò)海、飛天遁地，甚至離開(kāi)地球去探索自然，那簡(jiǎn)直就是不自量力、異想天開(kāi)。
宇宙萬(wàn)物于古人而言那樣逼近，又那樣茫遠(yuǎn)。之所以如此，是因?yàn)楣艜r(shí)候科學(xué)不發(fā)達(dá)，人類認(rèn)識(shí)能力低，探索自然的手段落后。
隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，人們觀察自然的手段越來(lái)越先進(jìn)，能力越來(lái)越強(qiáng)大，范圍越來(lái)越廣泛，人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，從宏觀到微觀，從事物外部的現(xiàn)象、特點(diǎn)、特征，再擴(kuò)展到事物內(nèi)部的本質(zhì)、原理和規(guī)律，越來(lái)越系統(tǒng)，越來(lái)越全面。人類與自然的距離似乎拉近了許多許多。
不過(guò)，時(shí)至今日，窮鄉(xiāng)僻壤的苦孩子，他們跟山窩窩里的小自然朝夕相伴，對(duì)那里的風(fēng)雨雷電、泉瀑溪澗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、羊肥馬壯，都能如數(shù)家珍�？缮酵膺吺鞘裁矗繉�(duì)他們來(lái)說(shuō)，也許是個(gè)不解之謎。他們交不起學(xué)雜費(fèi)，買不起教科書(shū)，聽(tīng)不起收音機(jī)，看不起電視機(jī)，玩不起計(jì)算機(jī)，上不起互聯(lián)網(wǎng)……也坐不起汽車、高鐵、飛機(jī)、游船……
這些苦孩子與小自然那么近切，卻又與大自然那么遙遠(yuǎn)。之所以如此，恐怕是因?yàn)楦鞯厣钏絽⒉�，貧富差距懸殊，春風(fēng)難度玉門關(guān)。
那么，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子又怎樣呢？電腦、手機(jī)、電視機(jī)一開(kāi)，鼠標(biāo)一點(diǎn)，不出門能知天下事，坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河。只可惜，這些孩子大多活在紙質(zhì)傳媒、電子傳媒所構(gòu)筑的“自然”里，虛擬世界、平面世界取代了真實(shí)世界、立體世界；另一方面，這些孩子被禁錮在石屎森林里，他們很難領(lǐng)略陶淵明“久在樊籠里，復(fù)得返自然”這兩句詩(shī)所蘊(yùn)含的“反璞歸真”、“天人合一”的真諦。他們想寫(xiě)一篇山水游記，卻對(duì)當(dāng)?shù)氐牡孛病夂�、物候知之不多，語(yǔ)焉不詳。他們跟自然的距離名近實(shí)遠(yuǎn)。
看來(lái)，不少人跟自然很“近”卻又很“遠(yuǎn)”。歸根到底，他們表面上接近自然，實(shí)質(zhì)上疏離自然。
怎樣才能讓人類真正地回到自然的懷抱呢？必須清除他們通往“認(rèn)識(shí)自然”這條道路上的人為障礙，糾正人們?cè)凇罢J(rèn)識(shí)自然”的途徑方面的錯(cuò)誤觀念。
首先，創(chuàng)造條件，讓所有的人都能得到接觸自然的平等機(jī)會(huì)，不分城鄉(xiāng)，莫論富貧。比如，城里的人對(duì)口支援貧困地區(qū)的人，投入一些教育資源，讓那里的孩子用上電腦，能夠上網(wǎng)，看上有關(guān)自然的片子，或者，讓山里的孩子坐坐船，看看大海。
其次，要讓人們真真切切、實(shí)實(shí)在在地觀察自然、了解自然，使人們?cè)谟^念上意識(shí)到，僅僅間接接觸虛擬平面人工的偽自然是不足的，還必須直接接觸真實(shí)立體原生的真自然。比如，讓那些恥笑別人“大鄉(xiāng)里入城”的人到農(nóng)村、牧場(chǎng)、林區(qū)走一走，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇37
今天的任務(wù)是翻越障礙，同學(xué)們都很期待。第一個(gè)項(xiàng)目是跳越壕溝，第二個(gè)是跨越木板，第三個(gè)是走獨(dú)木橋，第四個(gè)項(xiàng)目是鉆鐵絲網(wǎng)。哇！開(kāi)心的一天又開(kāi)始了！
首先是跳越壕溝。老師先給我們示范了一遍：先用右手扣住板上，然后跳下去，上去的時(shí)候雙手一撐，就上去了。大家看了以后好像信心十足，覺(jué)得這個(gè)挺容易的，但有許多同學(xué)姿勢(shì)不對(duì)，所以過(guò)關(guān)有一點(diǎn)難度，但我們一定會(huì)更加努力的。
然后是翻越木板。老師放慢速度為我們示范了一遍，還說(shuō)了一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：翻過(guò)木板時(shí)，手一定要先撐住木板，一頂，就上去了。后來(lái)在老師的指導(dǎo)和幫助下，順利過(guò)關(guān)了。
接著是走獨(dú)木橋。其實(shí)這個(gè)橋并不是木頭橋，而是水泥橋，又高，又寬，所以還挺容易的。
最后是鉆鐵絲網(wǎng)。這個(gè)項(xiàng)目是同學(xué)們最期待的，電視劇里常有這個(gè)情景，都是部隊(duì)里的兵練的�？戳四型瑢W(xué)們過(guò)鐵絲網(wǎng)時(shí)的樣子，好像并不容易。老師提醒我們說(shuō)：“這個(gè)障礙比前幾個(gè)難一些，爬過(guò)去的時(shí)候一定要用胳膊肘，要是姿勢(shì)不對(duì)，過(guò)去就會(huì)很難�！甭�(tīng)了以后，同學(xué)們個(gè)個(gè)信心十足，順利過(guò)全關(guān)了！
今天的活動(dòng)非常有意思，大家也好好鍛煉自己。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇38
今天，吃完午飯，我和媽媽一起去鄭和公園參加“西祠好家長(zhǎng)超級(jí)大聯(lián)盟”組織的“生命感悟”活動(dòng)。
首先是宣誓，家長(zhǎng)站一排，小朋友站一排，家長(zhǎng)宣誓后小朋友戴上熊貓眼罩，然后家長(zhǎng)領(lǐng)著小朋友走上一條中途有很多障礙的路，路線依次是爬假山、過(guò)Z字橋、穿健康樹(shù)……媽媽一路緊緊拉著我，雖然我心里有些害怕，但是我知道信任媽媽我們就會(huì)一起完成這次旅程，結(jié)果我們真的完成了。
接著，家長(zhǎng)和小朋友互換角色。我們小朋友宣誓，家長(zhǎng)們戴上熊貓眼罩，然后由我們領(lǐng)著家長(zhǎng)走完障礙路程。我一路緊緊地拉著媽媽的手，覺(jué)得之前媽媽帶我走完全程，真是不容易呀！我很小心拉著媽媽穿過(guò)一個(gè)個(gè)障礙，平安到達(dá)目的地。
通過(guò)今天的活動(dòng)，我明白了，擁有一雙明亮的眼睛，是多么美好��！所以讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)眼睛，少玩電腦游戲，少看電視，多去幫助視力障礙者，幫助那些需要我們幫助的人吧！
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇39
星期二下午陽(yáng)光明媚，我懷著激動(dòng)又緊張的心情來(lái)到了學(xué)校，因?yàn)榫驮谶@天下午，有趣味比賽托球跑、障礙跑。
我參加的是障礙跑，需要男女生各十名。障礙跑分為兩個(gè)步驟，第一步：前滾翻，需要在那綠得像翡翠一樣的塑膠場(chǎng)地上鋪一個(gè)綠色的墊子然后翻過(guò)去。第二步：“跳山羊”，你可別誤會(huì)，這個(gè)“山羊”不是真的山羊，而是一個(gè)綠色的板凳，下面的四根“腿”特別像山羊的腿，只要像跳馬一樣跳過(guò)去就行了。最后繞過(guò)那個(gè)路標(biāo)，與下一個(gè)跑障礙跑的人擊掌，就算接力，下一個(gè)人就能跑了。
我排在第十二位，心開(kāi)始“怦怦”的跳，非常緊張，好像我的心隨時(shí)都會(huì)跳出來(lái)一樣。到我了，我的腿也被嚇軟了，一下子栽倒在了塑膠場(chǎng)地上，當(dāng)時(shí)真的非常害怕，后悔，心想：跳不過(guò)去怎么辦？要是跳不過(guò)去會(huì)在全四年級(jí)同學(xué)面前出丑的。別的女生幾乎也跟我一樣，前滾翻我們都行，問(wèn)題就出在跳山羊。劉怡然看見(jiàn)我們這樣，很著急，就想辦法鼓勵(lì)我們，讓我們互相鼓勵(lì)，漸漸地，我們不再那么的害怕，也慢慢地站了起來(lái)。
我就站在劉怡然的后面，當(dāng)劉怡然與我們擊掌時(shí)，我感到全身都充滿了力量，充滿了自信，我越興奮，就越有力量，我越有力量，就越興奮。我成功的完成了前滾翻、跳山羊，也成功的與沈天乙擊了掌，當(dāng)看到我們最后一個(gè)同學(xué)成功的第一個(gè)歸隊(duì)的時(shí)侯，我們真的還想再來(lái)一次。第二天就要宣布結(jié)果了，留一絲懸念在心中，看我們到底能不能拿第一！
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇40
“大朋友小朋友們接下來(lái)準(zhǔn)備開(kāi)始的游戲是障礙跑。我來(lái)宣布游戲的規(guī)則：這次游戲我們?cè)谒线M(jìn)行不管什么原因你掉到水里就算出局但是你們隊(duì)的另外一個(gè)人可以繼續(xù)闖關(guān)�？茨膫�(gè)隊(duì)先到終點(diǎn)就算勝利�！甭�(tīng)到主持人的話我的心里十分緊張因?yàn)槲野l(fā)誓要和爸爸拿到第一名贏得那架遙控飛機(jī)我又有了動(dòng)力。
但當(dāng)我看見(jiàn)主持人身后的一道道關(guān)卡時(shí)我又嚇了一大跳因?yàn)榈谝魂P(guān)是大擺錘第二關(guān)是通過(guò)一個(gè)隨時(shí)會(huì)出拳頭的墻第三關(guān)居然是激流勇進(jìn)真把我嚇壞了。
比賽開(kāi)始了有一個(gè)人低估了擺錘的威力一個(gè)錘子過(guò)來(lái)直接把他打下去了。我克服害怕的心理仔細(xì)觀察看見(jiàn)大擺錘離地面有些間隔我對(duì)爸爸說(shuō)：“看大擺錘下面有間隔我們可以爬過(guò)去。”爸爸說(shuō)：“好我們?cè)囈幌掳�。”果然我們成功地從大擺錘下爬了過(guò)去。其他人也學(xué)著我們小心翼翼地爬了過(guò)去但有兩個(gè)人還是一不小心被打了下去真是太慘了。
第二關(guān)有個(gè)人被墻里突然伸出來(lái)的錘頭打“飛”了�！皳渫ā币宦暤暨M(jìn)水里。大家都嚇呆了站在那不敢再前進(jìn)。過(guò)了一會(huì)兒大家商量派三個(gè)男的把拳頭按回去大家趕緊走過(guò)去。但是錘頭的威力可不是一般大那三個(gè)男的全被打了下去。
第三關(guān)有人一馬當(dāng)先地沖了上去而我和爸爸走在他后面借助他擋住了一部分水的沖力這樣可以省力一些。沒(méi)一會(huì)兒他滑下去了這時(shí)爸爸就自己站在前面為我擋水一路保護(hù)我沖向終點(diǎn)。最后我們贏得了第一名。
多好玩的游戲啊！在這個(gè)游戲中我不僅玩得很快樂(lè)還讓我懂得了先觀察思考再動(dòng)手的這個(gè)道理。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇41
提到障礙，很多人都會(huì)感到苦惱，因?yàn)檎系K阻擋了通向成功的道路。障礙有時(shí)就像是成功下的高臺(tái)，使成功可望而不可即，折磨著你那進(jìn)取的心；但障礙有時(shí)又像是旅途中的高山、使成功不在唾手可得，在你的進(jìn)取中磨練著你。
古人云：“逆水行舟、不進(jìn)則退�！薄澳嫠敝傅氖且环N障礙。在這種障礙的處境中，如果你不思前進(jìn)，不在逆水中揮舞你的船槳，別人的超越對(duì)你來(lái)說(shuō)則是一種被動(dòng)的后退，此時(shí)障礙便會(huì)無(wú)情地將你推入失敗的深淵。因此，要懂得在逆境中前行——即便這是艱難的前進(jìn)。在激流中勇進(jìn)，你會(huì)聽(tīng)到水的心聲；在狂風(fēng)中拼搏，你能感悟生命的真諦�？撮L(zhǎng)虹貫日，是彩虹對(duì)太陽(yáng)的挑戰(zhàn)；看鷹擊長(zhǎng)空，是雄鷹對(duì)尖峰的突破。只有勇于向困境沖鋒，才會(huì)獲得勝利。
不過(guò)，對(duì)于障礙而言，好的心態(tài)又在另一個(gè)程度決定了你是勝，還是敗。
法國(guó)文學(xué)家雨果曾說(shuō)過(guò)：“不能認(rèn)識(shí)痛苦，就不能算一條好漢�！睂�(duì)我們而言，能夠正確面對(duì)障礙，把障礙看做自己通向成功的墊腳石、敲門磚，在很大范圍內(nèi)決定了成功。美國(guó)開(kāi)國(guó)總統(tǒng)華盛頓曾說(shuō)過(guò)：“成功并不能用一個(gè)人達(dá)到什么地位來(lái)衡量，而是依據(jù)他在邁向成功的過(guò)程中，到底克服了多少困難和障礙。”所以，面對(duì)困難與障礙要樂(lè)觀，將他們看做自己的朋友，因?yàn)樵谀氵~向成功的一刻，你仍然需要他們推你一把，不過(guò)在你成功之后，千萬(wàn)不要忘了向后人提起那些曾經(jīng)幫助過(guò)你的障礙。
無(wú)論你對(duì)障礙是哪一種看法，只要你認(rèn)真去做了，都會(huì)成功。在你成功之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，所謂的“成功”，只不過(guò)是由一個(gè)個(gè)渺小的障礙積累而成的。這就是我一個(gè)初中一年級(jí)學(xué)生對(duì)障礙的理解。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇42
小時(shí)侯，家旁邊的鄰居收養(yǎng)了一個(gè)又聾又啞的小女孩——雪兒。從剛領(lǐng)來(lái)的那一天起我就嫌棄她，討厭她，甚至聯(lián)合其他小伙伴取笑她捉弄她。
記得剛領(lǐng)來(lái)的那天，鄰居笑呵呵地對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，從今天開(kāi)始，你們又會(huì)多一個(gè)朋友，那就是雪兒�！编従右贿呎f(shuō)一邊把那個(gè)名叫雪兒的小女孩，推到了我們的面前，又接著說(shuō)：“你們可要好好跟她玩呀！誰(shuí)要是敢欺負(fù)她，我可是要向你們的父母告狀的哦！”鄰居說(shuō)完，管自己忙去了。對(duì)于雪兒的身世，我們?cè)缬卸�，她是一個(gè)不幸的孩子，一出生就是一個(gè)聾啞的殘疾兒童，更不幸的是，她的至親都在她三歲那年相繼去世。那時(shí)侯還小，不懂什么，但卻特別在乎身體上的缺陷。所以，我和小伙伴對(duì)雪兒的到來(lái)十分反感，打算整整她。也許是怕羞，雪兒站了好久才伸出手來(lái)，微笑著望著我們，似乎想和我們交朋友。這時(shí)，對(duì)她的反感使我產(chǎn)生了一個(gè)壞念頭。我對(duì)她神秘地笑了一下，連忙跑回家，拿了一瓶汽水來(lái)，使勁搖晃了幾下，然后給了她，就當(dāng)是見(jiàn)面的禮物。她似乎是領(lǐng)會(huì)了我的意思，接過(guò)汽水，擰了開(kāi)來(lái)�！芭椤钡匾宦�，鼓足了氣的汽水一下子噴了出來(lái)，噴到了雪兒的臉上，身上，頭發(fā)上……大伙兒都沒(méi)幸災(zāi)樂(lè)禍地大笑起來(lái)：“你是誰(shuí)呀！聾啞人，也想要和我們玩，你配嗎？”“就是，就你這樣，還想和我們?cè)谝黄�，你做白日�?mèng)去吧！”……說(shuō)完，大家都各自回去了，只留下一個(gè)小女孩，披著濕淋淋的頭發(fā)，蹲在地上抽泣……那以后，我們依舊玩我們的，而雪兒老是躲在家門口的門背后，偷偷地看我們玩耍。那段不愉快的往事，也隨著時(shí)間的流逝被慢慢沖淡，直到，有一天……
炎熱的夏天過(guò)去了，伴隨著秋天的腳步，冬天來(lái)了。真是一個(gè)寒冷的冬天！厚厚的瑞雪鋪滿了大地，刺骨的寒風(fēng)刮著，但還是激起了我和小伙伴們堆雪人的欲望。大家耐不住，穿著厚厚的棉衣，出來(lái)堆雪人了！大家高興地跑啊跳啊，玩得好不熱鬧！突然，我不小心，滑了一跤，栽了個(gè)倒插蔥，摔倒在地上，紅通通的臉立刻變得蒼白了。小伙伴們嚇壞了，連忙跑回家去，不見(jiàn)了人影。正在我絕望的時(shí)候，一雙溫暖的手抱住了我，趔趔趄趄地把我送回了家。等我睜開(kāi)眼時(shí)，一切都令我吃驚了：竟然是雪兒。一種說(shuō)不出的羞愧馬上籠住了我的心頭。
當(dāng)初我是怎樣的可惡呀！我怎么會(huì)有這樣愚蠢的念頭��！……
經(jīng)過(guò)這件事后，我總是情不自禁地去幫助別人以彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)！穿越心靈的障礙，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，也許太難，但是如果你用心去做，前方等待你的將是一片愛(ài)的天堂！
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇43
今天少年軍校為我們安排了許多豐富多彩的活動(dòng)，如：翻越障礙物、隊(duì)列訓(xùn)練、戰(zhàn)地救護(hù)、知識(shí)講座……但令我印象最深刻的還是翻越障礙物。
教官把我們領(lǐng)到各種各樣的障礙物面前后，就站在一旁觀看。最刺激的一關(guān)是翻越壕溝，它是長(zhǎng)方形的，四周豎著墻中間堆滿了沙子，看上去蠻刺激的。老師做完示范動(dòng)作后，男生就一個(gè)接一個(gè)地翻越過(guò)去。很快就輪到我們女生了，我們女生一個(gè)接一個(gè)小心翼翼地靠近壕溝，用手一撐，安全地跑到了沙堆上。再往前走幾步，用手一撐，便坐到了石墻上，怎么也下不來(lái)。我都快急哭了，心里想著：怎么看起來(lái)這么簡(jiǎn)單的一關(guān)，自己做起來(lái)卻這么難呢？幸好有老師幫助，扶我下來(lái)，不然我都有可能變成別人的“障礙物”了。
這次活動(dòng)讓我明白了：不能光說(shuō)不做，看似很簡(jiǎn)單的事情，其實(shí)比想象中的難。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇44
以前我非常不認(rèn)同身心障礙，從不去關(guān)心他們，也不曾去聯(lián)系他們。他們的身體與智商都令我感到不舒服。
我四年級(jí)時(shí)，我遇到了一位新同學(xué)，他是轉(zhuǎn)學(xué)生。他的面貌不怎么吸引人去多看一眼，還讓人有反感。這樣的同學(xué)，大家都很排擠他。但是，老師說(shuō)這位同學(xué)有身心障礙，需要我們的關(guān)心與照顧，恰好他坐在我旁邊，這讓我覺(jué)得我好“衰”，竟然衰到跟他坐在一起。有一次。他感冒了，上課時(shí)他不停打噴涕，讓我無(wú)法專心上課，腦袋只有“哈啾”這兩個(gè)字。突然老師叫我，問(wèn)我問(wèn)題，我答不出來(lái)，接著問(wèn)我旁邊的那位同學(xué)，他答對(duì)了，老師罵我：“你太不專心了！給我到走廊去罰站！”我瞪他一眼，他沒(méi)看見(jiàn)，我打算害他，那節(jié)課，我一直在生氣。
下午打掃的時(shí)候，老師讓他和我做同樣的工作，我就里用這點(diǎn)來(lái)害他跌倒，當(dāng)他走過(guò)來(lái)時(shí)，我伸出掃把，“砰!”他倒了，我笑了一下說(shuō)：“活該!”他爬起來(lái)，掉下一滴眼淚，跑出教室。剛開(kāi)始我以為他上課就會(huì)回來(lái)了，想不到已經(jīng)放學(xué)了，都還不見(jiàn)他的影子。
我開(kāi)始反悔，我開(kāi)始徬徨不安，當(dāng)我正驚慌失措的時(shí)候，老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你這孩子，快!去把他找回來(lái)，記得，不要再害他了，他已經(jīng)夠可憐了�！蔽乙宦�(tīng)完老師的話，立刻跑出教室找他，我不停的叫那位同學(xué)的名字。一分鐘，十分鐘，三十分鐘過(guò)去了，我還不停的找，突然我聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲，那是從廁所傳來(lái)的。
我走了過(guò)去，那位同學(xué)坐在那你哭。我扶他起來(lái)，說(shuō)聲對(duì)不起，他那滿臉是淚的臉，讓我感到慚愧。我扶他到教室，他就離開(kāi)學(xué)校放學(xué)了。只剩老師和我一個(gè)人，老師把我?guī)У睫k公室里。
老師坐在椅子上，跟我談了好久，老師跟我說(shuō)，那位同學(xué)有智能障礙，是智障。在讀書(shū)方面，不怎么起色。而且情緒很容易機(jī)動(dòng)不可以隨便受到刺激。老師對(duì)我說(shuō)了幾片刻后，叮嚀我要好好愛(ài)護(hù)同學(xué)。
到了我家，我心理還掛念哪位同學(xué)，我開(kāi)始想，我太沖動(dòng)了，我實(shí)在不因該害他跌倒。我開(kāi)始覺(jué)得很自責(zé)，我一整天都感到不安，心里一直浮現(xiàn)那位同學(xué)身影。于是我拿出一張紙，我打算寫(xiě)一封道歉信給他。隔天我很早就到校了，校內(nèi)沒(méi)甚么人，我一個(gè)人走在走廊上散步，我一直走，忽然看見(jiàn)一個(gè)人，我越看越眼熟我跑了上去，竟然是那位同學(xué)，我拿出要給他的道歉信，拿到他的面前。他回頭看了看，發(fā)現(xiàn)是我，和我打聲招呼我對(duì)昨天的是向他道歉，正好他也要低頭向我說(shuō)沒(méi)關(guān)系。我和他的頭互相碰了一下，我們互相笑了笑，接著他自己大聲的大笑起來(lái)，我看著他的笑容，好燦爛。從此以后，我不曾和他吵過(guò)架，還變成了很要好的朋友。
經(jīng)歷了這件事情，我學(xué)到了許多東西，我學(xué)到了同學(xué)不可以隨便欺負(fù)，這會(huì)引起別人的困擾，也會(huì)破會(huì)彼此的友誼。友情是很珍貴的，是花多紹錢都買不到的。至于那位同學(xué)，他因?yàn)椴∏闆](méi)有好轉(zhuǎn)，所以轉(zhuǎn)到啟智學(xué)校，雖然他轉(zhuǎn)學(xué)了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那天他燦爛的笑容。那天的笑容，好可愛(ài)…….。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇45
面對(duì)生命，米蘭？？昆德拉曾說(shuō)：“生命有不能承受之輕”。而我卻要說(shuō)：“生命有不能承受之重”。
生命因唯一而珍貴，我們只有跨越了內(nèi)心的性格障礙，才能承受住生命的重量，活出生命的詩(shī)意。
面對(duì)性格的障礙，我們不能擯棄它，逃避它，因?yàn)樗揪褪俏覀兩囊徊糠�，相反地，我們要正視它，克服它，因�(yàn)槲覀円畹酶省?/p>
全身上下僅僅可以活動(dòng)三指手的霍金，因黑一洞學(xué)說(shuō)而家喻戶曉，然而感動(dòng)了更多人心的則是它面臨厄運(yùn)時(shí)所表現(xiàn)的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌�；艚鹗且粋�(gè)勝利者，他跨越了自身的軟弱，成就了堅(jiān)強(qiáng)；他跨越了面臨逆境時(shí)的膽怯，成就了勇敢。懦弱、膽怯是人與生俱來(lái)的性格障礙，然而霍金卻勇敢地跨越了它，用生命的堅(jiān)韌書(shū)寫(xiě)了生命的篇章。
跨越人的性格障礙，讓霍金在另一個(gè)領(lǐng)域作為健全人收獲了成功的喜悅。
牛玉儒把他的生命奉獻(xiàn)給了呼倫貝爾草原上的百姓人家，無(wú)私地傾灑著自己的一腔熱血。他“孺子�！钡囊痪簧駨V為傳頌，然而這一切的成就不也是來(lái)自于面臨性格障礙的跨越嗎？常聽(tīng)人說(shuō)，“人不為已，天殊地滅”。面對(duì)著靈魂自私一面的誘一惑，人們只有勇敢地跨越了，才能避免銅臭味和功利心的侵蝕，去全心全意地投入到為民謀福的事業(yè)中。
跨越了人的性格障礙，牛玉儒讓自己的名字永遠(yuǎn)地鐫刻在了歷史的豐碑之上。
當(dāng)我們對(duì)一個(gè)個(gè)頑強(qiáng)、勇敢、敢于與性格障礙抗?fàn)幍膫ゴ笕宋飩冑澘诓唤^時(shí)，我們也為不能跨越性格障礙的人而嘆息。
海明威面對(duì)現(xiàn)實(shí)的折磨，跨越不了軟弱的性格障礙，選擇了吞一槍一自盡，讓我們?cè)谄纷x桑提亞哥的頑強(qiáng)時(shí)，不免為那一聲尖銳的一槍一聲而惋惜�！�
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇46
考試時(shí)間剩下35分鐘，怎么辦？還有一篇60分的作文沒(méi)有動(dòng)筆，完了。這次考試肯定不及格了；這次作文肯定寫(xiě)不完了；這次的模擬文是失敗的了。怎么辦，為什么想不到材料呢？為什么看不進(jìn)去文章呢？我依然想。時(shí)間卻以光速飛逝。我開(kāi)始跺腳，我開(kāi)始撓頭。呼吸開(kāi)始急促，心跳飛快地加速，手心出汗了，眼睛朦朧了，頭腦空白了。
不，我不能浮躁。
對(duì)，浮躁有什么用呢？水有水的性格——靈動(dòng)，山有山的性情——沉穩(wěn)。此時(shí)此刻，我應(yīng)該像山那樣穩(wěn)重，讓大腦靈動(dòng)。心浮氣躁只會(huì)讓人失去靈性，心浮氣躁只會(huì)讓人迷失方向。心浮氣躁注定讓人失敗。我看到路，便大膽走下去。時(shí)間剩下20分鐘了，我不能再浮躁。
我要戰(zhàn)勝浮躁，跨越浮躁的障礙。
我心一定，馬上想到了貝克漢姆。我依然記得去年歐洲杯中英格蘭與葡萄牙的比賽。在兩隊(duì)經(jīng)過(guò)了120分鐘的比賽后不分勝負(fù)，最終以點(diǎn)球決戰(zhàn)。貝克漢姆第一個(gè)走上點(diǎn)球位置，踩了踩草地，往后退幾步，前沖，射。球飛了。人也倒下了。全世界的都在感嘆，如此緊張的時(shí)刻，怎么可以將球打飛呢？那是浮躁，浮躁背后充滿著恐懼、緊張。浮躁刺傷人們的智慧，浮躁束縛著人的能力，浮躁抹殺著人的未來(lái)。踩草地，走路的動(dòng)作，便顯示出貝克漢姆的浮躁。那是種不安。他沒(méi)有跨越浮躁性格的障礙，他失敗了。
我看了看鐘表，剩下10分鐘了，我繼續(xù)告訴自己，我要跨越浮躁性格的障礙。浮躁只是種狀態(tài)。心不能穩(wěn)重時(shí)，隨著心跳的加速，人會(huì)變得興奮，心情開(kāi)始煩躁、恐懼、不安，這就是那個(gè)障礙。此時(shí)最需要的冷靜，沉住氣。保持一個(gè)清醒的頭腦。科比是最能做到這點(diǎn)的。每次球隊(duì)在落后2、3分時(shí)，他總能夠在最后時(shí)刻將球投進(jìn)，將比賽帶入加時(shí)。這是穩(wěn)的表現(xiàn)。
跨越了浮躁的障礙，成功便會(huì)向你招手。
跨越了浮躁的障礙，勝利便會(huì)向你擁抱。
跨越了浮躁的障礙，我的作文也就完成了。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇47
曹雪芹寫(xiě)一部《紅樓夢(mèng)》，洋洋灑灑幾十萬(wàn)字，大大小小幾百號(hào)人物，性格全都不盡相同。一個(gè)小小的大觀園，都有這千般性格，萬(wàn)種風(fēng)情，何況這蕓蕓眾生？大千世界五彩斑斕，人的性格也是千差萬(wàn)別。
每個(gè)人都有一種屬于自己的性格，就如同一棵樹(shù)上有成千上萬(wàn)的葉子，卻無(wú)論如何要找不到一摸一樣的。然而葉子有大小之分，而人的個(gè)性卻沒(méi)有覺(jué)得好壞，只有優(yōu)勢(shì)和缺陷。外向不一定就好，它可能會(huì)讓我們可最很多人；內(nèi)向不見(jiàn)的就壞，那些搞文學(xué)搞研究的大多都是內(nèi)向的人。關(guān)鍵是看你怎么利用它。用得好，它們就是動(dòng)力，否則，它們就是阻力。智者說(shuō)“死亡+智慧=新生；劣勢(shì)+智慧=優(yōu)勢(shì)�！蔽覀兛梢哉f(shuō)：“性格給我們的失敗+跨越性格障礙的智慧=偉大的成功�！�
因?yàn)閯倧?qiáng)不屈，《史記》譜一曲史家之絕唱；因?yàn)槿倘柝?fù)重，“三千越甲可吞吳”；因?yàn)橐驗(yàn)槭巡欧艜纾芤徊僖慌瓟貤钚�；因�(yàn)樯员┰�，桀紂滅國(guó)亡家。性格中的優(yōu)勢(shì)可以助你成功，但性格中的缺陷可能造成最后的失敗、造成故事的悲劇和不可挽回的遺憾。因此，就有跨越性格障礙之說(shuō)。人生性格完美的人是沒(méi)有的，人或多或少會(huì)有一些性格上的缺陷。所以跨越性格障礙勢(shì)在必行。
那么我們應(yīng)當(dāng)如何跨越障礙呢？首先我們應(yīng)該看清自己的性格。唯有看清的自己的性格是什么樣子的才可以知道要跨越的是什么；只有知道自己應(yīng)該跨越什么的時(shí)候，才可以進(jìn)一步的去跨越。我們要學(xué)會(huì)和別人比較，去認(rèn)識(shí)自己的不足，然后對(duì)癥下藥。如果只是井底之蛙，只會(huì)看見(jiàn)頭頂?shù)囊黄て瑘A形的天空和一個(gè)渺小得自己，談何障礙，談何跨越。
再者，要對(duì)自己的性格進(jìn)行分析。比如自卑并不見(jiàn)得是一件壞事，少許的自卑會(huì)給人前進(jìn)的動(dòng)力，讓人避免自負(fù)，但是過(guò)度的自卑會(huì)使人變得消極，認(rèn)為自己很沒(méi)有然后慢慢的對(duì)生活失去信心。所以我們要對(duì)自己的性格進(jìn)行深入得分析，再?zèng)Q定是否需要跨越，要跨越到哪里為止。
最后就是要堅(jiān)持不懈。俗話說(shuō)：“江山易改，秉性難易�！钡舱f(shuō)了：“天下無(wú)難事，只怕有心人�！奔热皇且患y事，那么我們只有痛下決心，從一點(diǎn)一滴做起，行為成習(xí)慣，習(xí)慣成性格，才可以跨越這條天塹的，才可以在最后時(shí)刻自信地說(shuō)：“江山易改，秉性可移�！�
讓我們跨越性格的障礙，這樣我們會(huì)多一片成功，少一份失敗!
讓我們跨越性格的障礙，這樣世界會(huì)多一片平和，少一份苦難!
讓我們跨越性格的障礙，去成就一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，書(shū)寫(xiě)美好、燦爛的明天，譜寫(xiě)人生的華章!
盡管性格千姿百態(tài)，但盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力跨越性格障礙，這人生之路，倒也會(huì)變得順暢許多了。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇48
性格，是人最重要的心理品質(zhì)，是我們一精一神元素的重要組成部分，每個(gè)人的性格有千差萬(wàn)別，有優(yōu)劣圓缺。性格也是決定人命運(yùn)的重要因素。也就是說(shuō)，優(yōu)質(zhì)性格是你成功的有力保證，而劣質(zhì)性格將成為你人生路上的障礙。
人生性格完美的人是沒(méi)有的，人或多或少會(huì)有一些性格上的缺陷。從某種意義上講，人生也就是不斷彌補(bǔ)性格上的缺陷，跨越因缺陷而導(dǎo)致性格障礙的過(guò)程。飛越跑道上的重重?cái)r障，鑄就了輝煌的運(yùn)動(dòng)成績(jī)：我們應(yīng)信心十足地跨越道道性格障礙，譜寫(xiě)人生的華章。
在漫漫歷史長(zhǎng)河中，成功地跨越性格障礙和摔倒在性格障礙前的例子舉不勝舉，劉邦和項(xiàng)羽的名字大家已經(jīng)耳熟能詳了，他們的事跡已經(jīng)家喻戶曉，劉邦的性格與項(xiàng)羽的性格迥然不同，劉邦可聽(tīng)信別人的意見(jiàn)并采納，敢作敢為，胸懷大度，最終成就了一番大事業(yè)，而項(xiàng)羽呢？他為人氣度狹小，剛愎自用，狂妄自大，不肯采納別人的意見(jiàn)，最終只能落得個(gè)烏江自刎的下常
以史為鑒，和許多性別優(yōu)秀的人相比，我發(fā)現(xiàn)了我的性別障礙——做什么事情都很急躁，結(jié)果總是做不好，就拿我的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，我總是由于性格的缺陷，才導(dǎo)致了我做事總是不成功，想起有一次歷史考試，我簡(jiǎn)直后悔死了，當(dāng)時(shí)因?yàn)槟鞘亲詈笠豢频目荚嚕曳浅Ｅd奮，在離考試還有半個(gè)小時(shí)，就按捺不住心中的喜悅和激動(dòng)之情向?qū)W校沖去，發(fā)了試卷才發(fā)現(xiàn)題目并非我想象的那么簡(jiǎn)單，有好多題不會(huì)做，我很著急，也慌了神，當(dāng)時(shí)真想使個(gè)分身術(shù)回家復(fù)習(xí)一遍再應(yīng)付考試，簡(jiǎn)直后悔莫及！性格浮躁的我每次做題總是想以最快的速度做完題，總是聽(tīng)不了幾句話便風(fēng)一般地跑掉了。性格障礙，屢屢讓我摔得頭破血流。
與我不同的就是同學(xué)雅，她性格穩(wěn)重，做事也謹(jǐn)慎。學(xué)習(xí)也很好。她做事總是一絲不茍，向老師提問(wèn)也是窮追不舍，甚至憑借對(duì)學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度曾在小學(xué)跳過(guò)一級(jí)，這才與我同班。老師們?cè)@樣評(píng)價(jià)我和雅：她，穩(wěn)重，嚴(yán)謹(jǐn)；我，輕率，浮躁，馬虎。就憑這一點(diǎn)性格差異，我就在學(xué)習(xí)上輸于她，她那種性格優(yōu)勢(shì)使她進(jìn)入了重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班。而我卻只能在普通中學(xué)，唉！性格差異決定著命運(yùn)的差異。
性格，有先天形成的，也有后天由于環(huán)境的影響而形成的。俗話說(shuō)：“江山易改，秉性難易”，但我認(rèn)為這種說(shuō)法只對(duì)了一半。如果認(rèn)識(shí)到性格對(duì)人生的重要性，痛下決心，從一點(diǎn)一滴做起，行為成習(xí)慣，習(xí)慣成性格。我認(rèn)為：江山易改，秉性可移。軟弱者因挫折而變得堅(jiān)強(qiáng)，小氣著因久和大度人相處而變得大氣。浮躁者因教訓(xùn)而變得沉穩(wěn)等等都是明證。性格障礙不可怕，看你怎樣對(duì)待它。嚴(yán)以律己障礙小，放任自流不可跨。
所以大家一定要抓住青少年這一塑造良好性格的大好時(shí)機(jī)，一步步使自己的性格更完美，使我們?cè)诮窈蟮娜松缆飞细禹樌�，人總是先輸給自己，才輸給別人。
插上優(yōu)秀性格之翅膀跨越缺陷和性格障礙，前方勝利的旗幟正向我們招手！
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇49
由于人們的先天素質(zhì)和遺傳因素、后天生活環(huán)境及主觀努力等條件的不同，人的智力存在著個(gè)別差異是不容置否的客觀事實(shí)。在農(nóng)村教學(xué)近十年間，不難看到班級(jí)里總會(huì)有那么個(gè)別的智力障礙兒童。他們的智商通常測(cè)試為50—69之間，屬于輕度智力遲滯。這樣的學(xué)生，往往處于教育的黑三角，老師認(rèn)為是“朽木不可雕也”，所以采取聽(tīng)之任之的態(tài)度；同學(xué)認(rèn)為他們笨，不愿與其玩耍；少先隊(duì)組織的各類活動(dòng)，理所當(dāng)然他們只能觀看，而不能參與。這個(gè)事實(shí)向我們教育者提出要求，不能把智力障礙的兒童放在被人遺忘的角落里，教育者必須遵循因材施教的原則，讓他們?cè)谄胀ń虒W(xué)班級(jí)里獲得一定的發(fā)展。
一、教師應(yīng)使用積極性的語(yǔ)言。積極性的語(yǔ)言指教師的語(yǔ)言里含有贊美、表?yè)P(yáng)、肯定和激勵(lì)性的因素。課堂上適宜對(duì)智力障礙兒童提簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然后一句“你回答得真好”可以讓他們充滿自信的聽(tīng)教師上課。當(dāng)他們做值日、掃地、熱心幫助同學(xué)、學(xué)習(xí)上有點(diǎn)滴進(jìn)步等等時(shí)，教師都應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，以此激發(fā)他們的自信心和上進(jìn)心。
二、教師應(yīng)有足夠的耐心。這類兒童的智力水平同正常兒童存在著明顯的差距，學(xué)習(xí)難度大，跟不上同學(xué)們的步調(diào)。教師要先從自身的心理上調(diào)整對(duì)他們的態(tài)度，同一個(gè)道理需要教師舉若干個(gè)例子，慢慢講解，他們才能弄懂。因此千萬(wàn)不能急于求成，不應(yīng)與一般正常兒童看待，要給予充分的個(gè)別輔導(dǎo)。
三、輔導(dǎo)時(shí)適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，降低學(xué)習(xí)要求。智力障礙兒童一般反應(yīng)慢，記憶力較差，因此學(xué)習(xí)同樣多的知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)需要花上正常兒童兩倍甚至更多的時(shí)間。這就需要教師在輔導(dǎo)時(shí)要適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，來(lái)鞏固強(qiáng)化記憶學(xué)習(xí)知識(shí)。另外降低學(xué)習(xí)要求也是非常重要的。承認(rèn)智力障礙兒童與一般正常兒童的智力差距，就不可能要求輔導(dǎo)時(shí)要他們達(dá)到正常兒童的水平，如果強(qiáng)行訓(xùn)練，只會(huì)徒勞無(wú)功，不如減少學(xué)習(xí)難度，讓他們掌握自身水平力所能及的知識(shí)。例如：記憶詞語(yǔ)，一般兒童要求會(huì)寫(xiě)二十個(gè)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)能寫(xiě)上十個(gè)就可以了。
四、用集體的力量溫暖智障兒童的心。良好的班集體可以促進(jìn)一個(gè)人的進(jìn)步，教師應(yīng)先從自身做表率，帶領(lǐng)班集體從學(xué)習(xí)、生活上關(guān)愛(ài)他們。同學(xué)之間成立“幫扶對(duì)子”，“愛(ài)心小伙伴”，讓他們?cè)谟螒�、活�?dòng)中消除隔閡，同時(shí)語(yǔ)言、動(dòng)作也得到鍛煉。
五、教師應(yīng)對(duì)智障兒童進(jìn)行心理治療。這類兒童一般敏感、多疑、內(nèi)向，教師應(yīng)具備簡(jiǎn)單心理治療的方法，通過(guò)行為療法、認(rèn)知療法、合理情緒療法等減輕他們的焦慮情緒，克服不良行為習(xí)慣，正確對(duì)待自己與同學(xué)們的差距，鼓勵(lì)他們克服自卑心理，以便較為順利的學(xué)習(xí)和生活。
通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，相信輕度智力障礙兒童更有自制力，學(xué)到的知識(shí)更多，有更好的態(tài)度和判斷力。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇50
今天下午，我們二年級(jí)階段舉行了一次障礙跑比賽。
比賽開(kāi)始了，首先是二（1）、二（2）、二（3）班比，后面三個(gè)班在旁邊看，他們結(jié)束以后，就是我們比了。我在心里想：一定要讓我們班得名次。
“嘟”的一聲，我們班跟二（5）、二（6）班的比賽開(kāi)始了。我們首先開(kāi)始的是蔡利亮，他一聽(tīng)見(jiàn)哨聲，急忙跑了出去。他順利的通過(guò)了每個(gè)障礙物，后面的同學(xué)還在一個(gè)接著一個(gè)的向前跑�？煲喌轿业臅r(shí)候，我兩眼盯著前方，心跳得十分厲害�？炝耍斓轿伊耍疑斐鲭p手一下接過(guò)趙一翔手里的羽毛球，立刻飛快地跑起來(lái)。我像離弦的箭一樣穿過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的障礙物，把羽毛球遞給了下一個(gè)同學(xué)。
通過(guò)我們的努力，我們班得了第三名。通過(guò)這次比賽，讓我懂得了一個(gè)道理：“友誼第一，比賽第二，團(tuán)結(jié)就是力量�！�
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇51
天上火紅的太陽(yáng)炙烤著大地，樹(shù)葉蜷縮在樹(shù)干上，無(wú)精打采，花兒低下了頭，顯得毫無(wú)生氣。
我坐在座位上，心里忐忑不安，頭上冒著汗。馬上就要到我比賽了，我不禁皺了皺眉頭。我到了比賽地點(diǎn)，觀看五班的比賽，我要參加的是障礙接力比賽。
到我們班了，我們被分成了兩組，每組六個(gè)人，我是第三個(gè)，我們瞄了一眼前面的障礙物，有錐形筒，還有一個(gè)要蹲下的地方。
“滴——！”隨著清脆的哨聲，比賽開(kāi)始了。第一個(gè)人像箭一樣“射”了出去，可是到了蹲下的地方就慢了下來(lái)，只見(jiàn)他一縮，后腿一收，輕松過(guò)了障礙。到了錐形筒，要進(jìn)行s型轉(zhuǎn)彎，他左右腳交換著，小碎步過(guò)了s型轉(zhuǎn)彎，接下來(lái)他的速度越來(lái)越快，最后成功接力！第二個(gè)人像他一樣順利交接，到我了！
只見(jiàn)我左腳一蹬，像飛了出去，到了第一關(guān)！我?guī)撞骄桶阉俣葴p了下來(lái)，然后左腳往前一邁，把頭往下一埋，身子轉(zhuǎn)移重心，右腳往回一收，就過(guò)了第一關(guān)。
接下來(lái)是第二關(guān)——錐形筒。我三步并作兩步慢慢加速，然后我把腳朝左一邁，右腳一收，再往右一邁……我謹(jǐn)慎地走過(guò)了s型大轉(zhuǎn)彎，然后開(kāi)始加速。這時(shí)，我才注意到，對(duì)手已經(jīng)快到第四個(gè)人了。
唉！我怎么這么沒(méi)用？我怎么能給班級(jí)拖后腿呢？這時(shí)，我聽(tīng)到旁邊傳來(lái)陣陣“加油”聲，正是之前給我加油的同學(xué)，剎那間，我的心中仿佛有一股力量在源源不斷地涌出，充滿了全身。我一定不能給班級(jí)拖后腿！我不能辜負(fù)同學(xué)們的期望！我暗下決心。
我開(kāi)始瘋狂加速，超過(guò)了對(duì)手，搶先接力。最后，我們班贏得了障礙接力團(tuán)體一等獎(jiǎng)。盡管用力過(guò)猛，有一點(diǎn)拉傷，但一切都值了！
這次的接力賽，讓我懂得：一定不要放棄，只要堅(jiān)持，才有可能成功！
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇52
人生的道路曲折而遙遠(yuǎn)，不可能是一帆風(fēng)順的。障礙是你通往成功道路上最常見(jiàn)的絆腳石。要想最后取得成功，就必須跨過(guò)一道道的關(guān)，因?yàn)橹挥锌缭搅诉@些障礙，你才能在這條道路上一直走下去。
事情發(fā)生在上一星期五，我們放學(xué)后，就到同學(xué)家里取車。然后我和好朋友結(jié)伴走在回家的路上。快到家時(shí)，我突然想起來(lái)我忘了一件事——買書(shū)。于是我們只的調(diào)專車頭，望我們的目的地——安良書(shū)店出發(fā)。
我們?cè)詾橐磺卸紩?huì)順順利利的，可事與愿違。我們級(jí)將趕到黑廟是，電車突然沒(méi)電了，怎么會(huì)是？不是說(shuō)昨天晚上充滿的點(diǎn)嗎？怎么才跑了這么點(diǎn)路，就沒(méi)電了呢？我心里想到�？墒牵O(shè)計(jì)卻榮不得我想這些，已經(jīng)下午5點(diǎn)了。再不會(huì)家爸爸又該擔(dān)心了。
可是又沒(méi)有別的辦法。電車沒(méi)電，可以說(shuō)是寸步難行。現(xiàn)在已經(jīng)5點(diǎn)了，天越來(lái)越黑了。這兒離家還有五、流公里路呢。我在叫急中也想不出什么辦法。只好把車推到路邊，趴在車上哭了起來(lái)。好朋友梁先珠聽(tīng)到我的哭生，連忙走過(guò)來(lái)哄我，可是心急氣躁的我什么也聽(tīng)不進(jìn)取，依然一個(gè)勁地哭號(hào)。見(jiàn)勸不住我，她也無(wú)可奈何地說(shuō)：“別哭了，大小姐，我們把車推到安良，到那里看能否修理一下？”可是當(dāng)我們費(fèi)盡九牛二虎之力把車推到安良時(shí)，我突然改變主意又不想修電車了。因?yàn)槲颐靼孜业能囎又皇菦](méi)電了，并不是壞了，沒(méi)必要修理�？晌覀円呀�(jīng)推了那么長(zhǎng)時(shí)間了，感到有氣無(wú)力。我費(fèi)盡周折，找到一個(gè)商店，使用公用電話一個(gè)勁的給爸爸打電話�？衫习植恢诟墒裁�，不肯接電話。電話里回應(yīng)我的只有：“對(duì)不起，您撥打的電話暫時(shí)無(wú)法接通。請(qǐng)稍后再撥�！蔽业南Ｍ诓粩嘀貜�(fù)的盲音中破滅。
好在我們?cè)诎肼飞吓龅揭晃缓眯牡睦蠣敔敗Ｋ麊?wèn)我們：“為什么推著車走？是不是車壞了？”當(dāng)?shù)弥且驗(yàn)闆](méi)電時(shí)，他“哦”了一聲。便快不會(huì)家了，過(guò)了一會(huì)兒，他趕上了我們。說(shuō)：“你們家里這兒這么遠(yuǎn)，還要推著一輛電車。什么時(shí)候才能到家呀？我正好要去肖河串親戚，不如我?guī)銈円怀砂�？”梁先珠�?tīng)了之后，高興的說(shuō)：“謝謝您了�！倍覅s不肯，和先珠爭(zhēng)執(zhí)了好長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有上車。先珠只好把她的自行車留給我，騎上我的電車走了。一會(huì)兒，我回過(guò)神來(lái)，暗暗自責(zé)為什么這樣倔。不隨和，便騎上自行車，追趕他們。
我追上先珠時(shí)，她正痛苦地扶著電車站在馬路旁。我十分詫異她為何如此痛苦。忽然發(fā)現(xiàn)她腿上的傷痕。原來(lái)她在上坡時(shí)一不小心從車上摔了下來(lái)。真是屋漏偏遇連陰雨，船坡偏逢頂頭風(fēng)。但先珠此時(shí)并沒(méi)顧及自己的傷。反而因?yàn)閷⑽业能囁さ�，而想我表是愧疚。我一十感到好激�?dòng)，好激動(dòng)。我勸先珠，讓她不要介意。我們休息了一會(huì)兒，就又踏上了回家的路。一路上我們相互鼓勵(lì)，相互幫助。有說(shuō)有笑，不知不覺(jué)就到了家。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇53
“松！”媽媽輕聲喊我，一個(gè)閑靜的下午，我聽(tīng)到呼喊就隨口應(yīng)了聲“嗯？”“你來(lái)一下。”媽媽隨即帶我走進(jìn)房間，小心翼翼地打開(kāi)角落的柜子。柜子的把手上滿是灰塵，媽媽用手指著柜子里一輛有些褪色的綠色挖土機(jī)，“阿姨問(wèn)你，能不能送個(gè)舊玩具給弟弟？”媽媽轉(zhuǎn)頭注視著我，耐心地等待著我的答復(fù)。我愣住了，許久說(shuō)不出話，輕輕地打開(kāi)了那塵封已久的記憶。
還在幼兒園的時(shí)候，我得了一場(chǎng)重病，正躺在病床上打點(diǎn)滴。“你醒了啊。”奶奶慈祥地笑著。我環(huán)視四周，媽媽和奶奶正坐在一旁看著我，“爸爸呢？”我揉著惺松的睡眼，朦朧之中望不到爸爸的身影�！八麆偝鋈チ�，也沒(méi)交代去哪兒�！薄芭�。”我慢慢倒下身子。忽然聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)方急促的腳步聲，聲音慢慢靠近，愈來(lái)愈清晰。從門口竄出個(gè)人，正是爸爸。他把手撐在病床的鐵桿上，口中仍喘著粗氣，手中捧著一個(gè)箱子，我直起身子，看清了他手中的箱子，里面站著一臺(tái)綠色的挖土機(jī)！我急忙奪過(guò)他手中的箱子，輕手輕腳地打開(kāi)包裝，從中取出挖土機(jī)，仔細(xì)端詳著。黑色的塑膠履帶上有規(guī)律地布滿凹凸不平的條紋，機(jī)械臂由一根根塑料條連接，從而實(shí)現(xiàn)彎曲，末端是一只巨大的鏟，像一只大手，駕駛室里坐著司機(jī)�！霸趺礃�，喜歡嗎？”爸爸邊喘著氣邊問(wèn)我。小時(shí)候，我就喜歡挖土機(jī)，喜歡它龐大的身軀雄偉的形象能越過(guò)障礙，能用它的“大手”粉碎一切的氣魄和力量。
“非常喜歡�！蔽覠o(wú)比激動(dòng)，再也閑不下手，立即就擺弄起來(lái)，挖土機(jī)用結(jié)實(shí)而有力的履帶越過(guò)我的腿，利用一根根塑料條揮舞著那“大手”，使我著實(shí)愛(ài)不釋手。奶奶、爸爸、媽媽看著我，都欣慰的笑了。這樣美好的畫(huà)面，雖在現(xiàn)實(shí)中逝去已久，但它仍定格在我心里，時(shí)常想起。挖土機(jī)，勇往直前，越過(guò)無(wú)數(shù)障礙，多么像我的父親，人生路上為我劈荊斬棘，助我越過(guò)障礙。
“考慮好了嗎？”媽媽的話語(yǔ)忽然打斷了我的回憶�！班拧蔽胰元q豫不決�！八懔耍@也是你爸和你的珍貴回憶，那咱們就留著吧�！眿寢屝α恕Ｎ倚⌒囊硪淼啬贸瞿莻�(gè)滿是灰塵的挖土機(jī)，拂去灰塵，機(jī)械臂的塑料條斷了，顏色也因歲月的變遷而褪了一些色，也正像我飽經(jīng)滄桑的父親。
至今，我仍是舍不得丟棄挖土機(jī)，它是我心中的“戰(zhàn)車”，看到他我想到了父親，小小的挖土機(jī)飽含著濃濃的父愛(ài)，在人生路途上為我保駕護(hù)航。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇54
誰(shuí)說(shuō)習(xí)慣注定不可更改？誰(shuí)說(shuō)通往羅馬的路只有一條？打破思維定式，你便能跨越這隱形的障礙！
----題記
曾聽(tīng)聞這樣一個(gè)故事，將狼和羊同時(shí)放在用玻璃板隔開(kāi)的籠子里，狼會(huì)嘗試吃羊，屢次失敗頭破血流之后便放棄，即使此時(shí)拿開(kāi)玻璃板，狼也無(wú)動(dòng)于衷。我想此時(shí)障礙物雖不復(fù)存在，但狼的心中已然存在了一道隱形的障礙----這羊是吃不到了，因此再不敢去闖一闖。由這很容易看出，思維定式是很可怕的，它無(wú)情地囚禁著思想，阻礙著小到個(gè)人，大到社會(huì)的生存與發(fā)展。要想有質(zhì)的進(jìn)步，首要便是突破它。
春秋時(shí)期，諸侯爭(zhēng)霸，各國(guó)都想大力發(fā)展生產(chǎn)力，卻苦于找尋不到良方。商鞅便是想出點(diǎn)子的第一人。他的改革方案中，有很多觸犯貴族利益的地方，遭到了守舊大臣的一致反對(duì)。但他卻毅然不動(dòng)搖。他說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)祖宗之法不可變？我偏要變個(gè)天翻地覆。結(jié)果，在秦孝公的支持下，變法順利開(kāi)展，秦國(guó)很快稱霸群雄。
無(wú)獨(dú)有偶，在不同時(shí)期的古希臘，曾展開(kāi)過(guò)關(guān)于豎直下落運(yùn)動(dòng)的爭(zhēng)論。年輕學(xué)者伽利略大膽推翻了被奉為圣賢的亞里士多德的學(xué)說(shuō)，他曾在比薩斜塔上做過(guò)兩個(gè)鐵球同時(shí)下落的實(shí)驗(yàn)，讓世人在那一刻皆由質(zhì)疑轉(zhuǎn)為贊嘆。
這些歷史，科學(xué)上鮮明的事例，無(wú)不傳達(dá)著一個(gè)核心的觀點(diǎn)----只有敢于掘棄常規(guī)認(rèn)識(shí)，才能創(chuàng)造新的天地！
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：要想發(fā)現(xiàn)些什么，先遺忘了那些你所知道的吧。的確，日本指揮家小澤征爾從不相信權(quán)威樂(lè)譜，只相信內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感知；中國(guó)《咬文嚼字》雜志只專注于在名家的書(shū)籍中尋找用字的錯(cuò)誤，而不關(guān)心它出自何人之手……這種對(duì)真理的追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝出了他們對(duì)常態(tài)的信任與滿足。
若我們也擁有這種打破常規(guī)的勇氣，該多好！每個(gè)人都擁有非凡的想象力和創(chuàng)造力，考場(chǎng)上不再出現(xiàn)千篇一律的現(xiàn)代八股文，數(shù)學(xué)習(xí)題不再是難以下牙，同學(xué)們對(duì)于難題甚至可以有千百種將它一舉擊破的辦法；政治歷史的背誦不再如同登天攬?jiān)掳憷щy，五花八門的記憶法分分鐘鐘搞定它；市場(chǎng)的營(yíng)銷手段不再是單調(diào)的打折、抽獎(jiǎng)……
隨著人們觀點(diǎn)的進(jìn)步和創(chuàng)新意思的增強(qiáng)，我相信這一天離現(xiàn)在并不遠(yuǎn)啦。所謂的隱形的障礙，馬上就會(huì)變得真正地?zé)o影無(wú)蹤啦。
親愛(ài)的你，我們是不是也要做點(diǎn)什么了？思維定式，再見(jiàn)啦！
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇55
生活中我們每每會(huì)因劣勢(shì)而沮喪，但實(shí)際上，多方考慮之后，我相信沒(méi)有什么能真正被視為障礙或者劣勢(shì)。從另一個(gè)角度看，障礙或者劣勢(shì)也可能變得有益處。
殘疾似乎永遠(yuǎn)不能被視為積極的事情。但是它其實(shí)也能給人們帶來(lái)益處。海倫·凱勒生來(lái)失聰，兩歲之前失明，但是她的殘疾并沒(méi)有成為阻礙她成為一個(gè)作家、社會(huì)活動(dòng)家和代言人。她是一個(gè)有才華的演講者、作家和強(qiáng)有力的政治人物，她支持婦女參政和社會(huì)改革。凱勒成功地將她自己的生命故事變成那些殘疾人鼓舞人心的精神財(cái)產(chǎn)，她活得異彩紛呈。
另一個(gè)例子是一個(gè)日本男孩的故事。他在一次事故中失去了左臂，但他對(duì)柔道非常感興趣，所以還是去找教練教他。教練答應(yīng)了。雖然男孩聰明而靈活，但是教練只教他一個(gè)動(dòng)作。幾年后，教練要男孩去參加柔道比賽。“我只知道一個(gè)招數(shù)。怎樣才能與別人競(jìng)爭(zhēng)？”男孩說(shuō)。教練只是笑了笑，告訴他要保持冷靜。讓每個(gè)人都很驚訝的是，這個(gè)男孩贏得了比賽。他問(wèn)他的教練原因。教練說(shuō)：“你已經(jīng)掌握了柔道中最困難的一招。此外，應(yīng)對(duì)這個(gè)招式的唯一方式是抓住你的左臂�！�
盡管生命本來(lái)就是不公平，但我們一定要習(xí)慣于這一點(diǎn)。某些情況下困難可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，劣勢(shì)中也有些可以使我們受益的元素。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇56
每個(gè)人都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，但在實(shí)現(xiàn)理想的道路上都會(huì)有一些大大小小的障礙，理想的障礙。這些障礙都是我們隨處可見(jiàn)的錯(cuò)誤。
比如說(shuō)我吧！
我的理想是一名醫(yī)生，而且是一個(gè)執(zhí)刀醫(yī)生。這個(gè)理想對(duì)很多人來(lái)說(shuō)都好似望而卻步的�？晌也煌�，我就是要做我一般人不敢做的，我要努力去實(shí)現(xiàn)它。
可這事真不簡(jiǎn)單，有很多很多的要求。例如細(xì)心、大膽、有責(zé)任心等。雖然夠大膽，有責(zé)任心，但細(xì)心對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直太遙遠(yuǎn)，這就會(huì)讓我在學(xué)醫(yī)的道路上多了許多錯(cuò)誤。
舉個(gè)實(shí)例吧！
我們家的高生病了，想做醫(yī)生的我自然不會(huì)放過(guò)這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，不管它得了什么病，我三下五除二把狗的肚子給剖了，用水清洗了一下內(nèi)臟，準(zhǔn)備割闌尾�？晌覍�(shí)在太粗心了，不慎割掉了另一個(gè)器官，把狗肚子合上后，它翻了幾下白眼就死翹翹了。我一開(kāi)始還不明白這是怎么回事，再看看手中的腸子便明白了。懊悔�。�
狗的死給我一個(gè)深刻的教訓(xùn)，粗心這個(gè)錯(cuò)誤成了理想的障礙，但是如果丟棄它，它也可以成為一種動(dòng)力的。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇57
軍訓(xùn)的第二天，很多人在隊(duì)列訓(xùn)練上暈倒了，可我還是那么堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持到了第二天。第二天最重要的任務(wù)是翻越障礙。我們的障礙有：跨熬溝、翻高板、走獨(dú)木橋、爬鐵絲網(wǎng)。這幾項(xiàng)任務(wù)難度系數(shù)超高，沒(méi)有膽量的人最好離這些器械遠(yuǎn)一點(diǎn)，否則身體為打哆嗦。
先從（一）班開(kāi)始翻越障礙。我的眼睛死死的盯著他們看。教官做好示范動(dòng)作后，很多人都露出了猶豫和驚訝的表情。有些人因?yàn)槟懽有。桓疑先タ蘖�；有些人因�(yàn)橛锌指甙Y在走獨(dú)木橋的時(shí)候顫顫巍巍的差一點(diǎn)摔下來(lái)；還有的同學(xué)很胖，在碰到一些要靠手支撐的一些動(dòng)作時(shí)，他們因?yàn)樯眢w太胖上不去，好不容易把他們弄上去了，屁股卡在了上面，讓周圍人哭笑不得，自己更是尷尬萬(wàn)分。
輪到我們班了，我洗去了前面同學(xué)的教訓(xùn)：大拇指和其他四個(gè)手指要張成一個(gè)虎口，大拇指朝外放在上面就會(huì)顯得比較穩(wěn)，不容易摔下來(lái)。我掌握了這一點(diǎn)，順利的度過(guò)了前兩個(gè)考驗(yàn)，第三個(gè)走獨(dú)木橋就像一只攔路虎擋在了我身前。“這獨(dú)木橋也太細(xì)了吧！”有許多人都紛紛議論著。教官說(shuō)：“走獨(dú)木橋要成八字行走，這樣比較穩(wěn)定�！蔽倚⌒囊硪淼淖呱溪�(dú)木橋，八字形的腳，每走一步都要定一定、停一停。當(dāng)我走到橫板上時(shí)，我的心里不竟打起了疙瘩，雖然我沒(méi)有恐高癥，但是，我腳下畢竟不是什么寬敞地，一不小心就會(huì)摔下去。走到橫板的最后一步，我用手一撐，一跳過(guò)了獨(dú)木橋。這次的翻越障礙，讓我學(xué)會(huì)了在遇到困難時(shí)，不要緊張，要想辦法穩(wěn)定自己，這是當(dāng)一個(gè)小軍人最基本的要求。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇58
兩年以前，我不會(huì)騎單車，因?yàn)槲液懿恍湃芜@種只有兩個(gè)輪子的交通工具。
當(dāng)看到朋友們?cè)诤艚新曭T著單車飛馳而去，我感到心寒，甚至有一種被人遺棄的孤獨(dú)感。所以，我作出了一個(gè)現(xiàn)在看來(lái)是心血來(lái)潮的決定－－學(xué)騎單車。
媽媽的辛苦算沒(méi)有白費(fèi)，雖然我在學(xué)騎單車途中摔過(guò)無(wú)數(shù)次跤，只是過(guò)了長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)星期，但我總算可以穩(wěn)穩(wěn)地繞著住宅區(qū)的花壇騎上幾圈。
之后的幾天，媽媽便帶著我在街上來(lái)回穿梭。雖然好多次都險(xiǎn)些釀造成成災(zāi)禍，但卻有驚無(wú)險(xiǎn)。媽媽是老師，很是嚴(yán)厲，要求我每天一定要騎上兩次才行，可是當(dāng)我要放棄時(shí)，她卻總是在我身旁鼓勵(lì)我，支持我，讓我重新振作起來(lái)，媽媽還真是希望而卻步我能快點(diǎn)學(xué)好。
有一天，媽媽突然說(shuō)要我自已騎單車回學(xué)校，再返回家，想試試我池得怎樣，要“踏上征途”了。就這樣，為了不逆媽媽的意，我憂心忡忡地上路了，雖然感到一點(diǎn)恐慌，不過(guò)不試一下怎么知道自已行不行啊！街上的車不是很多，我暗自嘆嘆了一氣，可雙手卻死死地握住手把，手臂也有點(diǎn)酸痛。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一輛自行車向我駛過(guò)來(lái)，我本想先繞過(guò)去的，可手卻不聽(tīng)使喚了，畢竟我不知道他從左還是右穿過(guò)去，心里不由得緊張起來(lái)，手心開(kāi)始發(fā)熱，出汗。越來(lái)越近了，可我的車卻筆直地朝著那輛自行車駛?cè)�。不偏不斜，正想撞上的時(shí)候，我的心經(jīng)過(guò)一陣旋轉(zhuǎn)，在匆忙之中雙手竟然煞住了車，終于“阻止”了這場(chǎng)“災(zāi)禍”發(fā)生。那輛車的車主不由得瞪大了眼，詫異地望著我……
剩下的路，我非常小心，生怕又讓那種“災(zāi)禍”發(fā)生。到了家，我還是不斷想起剛才發(fā)生的一幕幕，心里非常難受。我的反常情緒引起了媽媽的注意。她不住地問(wèn)我剛才發(fā)生了什么事。我本不想說(shuō)，可一觸及到媽媽那關(guān)切的眼神，便把那件事原原本本地告訴媽媽�！吧岛⒆樱趺催@樣都會(huì)撞上呢？你當(dāng)時(shí)只要不緊張，不要那么在意對(duì)方的一舉一動(dòng)，按自己的想法去做，不就容易地通過(guò)了嗎？”
說(shuō)實(shí)話，我一直到現(xiàn)在都很感激媽媽。她在我推動(dòng)信心時(shí)鼓勵(lì)我，使我重新振作，還教會(huì)我：對(duì)于擺在眼前的事（指困難的事），你無(wú)須逃避它，只要以一顆平靜的，輕松的心去對(duì)待，就一定能打敗它。
現(xiàn)在，我已經(jīng)習(xí)慣于騎著單車穿梭在大街小巷，也再不會(huì)害怕無(wú)謂的障礙。因?yàn)閶寢尩哪蔷湓捒偸浅霈F(xiàn)在我的耳邊，它讓我變得遇事冷靜、樂(lè)觀、積極向上。即使在人生中再次遇到這樣的事情，我也會(huì)騎著我的“單車”穿越所有的“障礙”！
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇59
秋風(fēng)送爽，落葉飄飄，這樣美好的情景迎來(lái)了我們?nèi)熒诖�，一年一度的“體育藝術(shù)節(jié)”。
當(dāng)我們沉迷于觀看比賽時(shí)，廣播里傳出了“五十米障礙迎面接力賽”的通知：“請(qǐng)五年級(jí)參加障礙迎面接力賽的同學(xué)到足球場(chǎng)，比賽將在10分鐘以后開(kāi)始。”聽(tīng)到這個(gè)消息，我顯得既興奮又緊張。這個(gè)時(shí)候，鄧?yán)蠋煄е覀兯袇①愅瑢W(xué)，來(lái)到操場(chǎng)上，做起了準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。壓腿、手腕環(huán)關(guān)節(jié)、踢腿等等熟悉的活動(dòng)浮現(xiàn)在我的眼前，但我今天做起這些來(lái)，卻感覺(jué)十分沉重。
還有幾分鐘，比賽就要開(kāi)始了。我們站在鐵欄桿后面，等待著那緊張時(shí)刻的到來(lái)。每個(gè)人的臉都繃得緊緊的，不說(shuō)一句話，只是那么沉默著，沉默著。
“吁——”的一聲哨響，打破了全場(chǎng)人的寂靜，比賽開(kāi)始了。我們班的符依苓第一個(gè)沖出起點(diǎn)，爆發(fā)出去。可其他班的同學(xué)也不甘示弱，很快也追上來(lái)了。全場(chǎng)的拉拉隊(duì)扯著嗓子眼為自己班拚命地喊：“加油！”那聲音震耳欲聾。很快，所有班的第一個(gè)同學(xué)都到了終點(diǎn)。
看著同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地沖出起點(diǎn)，到達(dá)終點(diǎn)，我的心就像一個(gè)彈跳球，一會(huì)兒彈上去，不一會(huì)兒又墜落下來(lái)。這樣不知過(guò)了多久，參賽同學(xué)的一聲“啊！”，讓我看到了扒在地上的陶夕佳，我的心一時(shí)間蹦到了最高位，又從最高位重重地摔了下來(lái)�！疤障�，加油�。】禳c(diǎn)爬起來(lái)��！”我雙手合十地祈禱著。陶夕佳果然沒(méi)讓我們失望，她站起來(lái)了，外場(chǎng)的拉拉隊(duì)吶喊助威聲愈來(lái)愈響亮。她沖向了終點(diǎn)了。
沖破障礙沖向成功的高二作文 篇60
本次冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，有悲傷、有歡樂(lè)、有緊張也有興奮。在所有的項(xiàng)目中，最帶勁兒的要數(shù)障礙接力賽了。
“六五班加油！”說(shuō)實(shí)話，我們班跑步的水平并不高，一班和三班比我們班跑得快。三班的人個(gè)個(gè)都是飛毛腿，這是我們都心知肚明的。老師給我們說(shuō)：“這次一定要盡力把一班和三班打趴下！”女生這邊一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，都希望自己能超出自己平時(shí)的成績(jī)。這時(shí)，彭靜說(shuō)：“為五班加油，來(lái)！”她把雙手疊在一起，吳玳寧也把雙手疊上去了，女生都把雙手疊上去了。“耶！六五加油！”比賽開(kāi)始了！驚心動(dòng)魄的比賽在體育老師的一聲口哨中開(kāi)始了！三班的晏硫蕾以最快的速度沖了出去，活像一支離了弦的箭。觀眾的加油聲此起彼伏，一浪高過(guò)一浪。
“該你了！”不知是誰(shuí)在背后推了一下正在發(fā)呆的我。什么？該我了？不會(huì)吧！我明明是在第五個(gè)人的位置。呀！這么快！才過(guò)了兩鐘呀！看著迎面跑來(lái)的胡月鵬，我震撼了：我們班的人跑得真快！為了我們班的榮譽(yù)，我豁出去了！我不顧自己腳上有傷，拼命向前沖，耳邊的風(fēng)呼呼作響，我像踏著風(fēng)一般往前跑，超過(guò)了我平常比不過(guò)的四班的胡爽，我心里有一種莫名的自豪感。我心想：“我贏了！這真帶勁兒！”什么？這不公平！比賽進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，這是最讓人感到驚心動(dòng)魄的。我們班還有幾個(gè)“飛毛腿”。只不過(guò)，“飛毛腿”都在后頭。我心想：“我們六五班本來(lái)就沖在前頭，這后頭又有這么多個(gè)“飛毛腿”，豈不是更要得第一了嗎？”可是，我想錯(cuò)了。突然，細(xì)心的黃米發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。
她發(fā)現(xiàn)：一～四班的運(yùn)動(dòng)員只剩下一個(gè)人沒(méi)跑了，而我們班還有三個(gè)，難道是我們看錯(cuò)了嗎？這不可能呀！
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