成功的作文經(jīng)典【4篇】

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的成功的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

成功的作文 篇1

　　尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為為兒子要時刻牢記父母的養(yǎng)育之恩，聽從父母的教誨，寬容理解父母，繼承和發(fā)揚這一文明瑰寶！新的一年，新的開始，新的起點，新的祝福，祝大家在新的一年了，心想事成，萬事如意！同學(xué)們：請利用你們活躍的思維和靈巧的雙手，為你們繁華錦繡的前程和五彩繽紛的未來，編制精美別致的花環(huán)吧！

　　《成功的演講》就是以精美華麗的語言，誠懇堅定不移的態(tài)度和充滿大膽自信的優(yōu)勢，讓感人的思想的清泉，流進每一位聽眾的心田金掌，銀掌不如大家的鼓掌，請大家給我最熱烈的.掌聲，歡迎我，鼓勵我，支持我，謝謝大家。

　　我的生命是一張白紙，還請各位在座的評審員們，給我舔紅加綠，描繪出你們自己心目中最完美的畫卷，是我魅力無限，風(fēng)采麗人。

　　非常感謝xxx給了我一個展示自我的舞臺，讓我在這里實現(xiàn)自己夢寐以求的夢想，去實現(xiàn)人生的冠軍。

成功的作文 篇2

　　20xx年5月31日，我們學(xué)校開展了“決戰(zhàn)一分鐘六一游園活動�！蹦翘�，同學(xué)們都笑逐顏開，準備應(yīng)戰(zhàn)，而且明天就是“六一兒童節(jié)”了，屬于自己的節(jié)日，又可以放假，當然開心了！我也不例外哦！

　　下午，令同學(xué)們盼望已久的游園活動終于開始了！我是一名負責“巧掛衣架”活動的工作人員。雖然那天酷熱的天氣來到了我們的學(xué)校，但絲毫沒有影響同學(xué)們的熱情！有許許多多的同學(xué)來到我們負責的項目挑戰(zhàn)，但有同學(xué)失敗了，也有同學(xué)成功了。我留心地看著每一位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們都是因為沒有耐心，內(nèi)心很著急，手一抖，衣架就掉下來了！反而有些同學(xué)很細心，慢慢地把衣架搭好，最后就成功了！

　　我覺得雖然只有短短的`一分鐘，但這一分鐘里卻蘊含著大道理！就像“巧掛衣架”，雖然好像很簡單，但想做好一點也不容易！這是一個很考大家耐心的游戲，如果沒有了耐心，就不會有成功。在生活中，做很多事情都要有耐心，人們常說：“如果沒有耐心，就等于失敗的開端；有耐心就是成功的一半！”耐心是我們生活中不可缺少的東西，它雖然很微小，但對我們的作用卻很大，正所謂：耐心是成功的階梯！這次游園活動令我受益匪淺！

成功的作文 篇3

　　你知道為什么生長在相同環(huán)境里的雙胞胎在多年之后會有截然不同的命運嗎？一個已是某跨國公司的總經(jīng)理，而另一個卻只能在危險而又低薪的建筑工地工作，這完全取決于他們平時的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為，好的習(xí)慣，決定著好的未來。

　　從古至今，中國文壇上的問人墨客數(shù)不勝數(shù)，這些人在普通的老百姓面前是那么的耀眼，在他們的心中是那么的神圣，以至于大家都認為他們是天賦異秉，天資聰慧的，但事實并非如此。就拿我們都熟悉的魯迅先生來說吧！魯迅先生小時候并沒有表現(xiàn)出特別的文學(xué)天賦，只是在他上學(xué)遲到過一次之后，他就默默地在書桌上刻了一個“早”字，這個“早”字時刻激勵著他，最終使他走上了文學(xué)之路�？梢姾玫牧�(xí)慣對我們來說是多么的重要。

　　你可能不會相信，一個小時候患有口吃病的人，在多年之后能成為一名優(yōu)秀的播音員；你可能不會相信，一個失去右臂的`人，能在短短數(shù)年的時候里練就出一手令人稱贊的書法；你可能不會相信，一個天生肢體僵硬的人，在若年以后能站在萬人矚目的國際舞臺上跳著優(yōu)美的舞蹈。無論你信或者不信，這些都是真的。雖然他們的名字鮮為人知，但他們的行為卻震撼了所有聽到他們故事的人。他們并沒有大家所謂的天賦異秉，他們有的，就是那個永不放棄，貴在堅持的好習(xí)慣。

　　著名心理學(xué)巨匠威廉，詹姆士曾經(jīng)說過這樣的話：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！闭�是因為體會到這一點，他才一直堅持著這個信念，日復(fù)一日，年復(fù)一年。最終他的好習(xí)慣也給了他回報，因為擁有好習(xí)慣，所以他成為了優(yōu)秀的人，并且獲得了人生最終的成功。

　　好習(xí)慣能讓人成功，讓人多一條通往人生成功之門的路，而壞習(xí)慣則往往讓人與真理失交臂，讓人無法創(chuàng)造輝煌。

　　現(xiàn)分社會往往會出現(xiàn)一些有損社會公德的現(xiàn)象。在醫(yī)院或電影院會聽到有人大聲喧嘩，在街上或公園里會看到成堆的垃圾；在車站里會有人不遵守秩序，公然插隊，甚至還有人不把交警放在眼里，公然違規(guī)，這些都是壞習(xí)慣造成的惡果。

　　行為習(xí)慣就像是我們帶在身上的指南針，在我們迷失的時候為我們指引方向；行為習(xí)慣就像是黑夜里的一盞明燈，在我們迷茫的時候為我們照亮腳下的路，行為習(xí)慣就像是一把神奇的刻刀，雕刻出人們的不同品性。

　　如果你缺少好的習(xí)慣，那么你就應(yīng)該趕快揚帆起航。從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，在你學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)出一個又一個的好習(xí)慣，讓這些好習(xí)慣成為你走向成功，走向輝煌的燦爛階梯吧！

成功的作文 篇4

　　摘 要：正確的命題可以使學(xué)生一吐為快，提高寫作興趣，寫起來也會得心應(yīng)手、心情愉快，同時也能激起學(xué)生的寫作激情；及時的激勵表揚會使學(xué)生產(chǎn)生一種幸福感、成就感，從而變成了興趣，變成了寫作的推動力。

　　關(guān)鍵詞：正確命題 激勵 誘導(dǎo)

　　作文教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用文字進行寫作的活動，基于適應(yīng)社會生活和發(fā)展語言能力的需要，作文教學(xué)一向占有重要地位。多年來，語文教師苦苦探索，殫精竭慮，但仍有不少學(xué)生寫不好作文，不愛寫作文，視作文為畏途，有的學(xué)生明顯沒有興趣學(xué)寫作文。

　　其實導(dǎo)致這種現(xiàn)象的很大一部分原因是，教師未準確把握作文評改的原則及方法，在教學(xué)中挑學(xué)生的“刺兒”太多，評價太低，激勵太少，使學(xué)生體驗不到成功的快樂，而只有失敗的痛苦，所以愈來愈產(chǎn)生了一種逆反情緒，厭倦寫作，沒了興趣。這時候如果能用愛因斯坦小時候制作小板凳的故事去激勵、誘導(dǎo)學(xué)生，那效果將會發(fā)生變化的。

　　美國心理學(xué)家布魯納認為，學(xué)生對學(xué)科本身的興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。無數(shù)事實說明，在教學(xué)中實施成功的教育，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要源泉。因此在作文教學(xué)中要滲透成功教育，以此來激發(fā)和培養(yǎng)初中生的作文興趣。

　　一、在命題時蘊涵成功教育思想

　　命題是教師與學(xué)生心靈的第一次撞擊，是教師的作文訓(xùn)練意圖與學(xué)生接受意愿的第一回交流，因此教師的命題要有新意。有的教師仍習(xí)慣于要學(xué)生寫“傳統(tǒng)”文，諸如《難忘的一件事》、《暑假生活二三事》、《我們的學(xué)校》、《我的老師》之類的題目。這類題目由于老掉牙了，很難激起學(xué)生對生活的深思，因此只是以“交差意識”來對待作文，寫出來的文章自然沒有個性，長期如此，寫作也就沒有了興趣。

　　正確的命題出發(fā)點是要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，了解學(xué)生的思想動向，懂得學(xué)生爭論的熱點，如《雙休日補課好嗎》、《中學(xué)生該不該過生日》、《假如我是班長》、《老師，我想對你說》等等。這些問題即使老師不讓他們談，他們也會在下面說，讓他們寫文章公開談，自然是一吐為快，寫得就有興趣。

　　二、在評改時落實成功的教育思想

　　初中學(xué)生雖不同于作家創(chuàng)作，但一篇作文中同樣閃現(xiàn)著他們靈感的火花，凝聚著他們的心血。學(xué)生進行一次寫作，往往要付出比做數(shù)理化作業(yè)多幾倍的時間。可以說，作文是他們的一項重腦力勞動，他們珍惜自己的精神產(chǎn)品，希望自己的創(chuàng)作性勞動有價值。 這種價值一旦得到了教師的認可，受到了表揚，他們就會感到成功的喜悅，從而產(chǎn)生一種幸福感、成就感，這種情感體驗，一經(jīng)形成心理定勢，就變成了興趣，變成了寫作的推動力。

　　鑒于此，平時作文的批改評分不宜采用“橫向比較同一標準”的方法，因為那樣做會使基礎(chǔ)好得學(xué)生總是高分，以致產(chǎn)生自滿松勁情緒，逐漸退步，基礎(chǔ)較差的學(xué)生則總是低分，久而久之喪失了寫作信心。要采用“縱向比較因人而異”的評分方法，基礎(chǔ)好的固然要得高分，基礎(chǔ)差的也要“沙里淘金”，擇其進步較大的某些方面給予高分。因為一篇作文，即使是一篇有較多缺點的作文，只要是學(xué)生以認真的態(tài)度寫出來的，其中總有值得肯定的地方。如有的作文內(nèi)容不充實，行文卻通順；有的文章語言一般，選材卻有積極意義；有的文章條理不清楚，卷面卻整潔等等。這些“閃光點”，教師要善于挖掘，予以實事求是的肯定。

　　作文評講時要顧及全班，不能只限于幾篇典型，應(yīng)貫徹“正面鼓勵為主”的原則和采用“擴大鼓勵面”的'方法，涉及盡可能多的學(xué)生。不僅要鼓勵基礎(chǔ)好的學(xué)生，更要鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生，要把評講課變成表彰課、鼓勵課，讓絕大多數(shù)學(xué)生受到表揚，嘗到取得成功的喜悅，從而增強作文的興趣。

　　經(jīng)常開展班級作文競賽是鞏固發(fā)展作文興趣的好辦法，但要明確，這類作文競賽是課堂作文教學(xué)的補充手段，目的是為了誘發(fā)大多數(shù)學(xué)生（尤其是差生）的作文興趣，因此要在競賽中充分體現(xiàn)成功教育思想。這種競賽要以獲獎面寬為出發(fā)點，具體做法是：在競賽中開展單項選優(yōu)，可以設(shè)立擬題、選材、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾、佳詞妙語、修辭運用、優(yōu)秀段落、卷面書寫等單項，每項評出前三名或前五名。這樣獎勵面就大得多，基礎(chǔ)不好的學(xué)生因某方面有特色就有評優(yōu)獲獎的機會，能激發(fā)更多學(xué)生的寫作興趣。

　　三、在課外作文中深化成功教育

　　為了鞏固和發(fā)展學(xué)生的作文興趣，在課外寫作活動中也要實施成功教育。其方式有以下幾種：

　　1.人人辦黑板報。教師要充分利用黑板報這一陣地，要求人人參與辦黑板報，每兩人一期，兩三天一換，每個學(xué)生每學(xué)期可輪兩次。開始可固定欄目，讓學(xué)生按要求“填空”，以后逐漸過渡到由學(xué)生自由安排。為鼓勵學(xué)生認真出黑板報，激發(fā)他們的興趣，教師要堅持對每一期作總結(jié)，并給予評價。

　　2.配合形勢開展課外寫作活動。如每逢“六一”、“五四”、“國慶”、“元旦”就組織出�？�、搞征文等。在開展這些活動時要避免千篇一律，應(yīng)選擇新穎的題目，變換活動形勢，讓所有的學(xué)生都參與，把他們的學(xué)習(xí)熱情都調(diào)動起來，確保他們都能有所收獲。此外，還可以組織各種課外小組，盡量給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)表習(xí)作的條件�！鞍l(fā)表”可以有不同的形式，有不同的級別，如可在班上宣讀、在教室張貼、在學(xué)校廣播、在�？�校報上刊登學(xué)生的習(xí)作等，還可以向各級各類報刊推薦學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。近幾年來，經(jīng)筆者指導(dǎo)和推薦的學(xué)生習(xí)作，已有40余篇在各級報刊上發(fā)表，這些學(xué)生的成功，不僅對其本人是種鼓勵，同時對別的學(xué)生也起到了極大的促進作用。

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