成功的作文【大全8篇】

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的成功的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

成功的作文 篇1

　　“走自己的路，讓別人去說吧”對于這句話，我們常常不知所措。人們常常因為某種因素，對強硬的規(guī)則而不去踏出第一步。那么，我們又怎么去尋找更廣闊的田野，更偉岸的高山，更深情的大海呢？

　　我知道，第一步的跨越，如同隔著千山萬水，縱使你使出十八般武藝，也未必會成功。正因為這，那些成功人士才會如此之少。

　　面對阻礙重重的路，我們應(yīng)該懷著怎樣的心態(tài)，怎樣的感悟，怎樣的信念。

　　第一條道路，勇為人先的信念。

　　對路途遙遠的恐懼，對能力弱小的煩惱，對面目不滿的憂慮……這些負(fù)面情緒，會像狂風(fēng)一樣像你涌來，親愛的你將會怎么面對？“要做第一個吃螃蟹的人”這將會是你成功的第一步。

　　敢為人先不是一腔孤勇，所以這條路，注定長滿荊棘。

　　第二條道路，無私奉獻的感悟。

　　貪婪，是欲望，是無可阻擋的海浪，時刻席卷著你，你無處可逃無處可避。你正中了它的下懷，每一次的.捐贈，每一次的無私奉獻，幸運的光環(huán)將會籠罩著你。海浪不會再席卷你的身體，欲望慢慢被埋在心底。那時，你離成功就不遠了。

　　無私奉獻的堅信，會讓你在成功的路上扎根扎底。

　　第三條道路，樂觀向上的心態(tài)。

　　消極，是你成功路上的勁敵。而你等微風(fēng)拂過臉龐，等陽光普照心靈，等溪水緩緩流過指尖。那時，你揚起臉，勾起樂觀向上的唇角。那么恭喜你，你離成功又近了一步。

　　傲然俯視眾生的梅花，為一身傲骨的你而盛開，在寒冷的風(fēng)中，你踏上了征途。

　　這條路長滿了荊棘，縱使有凌冽的寒風(fēng)，我相信你也會一路披荊斬棘。

　　成功，無非是你經(jīng)歷重重磨難，歷經(jīng)艱難，上帝所給的幸運罷了。

　　而幸運的你將會在這成功的路上越走越遠……

成功的作文 篇2

　　天陰沉沉的，壓得人喘不過氣，終于,在傍晚時分飄起了雨。開始只是毛毛細雨，后來越來越大，最后竟成了滂沱大雨。大雨伴著怒雷，怒雷交集著閃電，在空中放肆。路旁的楊樹在陣陣狂風(fēng)中搖曳。夏天的雨，來得快，去的也快。不一會兒，雨便停了下來。

　　我想趁著這雨后的清風(fēng)出門轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，走到家門口，我看到一株叫不出名字的植物，不知是不是因為暴雨的突襲，它看起來奄奄一息，好似這場暴雨是來送它最后一程的使者，可它的腰間卻又透露出對這世間的留戀——仍倔強的向上挺著。我心底暗暗想，它肯定熬不過今夜！

　　第二天，我閑的發(fā)慌，忽然想起昨日的'那株生命，便跑出門。跑到門口，眼前所見竟令我大吃一驚，昨天還瀕臨死亡的那株植物，今日竟顯得生氣勃勃！我既驚奇又覺得不可思議。

　　后來，我才發(fā)現(xiàn)，昨日那場雨并非死神，而是上帝派來拯救這個小小生命的天使！因為干旱，那株植物難以存活，可是，這場雨雖然帶給它打擊與痛苦，可從某種角度來看，它卻是拯救這個生靈的最后一根有力的稻草！也是讓這個生命得以享受美麗彩虹的唯一渠道！

　　生活亦是如此。誰都沒有開掛的人生，路要靠自己走。但這條路上定會有失敗與挫折，我們不能就此退縮，因為上帝不會讓任何人輕易成功。但當(dāng)你遇到困難時堅持一下，你會發(fā)現(xiàn)，上帝在人生路上埋下的并非只有挫折，只要你肯挖掘，成功與幸福就會擁向你的懷抱！

　　成功乃汗水澆灌出來的耀眼的花，而挫折乃人生這個偌大樂章中最為美妙的前奏！

成功的作文 篇3

　　摘 要：正確的命題可以使學(xué)生一吐為快，提高寫作興趣，寫起來也會得心應(yīng)手、心情愉快，同時也能激起學(xué)生的寫作激情；及時的激勵表揚會使學(xué)生產(chǎn)生一種幸福感、成就感，從而變成了興趣，變成了寫作的推動力。

　　關(guān)鍵詞：正確命題 激勵 誘導(dǎo)

　　作文教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用文字進行寫作的活動，基于適應(yīng)社會生活和發(fā)展語言能力的需要，作文教學(xué)一向占有重要地位。多年來，語文教師苦苦探索，殫精竭慮，但仍有不少學(xué)生寫不好作文，不愛寫作文，視作文為畏途，有的學(xué)生明顯沒有興趣學(xué)寫作文。

　　其實導(dǎo)致這種現(xiàn)象的很大一部分原因是，教師未準(zhǔn)確把握作文評改的原則及方法，在教學(xué)中挑學(xué)生的“刺兒”太多，評價太低，激勵太少，使學(xué)生體驗不到成功的快樂，而只有失敗的痛苦，所以愈來愈產(chǎn)生了一種逆反情緒，厭倦寫作，沒了興趣。這時候如果能用愛因斯坦小時候制作小板凳的故事去激勵、誘導(dǎo)學(xué)生，那效果將會發(fā)生變化的。

　　美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，學(xué)生對學(xué)科本身的興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。無數(shù)事實說明，在教學(xué)中實施成功的教育，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要源泉。因此在作文教學(xué)中要滲透成功教育，以此來激發(fā)和培養(yǎng)初中生的作文興趣。

　　一、在命題時蘊涵成功教育思想

　　命題是教師與學(xué)生心靈的第一次撞擊，是教師的作文訓(xùn)練意圖與學(xué)生接受意愿的第一回交流，因此教師的命題要有新意。有的教師仍習(xí)慣于要學(xué)生寫“傳統(tǒng)”文，諸如《難忘的一件事》、《暑假生活二三事》、《我們的學(xué)�！�、《我的老師》之類的題目。這類題目由于老掉牙了，很難激起學(xué)生對生活的深思，因此只是以“交差意識”來對待作文，寫出來的文章自然沒有個性，長期如此，寫作也就沒有了興趣。

　　正確的命題出發(fā)點是要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，了解學(xué)生的思想動向，懂得學(xué)生爭論的熱點，如《雙休日補課好嗎》、《中學(xué)生該不該過生日》、《假如我是班長》、《老師，我想對你說》等等。這些問題即使老師不讓他們談，他們也會在下面說，讓他們寫文章公開談，自然是一吐為快，寫得就有興趣。

　　二、在評改時落實成功的教育思想

　　初中學(xué)生雖不同于作家創(chuàng)作，但一篇作文中同樣閃現(xiàn)著他們靈感的火花，凝聚著他們的心血。學(xué)生進行一次寫作，往往要付出比做數(shù)理化作業(yè)多幾倍的時間�？梢哉f，作文是他們的一項重腦力勞動，他們珍惜自己的精神產(chǎn)品，希望自己的創(chuàng)作性勞動有價值。 這種價值一旦得到了教師的認(rèn)可，受到了表揚，他們就會感到成功的喜悅，從而產(chǎn)生一種幸福感、成就感，這種情感體驗，一經(jīng)形成心理定勢，就變成了興趣，變成了寫作的推動力。

　　鑒于此，平時作文的批改評分不宜采用“橫向比較同一標(biāo)準(zhǔn)”的方法，因為那樣做會使基礎(chǔ)好得學(xué)生總是高分，以致產(chǎn)生自滿松勁情緒，逐漸退步，基礎(chǔ)較差的學(xué)生則總是低分，久而久之喪失了寫作信心。要采用“縱向比較因人而異”的評分方法，基礎(chǔ)好的固然要得高分，基礎(chǔ)差的也要“沙里淘金”，擇其進步較大的某些方面給予高分。因為一篇作文，即使是一篇有較多缺點的作文，只要是學(xué)生以認(rèn)真的態(tài)度寫出來的，其中總有值得肯定的地方。如有的作文內(nèi)容不充實，行文卻通順；有的文章語言一般，選材卻有積極意義；有的文章條理不清楚，卷面卻整潔等等。這些“閃光點”，教師要善于挖掘，予以實事求是的肯定。

　　作文評講時要顧及全班，不能只限于幾篇典型，應(yīng)貫徹“正面鼓勵為主”的原則和采用“擴大鼓勵面”的方法，涉及盡可能多的學(xué)生。不僅要鼓勵基礎(chǔ)好的學(xué)生，更要鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生，要把評講課變成表彰課、鼓勵課，讓絕大多數(shù)學(xué)生受到表揚，嘗到取得成功的喜悅，從而增強作文的興趣。

　　經(jīng)常開展班級作文競賽是鞏固發(fā)展作文興趣的好辦法，但要明確，這類作文競賽是課堂作文教學(xué)的補充手段，目的是為了誘發(fā)大多數(shù)學(xué)生（尤其是差生）的`作文興趣，因此要在競賽中充分體現(xiàn)成功教育思想。這種競賽要以獲獎面寬為出發(fā)點，具體做法是：在競賽中開展單項選優(yōu)，可以設(shè)立擬題、選材、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾、佳詞妙語、修辭運用、優(yōu)秀段落、卷面書寫等單項，每項評出前三名或前五名。這樣獎勵面就大得多，基礎(chǔ)不好的學(xué)生因某方面有特色就有評優(yōu)獲獎的機會，能激發(fā)更多學(xué)生的寫作興趣。

　　三、在課外作文中深化成功教育

　　為了鞏固和發(fā)展學(xué)生的作文興趣，在課外寫作活動中也要實施成功教育。其方式有以下幾種：

　　1.人人辦黑板報。教師要充分利用黑板報這一陣地，要求人人參與辦黑板報，每兩人一期，兩三天一換，每個學(xué)生每學(xué)期可輪兩次。開始可固定欄目，讓學(xué)生按要求“填空”，以后逐漸過渡到由學(xué)生自由安排。為鼓勵學(xué)生認(rèn)真出黑板報，激發(fā)他們的興趣，教師要堅持對每一期作總結(jié)，并給予評價。

　　2.配合形勢開展課外寫作活動。如每逢“六一”、“五四”、“國慶”、“元旦”就組織出�？�、搞征文等。在開展這些活動時要避免千篇一律，應(yīng)選擇新穎的題目，變換活動形勢，讓所有的學(xué)生都參與，把他們的學(xué)習(xí)熱情都調(diào)動起來，確保他們都能有所收獲。此外，還可以組織各種課外小組，盡量給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)表習(xí)作的條件�！鞍l(fā)表”可以有不同的形式，有不同的級別，如可在班上宣讀、在教室張貼、在學(xué)校廣播、在�？�校報上刊登學(xué)生的習(xí)作等，還可以向各級各類報刊推薦學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。近幾年來，經(jīng)筆者指導(dǎo)和推薦的學(xué)生習(xí)作，已有40余篇在各級報刊上發(fā)表，這些學(xué)生的成功，不僅對其本人是種鼓勵，同時對別的學(xué)生也起到了極大的促進作用。

成功的作文 篇4

　　寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達。但長期以來，很多學(xué)生都怕寫作文，究其原因，主要在于平時不善于觀察和積累，訓(xùn)練不得法等。怎樣讓學(xué)生在作文課堂上敞開塵封的情懷，點燃靈感的火花，捕捉思想的感悟呢？

　　一、積累生活

　　我們常感喟學(xué)生的作文立意膚淺，缺乏新意。之所以如此，主要是因為我們教師及家長大都不提倡學(xué)生過多關(guān)注社會生活和學(xué)校的各項活動，怕因此影響考試成績；另一方面是因為現(xiàn)在的學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)上的一些“泡沫文化”深深吸引，忽略了真正的關(guān)注社會生活，不能讓生活的源頭活水滋潤作文田園。荀子曾曰“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河�！比~圣陶先生也說過：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇�！� 可見，積累生活應(yīng)是學(xué)生不可少的一種能力和習(xí)慣。

　　學(xué)生大部分時間在學(xué)校，學(xué)校生活應(yīng)是他們關(guān)注的焦點。因此，學(xué)校和班級應(yīng)多開展豐富多彩的活動，開闊學(xué)生的視野，擴大學(xué)生信息量，激發(fā)學(xué)生興趣，充實學(xué)生生活。我常常根據(jù)作文的訓(xùn)練要求，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)有資源，利用班會、演講、升旗儀式、課外活動、體育比賽、參觀展覽等，有意識地使思想教育、文化修養(yǎng)等和作文訓(xùn)練同步。如為配合學(xué)校開展“書香滿校園”活動，我設(shè)計了“介紹名著內(nèi)容”“講名著經(jīng)典小故事”“看名著電影”“演名著經(jīng)典片段”“議名著人物精神”等系列主題活動。“介紹名著內(nèi)容”活動中，要求學(xué)生查找有關(guān)書籍，利用課余時間自讀，閱讀課上小組展示，選出優(yōu)秀者全班展示，同時，教給學(xué)生閱讀的方法：要瀏覽、精讀相接合。指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記、摘錄好詞好句好段，學(xué)寫讀后感。我還拿出自己的書籍和他們互借，摘抄本互相傳閱，使班級里借書、看書、摘抄、寫心得蔚然成風(fēng)。講“講名著經(jīng)典小故事”時，要求學(xué)生在課前三分鐘表演，做到抑揚頓挫，聲情并茂，不光擴大學(xué)生的知識面，也提高了他們的語言組織能力和表達能力，鍛煉了他們的膽量�！翱疵�著電影”，要求家長配合，利用電腦讓學(xué)生欣賞指定影片，然后寫讀后感。“演名著經(jīng)典片段” 環(huán)節(jié)，使學(xué)生的積極性尤為高漲，個性張揚的現(xiàn)代中學(xué)生都有自己的明星偶像，也有著強烈的表現(xiàn)欲望。常言說“一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”，每個學(xué)生在閱讀中都有自己獨特的體會，臺上的形象和心中的形象整合后，學(xué)生在創(chuàng)造性的活動中又體驗了合作學(xué)習(xí)，更深入地理解了名著內(nèi)涵�！白h名著人物精神”時，舉行班會或演講比賽，要求學(xué)生結(jié)合學(xué)校、家庭、社會實際，談體會、說感想，力爭通過熏陶感染，使他們在學(xué)校尊師守紀(jì)，勤奮好學(xué)，堅毅自信、關(guān)心集體，做學(xué)校的.小主人；在家中尊老愛幼，勤儉樸素，吃苦耐勞，做父母的小助手；在社會上，愛國明理，誠實守信，送溫暖，獻愛心，以天下為己任。通過積累，他們提高了思想道德修養(yǎng)和審美情趣，加深了對生活的認(rèn)識和體驗，也為作文“下筆如有神”作好了鋪墊。

　　二、創(chuàng)新評價

　　長期以來，在作文評價中，教師總是大包大攬，一言堂，存在著對學(xué)生尊重、理解不夠的傾向，其實不必求全責(zé)備，任何一篇文章都能挑出毛病，即使是經(jīng)典之作。對于學(xué)生的作文，當(dāng)然應(yīng)該指出問題，并幫助他們找出原因，但是，最重要的還是發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘?qū)W生在作文中所表現(xiàn)的語言表達、思想感悟等方面的優(yōu)勢和特點，并幫助其發(fā)揚光大�？梢娫谧魑脑u價中，激勵才能更好地營造和諧的寫作氛圍。而給學(xué)生作文下評語，則是這一環(huán)節(jié)中的點睛之筆，精妙的評語，往往能喚起學(xué)生的寫作興趣，燃點寫作熱情，激活學(xué)生的思維。因此，無論是居于文中寥寥數(shù)語的眉批，還是居于文末三言五語的總批，都要能夠拓展學(xué)生的視野，指點迷津，明確改進方向，使得作文教學(xué)收到事半功倍的效果。

　　如果作文評改都由老師在唱獨角戲，那么不僅老師不堪重負(fù)，結(jié)果也收效甚微，沒有起到真正的指導(dǎo)和激勵作用。新課標(biāo)注重作文評價的多元與互動，加強學(xué)生的自我評價和相互評價，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自我反思。這種評價方式更加具有科學(xué)性、靈活性、民主性、廣泛性、導(dǎo)向性和鼓勵性。具體方法如下：1.自評自改：學(xué)生根據(jù)列出的的評改標(biāo)準(zhǔn)對自己的作文全面審視，看自己的作文是否圍繞中心選材、選材是否典型、詳略是否得當(dāng)、語句是否通順和連貫、層次是否分明、字體是否工整，另外作文都運用了哪些手法，有什么閃光點等等。學(xué)生通過自改，明確作文中應(yīng)該注意的問題，掌握了作文的基本要領(lǐng)，及時發(fā)現(xiàn)并改正自己存在的問題，一舉多得。另外還有一種自改的方法，就是讓學(xué)生在結(jié)尾給自己的文章寫一二百字的賞析，角度自選，可從遣詞造句、表現(xiàn)手法、思想內(nèi)涵等方面去選，這樣學(xué)生既很好地復(fù)習(xí)了分析文章的方法，學(xué)以致用，又及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和缺點，而且再一次鍛煉了寫作能力。2.互評互改：組成六人批改小組，選擇組內(nèi)一兩位同學(xué)的作文，先聽讀，作者并作簡要的背景介紹或思想內(nèi)容分析，然后共同修改。相互評價的過程中，學(xué)生一起交流寫作的體會和經(jīng)驗，共同探討寫作的技巧和方法，共同享受寫作的樂趣。評改組組長記下評議結(jié)果。這樣不僅使小作者受益匪淺，對其他同學(xué)也能揚長避短，提高作文水平。

　　成功的歡樂是一種巨大的情感力量，對激發(fā)學(xué)生的寫作情感具有催化作用。因此我力爭讓每一個學(xué)生的作文都有展示的機會。在選擇內(nèi)容時，有的是全篇展示，有的是內(nèi)容片段，有的也可能是好詞好句。展示的平臺有校園廣播站，學(xué)校和班級的墻報、板報、手抄報等，還有課前三分鐘，另外我鼓勵學(xué)生自己向報刊投稿，激發(fā)寫作熱情。當(dāng)每一位學(xué)生都能親身體驗到寫作帶來的成功和喜悅時，他們就能始終保持著積極的心態(tài)、飽滿的熱情和強烈的表達欲望。

　　作文，它是情感的凝聚、智慧的結(jié)晶、創(chuàng)新的舞臺，只要正確引導(dǎo)學(xué)生積累與評價，它必將成為學(xué)生生活的必需。

成功的作文 篇5

　　生活的腳步不停地前移，一日一日的向著理想的目標(biāo)接近。每個人都是這樣的生活著，奮斗著，為了生計孜孜不倦，夜以繼日的忙碌，生活在奮斗不息的基礎(chǔ)上，不停地變化，正面的結(jié)果是升騰，生龍活虎，其樂無窮；負(fù)面的結(jié)果一日一日地衰減，今不如昔，最后一無所有。這是事物的.雙重標(biāo)準(zhǔn)，一分為二的自然規(guī)律。誰也無法抗拒。

　　前行的道路，并不是筆直平坦的，而是充滿荊棘坎坷的因素，需要有充分的認(rèn)識，并且有能力應(yīng)付，這樣的情況下，才能向前走下去，收到成功的碩果，品嘗到豐收的喜悅。常言道種瓜得瓜，種豆得豆，一份付出，一份收獲。人生就是這樣的過程，大同小異，沒有捷徑可走。任何時候，都是這樣的，依靠他人的施舍度日，不會有任何的收獲，最終要餓死的。

　　人生道路上，謹(jǐn)記一個道理，天上不會掉餡餅的，有也是陷阱。不論到什么時候，要依靠自己的雙手去創(chuàng)造維持自我生存的需要，生活才有情趣，生活才能到達祈求的目標(biāo)。僥幸心理是我們生活道路上的障礙物，必須保持良好心態(tài)，才能克服困難，放下包袱，走向成熟。

　　人生道路，分成多個階段性，需要一步一步來完成，每個人都是這樣走過來的。急于求成，往往是欲速則不達，愿望難以實現(xiàn)，只有腳踏實地的認(rèn)認(rèn)真真地去做，落實自己的人生藍圖，用汗水澆灌理想之花，理想才能開花結(jié)果，收獲的季節(jié)，會有采摘不凈的累累碩果展現(xiàn)在面前。一句話，美好生活是靠奮斗創(chuàng)建起來的，等待，懶惰永遠不會有好日子過的。

成功的作文 篇6

　　一個平凡的夜里一個人做了許多個夢。夢里他始終帶著一個背囊。第一個夢，他夢見自己走在夜晚的森林里。月色凄涼，只有天邊的北斗星閃閃爍爍。干枯的樹葉踩在腳下“咔咔”作響，這是唯一與他做伴的的聲音。

　　他摸摸身后。嘿，有一個背囊。

　　背囊里有紙條還有少許食物，紙條上寫：勇敢。他握緊紙條大步向著北極星奔去。

　　黑暗里，他唱著歡歌，驅(qū)趕著恐懼，他向月亮微笑并獲得了月神的庇佑。

　　在晨曦第一縷光線照射進他漆黑的雙眸時，他看到了前方的'出口。哦，感謝上帝，因為背囊里有勇敢。

　　第二個夢，他夢見自己在僻遠的山村里。他四處找尋卻沒有發(fā)現(xiàn)半點人煙蹤跡。他再一次打開了背囊，里面有村落的地圖及指引路標(biāo)，還有一張紙條，紙條上寫：智慧，忍耐。

　　他順著指引方向找尋卻誤入了食人部落。族人將它押解到族人的祠堂里等候族長的發(fā)落。他狠狠地罵了這害人的地圖。

　　族長是滿身肥肉的中年男子，喜愛喝酒。他對族長說，我會釀這世界上最美味的酒，坐在椅子上的男人的眼睛頓時發(fā)了亮。

　　自此，他留在這個小村落為族長釀酒，并不斷變換新口味討族長歡心。

　　五年過去了，他把所有釀酒方法教給了自己的徒弟，并向族長請求還鄉(xiāng)的機會。他是唯一一個成功地活下來成功離開這里的男人。哦，感謝上帝，因為背囊里有智慧和忍耐。

　　第三個夢，他夢見自己在攀峰的途中。手中有醫(yī)院的通知單，年幼的兒子因疾病而住院，他需要通過這次攀峰比賽籌得兒子住院所需的高額費用。

　　他翻開背囊，里面有兒子周歲時的照片，照片后面寫著：愛，堅持。

　　他輕輕地吻了孩子的照片，幸福地奔跑起來，因為背囊里有愛和堅持。

　　他還有許多許多夢，夢里始終有那個背囊。那個背囊的名字叫成功，里面有勇敢、智慧、愛、堅持……

成功的作文 篇7

　　這個星期一晚上，我回家時無精打采，有時還無緣無故地發(fā)呆，不，不是有時，而是一直，就像在做夢。全身無力，連拿筆的力氣都沒有了，可我一直告訴自己，要堅持，如果不做的話，又得挨大板了，可是做的`話，卻沒有一絲力氣。我一直在告訴自己，堅強，堅強，終于拿起了筆開始寫作業(yè)，我寫了許久，我才做完數(shù)學(xué)，在做作業(yè)時我寫一會兒，呆一會兒，簡直都快扒下了，我肚子痛得快不行了，汗珠一直順著額頭流下來，寫著，寫著，迷迷糊糊中眼前出現(xiàn)了一陣薄霧，慢慢地朝我漫過來，漫過來……

　　當(dāng)我醒過來時，才知道自己剛才暈過去了。媽媽慌忙帶我去看醫(yī)生，醫(yī)生說我快虛脫了，我聽了醫(yī)生的忠告，打了吊針，吃了藥。

　　雖然，這不過是一次生病的過程。但對于我卻是一次與病魔抗?fàn)幍倪^程，是取得成功的一次過程，至少精神上是這樣的。

成功的作文 篇8

　　人生的道路是坎坷的、曲折的，我們在遇到困難時，只要咬緊牙挺住，困難就會向你屈服。

　　記得我三年級時，英語測驗總不及格，爸爸媽媽看了我的成績很擔(dān)心，所以爸爸決定在暑假期間幫我補習(xí)英語我一開始補英語覺得很有意思，學(xué)得十分賣勁，可漸漸的，我開始厭倦英語了。終于有一天，我決定正式放棄英語了，可就在這時，不知誰在外面說了聲“我英語得了一百！”這句話把我的`好強心激起了，使這句話成為了我的動力。我不由得想起了我得一百時別人羨慕的目光。想到這里，我在自己心里下了一個決定：一定要學(xué)好英語，用自己的真本事贏得別人的贊賞。

　　如今我已經(jīng)名列前茅了。經(jīng)過這幾年的不懈努力，我明白了一個道理：不管遇到什么困難，我們都不能放棄，要咬緊牙關(guān)，勇敢的面對困難，戰(zhàn)勝困難！