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成功的作文

時間:2024-03-24 11:29:15 成功 我要投稿

實用的成功的作文【精華4篇】

  在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的成功的作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

實用的成功的作文【精華4篇】

成功的作文 篇1

  持續(xù)了半個月的談判終于有了結果,第一次在一場力量相差懸殊的對弈中,以弱勝強,以柔刻鋼,勝利的感覺無法用語言表達!

  最不喜歡與人爭,因為一直覺得自己沒有那個能力,當現(xiàn)實把我推到這個位置上來的時候,這成了一次必須面對的挑戰(zhàn)!戰(zhàn)無必勝之理,如有必戰(zhàn)之理,我必戰(zhàn)至一兵一卒!一直很喜歡這句話,也許正是因為這句話,才有了今天的勝利!

  其實回頭想想,我們有充分的理由獲勝,為什么要認輸呢?好象有一句話是這樣說的:在沒有被別人殺死之前,我們先不要忙著自殺嘛!不知道在這短短半個月的拉鋸戰(zhàn)中,我們多少次想到的放棄,似乎每次談判的結果都在告訴我們不要做無畏的掙扎了,沒有用的,可是我的心告訴我,不能就這樣放棄,還沒到非放棄不可的時候,每一次都會問自己這樣的'問題,如果這不是最后一次,接下來應該做什么?接下來應該做什么?我也不知道,勝利的曙光在毫無預兆的情況下來臨了,也許她一直都在,一直躲在遙遠的地平線下,當我們挨過了漫漫長夜,當它突然出現(xiàn)在我們的面前的時候,真是嚇了我一大跳,是開心,是喜悅,是激動,是興奮……說不清是什么,也許這就是成功的滋味!

  成功的滋味不是甜,或者說第一次成功的滋味不是甜,似乎這是我人生的第一次成功,第一次成功,在20xx年之初,這是一個理想的開始,我想,將來我會學會更勇敢的戰(zhàn)斗,因為我有充分的理由獲勝,為什么要認輸呢!

成功的作文 篇2

  今天我們在多功能廳上了數(shù)學公開課,全校很多老師都來聽了,楊老師在講臺上講的特別生動,我們小朋友們都聽得認認真真。我們還上講臺上跟可愛的小女生們比賽貼算術卡片了,不過我中間慢了點,影響了我們男生隊,最后輸給了女生隊。

  下一次我可一定要加快速度,要展現(xiàn)男子漢的力量,贏了女生隊。不過我還是很開心,楊老師說我們的公開課很成功,而且給我們獎勵了山楂片,謝謝楊老師為我們做的`一切。

成功的作文 篇3

  成功的味道,或許首先浮現(xiàn)在腦海里的是甜,但仔細想想甜中又略帶一絲酸意。

  剛進入初二,我的成績是14名,在班里并不算好,第一次數(shù)學測試大家都考得不好,最后一題只有兩個人寫對了,一個是我另一個是數(shù)學小天才小A同學。老師看到了考卷后很吃驚。我看到她看了看手中的考卷再看了一眼我,意思是讓我上去。我很激動,在剛開學就有受表揚的機會。

  可隨即聽到的話,讓我的傲氣全無。

  “這道題是你以前做過的吧,?還是暑假里有老師給你補過?”老師看也沒看我,用高一調的聲音說出了這句話。

  “我……我沒有,這是我自己做的!币驗楸焕蠋煹脑拠樀剑偌由系谝淮芜@么近距離的靠近老師,使我講話有些遲鈍。

  “可以了,下去吧!崩蠋熋鏌o表情,我則非常難過。

  第二天上數(shù)學課,昨天的考卷的分數(shù)已經(jīng)出來了。老師說她只批了五個85分以上人的分數(shù),其余的沒結分。因為考得不好。

  我耐心地聽著,五個人的名字很快被報過去了,可里面并沒有我的名字。我想:可能是我前面做的不好吧。考卷一到手,我立刻傻了眼,一個明顯的87分映入我的`眼簾。這個分數(shù)并沒有令我高興起來,相反,它深深地刺痛了一個熱愛數(shù)學的小女生的心。我的眼淚像斷了線的珍珠,不停的落下。

  下了課我并沒有去找數(shù)學老師,而是走到了班主任辦公室。

  “老師……”我把整件事都告訴了老師。老師點點頭說:“好了,我知道了,我會向數(shù)學老師說的!

  這件事就這樣過去了,我并不是責怪數(shù)學老師,只是我覺得他對我的信任度實在太低。

  那一次我成功了,父母知道我第一次數(shù)學測試考得這么優(yōu)異,都笑了,而我心中卻帶著一點酸,因為老師不相信。

  成功的味道一定很甜嗎?有時會帶一點酸意吧!

成功的作文 篇4

  “耶!我成功了!”咦?往日平靜的教學樓,今日為何這般熱鬧?哈哈,原來,我們班的同學們正如火如荼地做一個“搭紙橋”的實驗哩!走,我們一起去“現(xiàn)場”觀摩一下吧!

  你們相信一張輕如鴻毛的白紙能托起十幾本書嗎?你們一定不信,但是這個奇跡即將在我們班誕生啦!

  隨著田老師一聲令下,有趣的“搭紙橋”實驗拉開了序幕,同學們都迫不及待地忙活開了。你瞧,有的與同桌討論著搭紙橋巧妙的方式;有的則拿著白紙苦思冥想;還有的已開始躍躍欲試了。“田老師,快來看,我成功啦!”謝文興奮地一蹦三尺高,欣喜若狂地喊田老師來瞅瞅自己的“成果”!澳阏姘!繼續(xù)加油吧!”田老師激動地向謝文豎起了大拇指。可是這邊剛成功,那邊就傳過來了一聲“慘叫”:“Oh,mygad!我的紙橋塌了!”

  看著同學們搭得如此興致勃勃,我也不甘示弱。我和同桌把課桌拉開,兩個現(xiàn)成的橋墩就呈現(xiàn)在我們的眼前。我們把紙頭折成N多個M形,展開架在課桌之間,同桌戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地用手托著紙生怕掉下來,我小心翼翼地把一本書放在紙上,可還沒等松手,書和紙就一起“調皮”地“跳”到了地上,我失落萬分,如同一個泄了氣的皮球一般。緊接著,我又試了幾種不同的方法,但都沒有成功。突然,同桌靈機一動,趴在我耳邊悄悄地告訴我一個“秘密方案”。于是我們把兩張M形紙卡在一起,我先是手顫抖著,膽戰(zhàn)心驚地放了一本,竟然沒有塌;又忐忑不安地放了第二本,依然沒有塌,這下我放心了,大膽地放了三本、四本、五本、六本……六本!奇跡。∥?guī)缀跻饨谐鰜砹。我們難掩住心中的喜悅,為我們成功的實驗擊了個掌,激動地擁抱在一起……

  實驗快接近尾聲了,我們班的'同學已經(jīng)達到了十二本的壯舉。這時一個大大的問號在我腦海中浮現(xiàn):為什么一張M形紙能承受這么多本書呢?原來,折成M形,紙的厚度增加,張力就大啦,承受的力量也就更大了,再加上三角形有穩(wěn)定的作用,所以當紙橋托住書時,還是紋絲不動。

  這個實驗既讓我增長了知識,又“品嘗”了成功的喜悅。這真是一次既成功又有趣的實驗!

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