誠(chéng)信的作文3篇（精品）

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的誠(chéng)信的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

誠(chéng)信的作文 篇1

　　今天，我去湖北表姨家拜年。在媽媽和表姨的聊天中得知，原來我們的課本跟小表妹的不一樣。

　　出于好奇，我獨(dú)自一個(gè)人跑去小表妹的書房，翻看小表妹的課本和作業(yè)�？吹叫”砻玫淖鳂I(yè)寫得那么認(rèn)真，我不由自主的在表妹的作業(yè)上打了一個(gè)大對(duì)鉤。突然舅舅走進(jìn)來了，說我不經(jīng)別人的`同意打鉤，這樣做是不對(duì)的。想了想，我又不好意思當(dāng)面跟表妹道歉，于是，我親手給表妹寫了一封道歉信。不一會(huì)兒，表妹看到了我的道歉信，同時(shí)也接受了我的道歉。家里人夸我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

誠(chéng)信的作文 篇2

　　誠(chéng)信對(duì)人，誠(chéng)信對(duì)己。誠(chéng)信是一輪金赤朗耀的圓月，惟有與高處的皎潔對(duì)視，才能沉淀出對(duì)待生命的真正態(tài)度；誠(chéng)信是一枚凝重的砝碼，放上它，生命搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)的傾向一端；誠(chéng)信是高山之巔的水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動(dòng)，洗盡虛詐，留下啟悟心靈的妙諦。

　　羅蘭曾說：“人生的大海上，風(fēng)高浪急，你須自恃扁舟，方能到達(dá)彼岸�！泵烂病⒔】�、才學(xué)、金錢、榮譽(yù)……生命的小舟上要裝載的`負(fù)荷實(shí)在太多了，不知失掉了誠(chéng)信的年輕人哪，能否駕馭生命之舟，由此，便想到了林肯最愛讀的那首詩：“健康的紅暈變成了死亡的慘白，金色的沙龍變成了棺木與尸衣，只在一眨眼，一吐納之間。”噢，人類何必驕傲呢？時(shí)間是永恒的見證，當(dāng)時(shí)間的翰海吞沒了美貌與健康，吞沒了金錢與榮譽(yù)，狡詐的文明人啊，患得患失的文明人哪，你還剩下什么？

　　在生命的俯仰之間，誠(chéng)信真的遠(yuǎn)去了嗎？

誠(chéng)信的作文 篇3

　　最近比較煩，比較煩……”哼著自編的小曲，我提筆寫下了我的煩惱。

　　平時(shí)，我總是用陽光般的微笑面對(duì)每一天，于是同學(xué)？親切地稱呼我“陽光男孩”�？墒怯姓l知道我的生活悄悄冒出了一個(gè)揮之不去的煩惱。

　　最近，我偷偷給爸爸、媽媽取了個(gè)外號(hào)——“不滿足”。這不，我考了88分，他？說能考90分就給獎(jiǎng)勵(lì)：我好不容易上了90分，他？又說能考95分一定給獎(jiǎng)勵(lì)……

　　于是我孜孜不倦地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)……終于在半期考時(shí)我取得了全班第一的好成績(jī)——99分。我捧起這張承載著希望的沉甸甸的試卷，心想：爸爸一定會(huì)買一輛我心儀已久的變速自行車獎(jiǎng)勵(lì)給我，懷著愉悅的心情我加快了回家的腳步。

　　“咚咚咚”，我敲開了自家的大門，見媽媽正抱著妹妹在看電視，我一個(gè)箭步走上前，自豪地拿出試卷在她眼前揮了揮：“媽，告訴你一個(gè)好消息，這次考試我獲得全班第一！”媽媽興奮地接過試卷，瀏覽一番后，臉上的花兒突然消失，隨即大聲喝道：“你怎么拿不到100分呢？這么簡(jiǎn)單的`題目都會(huì)錯(cuò)，你上課到底有沒有聽！”媽媽的話在我滿懷期待的心口狠狠地砍一刀。我難過極了，灰溜溜地拿起卷子去找老爸�？墒牵�讓我萬萬沒想到的是，爸爸的表現(xiàn)和媽媽如出一轍，他不僅沒有鼓勵(lì)安慰我，還在我“傷口”上撒了一把鹽：“真是的！這種試卷你都考不了100分！我小時(shí)候像這樣的試卷天天都考100分�！甭犃诉@話，我的淚在心里打轉(zhuǎn)，我的夢(mèng)破碎在空氣中……

　　因?yàn)榘职謰寢尩摹安粷M足”，我廢寢忘食地復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)、再復(fù)習(xí)，終于取得了夢(mèng)寐以求的“100分”。我本以為這次爸媽應(yīng)該無條件地給我獎(jiǎng)勵(lì)了，可人算不如天算，媽媽說：“這張?jiān)嚲磉@么簡(jiǎn)單考100分，不稀奇，你？班肯定還有其他同學(xué)考100分吧�！卑职忠哺胶停骸斑@樣的試卷，我閉著眼睛都能考100分！”接著就是一番“滿招損，謙受益”的長(zhǎng)篇大論，我徹底無語了。爸爸、媽媽根本不知道我那一分一分得來多不容易！

　　六年級(jí)了，我總是沉浸在努力學(xué)習(xí)的漩渦里：而爸爸、媽媽卻一頭扎進(jìn)了我的成績(jī)里。

　　“最近比較煩，比較煩……”我再次哼著自編的小曲，釋放內(nèi)心的不快，再次微笑面對(duì)生活……張伏平老師點(diǎn)評(píng)：小作者現(xiàn)身說法，給我？講述一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象——家長(zhǎng)望子成龍心切，給孩子制定的要求不斷提高，成了孩子煩惱的根源。文中心理描寫細(xì)膩，字里行間蘊(yùn)含著“我”的無奈和渴望，真是可憐天下孩子心，

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