誠信考試三部曲四年級(jí)作文

　　最近幾天，“誠信考試”這一新生事物的產(chǎn)生，成了全校師生談?wù)摰囊粋�(gè)熱點(diǎn)話題，在這個(gè)過程中，無論是老師，還是學(xué)生每個(gè)人都有不同的感受不同的收獲。

　　誠信考試前

　　在去年暑假，學(xué)校確定了“三年發(fā)展規(guī)劃”，提出了實(shí)施五大工程，“誠信教育工程”就是其中的一個(gè)。當(dāng)時(shí)就曾提到過“誠信考試”這一想法，但一直未能真正實(shí)施。

　　這次期中考試是我校真正意義上的第一次“誠信考試”。就這一措施的可行性，專門開組長會(huì)進(jìn)行商討。大家一致認(rèn)為，一、二、三年級(jí)的學(xué)生較小，而且卷子經(jīng)常會(huì)有不認(rèn)識(shí)的字，需要老師的指點(diǎn)，從四、五年級(jí)開始這一活動(dòng)比較合適，學(xué)生有一定的自我控制能力，遇到問題也能夠靈活處理。事情就這樣拍板了。

　　四、五年級(jí)的老師們?yōu)榱四苁埂罢\信考試”順利進(jìn)行，各班又精心地進(jìn)行了籌劃。有的班準(zhǔn)備搞一個(gè)系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)；有的班學(xué)生寫下了誠信承諾書，來見證這一活動(dòng)；還有的'班推行小組互評(píng)的自主方式，讓學(xué)生自己來評(píng)價(jià)自己......這些措施的制定讓原本理想化的“誠信考試”，具有了較強(qiáng)的可操作性，為考試的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　誠信考試進(jìn)行中

　　期中考試的鈴聲響了，這場(chǎng)與眾不同的考試開始了，在老師和學(xué)生的期盼中，開始了。

　　坐在辦公室的老師們，此時(shí)的心情是復(fù)雜的，有幾許期盼，有幾許興奮，有幾許不安，還有幾許疑慮。有的隔幾分鐘就要到教室外的窗戶張望一下，有的找一個(gè)理由到班里囑咐一聲......似乎只有這樣才會(huì)讓自己安心一些。當(dāng)然也有沉得住氣的，坐在電腦邊寫心得體會(huì)，一副胸有成竹的樣子，其實(shí)心里多少也有些擔(dān)心，只是不太帶樣子罷了。

　　我和年級(jí)組長到各班教室巡視了兩次，班班都是秩序井然，沒有發(fā)現(xiàn)一例違紀(jì)現(xiàn)象，孩子們倒是比平時(shí)考試多了一些認(rèn)真與專注，連平時(shí)一貫調(diào)皮的孩子都表現(xiàn)得異常出色。

　　正是老師的信任和要對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，使每一位孩子都想在這個(gè)特別的時(shí)刻，用自己出色的表現(xiàn)向大家證明我能行，我誠信。

　　誠信考試之后

　　考試結(jié)束后，我讓孩子們談?wù)剬?duì)這次考試的體會(huì)和感想。張小杰說：“這次考試?yán)蠋熥屛覀冏约航o自己監(jiān)考，對(duì)我們來說是一次鍛煉�！蓖跽苷f：“我認(rèn)為如果考試得一百分，而誠信不是一百分，這個(gè)一百分是沒有意義的。”還有的說：“這次考試讓我們知道了自己管好自己其實(shí)并不是很難的事�！边�有一位小聲在我耳邊說：“如果不誠信被人揭發(fā)了多丟人啊！”

　　為了抓住這次契機(jī)，給學(xué)生一個(gè)自我教育的機(jī)會(huì)，我問道：“難道咱們班沒有發(fā)生一例，不誠信的現(xiàn)象嗎？在給自己打分前，認(rèn)真思考一下。”

　　門邊的一個(gè)小手舉起來了，同時(shí)傳來他不大的聲音：“老師，我覺得我的誠信該得60分，因?yàn)槲以诳荚嚂r(shí)，問同桌一道題，雖然他沒告訴我，但我覺得自己違紀(jì)了。”緊接著又有一位很文氣的女生站起來：“我在考試時(shí)，向后扭頭了，我認(rèn)為自己該得80分。”先后有五位同學(xué)認(rèn)為自己的誠信不應(yīng)得滿分，班里響起了孩子們的掌聲。

　　一種感動(dòng)在我的心頭涌動(dòng)，多可愛的孩子，面對(duì)自己的錯(cuò)誤敢于承認(rèn)對(duì)他們來說需要多大的勇氣啊！這種坦誠難道不是一種誠信的表現(xiàn)嗎？有什么比這種精神更可貴的呢？

　　這次誠信考試的成功，讓我深深體會(huì)到，正是因?yàn)槲覀儗?duì)學(xué)生多了一份信任，才讓他們有了這樣一次自我鍛煉的機(jī)會(huì)，相信這次考試會(huì)讓他們終身難忘。

　　喜歡孩子們誠信的態(tài)度，喜歡誠信給人帶來的快樂，希望能將“誠信考試”進(jìn)行到底！

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